2023三年級數學上冊 5 倍的認識練習課教案 新人教版

2023三年級數學上冊5倍的認識練習課教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數學上冊5倍的認識練習課教案新人教版教材分析新人教版三年級數學上冊第五章“倍的認識”是建立在學生已經掌握了加減法、認識數字和簡單幾何圖形的基礎上。本章節(jié)通過練習課的形式，讓學生加深對“倍”的理解和應用。內容主要包括通過實際例子的計算，讓學生理解“倍”的概念，能用乘法口訣計算簡單的倍數，并通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用數學知識解決問題的能力。在教學過程中，需要注意幫助學生從直觀到抽象的理解過渡，以及培養(yǎng)學生的觀察、思考和交流能力。核心素養(yǎng)目標分析新人教版三年級數學上冊第五章“倍的認識練習課”旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數學建模、數學交流和問題解決能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：

1.邏輯推理：學生能夠通過實際例子的計算，理解“倍”的概念，并能運用乘法口訣計算簡單的倍數，從而培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：學生在解決實際問題時，能夠將問題抽象為數學模型，并通過計算得出答案，從而培養(yǎng)學生的數學建模能力。

3.數學交流：學生在練習過程中，能夠與同學進行交流、討論，共同解決問題，提高學生的數學交流能力。

4.問題解決：學生能夠運用所學的“倍”的知識，解決實際問題，提高學生運用數學知識解決問題的能力。

在教學過程中，教師需要注重引導學生從直觀到抽象的理解過渡，幫助學生建立數學模型，培養(yǎng)學生的觀察、思考和交流能力。同時，教師應設計具有實際意義的練習題目，讓學生在解決問題的過程中，加深對“倍”的理解和應用。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解“倍”的概念，并能用乘法口訣計算簡單的倍數。具體包括以下幾點：

（1）理解“倍”的概念：學生需要明白，一個數是另一個數的幾倍，就是將另一個數重復多少次。例如，3是2的1倍，3重復2次就是2的3倍。

（2）用乘法口訣計算倍數：學生需要掌握乘法口訣，并能運用口訣計算兩個數的倍數。例如，2乘以3等于6，所以6是2的3倍。

（3）解決實際問題：學生需要能夠運用所學的“倍”的知識，解決實際問題。例如，如果有12個蘋果，每3個蘋果分一份，可以分成幾份？答案是12除以3等于4份。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是幫助學生理解和運用“倍”的概念，以及用乘法口訣計算倍數。具體包括以下幾點：

（1）理解“倍”的概念：學生可能難以理解抽象的“倍”的概念，需要通過具體的例子和實際操作，讓學生感受和理解“倍”的含義。

（2）用乘法口訣計算倍數：學生可能對乘法口訣不熟悉，難以運用口訣計算倍數。需要通過反復練習和記憶，讓學生熟練掌握乘法口訣。

（3）解決實際問題：學生可能難以將所學的“倍”的知識應用到實際問題中，需要通過大量的練習和實際操作，讓學生培養(yǎng)運用數學知識解決問題的能力。

在教學過程中，教師需要針對以上重點和難點內容，采取有效的教學方法，例如通過具體的例子和實際操作，幫助學生理解“倍”的概念；通過反復練習和記憶，讓學生熟練掌握乘法口訣；通過大量的練習和實際操作，讓學生培養(yǎng)運用數學知識解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用講授法、實踐操作法和小組合作法等教學方法。

（1）講授法：教師通過口頭講解，向學生傳授“倍”的概念和乘法口訣，使學生能夠理解和掌握相關知識。

（2）實踐操作法：學生通過實際操作，如計算練習和解決實際問題，加深對“倍”的理解和應用。

（3）小組合作法：學生分組進行討論和交流，共同解決練習題目，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

（1）計算練習：學生獨立完成計算練習，檢驗自己對“倍”的理解和計算能力。

（2）小組討論：學生分組討論練習題目，共同探討解題思路和方法。

（3）實際問題解決：學生分組解決實際問題，如分配物品、規(guī)劃時間等，將所學的“倍”的知識應用到實際情境中。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了輔助教學，將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示講解內容和練習題目，清晰展示教學信息，方便學生理解和跟進。

（2）視頻：教師播放相關教學視頻，如動畫演示“倍”的概念，幫助學生形象地理解知識。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線計算器或數學工具，進行練習和解決問題，提高學生的計算效率和準確性。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《倍的認識》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算倍數的情況？”（舉例說明：比如分配物品、規(guī)劃時間等）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索倍數的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解倍數的基本概念。倍數是指一個數能夠被另一個數整除的關系，它是數學中的基本概念之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了倍數在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調倍數和乘法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與倍數相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示倍數的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“倍數在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了倍數的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對倍數的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解“倍”的概念：學生能夠理解一個數是另一個數的幾倍，能用乘法口訣計算簡單的倍數。例如，學生能夠理解3是2的1倍，3重復2次就是2的3倍。

2.掌握乘法口訣：學生能夠熟練掌握乘法口訣，并能運用口訣計算兩個數的倍數。例如，學生能夠運用口訣計算2乘以3等于6，所以6是2的3倍。

3.解決實際問題：學生能夠運用所學的“倍”的知識，解決實際問題。例如，學生能夠運用乘法口訣計算分配物品的數量，或者規(guī)劃時間的方式。

4.培養(yǎng)觀察和思考能力：通過實際操作和解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)觀察和思考能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)合作和交流能力：在小組討論和合作解決實際問題的過程中，學生能夠培養(yǎng)合作和交流能力，學會與他人共同思考和解決問題。

6.培養(yǎng)數學思維和邏輯推理能力：通過學習倍數的概念和計算方法，學生能夠培養(yǎng)數學思維和邏輯推理能力，提高他們的數學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）計算練習：布置一些有關倍數的計算練習題，讓學生獨立完成，鞏固他們對倍數概念的理解和計算能力。

（2）實際問題解決：布置一些與倍數相關的實際問題，讓學生運用所學的知識解決。例如，分配物品、規(guī)劃時間等。

（3）小組討論：布置一個與倍數應用相關的小組討論題目，讓學生分組討論，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋主要包括以下幾個方面：

（1）計算練習：檢查學生的計算準確性，對錯誤的地方進行糾正，并解釋錯誤的原因。對學生的計算速度和準確性給予評價和鼓勵。

（2）實際問題解決：評價學生解決問題的方法是否合理，是否能夠靈活運用所學的倍數知識。對學生的解題思路和答案給出具體的評價和建議。

（3）小組討論：評價學生的討論參與程度和合作效果，對他們的觀點和想法給予肯定和鼓勵。對學生的討論成果給出具體的評價和建議。重點題型整理1.題型一：計算兩個數的倍數

題目：計算3乘以2等于幾？

答案：3乘以2等于6，所以6是3的2倍。

2.題型二：解決實際問題

題目：有12個蘋果，每3個蘋果分一份，可以分成幾份？

答案：12除以3等于4份。

3.題型三：判斷兩個數的倍數關系

題目：判斷8和4的關系，8是4的多少倍？

答案：8除以4等于2，所以8是4的2倍。

4.題型四：計算倍數之間的乘除法

題目：計算8乘以4等于幾？

答案：8乘以4等于32，所以32是8的4倍。

5.題型五：應用倍數關系解決實際問題

題目：有16個橘子，每4個橘子分一份，可以分成幾份？

答案：16除以4等于4份。

八、重點題型整理

1.題型一：計算兩個數的倍數

題目：計算3乘以2等于幾？

答案：3乘以2等于6，所以6是3的2倍。

2.題型二：解決實際問題

題目：有12個蘋果，每3個蘋果分一份，可以分成幾份？

答案：12除以3等于4份。

3.題型三：判斷兩個數的倍數關系

題目：判斷8和4的關系，8是4的多少倍？

答案：8除以4等于2，所以8是4的2倍。

4.題型四：計算倍數之間的乘除法

題目：計算8乘以4等于幾？

答案：8乘以4等于32，所以32是8的4倍。

5.題型五：應用倍數關系解決實際問題

題目：有16個橘子，每4個橘子分一份，可以分成幾份？

答案：16除以4等于4份。教學反思與改進今天，我們學習了“倍的認識”這一章節(jié)，通過計算練習、實際問題解決和小組討論，學生對倍數的概念有了更深入的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，在講解倍數概念時，我發(fā)現有些學生對“倍”的概念理解不夠清晰，特別是對于如何從直觀到抽象的理解過渡。因此，在未來的教學中，我計劃增加更多的實際例子和操作，幫助學生更好地理解和掌握“倍”的概念。

其次，在解決實際問題的過程中，我發(fā)現有些學生對于如何將所學的知識應用到實際問題中存在困難。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實際問題解決練習，讓學生有更多的機會將所學的知識應用到實際情境中。

此外，在小組討論中，我發(fā)現有些學生在討論中參與度不高，交流不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中采取更多的引導和啟發(fā)，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的交流和合作能力。

最后，在教學過程中，我注意到有些學生對于乘法口訣的記憶和運用存在困難。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的乘法口訣記憶和運用練習，幫助學生更好地掌握乘法口訣。板書設計1.①倍數的定義：一個數是另一個數的幾倍，就是將另一個數重