5《守株待兔》教案-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》教案-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《守株待兔》，出自2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版。文章講述了一個宋國人偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死，結果餓肚子的故事。文章通過這個故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經(jīng)學習了《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等寓言故事，對寓言故事的特點和寓意有了一定的了解。本節(jié)課通過學習《守株待兔》，進一步加深學生對寓言故事的理解，并引導學生從故事中汲取教訓，培養(yǎng)正確的價值觀。同時，學生通過閱讀和分析文章，提高自己的語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解《守株待兔》的故事內容，學生能夠運用恰當?shù)脑~語和句式表達自己的觀點和感受，提高自己的語言理解和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的道理和寓意，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高自己的思維品質和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學習《守株待兔》這篇寓言故事，學生能夠了解中國古代文化中寓言故事的特色和價值，增強自己的文化自信和跨文化理解能力。

4.審美與鑒賞：通過欣賞和分析《守株待兔》的故事情節(jié)和表達方式，學生能夠培養(yǎng)自己的審美能力和文學鑒賞能力，提高自己的藝術素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《守株待兔》的故事內容，把握故事的主線和寓意。

（2）掌握寓言故事的特點，能夠分析并概括故事中的道理和寓意。

（3）運用恰當?shù)脑~語和句式表達自己的觀點和感受，提高語言理解和運用能力。

（4）通過閱讀和分析，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。

2.教學難點：

（1）故事寓意的研究：學生對于抽象的道理和寓意往往難以理解，需要教師通過生動形象的語言、舉例等方法進行講解，幫助學生領會。

（2）批判性思維的培養(yǎng)：學生在分析故事時，可能過于膚淺，不能深入挖掘故事背后的道理。教師需要引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（3）語言運用能力的提升：學生在表達自己的觀點和感受時，可能存在詞語匱乏、句子結構簡單等問題。教師需要給予學生充分的引導和示范，提供豐富的詞匯和句型，幫助學生提高語言運用能力。

（4）審美與鑒賞能力的培養(yǎng)：學生對于文學作品的鑒賞能力可能較弱，教師需要通過講解、引導、互動等方式，幫助學生理解作品的內涵，培養(yǎng)學生的審美和鑒賞能力。教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

-教學PPT和教學素材。

-紙質教材《守株待兔》和相關閱讀材料。

-學生作業(yè)本和筆記用具。

課程平臺：

-無需使用課程平臺。

信息化資源：

-相關寓言故事的網(wǎng)絡資料和圖片。

-音頻或視頻材料，用于講解和分析故事中的情節(jié)和角色。

教學手段：

-講授法：教師通過口頭講解，引導學生理解故事內容和寓意。

-互動討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。

-案例分析法：教師提供相關的寓言故事案例，引導學生分析故事中的道理和寓意。

-閱讀理解法：教師引導學生進行閱讀理解練習，提高學生的閱讀理解能力。

-寫作練習法：教師布置相關的寫作作業(yè)，幫助學生提高語言運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹寓言故事的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、寓意和意義，讓學生全面了解寓言故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些寓言故事對實際生活或學習的影響，以及如何應用寓言故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寓言故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寓言故事的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《守株待兔》的主要知識點包括：

1.寓言故事的基本概念：寓言故事是一種含有諷喻或明顯教訓意義的短篇故事。它以比喻性的故事寄寓意深刻的道理，給人以啟示。

2.寓言故事的結構特點：一般由寓意、人物、情節(jié)、結局四個部分組成。其中，寓意是故事所要表達的中心思想，人物和情節(jié)是為了展示寓意而設置的，結局則是對寓意的具體體現(xiàn)。

3.寓意的作用和意義：《守株待兔》這個故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。這個寓意對于培養(yǎng)學生的正確價值觀和人生觀具有重要的教育意義。

4.人物分析：故事中的主人公是一個愚蠢的農夫，他偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死。這個人物形象使學生認識到不應該依賴于偶然的機會，而應該勤勞務實。

5.情節(jié)分析：故事的情節(jié)緊緊圍繞主人公守株待兔的行為展開，通過描述他的行為和結果，展示了他的愚蠢和懶惰。這個情節(jié)使學生深刻體會到只有付出努力，才能獲得回報。

6.結局分析：故事以主人公餓肚子的結局告終，這個結局強調了寓言故事的教訓意義，使學生明白只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的人生目標。

7.寓言故事的表現(xiàn)手法：通過生動有趣的故事情節(jié)，寓意深刻的人物形象，以及夸張或諷刺的手法，使故事具有強烈的教育意義和藝術感染力。

8.寓言故事的價值：寓言故事不僅是文學作品中的一種體裁，更是一種具有教育意義和啟示作用的文學形式。它可以幫助學生認識世界，理解人生，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。

9.寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用：學生可以通過學習寓言故事，借鑒其中的智慧和教訓，解決現(xiàn)實生活中的問題和困惑，指導自己的行為和決策。教學反思與總結在今天講授《守株待兔》這則寓言故事的過程中，我深感教學是一門需要不斷反思和總結的藝術。首先，我意識到在導入新課時，我運用了提問的方式引導學生思考，這是一個很好的激發(fā)學生興趣的方法。通過提問，學生們積極參與，對寓言故事產生了好奇心。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在展示寓言故事的魅力時，可能過于簡單地介紹了故事的基本概念，下次我可以更加生動有趣地講述故事，以吸引學生的注意力。

在寓言故事基礎知識講解環(huán)節(jié)，我試圖清晰地闡述寓言故事的組成部分和原理。講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于故事中的寓意和教訓較為容易理解，但在分析故事中的人物和情節(jié)時，部分學生顯得有些困難。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生分析故事中的元素，幫助他們深入理解故事的深層含義。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的寓言故事進行分析。學生們在小組討論中積極參與，提出了一些有見地的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生對于如何將寓言故事應用于現(xiàn)實生活還缺乏一定的思路。因此，我計劃在今后的教學中，更多地引導學生思考寓言故事對現(xiàn)實生活的啟示，幫助他們將所學知識運用到實際中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作的能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個小組都展示了自己的討論成果，其他學生和教師也對其進行了提問和點評。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的表達能力，也加深了全班對寓言故事的認識和理解。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極表達自己的觀點，展示了他們在課堂上的學習成果。在點評環(huán)節(jié)，我針對各組的亮點和不足進行了總結，并提出了一些建議和改進方向。這個環(huán)節(jié)對于學生的表達能力和思維發(fā)展有著積極的推動作用。

在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，強調了寓言故事的重要性和意義。我鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索和應用寓言故事，以鞏固所學。內容邏輯關系1.寓言故事的基本概念：

①寓言故事是一種含有諷喻或明顯教訓意義的短篇故事。

②它以比喻性的故事寄寓意深刻的道理，給人以啟示。

2.寓言故事的結構特點：

①一般由寓意、人物、情節(jié)、結局四個部分組成。

②寓意是故事所要表達的中心思想，人物和情節(jié)是為了展示寓意而設置的，結局則是對寓意的具體體現(xiàn)。

3.寓意的作用和意義：

①《守株待兔》這個故事告訴我們，只有通過自己的努力，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

②這個寓意對于培養(yǎng)學生的正確價值觀和人生觀具有重要的教育意義。

4.人物分析：

①故事中的主人公是一個愚蠢的農夫，他偶然得到了一只撞死在樹根上的兔子，從此便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子自己撞死。

②這個人物形象使學生認識到不應該依賴于偶然的機會，而應該勤勞務實。

5.情節(jié)分析：

①故事的情節(jié)緊緊圍繞主人公守株待兔的行為展開，通過描述他的行為和結果，展示了他的愚蠢和懶惰。

②這個情節(jié)使學生深刻體會到只有付出努力，才能獲得回報。

6.結局分析：

①故事以主人公餓肚子的結局告終，這個結局強調了寓言故事的教訓意義，使學生明白只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的人生目標。

②結局是對寓意的具體體現(xiàn)，使學生深刻理解寓言故事的深層含義。

7.寓言故事的表現(xiàn)手法：

①通過生動有趣的故事情節(jié)，寓意深刻的人物形象，以及夸張或諷刺的手法，使故事具有強烈的教育意義和藝術感染力。

8.寓言故事的價值：

①寓言故事不僅是文學作品中的一種體裁，更是一種具有教育意義和啟示作用的文學形式。

②它可以幫助學生認識世界，理解人生，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。

9.寓言故事在現(xiàn)實生活中的應用：

①學生可以通過學習寓言故事，借鑒其中的智慧和教訓，解決現(xiàn)實生活中的問題和困惑，指導自己的行為和決策。

10.板書設計：

①標題：《守株待兔》寓言故事

②基本概念：寓言故事、寓意、人物、情節(jié)、結局

③結構特點：寓意→人物→情節(jié)→結局

④寓意的作用和意義：《守株待兔》的寓意、教育意義

⑤人物分析：主人公、愚蠢、偶然、守株待兔

⑥情節(jié)分析：行為、結果、愚蠢、懶惰

⑦結局分析：餓肚子、教訓意義、實現(xiàn)人生目標

⑧表現(xiàn)手法：生動有趣、人物形象、夸張諷刺

⑨價值：教育意義、啟示作用、認識世界、理解人生、價值觀、道德觀

⑩應用：現(xiàn)實生活、解決問題、困惑、行為決策課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀：《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，以加深對寓言故事的理解和鑒賞能力。

（2）觀看視頻：《守株待兔》的動畫或