2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第二章 組成細(xì)胞的分子 第5節(jié) 核酸是遺傳信息的攜帶者教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者教案新人教版必修1教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第5節(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者教案新人教版必修1”的內(nèi)容主要圍繞核酸的種類、組成、分布以及功能等方面進(jìn)行展開(kāi)。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解DNA和RNA在細(xì)胞中的作用及其異同點(diǎn)，難點(diǎn)則是核酸在生物遺傳中的關(guān)鍵角色。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解核酸的基本概念，掌握DNA和RNA的區(qū)別與聯(lián)系，并了解核酸在生物體內(nèi)的功能。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，如DNA和RNA的模型、PPT課件等。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)核酸的性質(zhì)和功能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：理解核酸在生物體中的重要性和作用，形成對(duì)遺傳信息的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：能夠分析DNA和RNA的異同點(diǎn)，運(yùn)用比較等方法探討核酸的功能。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的理解和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.核酸的種類及其在生物體內(nèi)的分布。

2.DNA和RNA的異同點(diǎn)，以及它們?cè)谶z傳信息傳遞中的作用。

難點(diǎn)：

1.核酸分子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和多樣性。

2.DNA和RNA在細(xì)胞中的具體作用機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)模型展示和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)比較表格，讓學(xué)生清晰地看到DNA和RNA的差異。

3.結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如DNA提取和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)核酸的性質(zhì)和功能。

4.利用案例分析和問(wèn)題討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考核酸在遺傳中的角色。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、DNA模型、RNA模型、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)、核酸結(jié)構(gòu)動(dòng)畫演示。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、多媒體展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《核酸是遺傳信息的攜帶者》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道DNA和RNA在細(xì)胞中扮演著什么樣的角色嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索核酸的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解核酸的基本概念。核酸是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的分子，包括DNA和RNA。DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)儲(chǔ)存遺傳信息，而RNA在蛋白質(zhì)合成中起到重要作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了核酸在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解遺傳信息的傳遞過(guò)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)DNA和RNA的異同點(diǎn)以及它們?cè)谶z傳信息傳遞中的作用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與核酸相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示核酸的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“核酸在生物體內(nèi)的功能和應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了核酸的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)核酸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.核酸的基本概念：核酸是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的分子，包括DNA和RNA。DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)儲(chǔ)存遺傳信息，而RNA在蛋白質(zhì)合成中起到重要作用。

2.核酸的組成：核酸由核苷酸組成，每個(gè)核苷酸包含一個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)五碳糖（脫氧核糖或核糖）和一個(gè)含氮堿基。DNA中的含氮堿基有腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鳥(niǎo)嘌呤（G），而RNA中的含氮堿基有腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、胞嘧啶（C）和鳥(niǎo)嘌呤（G）。

3.核酸的分布：DNA主要分布在細(xì)胞核中，少量存在于線粒體和葉綠體中；而RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

4.核酸的功能：DNA的功能是儲(chǔ)存遺傳信息，參與遺傳物質(zhì)的復(fù)制和傳遞；RNA的功能包括轉(zhuǎn)錄DNA的信息，參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程。

5.DNA和RNA的異同點(diǎn)：

-結(jié)構(gòu)上：DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)。

-含氮堿基：DNA有T而無(wú)U，RNA有U而無(wú)T。

-分布：DNA主要在細(xì)胞核中，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中。

-功能：DNA負(fù)責(zé)儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，RNA參與蛋白質(zhì)合成。

6.遺傳信息的傳遞過(guò)程：遺傳信息的傳遞過(guò)程包括復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)步驟。復(fù)制是指DNA在細(xì)胞分裂前復(fù)制自身，保證遺傳信息的傳遞；轉(zhuǎn)錄是指RNA根據(jù)DNA模板合成RNA分子的過(guò)程，將遺傳信息從DNA轉(zhuǎn)移到RNA；翻譯是指RNA上的遺傳信息被翻譯成蛋白質(zhì)的過(guò)程，蛋白質(zhì)是生物體的功能分子。

7.核酸的實(shí)驗(yàn)技術(shù)：核酸的實(shí)驗(yàn)技術(shù)包括DNA提取、PCR（聚合酶鏈反應(yīng)）、DNA測(cè)序等。這些技術(shù)在遺傳研究、疾病診斷和基因工程等領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

8.核酸與生物進(jìn)化：核酸的序列變化是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。通過(guò)研究核酸序列的差異，科學(xué)家可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性。了解學(xué)生對(duì)核酸基本概念、組成、分布和功能的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與情況和合作程度。觀察學(xué)生對(duì)核酸異同點(diǎn)的分析能力，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)核酸知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋核酸的基本概念、組成、分布、功能以及DNA和RNA的異同點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的正確性、實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們對(duì)核酸知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①核酸的基本概念：介紹核酸的定義、作用以及其在生物體內(nèi)的地位。

②核酸的組成與結(jié)構(gòu)：闡述核酸由核苷酸組成，每個(gè)核苷酸包含一個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)五碳糖和一個(gè)含氮堿基。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，可以用圖示或模型展示DNA和RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

③核酸的分布與功能：講解DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，以及它們?cè)谶z傳信息傳遞和蛋白質(zhì)合成中的功能?？梢酝ㄟ^(guò)表格或流程圖來(lái)展示DNA和RNA的功能和作用過(guò)程。

④DNA和RNA的異同點(diǎn)：對(duì)比DNA和RNA的結(jié)構(gòu)、分布和功能，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谶z傳信息傳遞中的角色?？梢杂昧斜砘驁D示的方式來(lái)展示DNA和RNA的異同點(diǎn)。

⑤遺傳信息的傳遞過(guò)程：闡述遺傳信息的傳遞包括復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)步驟，以及每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和作用?？梢酝ㄟ^(guò)流程圖或示意圖來(lái)展示遺傳信息的傳遞過(guò)程。

⑥核酸的實(shí)驗(yàn)技術(shù)：介紹核酸的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如DNA提取、PCR和DNA測(cè)序等，以及它們?cè)诳茖W(xué)研究和應(yīng)用中的重要性。可以通過(guò)示例或案例來(lái)展示這些技術(shù)的作用和應(yīng)用。

⑦核酸與生物進(jìn)化：講解核酸的序列變化與生物進(jìn)化的關(guān)系，以及通過(guò)研究核酸序列差異來(lái)了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化歷程?？梢酝ㄟ^(guò)圖示或示意圖來(lái)展示核酸與生物進(jìn)化的關(guān)系。典型例題講解1.例題一：核酸的基本概念

題目：請(qǐng)解釋核酸的基本概念，并說(shuō)明其在生物體內(nèi)的作用。

答案：核酸是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的分子，包括DNA和RNA。核酸在生物體內(nèi)的作用是儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，參與遺傳物質(zhì)的復(fù)制和傳遞。

2.例題二：核酸的組成與結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)描述DNA和RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋它們之間的異同點(diǎn)。

答案：DNA是由兩條互補(bǔ)的鏈組成的雙鏈結(jié)構(gòu)，含有脫氧核糖糖基，堿基包括A、T、C、G。RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，含有核糖糖基，堿基包括A、U、C、G。DNA和RNA的異同點(diǎn)在于結(jié)構(gòu)上的雙鏈與單鏈、含氮堿基的差異。

3.例題三：核酸的分布與功能

題目：請(qǐng)說(shuō)明DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，以及它們的功能。

答案：DNA主要分布在細(xì)胞核中，少量存在于線粒體和葉綠體中；RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。DNA的功能是儲(chǔ)存遺傳信息，參與遺傳物質(zhì)的復(fù)制和傳遞；RNA的功能包括轉(zhuǎn)錄DNA的信息，參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程。

4.例題四：DNA和RNA的異同點(diǎn)

題目：請(qǐng)比較DNA和RNA的結(jié)構(gòu)、分布和功能。

答案：DNA和RNA的結(jié)構(gòu)上，DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)；分布上，DNA主要在細(xì)胞核中，RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中；功能上，DNA負(fù)責(zé)儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，RNA參與蛋白質(zhì)合成。

5.例題五：遺傳信息的傳遞過(guò)程

題目：請(qǐng)闡述遺傳信息的傳遞包括復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)步驟，并解釋每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和作用。

答案：遺傳信息的傳遞包括復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三個(gè)步驟。復(fù)制是指DNA在細(xì)胞分裂前復(fù)制自身，保證遺傳信息的傳遞；轉(zhuǎn)錄是指RNA根據(jù)DNA模板合成RNA分子的過(guò)程，將遺傳信息從DNA轉(zhuǎn)移到RNA；翻譯是指RNA上的遺傳信息被翻譯成蛋白質(zhì)的過(guò)程，蛋白質(zhì)是生物體的功能分子。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)核酸的基本概念和組成時(shí)，對(duì)DNA和RNA的異同點(diǎn)以及它們?cè)谶z傳信息傳遞中的作用存在一定的困惑。為了幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)，我通過(guò)舉例和比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析DNA和RNA的結(jié)構(gòu)、分布和功能，使他們能夠更好地理解核酸在生物體內(nèi)的作用。

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與程度和合作能力有所提高。通過(guò)分組討論，學(xué)生們能夠積極地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，展示了他們對(duì)核酸知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了他們的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。

然而，