三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 不一樣的你我他教案3 人教新課標(biāo)版

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)不一樣的你我他教案3人教新課標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：品德與社會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人的不同，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有批判性思維，能夠?qū)ψ晕液退说男袨檫M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和反思。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生具有道德判斷能力，能夠根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出正確的道德選擇。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維方式逐漸從直觀形象轉(zhuǎn)向邏輯抽象，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，開(kāi)始更加關(guān)注自我和他人的差異。在學(xué)習(xí)品德與社會(huì)這門(mén)課程時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)于家庭、學(xué)校和社會(huì)的基本認(rèn)識(shí)有了初步的了解。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于課程中涉及的基本概念和原則，如尊重他人、合作共享、公平正義等，已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，他們可能還缺乏深入的理解和分析能力。

2.能力層面：學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的鍛煉和提高。此外，批判性思維和道德判斷能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：三年級(jí)學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意參與課堂討論和活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在自律性不足、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中逐漸形成了一些良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、整潔、禮貌等。然而，部分學(xué)生在課堂參與和作業(yè)完成方面還需加強(qiáng)，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有品德與社會(huì)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人、公平正義等方面的圖片和視頻，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還應(yīng)該確保教室內(nèi)的設(shè)備和設(shè)施完整性和安全性，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便于學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，同時(shí)也可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的評(píng)價(jià)工具，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。例如，可以使用課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等，以便于教師能夠了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

8.教學(xué)參考資料：教師需要準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便于教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。例如，可以查閱相關(guān)的教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的資料，以便于教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，從而更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，教師可以發(fā)布關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事和案例，要求學(xué)生閱讀并理解其中的道理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞團(tuán)隊(duì)合作課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，教師可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：“什么是團(tuán)隊(duì)合作？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?、“團(tuán)隊(duì)合作中，如何做到公平正義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和答題情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生可以閱讀關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事和案例，理解其中的道理。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以思考：“團(tuán)隊(duì)合作中，如何做到公平正義？”并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的閱讀進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解團(tuán)隊(duì)合作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出團(tuán)隊(duì)合作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作成功的案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，教師可以講解團(tuán)隊(duì)合作的原則和方法，并給出實(shí)際案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論團(tuán)隊(duì)合作中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，教師可以回答學(xué)生關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，學(xué)生可以聽(tīng)講并思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以參與小組討論，提出自己在團(tuán)隊(duì)合作中的看法和建議。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，學(xué)生可以提出自己在團(tuán)隊(duì)合作中的疑問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以通過(guò)講解團(tuán)隊(duì)合作的原則和方法，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作技能。例如，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性和方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)團(tuán)隊(duì)合作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以布置關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事和案例的閱讀作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與團(tuán)隊(duì)合作課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，教師可以提供關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作方面的書(shū)籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，教師可以及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以完成關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事和案例的閱讀作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以閱讀教師提供的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作方面的書(shū)籍和視頻資源。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，教師可以通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，教師可以通過(guò)布置反思總結(jié)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)點(diǎn)和技能。例如，通過(guò)課后作業(yè)的完成，鞏固學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。例如，通過(guò)閱讀關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作方面的書(shū)籍和視頻資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。例如，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的重要性，理解團(tuán)隊(duì)合作中的原則和方法。例如，學(xué)生能夠理解團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作效率，理解團(tuán)隊(duì)合作中需要尊重他人、公平正義等原則。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作的原則和方法，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠在學(xué)?；顒?dòng)中，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作的原則和方法，與同學(xué)共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生能夠理解并掌握批判性思維和道德判斷能力，能夠根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出正確的道德選擇。例如，學(xué)生能夠理解批判性思維的重要性，能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生能夠理解并掌握社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。例如，學(xué)生能夠理解社會(huì)責(zé)任感的重要性，能夠積極參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

5.學(xué)生能夠在人際交往中，尊重他人，理解他人的不同，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，學(xué)生能夠在與同學(xué)相處中，尊重他人，理解他人的不同，與同學(xué)共同完成任務(wù)。

6.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

7.學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，提高自己的溝通能力，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力。

8.學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)參與小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

-詞：尊重、公平、合作、溝通

-句：團(tuán)隊(duì)合作能夠提高工作效率，需要尊重他人、公平正義、溝通合作

2.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)：用圖形、顏色、線條等元素，將知識(shí)點(diǎn)、詞、句等以藝術(shù)性的方式呈現(xiàn)，例如，可以用圓形表示團(tuán)隊(duì)合作，用不同顏色的線條表示尊重、公平、合作、溝通等。

-呈現(xiàn)：用生動(dòng)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等，將知識(shí)點(diǎn)、詞、句等以趣味性的方式呈現(xiàn)，例如，可以用動(dòng)畫(huà)演示團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，用圖片展示尊重、公平、合作、溝通的例子。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

-互動(dòng)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)元素，例如，可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)隊(duì)合作的重要性，用填空的方式引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)尊重、公平、合作、溝通等詞。

-獎(jiǎng)勵(lì)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入獎(jiǎng)勵(lì)元素，例如，可以用小紅花、星星等符號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、回答問(wèn)題等。反思改進(jìn)措施-引入更多的實(shí)踐元素，如角色扮演、小組討論、案例分析等，使教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，提供更多樣化的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-強(qiáng)調(diào)批判性思維和道德判斷能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題

-部分學(xué)生在課堂參與和作業(yè)完成方面存在問(wèn)題，