Unit 1 Welcome back to school 第1課時(shí) PA Lets learn 教學(xué)設(shè)計(jì)（25張）

Unit1Welcomebacktoschool第1課時(shí)PALetslearn教學(xué)設(shè)計(jì)（25張）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool的第1課時(shí)PALetslearn部分。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,school,teacher,student,pen,pencil,book,bag。同時(shí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡(jiǎn)單的單詞。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的知識(shí)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，如問候和介紹自己。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、說對(duì)、讀懂和寫對(duì)所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常問候和介紹自己，學(xué)生將了解并體驗(yàn)到英語在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)分類、比較、推理等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、模仿、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法來掌握詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握新詞匯hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,school,teacher,student,pen,pencil,book,bag。

2.日常問候和介紹：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和介紹。

難點(diǎn)：

1.詞匯的掌握：學(xué)生對(duì)newwords的正確拼讀和書寫。

2.實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、游戲、小組活動(dòng)等多種形式，提供豐富的語境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)的情景，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)和使用所學(xué)詞匯和句型。

3.提供有效的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、分類記憶等，幫助學(xué)生有效地記憶和鞏固詞匯。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的幫助和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬學(xué)校環(huán)境、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)和使用英語詞匯和句型。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫小故事、制作海報(bào)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，進(jìn)行詞匯和句型的展示、解釋和練習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂之外也能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)軟件：利用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言技能和自主學(xué)習(xí)能力。

5.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的游戲，如詞匯接龍、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物物品，如文具、圖片等，進(jìn)行詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常問候和介紹的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道在日常英語中如何問候和介紹自己?jiǎn)?？?/p>

展示一些關(guān)于日常問候和介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹日常問候和介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常問候和介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問候和介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常問候和介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常問候和介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常問候和介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常問候和介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常問候和介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常問候和介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常問候和介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常問候和介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常問候和介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問候和介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問候和介紹的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常問候和介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常問候和介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常問候和介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握以下詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,school,teacher,student,pen,pencil,book,bag。教師可以通過展示圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

2.日常問候和介紹：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用日常問候語進(jìn)行問候，以及用簡(jiǎn)單的句子介紹自己。教師可以通過模擬情景、角色扮演等方式讓學(xué)生練習(xí)和掌握這些表達(dá)方式。

3.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用基本的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)問候和介紹，例如：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”“Thisismyfriend.”等。教師可以通過例句展示、模仿練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握這些句型。

4.語法知識(shí)：學(xué)生需要了解和使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日常生活中的習(xí)慣和事實(shí)。教師可以通過講解語法規(guī)則、舉例練習(xí)等方式讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

5.聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來提高對(duì)日常問候和介紹的表達(dá)的理解能力。教師可以通過播放聽力材料、提問討論等方式讓學(xué)生鍛煉聽力理解能力。

6.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過口語練習(xí)來提高在日常問候和介紹中的表達(dá)能力。教師可以通過組織對(duì)話練習(xí)、角色扮演等方式讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解和體驗(yàn)英語在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)知和理解。教師可以通過介紹英語國(guó)家的問候和介紹習(xí)慣、組織文化交流活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)反思今天的課總的來說還是挺成功的，學(xué)生們看起來對(duì)日常問候和介紹這部分內(nèi)容很感興趣。我在課堂上運(yùn)用了一些游戲和角色扮演的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中使用英語，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解上還存在一些困難，他們?cè)诼牰浺艉蟛⒉荒芎芎玫馗蠈?duì)話的節(jié)奏。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中加強(qiáng)對(duì)聽力技巧的訓(xùn)練，比如讓學(xué)生多做聽寫練習(xí)，以提高他們的聽力水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)上還顯得有些害羞和緊張，他們不敢大膽地開口說英語。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與口語練習(xí)，比如通過小組討論和角色扮演等方式，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)和使用英語。

此外，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有積極參與討論，而是在那里閑聊。為了保證課堂效果，我需要更好地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能投入到課堂活動(dòng)中。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了日常問候和介紹的基本知識(shí)，通過一些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們已經(jīng)能夠初步運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候和介紹。為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，下面我將講解一些典型的例題，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

例題1：選擇正確的問候語。

A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodnight

D.HelloE.Howareyou?

答案：A.GoodmorningB.GoodafternoonD.HelloE.Howareyou?

解析：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)日常問候語的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們知道Goodmorning,Goodafternoon,Goodnight是表示不同時(shí)間的問候語，而Hello和Howareyou?則是表示打招呼和詢問對(duì)方狀況的問候語。因此，正確的答案是A.Goodmorning,B.Goodafternoon,D.Hello和E.Howareyou?。

例題2：根據(jù)圖片選擇合適的問候語。

答案：D.Hello,I'mTom.Thisismyfriend,Jim.

解析：這道題目通過圖片展示了一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)情景選擇合適的問候語。從圖片中我們可以看到兩個(gè)孩子在互相打招呼，并介紹自己的朋友。因此，正確的答案是D.Hello,I'mTom.Thisismyfriend,Jim.，表示孩子們?cè)诨ハ鄦柡虿⒔榻B朋友。

例題3：完成對(duì)話。

A:_______?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfinetoo.

答案：A:Howareyou?

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成空缺的部分。從對(duì)話中我們可以看到，一個(gè)人在詢問另一個(gè)人身體狀況，而另一個(gè)人則回答說自己很好。因此，正確的答案是A:Howareyou?，表示第一個(gè)人在詢問對(duì)方的身體狀況。

例題4：根據(jù)情景完成對(duì)話。

情境：你在學(xué)校門口遇到了一個(gè)新同學(xué)，你想向他打招呼并介紹自己。

答案：A:Hello,I'mLily.What'syourname?

B:MynameisTom.Nicetomeetyou.

解析：這道題目要求學(xué)生根據(jù)情景完成對(duì)話。從情境中我們可以知道，學(xué)生在學(xué)校門口遇到了一個(gè)新同學(xué)，向他打招呼并介紹自己。因此，正確的答案是A:Hello,I'mLily.What'syourname?和B:MynameisTom.Nicetomeetyou.，表示學(xué)生向新同學(xué)打招呼并介紹自己。

例題5：選擇正確的介紹方式。

A.Thisismyfriend.

B.Thesearemybooks.

C.Thatismyteacher.

D.Thosearemypens.

答案：A.Thisismyfriend.

解析：這道題目主要考察學(xué)生對(duì)介紹方式的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們知道Thisis...和Thatis...是用來介紹某人的，而Theseare...和Thoseare...則是用來介紹某物的。因此，正確的答案是A.Thisismyfriend.，表示介紹自己的朋友。板書設(shè)計(jì)①日常問候語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight

②介紹自己的句型：I'm...,thisis...,thatis...

③介紹他人的句型：Thisis...,thatis...

④詢問對(duì)方狀況的句型：Howareyou?

⑤回答對(duì)方狀況的句型：I'mfine,thankyou.Andyou?

⑥