人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課《小雞的一家》教案

人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課《小雞的一家》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第4課《小雞的一家》。歌曲《小雞的一家》是一首富有童趣的歌曲，歌詞描繪了小雞一家歡樂(lè)的場(chǎng)景，歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。歌曲的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《小雞的一家》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等。此外，他們還學(xué)習(xí)了一些基本的音樂(lè)表現(xiàn)手法，如響亮、輕柔、快慢等。這些已有知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂(lè)感知、音樂(lè)表達(dá)和音樂(lè)欣賞三個(gè)方面。

1.音樂(lè)感知：通過(guò)學(xué)習(xí)《小雞的一家》，讓學(xué)生能夠感知音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和節(jié)拍，提高他們的音樂(lè)聽覺能力。

2.音樂(lè)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己對(duì)歌曲情感的理解和感受，學(xué)會(huì)用音樂(lè)的方式去表現(xiàn)小雞一家的歡樂(lè)場(chǎng)景。

3.音樂(lè)欣賞：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，能夠從歌曲的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍等方面去欣賞和評(píng)價(jià)《小雞的一家》，提高他們的音樂(lè)審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等。他們還學(xué)習(xí)了一些基本的音樂(lè)表現(xiàn)手法，如響亮、輕柔、快慢等。此外，學(xué)生還具備一定的歌唱能力，能夠準(zhǔn)確地演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過(guò)唱歌、跳舞等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的熱愛。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，善于通過(guò)觀察、模仿來(lái)掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小雞的一家》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生可能對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律掌握不夠準(zhǔn)確，需要在教學(xué)中多加練習(xí)。其次，學(xué)生在用歌聲表達(dá)歌曲情感時(shí)，可能存在聲音較小、吐字不清等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。最后，在欣賞歌曲時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)手法和情感內(nèi)涵的理解不夠深入，需要教師通過(guò)生動(dòng)講解和示范來(lái)引導(dǎo)他們欣賞和理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的小雞一家人的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)教學(xué)法：采用分組合作、師生互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在唱歌、跳舞等活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。

3.案例分析法：選取一些典型的歌曲，讓學(xué)生分析其節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放歌曲《小雞的一家》，讓學(xué)生直觀地感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。通過(guò)播放不同動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)學(xué)生辨別并模仿，提高他們的音樂(lè)感知能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，展示歌曲的簡(jiǎn)譜和五線譜，讓學(xué)生直觀地了解樂(lè)譜的結(jié)構(gòu)和符號(hào)。通過(guò)軟件的互動(dòng)功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.樂(lè)器輔助教學(xué)：使用鋼琴、吉他等樂(lè)器，為學(xué)生提供音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生親自動(dòng)手演奏，感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小雞的一家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和歌曲重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的節(jié)奏、旋律和節(jié)拍等樂(lè)理知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表現(xiàn)手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.音樂(lè)游戲：通過(guò)音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。《小雞的一家》可以改編成音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。

2.音樂(lè)繪本：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與音樂(lè)相關(guān)的繪本，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。例如，《小雞的一家》可以改編成音樂(lè)繪本，讓學(xué)生在閱讀中感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。

3.音樂(lè)電影：觀看與音樂(lè)相關(guān)的電影，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受音樂(lè)的魅力。例如，《音樂(lè)之聲》、《海上鋼琴師》等電影，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求。

4.音樂(lè)大師：介紹世界著名音樂(lè)大師及其作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)的發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。例如，貝多芬、莫扎特、巴赫等音樂(lè)大師的作品，可以拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

5.音樂(lè)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)比賽，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和自信心。例如，學(xué)校舉辦的音樂(lè)比賽、合唱團(tuán)等，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)素養(yǎng)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)APP等，收聽更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.學(xué)生可以參加音樂(lè)社團(tuán)或課外音樂(lè)班，與其他熱愛音樂(lè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的音樂(lè)技能。

3.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)作品，通過(guò)作曲、編曲等方式，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，拓寬自己的音樂(lè)視野。

5.學(xué)生可以積極參加音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高自己的音樂(lè)欣賞能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度、積極性以及對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如，學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)互動(dòng)良好，表現(xiàn)出對(duì)《小雞的一家》的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生就特定問(wèn)題進(jìn)行討論，并展示討論成果。通過(guò)學(xué)生的討論內(nèi)容和展示效果，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)《小雞的一家》的理解深度和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，小組討論了歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并通過(guò)演唱、演奏等形式展示了他們的理解，表現(xiàn)出良好的合作和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師可以布置一些隨堂測(cè)試題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)《小雞的一家》的掌握程度。通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和答題情況，教師可以了解學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、技能和應(yīng)用方面的表現(xiàn)。例如，隨堂測(cè)試涵蓋了歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠順利完成并表現(xiàn)出較好的理解。

4.音樂(lè)作品展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與《小雞的一家》相關(guān)的音樂(lè)作品，如改編歌詞、創(chuàng)作旋律等。通過(guò)學(xué)生的作品，教師可以評(píng)估他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生提交了《小雞的一家》的改編版本，展現(xiàn)了他們對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)以及音樂(lè)作品展示，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供具體的反饋。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。例如，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和熱情表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出他們?cè)谝魳?lè)理論知識(shí)方面的不足，并建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）音樂(lè)繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與音樂(lè)相關(guān)的繪本，如《小雞的一家》的音樂(lè)繪本，讓學(xué)生在閱讀中感受音樂(lè)的韻律和節(jié)奏。

（2）音樂(lè)電影欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與音樂(lè)相關(guān)的電影，如《音樂(lè)之聲》、《海上鋼琴師》等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受音樂(lè)的魅力。

（3）音樂(lè)大師作品學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)世界著名音樂(lè)大師的作品，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，了解音樂(lè)的發(fā)展歷程和藝術(shù)價(jià)值。

（4）音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂(lè)作品，通過(guò)作曲、編曲等方式，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀音樂(lè)繪本，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）學(xué)生觀看音樂(lè)電影，并撰寫觀后感，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)電影的感受和理解。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦電影、解答疑問(wèn)等。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)大師的作品，并嘗試分析作品的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦作品、解答疑問(wèn)等。

（4）學(xué)生嘗試創(chuàng)作音樂(lè)作品，并提交作品給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如創(chuàng)作技巧、解答疑問(wèn)等。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)APP等，收聽更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

（6）學(xué)生可以參加音樂(lè)社團(tuán)或課外音樂(lè)班，與其他熱愛音樂(lè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的音樂(lè)技能。

（7）學(xué)生可以關(guān)注音樂(lè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解音樂(lè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，拓寬自己的音樂(lè)視野。

（8）學(xué)生可以積極參加音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)節(jié)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高自己的音樂(lè)欣賞能力。

（9）學(xué)生可以利用音樂(lè)軟件進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如編曲、錄音等，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（10）學(xué)生可以嘗試與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式，如舞蹈、繪畫等，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《小雞的一家》，讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和節(jié)拍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知和音樂(lè)表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：《小雞的一家》歌曲學(xué)習(xí)，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、節(jié)拍等樂(lè)理知識(shí)。

3.教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏