新編人教部編版五年級下冊語文第五至八單元課文一課一練【練習(xí)題】

新編人教部編版五年級下冊

語文第五至八單元課文一課一練

人物描寫一'組

一、熟讀課文，用“畫出文中加點字的正確讀音。

1.小嘎子在家里跟人摔跤，一向都是隨便(bidnpidn)摔，從不

跟人一叉(cdchd)一摟。小嘎子抖擻(sdush6u)精神，欺

負(fù)小胖墩兒動轉(zhuǎn)(zhuanzhudn)不靈，兩個人終于三抓兩撓，揪

在了一起。

2.對面的人鼓著兩腮(saisT),整頁(guanquan)骨突出，臉

上還有一條蚯蚓一樣的傷疤。

3.自此嚴(yán)監(jiān)(jianjidn)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸

親六眷(t6ngjuan)都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰(tanydn)響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總

不得斷氣。奶媽以為是兩位舅爺不在眼前，故此記念。趙氏急得直揩

(kaijie)眼淚。

二、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

(一)《摔跤》

“要不——摔跤?！?/p>

“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步,一閃身脫了單褂兒，叉

著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然

不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一

站，公雞鴿(xidnqidn)架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，

欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招,

下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰,

合了襠(d&ngddng),鼓著眼珠子，不露一點兒破綻(zhGndi

ng)o兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這

一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推

拉拽頂，硬是扳(bdnban)不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用

腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一

推，咕咚(ddngd6ng)一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

1.用“\”在文中畫去錯誤的讀音。

2.在摔跤方式上，小嘎子為什么選擇“隨便摔”？

3.在摔跤過程中，文中寫了小嘎子的一系列動作，讀讀短文，把寫動作

的詞語找出來，根據(jù)提示填在下面的括號里。

(1)起初，小嘎子圍著小胖墩兒O

(2)在摔跤中，當(dāng)小嘎子處于劣勢時，他便積極開動腦筋

(3)就是在他與胖墩兒酣戰(zhàn)到最后時，他還是用腳

4.從這段描寫中，小嘎子給你留下了什么印象？

（二）《他像一棵挺脫的樹》

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，

肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，

脖子可是幾乎與頭一邊兒②（注釋：②〔一邊兒〕即同樣的。）粗；臉

上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顫骨與右耳之間一塊不小的疤卜時

候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉

正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，

只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這

樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

1.文段一中的“他”指的是名著《》中的主人公

,作者是O

2.“脖子可是幾乎與頭一邊兒粗”中的“一邊兒”的意思是

3.這一段人物描寫，從肖像到心理活動都寫得很精彩，把一個活生生

的祥子呈現(xiàn)在我們面前。

4.該名著的作者善于寫人，善于調(diào)動各種手法塑造人物。選段主要采

用方法描寫刻畫人物。

（三）《兩莖燈草》

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，

還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二

叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄

子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明

白？”他把兩眼睜得滴流圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！?/p>

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，

走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我能知道你的意思！你是

為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就

是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂

下，登時就沒了氣。

1.把文中加點的詞換成另一個詞，意思保持不變。

2.請你聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。

(D揩揩眼淚：0

(2)兩莖：o

(3)登時：o

3.嚴(yán)監(jiān)生給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句中體會到的？把

這些句子畫出來。

下面那些選項不能體現(xiàn)出一個人吝嗇的特點()o(多項選

擇)

A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的發(fā)白了。

B.奶奶做飯總是用量杯仔細(xì)的稱過，剛好夠全家人的飯量。

C.老太婆心想：“我寧可把雞蛋放臭了，也不給別人吃”。

刷子李

一、根據(jù)拼音寫漢字。

1.唐僧依靠作為師fCi()神sh6ng()不可侵fdn()的

威嚴(yán)和慈悲的心腸，帶領(lǐng)三個徒弟去西天取經(jīng)。大徒弟孫悟空神通廣

大，遇到妖魔來欺zhd(),他瞞著師傅斬妖除魔，一旦露xidn

()兒就會受到師傅的懲罰；二徒弟沙和尚挑著行李，背著包fu

()，不辭勞苦；三徒弟豬八戒看上去又zh3ng()又shd(),

但對孫悟空百般挑剔，zhT()麻大小的一點兒小事也會讓孫悟空

在師傅面前難kdn()0

二、詞語魔術(shù)(給加點的詞換個說法，意思不變)

1.只要身上有白點，白刷不要錢。

白刷：_____________________________

2.完了，師傅露餡兒了。他怕師傅難堪，不敢說

露餡兒：__________________________

3.你以為師傅的能耐有假嗎？

能耐：___________________________

三、選詞填空。

居然果然竟然

1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，()一

身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。

2.每一面墻刷完，他搜索一遍，()連一個芝麻大小的粉點也

沒發(fā)現(xiàn)。

3.曹小三給他點煙時，()瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，

黃豆大小。

四、課內(nèi)閱讀（閱讀課文片段，回答問題）

一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，

蘸（）了稀溜溜粉漿的粉刷往上一舉，誰能一滴不掉？一

掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，

立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮。白得清爽。有人說這蘸漿的手法有

高招，有人說這稠漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅

的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷,

那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，

一道道漿，銜（）接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平

整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底

有沒有白點。

1.給文中加點的字注音，寫在文中的括號里。

2.注意文中劃橫線上的詞語，照樣子寫幾個。

3.解釋詞語。

（1）無天衣縫：___________________________________

（2）悠然：___________________________________

4.用“”畫出文中的比喻句。句子把比作o

這樣寫的作用是O

5.這段話主要抓住了刷子李的進(jìn)行細(xì)致描寫，表現(xiàn)了他的

的特點。

6.“刷子李”為什么能把墻刷得好，還一塵不染？說說你的看法。

7.聯(lián)系全文思考：“刷子季”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？作者是怎樣寫

出他技藝高超的？

五、《刷子李》這篇課文告訴我們真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來

的。很多名言和詩句也說明了這個道理，你能寫出幾個這樣的名言或

詩句嗎？

自相矛盾

一、解釋句中加點的字。

1.楚人有鬻盾與矛者，譽之曰。（）（）

2.其人弗能應(yīng)也。（）（）

二、說說句子的意思.

1.吾矛之利，于物無不陷也。

2.不可同世而立。

三、重點段落品析。

自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其

矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。"或曰：''以子之矛，陷子之盾，何

如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.加點詞語解釋不正確的一項是（）o

A.譽之日（稱贅）

B.于物無不陷也（穿透）

C.吾矛之利（好處）

D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）

2.“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？

3.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？

4.學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？

四、在生活中你遇到過像楚國人那樣的人或事嗎？請舉例說說（不超

過200字）。

田忌賽馬

一、根據(jù)劃線描述，從文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

1.孫臏?zhǔn)钟邪盐盏卣f：“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓

您贏。”（）

2.田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方精神振奮，躍躍欲試。

()

3.第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。

田忌輸了，但他說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化，非常鎮(zhèn)靜，一點

兒都不著急。（）

4.齊威王好奇地向田忌：“你這樣安排馬的出場順序，是不是有人給

你制定計謀策略了？”（）

二、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

而且因此無論雖然如果但是

（）大家的馬腳力相差不多，（）都能分成上、中、下三等，

（）孫臏只調(diào)換了一下出場順序，就可以取得勝利。

三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。

田忌和齊威王賽馬，田忌是按照什么順序與齊威王進(jìn)行比賽的，請你

用線段連接起來。

田忌齊威王

上等馬上等馬

中等馬中等馬

下等馬下等馬

四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

一天，孫臏對田忌說：“將軍，我有個辦法，保證能讓您在賽馬

時獲勝

田忌問道：“你是說換兒匹更好的馬？”

孫臏說：“一匹也不用換”

田忌有些不明白：“那怎么能有贏的把握呢？”

孫臏胸有成竹地說：“將軍請放心，按照我的主意辦。一定能讓

您贏?！?/p>

田忌很信任孫臏，決定全聽他的。

于是，他同齊威王及貴族們約好一起賽馬。

田忌和齊威王的對陣就要開始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。

觀眾們也興致勃勃地猜測著比賽結(jié)果。就在這時，孫臏把田忌請到一

邊，悄悄地把辦法告訴了他。

1.寫出下列詞語的近義詞：

獲勝（）主意（）信任（）猜測（）

2.根據(jù)文中三個人物的性格特征完成連線。

田忌善于交友，相信朋友。

孫臏善于觀察，善于分析，足智多謀。

3.孫臏的足智多謀主要表現(xiàn)在：

（1）幫助田忌出謀劃策。

（2）觀察細(xì)致。

（3）胸有成竹。

4.這段話的主要內(nèi)容是___________________________

5.從文中“田忌問道：'你是說換兒匹更好的馬？“孫臏說：'一匹

也不用換看來，你發(fā)現(xiàn)田忌跟孫臏觀察比賽有什么不同？

五、請發(fā)揮想象，寫一寫。

請同學(xué)們大膽想象賽馬后，田忌和孫臏又見面了，他們見面時的情景

怎樣？又會發(fā)生怎樣的故事呢？

威尼斯的小艇

一、根據(jù)句意寫詞語。

(1)高聲喧嘩談笑。()

(2)駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。()

(3)手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。()

二、用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語填寫下列句子。

(1)()威尼斯是世界聞名的水上城市，()小艇成了重要的交通

工具。

(2)威尼斯是世界聞名的水上城市，()小艇成了重要的交通工具。

三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

()的橋梁()的婦女()的威尼斯

()的街道()的交通工具()的影子

()的水上城市()的聲音

四、把下列句子補充為比喻句。

(1)小艇的船頭和船艄向上翹起，像O

(2)威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛

五、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新

鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去作禱

告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。

簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，傳來一片

嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。

高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都

停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地人

睡了。

1.給下列多音字組詞。

夾ji@()Jia()"^sdn()san()

鮮xidn()xidn()泊66()pd()

2.找出下列語句中的動詞，寫在橫線上。然后用上這些連續(xù)動詞，

仿寫一個明確的場景。

(1)商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。

(2)仿寫：________________________________________________

3.選段中畫“”句所用的修辭方法是o

5.根據(jù)對選段第二自然段的理解完成填空。

從人們在夜晚的活動同小艇的聯(lián)系來寫小艇的作用。戲院散場，人們

回家需要小艇。隨著小艇的“簇?fù)怼币?“”)~(“”)—

(“")，人們從“擁”一(“”)一一(“”)一一("")，

城市也由()到()，“沉沉地入睡”。進(jìn)一步突出了小艇在城

市生活中的重要作用

六、照樣子寫一寫。

在我們周圍也有很多值得我們?nèi)バ蕾p的美麗的景色，請認(rèn)真觀察

老師提供的圖片，寫一寫圖上的景色，注意對圖上景物的靜態(tài)描寫和

動態(tài)描寫。

牧場之國

一、多音字組詞。

模：

mu（）md（）

圈：

qudn（）juan（）

二、詞語解釋。

端：①用手平拿著；②規(guī)矩；③東西的一頭；事情的開頭；④方面;

項目；⑤原因；起因。

1.這位領(lǐng)導(dǎo)儀態(tài)端莊，溫文爾雅。（）

悠：①久，遠(yuǎn)，長；②在空中擺動；③穩(wěn)住，控制；④閑適，閑散。

2.他們悠然自得地在公園里散步。（）

三、給下列詞語寫出合適的近義詞。

專注——（）儀態(tài)——（）端莊——（）

無垠——（）安閑——（）欣賞——（）

悠悠自得——（）

四、給下列詞語寫出合適的反義詞。

端莊——()微弱——()恢復(fù)——()

五、閱讀選段，完成練習(xí)。

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默

的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是

一片寂靜。在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，

擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行

駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，

一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下

來。狗不叫了，圈里的牛不再發(fā)出嗓眸聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍

著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。

1.從文中找出一對近義詞

()——()

2.跟我學(xué)(照樣子，寫詞語)。

(1)一罐一罐：_______________________________________

⑵默默無言：_______________________________________

3.本段文字是對牧場的()。

A.動態(tài)描寫

B.靜態(tài)描寫

4.“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在()0

A.擠奶的人十分認(rèn)真

B.火車不停地開往城市

C.夜晚的寧靜

5.用“”畫出文中的一個排比句。

6.這段話主要寫了______________________________________

六、寫出我國城市的別稱。

如：重慶（山城）

哈爾濱（冰城）

廣州----（）重慶——（）

湘潭——（）重慶——（）

長沙——（）成都——（）

昆明—（）蘇州——（）

濟(jì)南——（）

金字塔

一、比一比，組成詞語。

鑄（）愧（）熠（）遐（）埃（）

壽（）魂（）皆（）假（）挨（）

非（）逢（）監(jiān)（）放（）甚（）

菲（）縫（）濫（）淤（）湛（）

二、照樣子寫幾個表示顏色的詞語。

黃澄澄金燦燦

三、把下面句子中劃線部分換成一個詞語，意思不變。

1.幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是鮮耀地發(fā)著光的珍寶，

人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重。（）

2.尼羅河被稱為埃及的母親河，它每年定期河水溢出，淹沒土地，給

河兩岸帶來肥沃的淤泥。（）

3.除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令別人感到驚訝

和贅嘆的建筑成就。（）

四、閱讀課文選段，完成練習(xí)。

在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也

泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的來源，都是從它們哪

里放射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，

一幅多么開闊而又雄渾的畫卷??！

1.從選段第一句話我們了解到金字塔位于（）；從

第二句“沙?！币辉~，我們了解到沙漠的（）的特點。

2.“簡直像是用純金鑄成的”“一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊”表

達(dá)了作者對金字塔和古代勞動人民智慧的（）。

3.這段文字刻畫細(xì)致入微，通過這些極具（）的景色描寫調(diào)動

了讀者的（），給人呈現(xiàn)一種立體畫面感，高超的表現(xiàn)藝術(shù)與

表現(xiàn)技巧造就了文章絕美的意境。

五、運用列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法，描寫一下你的文具盒

吧。

楊氏之子

一、給句子中的“聞”字選擇正確的解釋。

聞：（1）聽見；（2）聽見的事情；消息；（3）有名望的；（4）用

鼻子嗅；（5）姓。

1.你好，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見?。。ǎ?/p>

2.西湖是全國聞名的風(fēng)景區(qū)。（）

3.今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の?。（?/p>

4.你畫出這是什么味了嗎？（）

5.匣家的人都搬到外省去了。（）

二、讀讀比比，在停頓恰當(dāng)?shù)木渥雍竺娈嫛啊?/p>

1.（1）梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。（）

（2）梁國楊氏/子九歲，甚/聰惠。（）

2.（1）未聞/孔雀/是夫子/家禽。（）

（2）未聞/孔雀/是夫子家/禽。（）

三、讀一讀，填一填。

《楊氏之子》選自南朝的《》,這部書

是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層閑談軼事的小說。本文講述了梁

國姓楊的一家中的男孩的故事。故事情節(jié)簡單，語言幽

默，饒有情趣。

四、整體感知。

1.楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？

2.你喜歡孔君平說的話還是楊氏之子說的話？為什么？

五、補充文章內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

梁國楊氏子九歲，甚?？拙狡涓?，父不在，

呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢詢涸唬骸按?/p>

是君家果?！眱簯?yīng)聲答日：

1.把課文補充完整。

2.結(jié)合閱讀體會，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？()(多

選題)

(1)都根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。

(2)楊氏之子以否認(rèn)的語氣表示出楊梅不是自己家的果子。

(3)指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

(4)既否定了孔君平的話，還保留著對長輩的尊重。

3.孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的動作、

神態(tài)、心理等方面加以描繪。

六、課堂上老師指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)《姓氏歌》，為了讓學(xué)生加深對

姓氏的印象，老師鼓勵學(xué)生舉例說說自己是怎樣準(zhǔn)確地記住某個姓氏

的。楊曉同學(xué)說：“當(dāng)我在電視上看到一些人用詐騙的手段騙取大量

金錢的時候，我覺得這樣的錢充滿了銅臭。我記住了‘錢’這個姓氏?！?/p>

班里一個叫錢軍的同學(xué)不樂意了，他站起來接著楊曉同學(xué)的話說

假如你也姓錢，你會怎樣說？能既風(fēng)趣幽默，又不傷人感情。

手指

一、給加點字選擇合適的讀音。

1.星期天閑著無聊伸出手掌欣賞自己的手指，我發(fā)現(xiàn)大拇（m口md

u）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（ydu

ydo）窕（tidozhdo）,他的工作比大拇指復(fù)雜（zhdza）;無

名指和小指能力最薄（bobao）弱，他們只是其他手指的附

庸（r6ngydng）。

二、比一比，組詞語。

拇（)瘙（)穢（)湯（)

母（)搔（)歲（)燙（)

扭（)享（)曾（)康（)

紐（)哼（)憎（)庸（)

閱讀能力大提升

三、課文整體梳理：按照對課文內(nèi)容的理解完成填空。

《手指》是先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個

人都有十根手指，一只手上的五根手指,O

接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的

和o最后闡明了一個道理：”五根手指如果能

,成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有

什么、之分了”。

文章語言風(fēng)趣幽默，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明突出。全文緊緊圍繞五

根手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫，運用等多種表達(dá)方

法，刻畫出了姿態(tài)栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

四、重點段落品析。

五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右

都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、

周倉，一文一武，片刻不離。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，

處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并

不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物

是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出

力，他只在旁略為扶襯而已。

1.“屏障”的意思是,在這里，“屏障”是指O

2.“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是。聯(lián)系文段，中指養(yǎng)尊處優(yōu)，

體現(xiàn)在O

3.文中說中指“每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力”，表

現(xiàn)在哪里？

4.這段話運用了的手法，以精妙之筆勾勒出中指

的姿態(tài)和的特點。

五、我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有

興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的——》為題，編一則寓言故事。

童年的發(fā)現(xiàn)

一、給加點字選擇正確的讀音。

1.我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚(peipT)胎發(fā)育的規(guī)律。

2.后來，我甚至學(xué)會