高中語文 第二單元 第5課 中國現(xiàn)代詩歌五首落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修2

【創(chuàng)新方案】高一語文第二單元第5課中國現(xiàn)代詩歌五首落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練粵教版必修2(時間：40分鐘滿分：47分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1.下面加點字注音全都正確的一項是()A.漪淪(yī)羅綺(qǐ) 河畔(pàn)青荇(xìnɡ) 浮藻(zǎo)B.暴戾(lì) 巢穴(xué) 垢面(ɡòu)蜷伏(juǎn) 佝僂(ɡōu)C．漫溯(sù) 斑斕(lán) 絮聒(ɡuā)笙簫(shēnɡ) 憔悴(qiáo)D．飼養(yǎng)(shì) 嚙啃(niè) 饑饉(jǐn)灼熱(zhuó) 雙桅(wéi)解析：B項，“蜷”讀quán；C項，“聒”讀ɡuō；D項，“飼”讀sì。答案：A2．下面語段中畫線的詞語，使用不正確的一項是()凄風(fēng)苦雨中，看著一個個泥人似的隊員，他想讓大家休息片刻。突然，兩個蓬頭垢面的人奔過來就撲通一聲跪倒在地，痛哭流涕地說家里有4個人被埋了，請解放軍去救人。他立即點將成立一個突擊隊，帶著一臺挖掘機消失在稠密的雨簾中。他忽覺右腳痛心疾首，原來腳板上被劃出一道約4厘米長的口子，鮮血已與鞋子粘到一起。他一拐一瘸地向隊前蹦去。A．凄風(fēng)苦雨 B．蓬頭垢面C．痛哭流涕 D．痛心疾首解析：D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。答案：D3．下列四句中修辭手法不同于其他三項的一項是()A．在康河的柔波里，我甘心做一條水草！B．也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花。C．指點江山，激揚文字。D．也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程。解析：C項，對偶，借代。其他選項是比喻。答案：C4．下列句子中，沒有語病的一項是()A．某當(dāng)紅歌星在微博中這樣寫道：“作為一個公眾人物，我要時刻提醒自己增進對社會的責(zé)任感，更加嚴(yán)格要求自己，為社會樹立一個好榜樣?！盉．上一屆茅盾文學(xué)獎終評時，很多人都感嘆《我的丁一之旅》讀不懂，他們只關(guān)注小說的趣味，而從未想過史鐵生式的精神冥思留一個空間。C．讓子彈飛，讓物價飛，別讓血汗工錢飛！——這是討薪8年未果的民工打出的“最潮標(biāo)語”，他們想以此引起政府和媒體注意，希望能夠如愿討回工錢回家過年。D．在學(xué)校舉行的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會上，與會者一致認(rèn)為：一個人學(xué)習(xí)是否能夠成功，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。解析：A項，動賓搭配不當(dāng)，“增進”不能與“責(zé)任感”搭配，應(yīng)將“增進”改為增強；B項，成分殘缺，介賓短語作狀語缺了介詞，應(yīng)改為“為(給)史鐵生式的精神冥思留空間”；D項，句式雜糅，要么說“關(guān)鍵在于內(nèi)因”，要么說“內(nèi)因起決定作用”。答案：C5．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①隨著社會節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人的工作壓力明顯加大。②天天如此，周而復(fù)始。③關(guān)系親疏的基礎(chǔ)在于接觸。④早上匆匆出門，常常很晚才能回家，第二天繼續(xù)奔波。⑤接觸都沒有，又何來親近呢？⑥即便你有心想和鄰居多點接觸，哪有機會呢？A．③④②①⑥⑤ B．①④②⑤⑥③C．③①④②⑥⑤ D．①④②③⑤⑥解析：③是本段的中心句。①④②銜接緊密。⑥在⑤之前。答案：C二、類文閱讀(20分)(一)閱讀下面一首詩，完成6～8題。(10分)致橡樹舒婷eq\a\vs4\al(我如果愛你——,絕不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己；,我如果愛你——,絕不學(xué)癡情的鳥兒,為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；,也不止像泉源,長年送來清涼的慰藉；,也不止像險峰,增加你的高度，襯托你的威儀。,甚至日光,甚至春雨。,不，這些都還不夠！,我必須是你近旁的一株木棉，,作為樹的形象和你站在一起。,根，緊握在地下,葉，相觸在云里。,每一陣風(fēng)過,我們都互相致意，,但沒有人,聽懂我們的言語。,你有你的銅枝鐵干,像刀、像劍，,也像戟；,我有我紅碩的花朵,像沉重的嘆息，,又像英勇的火炬。,我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；,我們共享霧靄、流嵐、虹霓。,仿佛永遠分離，卻又終身相依。,這才是偉大的愛情，,堅貞就在這里：,) eq\a\vs4\al(愛——,不僅愛你偉岸的身軀，,也愛你堅持的位置，足下的土地。)6．詩人不像“凌霄花”，不學(xué)“癡情的鳥兒”，不似“泉源”“險峰”，甚至“日光”“春雨”，這表達了作者什么樣的思想感情？(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：表達了詩人對舊的觀念、倫理的徹底否定和堅決反叛，以及爭取女性尊嚴(yán)、獨立地位和人格價值的思想感情。7．詩中表達了作者追求一種富有時代氣息的愛情觀，請寫出該詩句來。(2分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：仿佛永遠分離，卻又終身相依。8.eq\a\vs4\al([對應(yīng)考點鏈接])試分析詩中所寫的橡樹、木棉的象征意義。(4分)(1)橡樹：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)木棉：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)象征偉岸、正直剛強、堅定而又胸懷寬廣的男性陽剛形象。(2)象征反對舊觀念、舊倫理，爭取女性尊嚴(yán)、獨立，具有現(xiàn)代愛情價值觀的柔韌的女性形象。(二)閱讀下面的文字，完成9～11題。(10分)當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。9．詩中用了哪些意象來表達當(dāng)時環(huán)境的險惡？具有什么表達效果？(4分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：如“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，這些意象，借物寓情，表情于形，充分構(gòu)筑了全詩的沉郁悲慨、深沉豐沛的思想感情內(nèi)蘊和獨特的審美空間。10．作者在詩中寫道：“用孩子的筆體寫下：相信未來?！弊髡邽槭裁匆坝煤⒆拥墓P體寫下”？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“孩子的筆體”雖幼稚，但卻是美好的，表明作者愿望的純真，在當(dāng)時那樣的環(huán)境下作者發(fā)出“相信未來”的呼喊也許是不合時宜的，卻表明了作者對信念的堅定不移，對理想追求的熱烈奔放。11．以上三節(jié)詩，每節(jié)都以“相信未來”結(jié)尾，而且用冒號突出反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么作用？(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這三節(jié)每一節(jié)的最后都由“相信未來”四個字結(jié)尾，而且用冒號把它們突現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強化了作品的主旋律。三、語言運用(12分)12．請按下列要求，并采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。(6分)要求：①不改變原意；②可適當(dāng)添刪語句；③語言要連貫。詩人通過想象創(chuàng)造出了詩的形象，讀者通過想象正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①總分：詩歌的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。②分總：詩人創(chuàng)造詩的形象要靠想象，讀者正確地把握詩人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的形象也要靠想象。詩歌的創(chuàng)作與鑒賞都離不開想象。13．在年“五四”青年節(jié)詩歌朗誦會上，趙寧同學(xué)作為節(jié)目主持人，要在下文中①、②兩處各設(shè)計一段串聯(lián)詞，要求銜接自然有文采，請你幫助他設(shè)計兩段串聯(lián)詞。(6分)徐志摩《再別康橋》串聯(lián)詞①_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________艾青《雪落在中國的土地上》串聯(lián)詞②__________________________________________________________________________________________________________________________________