社會教研工作總結

社會教研工作總結

篇1：社會教研工作總結我們社會思品教研組在校教導處的領導下，在全體組員的努力下，圍繞學期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動?，F(xiàn)簡要總結如下：

一、積極參加教研、教學活動，提高課堂教學能力

本學期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風的形成。主要表現(xiàn)在：老師們結合本年段的教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認真?zhèn)湔n，不僅活躍了學校的教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法等諸方面有了一定提高。

二、積極參與學習，提高專業(yè)素質

本學期，我們教研組提倡全體教師積極學習教育教研理論，要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊》里及時寫下學習記錄，在組內活動時拿出自己的學習記錄和心得體會，討論交流，共同分享。同時，鼓勵老師走出去學習，在教師培訓管理平臺上積極報名省、市、縣各級相關培訓，培訓回來的老師要跟大家分享經驗。

三、緊跟中考新變化，探討有效學習策略

針對20xx年中考將實行閉卷考試的新變化，認真學習考試說明，根據(jù)我校實際，探討在閉卷形式下的有效學習模式。

教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學，解決教育教學過程中出現(xiàn)的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設。

篇2：社會教研工作總結一學期來，我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中，積極倡導自主學習、合作學習、探究學習的學習方式，積極探索行之有效的新教學模式，不斷總結及反思自己的教育教學工作，不斷提高社會政治課教學的實效。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務，現(xiàn)將這學期來我們的工作簡要總結如下：

1、抓認識――轉變觀念。

我們認真學習《基礎課程改革綱要》及《課程標準》，開展了“新時期，我們需要怎樣教師職業(yè)道德”“新課程條件下，社會、政治課教學面臨的困難與對策”等專題的討論，參加了學校組織的新課程知識競賽。這些活動開展進一步端正教育思想，并把它們貫徹在教學實踐中?，F(xiàn)在的課堂教學中少了些浮燥，少了些作秀，老師們能正確處理知識與能力的關系。認識到能力的提高離不開基礎知識，掌握基礎知識是為了更好地培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。

2、抓實踐――積極探索。

在變革教學方法上，我們積極探索以活動教學為重點的新教學模式。“活動”對社會政治課程是有特殊的意義。從學生認知的角度講“聽會忘記，看能記住，做才能會?！痹谡n改實踐中，我們對感悟式活動教學作了積極探索。陳、張、范等老師在課堂教學中，盡可能創(chuàng)設真實、與學生日常生活緊密聯(lián)系的情景，使學生產生參與的需要。由情景引出一定的話題后，促進學生之間的對話。這種情景式活動方式，促使學生在彼此交往過程中，在認知、情感、態(tài)度、價值觀等方面進行交流與碰撞、溝通與合作，激發(fā)與感染，從而達成我們的目標。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用游戲，讓學生在輕松、娛樂、競爭的氛圍里得到一份人生體驗。這種游戲式活動教學，寓教于樂，初步達到了愉快學習的境界。

3、抓研究――不斷深化。

政治課教學作為指導學生學會生活、學會做人的人文學科，它要求老師要積極引導學生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力和實踐能力，黃xx、朱xx老師學會觀察地球儀的市級公開教學，賈xx老師來自家鄉(xiāng)的報告、趙xx老師的見證義烏抗戰(zhàn)勝利的社會調查，馮xx老師的可持續(xù)發(fā)展選擇等研究性學習，何8、何7、毛6等老師開展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動，初一備課組開展國家、版圖意識教育活動及地圖知識競賽，朱s老師、范a老師時政、人口知識全校廣播講座，這些學習活動都大大開發(fā)了課程資源，拓展了學生思維空間，實實在在地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、抓輻射――經常反饋。

作為省示范性中學，且又是第一輪改革的試點學校，我們應該在社會、政課教學方面為其他學校作出示范，起到輻射作用。我們組與++中學、++中學、++中學一起開展集體備課、聽課、評課等區(qū)域教研活動；山區(qū)中學東塘的虞p、杭疇中學的金k兩名骨干老師與初三社會組長期結對，開展“互幫互學”，我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示范課，方d、馮v老師為全市老師作專題講座，陳z、金c、金v、徐b等老師對路橋區(qū)、東陽吳寧鎮(zhèn)中、蘭溪二中的教師上公開課，12月份我們全組老師赴溫州ff中學聽課學習，交流課程改革經驗與教訓，回來后，每位老師都寫了體會。在這些輻射活動中，我們十分注意反饋回收、虛心地聽取來校老師的反映，共同研討教學問題，從而也進一步促進了我組的教育教學改革和個人教學能力的提高。

5、抓總結――重視提高

我們組教師十分重視實踐經驗的總結，并運用教育理論進行分析，從中尋找教學規(guī)律，在此基礎上，教師們積極撰寫教科研論文，不少論文獲獎或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。如徐g老師《和諧校園呼喚學生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚》、何小明老師《初中生心理健康教育的現(xiàn)狀與對策》獲省心理學學術研討會二、三等獎，金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級獲獎。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎，占學?？偒@獎人數(shù)的三分之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，我們組在本學期共有19篇論文獲獎或發(fā)表。

上述這些看是一件件平平凡凡的事情，卻實實在在體現(xiàn)著我們全組老師的耕耘與收獲。在新學期，我們全組將不斷堅持學習、堅持改革、不斷作出新的努力，奪取新的成績。

篇3：社會教研工作總結一、認真制定教學計劃。

教研組在組織各年級教師開展教學大綱教材學習研究的基礎上，根據(jù)不同年級教學目標，教學內容，學情特點，在學期過半左右重新制定教學教研計劃及教學教研進度表。

二、加強教學管理，提高教學質量。

本學期教研組召開全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級備課做到三備，即備教材，備教法，備學法，要求教師要按學校要求規(guī)范的寫好教案，以備講課及教學檢查之用；作業(yè)布置要適時適量，有針對性按學校要求進行批改檢查和講評。

在學校的組織下，本學期對全組教師進行教學檢查。檢查教案，練習情況，通過檢查反饋出集體備課落實的很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學質量穩(wěn)步提高。

三、認真組織校內聽課活動。

本學期三位老師精心準備了一次公開課，課堂教學效果整體來說十分好，全體老師真正做到了互相學習，并且非常坦誠的指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一個目標：公開課不是完成任務，而是提高自己的絕好機會。

學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍感到資源有限，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

篇4：社會教研工作總結日月如梭，時光飛逝，一年又過去了，在過去的一年中，我們社會教研組在校領導的正確領導與悉心的關懷下，在全體老師的共同努力下取得了不少的成績。

3月份：第一、在桐鄉(xiāng)市初中思想政治優(yōu)質課評比中，我校派葛禮老師參加，由于名額只有一個，沒能推出去。但葛老師作為一個教齡才三四年的新教師，參加這樣的市級評選活動開拓了視野，鍛煉了能力，積累了經驗。第二、桐鄉(xiāng)市高中地理新教師上崗培訓活動在我校開展，羅建華老師上展示課，獲得好評。

4月份：我校第三屆課堂教學評價分析活動順利開展。我們社會教研組在這次活動中更是體現(xiàn)了團結合作的群體精神，在徐長征老師家里出點意外事情的情況下，張雪梅老師不顧兩個初二班，一個初三班的沉重教學負擔，勇挑重擔，大家群策群力經歷了三次個人備課和集體備課的精心準備下，最后取得了較好的成績，我們組取得了二等獎第一名的好成績，這是我們社會組全體成員共同努力的結果。

5月份：我組徐長征老師、胡曉輝老師與對子虎嘯中學對x交流，去虎嘯中學上課體驗農村中學與城鎮(zhèn)中學的差距，以便更進一步優(yōu)化自己的課堂教學。

6月份：我校第三屆社會知識電視大獎賽圓滿結束。這次大獎賽與以往不同的是打破了以前只有單一一個備課組活動的貫例，首次嘗試初一、初二備課組聯(lián)合舉辦。事實證明這樣的形式并不影響初一、初二的同學成績的發(fā)揮，面對一些開放性問題初一、初二同學的能力差別不是很大，這可能是新課程改革后，開放教學的一個良好的效果，促使我們對新課程教學進行更進一步的思索，同時這樣的形式還擴大了學生的參與面，有利于學生在活動找到自己的不足與差距。

7月份：我校政治小文化評比中有一篇一等獎并被選送到嘉興市級去參評，還有二篇分獲二等獎和三等獎。

8月份：我校被推薦代表桐鄉(xiāng)市參加嘉興市舉辦的紀念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年知識大獎賽，我校范春曉同學獲一等獎，團體也取得了三等獎的成績。

9月份：我們在新課程改革的大環(huán)境下，加強理論知識的學習，更新觀念。趙玉平老師、胡曉輝老師、胡建榮老師首先參加省市一級的主題培訓，然后在本教研組開展主題培訓活動，這樣做的結果是提升了老師的品位，更新了老師們的教學理念，從而使我們在今后的教學用科學的思想武裝自己的頭腦，對學生進行科學的教學活動。

10月份：我們教研組積極配合學校的教學工作，有序地開展了“求是杯”與“希望杯”的優(yōu)質課評比活動，我們組的王月老師、馬麗蕾老師、王佩芳老師、蔣春云老師、周貴老師、陸曉明老師、羅建華老師、付榮老師等都踴躍報名參加，最后推出的王佩芳老師、羅建華在?！跋Ｍ薄ⅰ扒笫潜敝蟹肢@二等、一等獎的好成績。這既體現(xiàn)我組老師的積極參與精神，也體現(xiàn)了我組教師積極上進的求知精神，更體現(xiàn)了我組教師的教學能力。

11月份：四中片教研活動在我校開展。初一、初二、初三分別由徐長征老師、王月老師、胡曉輝老師承擔上課的任務，效果良好，得好同行的好評。

11月份至12月份近兩個月的時間里，我校教研組派出多名教師赴吉水、平湖一中、泗洲中學等學校聽課習與交流，向同行們學習，取長補短更上一層樓。

12月份：在12月10結束的市文理科聯(lián)賽中我們初三全體社會教師，團結協(xié)作，共商對策，做到有計劃、有重點輔導，最后取得了桐鄉(xiāng)市第一名的好成績。

總之，一年中我們做到了自我做化的基礎上，積極向外學習并同時向外提供優(yōu)質的服務，起到較好的輻射作用。

在一年的工作中，我們還有很多不足，需在下一年度的教學教研工作中加以改進：

1、由于我們組的成員所帶班級較多，課程也較多，且大多是班主任，所以大規(guī)模集中教研活動的次數(shù)還較少，對青年教師還沒有做到一對一的對x交流與輔導，特別是高中的新來的青年教師。

2、我們組的課題研究工作還欠缺，一年中只有三四位教師的課題在研究，新申報的課題沒有增加，這是我們組最薄弱的一環(huán)，也是今后工作的一個重點方向。

3、我們組的名師還太少，20多位教師中，只有魏校長一人是學科帶頭人，有張雪梅、胡建榮、胡曉輝、張娟益、趙玉平、羅建華六位老師是桐鄉(xiāng)市骨干教師，其他的教師也很優(yōu)秀但沒機會成為名師，這既與老師自身有關，也與學校的條件創(chuàng)造得太少有關，比如評學科帶頭人，骨干教師等都需要校級先進或考核等第優(yōu)秀等，但據(jù)我進校五年多時間的觀察，每年校級先進或考核優(yōu)秀的人員基本上的同樣的幾個人，這就為教師自身往更高的方向飛設了一道墻。

篇5：社會教研工作總結轉眼間，一個學期又在忙碌與充實中度過了?；仡檶W期工作，教研組在學校和各部門的領導下，大家兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實、團結協(xié)作，加強學習，以極大的熱情投入到創(chuàng)新教學方法，大力推行導學稿的教學工作中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。現(xiàn)將教研組學期工作總結如下：

一、不斷學習，與人分享，打造學習型團隊

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煿ぷ鞯奶厥庑孕枰處煵粩嗟膶W習和充實自己，提高自身的教育教學水平。中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現(xiàn)實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。為了打造“學習型教研組”，我們把個人學習與集體分享結合起來，把分散學習和集中研討結合起來。

在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、學案、反思和超前備課的情況進行檢查，通過常規(guī)的檢查促進教師去提前鉆研教材，提前研究適合課時特點的學案，確定教學重難點。負責學習分享的教師提前三天將材料上傳到FXP上供其他教師學習，并且結合自身教學實際，提出自己的觀點和看法進行交流。教研組還為每位教師準備了專用的學習本，供教師在平時的學習中進行摘記，在教研組或備課組活動時將自己的心得體會或教學中遇到的困惑與同伴共同研討，尋找解決問題的辦法。

教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課。開出組內公開課15節(jié)，校級公開課1節(jié)，并且在聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。

二、以導學稿為主要教學手段，大力創(chuàng)新教法、學法。

組織編寫七年級、八年級、九年級的社會與思品的導學稿，并在教學中大力的推廣。在導學稿的使用中不斷改進導學稿的質量。做到每一節(jié)導學稿都能與學生的具體學情結合起來。

目前，初中社思學科的考試形式為開卷，在學業(yè)考試中的評價方式是劃分“ABCDE”等級，這給我們學科推進自學為主的課堂教學模式提供了更大的空間。在中學部組織的課堂教學模式展示課中，我教研組教師開出的《科教興國戰(zhàn)略》一課，充分展示了我們教研組在課堂教學模式改革中所取得的階段性成果，得到了學校領導的充分肯定。

三、落實常規(guī)，以常規(guī)促有效教師的教學工作，其實都是常規(guī)工作。

把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規(guī)落實方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：

1、學導學稿：

教研組教師根據(jù)要求，按照課堂教學模式的流程精心設計導學稿，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究的能力；

堅持每周一次的集體備課，備課組長檢查教師的教學計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎上，形成適合我校學生情況的學教案，每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創(chuàng)新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的二分之一，每月要有一篇有質量的教學反思；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下