七級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案合集 人教版VIP

七級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案合集人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版七級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案合集，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.小數(shù)乘法：理解小數(shù)乘法的概念，掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。

2.小數(shù)除法：理解小數(shù)除法的概念，掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

3.小數(shù)四則混合運(yùn)算：理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。

這些內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)有緊密的聯(lián)系，主要涉及到：

1.整數(shù)的乘法和除法：學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的乘法和除法的運(yùn)算方法，這對(duì)于理解小數(shù)的乘法和除法有很大的幫助。

2.分?jǐn)?shù)的乘法和除法：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘法和除法，這對(duì)于理解小數(shù)的乘法和除法也有一定的幫助。

3.四則運(yùn)算：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算，這對(duì)于理解小數(shù)的四則混合運(yùn)算有很大的幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)據(jù)分析能力、問題解決能力以及數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。具體包括：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，使其能夠理解并運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則。

2.數(shù)據(jù)分析能力：通過實(shí)際例題和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，使其能夠運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。

3.問題解決能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算進(jìn)行問題解決的能力，使其能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力：通過課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法和解答，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了整數(shù)的乘法和除法，分?jǐn)?shù)的乘法和除法，以及四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算方法。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)課的小數(shù)乘法、小數(shù)除法和小數(shù)四則混合運(yùn)算具有很好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用問題能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了邏輯思維、數(shù)據(jù)分析、問題解決和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的基本能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)際操作、合作交流和圖形演示等方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法和除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理感到困惑，不知道如何正確地將小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)。另外，對(duì)于小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則，學(xué)生可能會(huì)感到復(fù)雜和難以理解。此外，學(xué)生在將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，可能會(huì)遇到難以將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計(jì)算器、練習(xí)題紙、教材和人教版七級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案合集。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻和案例，用于補(bǔ)充課堂講解和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、練習(xí)、討論和小組合作等教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源和實(shí)際案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)乘法和除法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)乘法和除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解小數(shù)乘法和除法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際案例或視頻等方式，引出小數(shù)乘法和除法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)四則混合運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算方法，掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)則。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)乘法和除法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)乘法和除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事》：選取與小數(shù)乘法和除法相關(guān)的故事，如數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)探秘》：介紹小數(shù)乘法和除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如商業(yè)計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)乘除法的計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置探究項(xiàng)目：要求學(xué)生選擇一個(gè)與小數(shù)乘法和除法相關(guān)的問題，進(jìn)行深入探究，并提交探究報(bào)告。

-組織數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的小數(shù)乘除法競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識(shí)。

-開展數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或優(yōu)秀教師為學(xué)生講解小數(shù)乘法和除法的應(yīng)用及其在前沿科技中的重要性。

拓展與延伸的目的在于幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法和除法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。通過閱讀相關(guān)材料，學(xué)生可以進(jìn)一步了解小數(shù)乘法和除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過參與課后活動(dòng)和競賽，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法和除法，理解了小數(shù)乘法和除法的概念，掌握了小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算方法，了解了小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我們培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)據(jù)分析能力、問題解決能力和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

(1)小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則是____。

A.先忽略小數(shù)點(diǎn)，將整數(shù)相乘，最后再考慮小數(shù)點(diǎn)的位置

B.先考慮小數(shù)點(diǎn)的位置，將整數(shù)相乘，最后再進(jìn)行四則運(yùn)算

C.先進(jìn)行四則運(yùn)算，最后再考慮小數(shù)點(diǎn)的位置

D.先忽略小數(shù)點(diǎn)，將整數(shù)相乘，最后再進(jìn)行四則運(yùn)算

(2)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則是____。

A.先將被除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，使其成為整數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算

B.先將除數(shù)乘以一個(gè)整數(shù)，使其成為整數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算

C.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以一個(gè)整數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算

D.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以一個(gè)整數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算

2.填空題：

(1)小數(shù)乘法中，如果兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)分別為m和n，則乘積的小數(shù)位數(shù)為____。

(2)小數(shù)除法中，如果被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，那么商____。

3.解答題：

(1)計(jì)算3.2乘以4.5的結(jié)果。

(2)計(jì)算2.8除以1.4的結(jié)果。

4.應(yīng)用題：

(1)小明買了一本書，原價(jià)是25.8元，書店進(jìn)行了8折優(yōu)惠，小明實(shí)際支付了多少錢？

(2)一個(gè)長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長方形的面積。典型例題講解1.例題一：計(jì)算3.14乘以2.5的結(jié)果。

解答：

首先，我們將3.14和2.5進(jìn)行整數(shù)相乘，得到785。

然后，我們將785的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到78.5。

所以，3.14乘以2.5的結(jié)果是78.5。

2.例題二：計(jì)算4.5除以0.25的結(jié)果。

解答：

首先，我們將4.5和0.25進(jìn)行整數(shù)相乘，得到112.5。

然后，我們將112.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到1125。

所以，4.5除以0.25的結(jié)果是1125。

3.例題三：計(jì)算7.8乘以3.2的結(jié)果。

解答：

首先，我們將7.8和3.2進(jìn)行整數(shù)相乘，得到251.6。

然后，我們將251.6的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到251.60。

所以，7.8乘以3.2的結(jié)果是251.60。

4.例題四：計(jì)算6.3除以0.9的結(jié)果。

解答：

首先，我們將6.3和0.9進(jìn)行整數(shù)相乘，得到56.7。

然后，我們將56.7的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，得到567。

所以，6.3除以0.9的結(jié)果是567。

5.例題五：計(jì)算5.6乘以4.8的結(jié)果。

解答：

首先，我們將5.6和4.8進(jìn)行整數(shù)相乘，得到268.8。

然后，我們將268.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，得到26.88。

所以，5.6乘以4.8的結(jié)果是26.88。

這些例題都是關(guān)于小數(shù)乘法和除法的計(jì)算，通過這些例題的講解，學(xué)生可以更好地理解和掌握小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算規(guī)則。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生需要根據(jù)題目的要求，正確地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的計(jì)算，并能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)反思與改進(jìn)今天我講授了小數(shù)乘法和除法的內(nèi)容，感覺課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們的反應(yīng)也較為積極。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理還是有些模糊，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪泻苌俳佑|到小數(shù)乘法和除法的實(shí)際應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。

首先，