八年級語文上冊 第六單元 單元測試卷（人教河北版 2024年秋）

八年級語文上冊第六單元單元測試卷（人教河北版2024年秋）第一部分(1~2題14分)1.閱讀下面文字，回答后面的問題。(共8分)每到夜晚，位于山東鄒城市千泉街道小胡村的小胡美食城，燈光璀璨、人聲鼎沸，各類特色美食(diànpù)錯落有致，已成為當(dāng)?shù)刈罹呷藲獾牟惋嬀W(wǎng)紅打卡地之一。在做好傳統(tǒng)的餐飲、休閑娛樂等消費(fèi)項目的同時，鄒城還充分發(fā)揮孟子故里儒家文化富集優(yōu)勢，以文旅(rónghé)積極營造夜經(jīng)濟(jì)場景。該市創(chuàng)新打造“夜游孟府”沉浸式旅游新模式，在孟府懸掛孟子名言彩燈，用古樂演奏《禮樂頌》，吸引市內(nèi)外游客打卡，高峰期單日夜游游客達(dá)400余人；引進(jìn)保利集團(tuán)市場化經(jīng)營模式運(yùn)營孟子大劇院，2023年以來，舉辦兒童劇、音樂會等夜場演出20余場次，吸引觀眾2萬余人次。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)①(diànpù)②(rónghé)(2)給文段中加著重號的詞語注音。(2分)①鼎沸②沉浸(3)文段中的“鄒”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中的部首檢字表檢索，應(yīng)先查部，再查畫。(2分)(4)下面是《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中“致”的6個義項。文段中“錯落有致”的“致”的意思是。(填序號)(2分)致zhì①給予;向?qū)Ψ奖硎?禮節(jié)、情意等):~函|~電|~賀|~歉|~歡迎詞。②集中(力量、意志等)于某個方面：~力|專心~志。③達(dá)到；實現(xiàn)：~富|學(xué)以~用。④招致；引起：~病|~癌|~殘。⑤情趣:興~|景~|別~|有~|毫無二~。⑥精密;精細(xì):細(xì)~|精~|工~。2.閱讀下面材料，按要求答題。(共6分)材料一：剪紙，又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)，是中國最古老的民間藝術(shù)之一，歷史悠久。早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等。材料二：剪紙是流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式。日月星辰、山水花木、人物鳥獸、故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪和折疊紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。材料三：(1)根據(jù)上面的材料，從三個方面概括中國剪紙的特點(diǎn)并談?wù)勀銓Α凹艏垺钡恼J(rèn)識。(3分)(2)請你仔細(xì)觀察材料三的剪紙作品，描繪畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。(3分)第二部分(3~18題56分)一、古詩文閱讀(一)古詩文默寫(6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。古人善用詩詞抒發(fā)壯志難酬的感慨。李清照用“，”(《漁家傲》)抒發(fā)了自己空有才華而不能為世所用的苦悶與感慨；杜牧身臨赤壁，用“，”(《赤壁》)提出了一個與歷史事實相反的假設(shè)，含蓄地表現(xiàn)出胸懷大志卻不被重用的不平之氣。愛國，也是古代詩人常有的情懷。我們從杜甫《春望》中的“，恨別鳥驚心”感悟到詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感；從李賀《雁門太守行》中的“，提攜玉龍為君死”體會出將士們報效朝廷的決心和愛國情感。(二)古代詩歌閱讀(共6分)4.愛國，是古詩中常見的主題，閱讀下面詩句，回答下面的問題。(1)解釋甲詩句中“鐵馬”一詞的意思。(2分)(2)一切景語皆情語。乙詩句表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)(3)丙和丁兩組詩句都是直抒胸臆，表達(dá)的情感也相同，請簡要概括。(2分)(三)閱讀下面文言文,回答5~9題。(共14分)【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！?選自《富貴不能淫》)【乙】羅倫，字彝正，吉安永豐人。五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)?，倫?dú)賜而后受。家貧樵①牧，挾書誦不輟。及為諸生，志圣賢學(xué)。知府張瑄憫其貧周之粟謝不受。居父母喪，逾大祥②，始食鹽酪③。倫為人剛正，嚴(yán)于律己。義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也。里居倡行鄉(xiāng)約，相率無敢犯。衣食粗惡。或遺之衣，見道殣④，解以覆之。晨留客飲，妻子貸粟鄰家，及午方炊，不為意。以金牛山人跡不至，筑室著書其中，四方從學(xué)者甚眾。學(xué)者稱一峰先生。(節(jié)選自《明史·羅倫傳》)①樵：砍柴。②大祥：古時父母喪后兩周年的祭禮。③酪：用動物的乳汁做成的半凝固食品。這里指正常的食物。④殖：餓死的人。5.解釋下面句子中加著重號的詞語。(3分)(1)公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?誠:(2)挾書誦不輟。輟:(3)或遺之衣。遺:6.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(限兩處)(2分)知府張瑄憫其貧周之粟謝不受7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(2)義所在，毅然必為，于富貴名利泊如也。8.甲文中，孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的骨氣，要堅守仁義和禮。這在羅倫身上得到充分的體現(xiàn)，試舉例分析。(2分)9.孟子曰：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！?《孟子·盡心上》)請結(jié)合甲文中有關(guān)句子，談?wù)勀銓Υ笳煞虻睦斫狻?3分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面的文字,回答10~12題。(共8分)善待磨難①冬小麥必須在冬季來臨之前播種完畢，出土的幼苗需經(jīng)歷一整冬的雪壓霜凍，才能在來年揚(yáng)花吐蕊、結(jié)出果實。冬天是冰冷殘酷的，但對于冬小麥來說，卻是一段不可或缺的經(jīng)歷?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！逼鋵崳松彩且粯?，錯過最為艱難的那段經(jīng)歷，對生活的理解和感悟就會淺薄，生命的價值和厚度也會打折扣。②古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！焙影鋈淌芰松车[的磨礪，日積月累孕育出絕美的珍珠；頑鐵經(jīng)受了烈火的鍛造，千錘百煉成為鋒利的寶劍。艱難困苦、挫折失敗是一個人成長過程中必須承受的重，是衡量一個人是否成熟的“試金石”，最能激發(fā)人的潛能、磨礪人的意志、考驗人的堅韌。有志之人把它當(dāng)作墊腳石，踩在腳下繼續(xù)前行；把它視作磨刀石，磨礪出銳利的刀鋒。無志之人把它當(dāng)作攔路虎，整天擔(dān)驚受怕徘徊不前；把它視作絆腳石，跌倒了就再也爬不起來。③人生所能取得的最大成就，不是看順境中能走多遠(yuǎn)、能爬多高，而是跌到了人生的最低谷，看能否站得起來、爬得出去。一個能看淡困境的人，必定是一個內(nèi)心強(qiáng)大的人；一個能直面失敗的人，必定是一個敢作敢為的人。成功只不過是無論跌倒多少次還能堅持爬起來而已。④漫漫人生路，有時像山路一樣蜿蜒曲折、荊棘密布；有時像大海一樣波濤洶涌、變幻莫測；有時又像迷宮一樣山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村。人生在世，難免會犯錯誤、挨批評、走彎路、撞南墻、遇變故、遭打擊，但只要胸懷永不服輸、永不言敗的斗志，保持永不停歇、永不松勁的精神，敢于向自己挑戰(zhàn)，敢于向困難叫板，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，敢于同失敗搏斗，就一定能夠到達(dá)勝利彼岸。⑤同是一塊石頭，一半做成了佛像，一半做成了臺階。一天臺階不服氣地問佛像：“我們本是一塊石頭，憑什么人們都踩著我，卻恭敬虔誠地朝拜你?”佛像說：“因為你只挨了一刀，而我經(jīng)歷了千刀萬剮?！苯?jīng)歷是一種財富，吃苦是一種歷練，別在最能吃苦的年齡選擇了安逸，別在困境面前喪失了前行的斗志，今天的忍辱負(fù)重，就是為了明天的揚(yáng)眉吐氣；今天的摔打磨煉，就是為了明天的鳳凰涅槃；今天的堅忍不拔，就是為了明天的破繭成蝶；今天的奮斗拼搏，就是為了明天的燦爛輝煌！10.選文第①段有什么作用?(2分)11.選文第②段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)12.分析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。(3分)(二)閱讀下面的文字,回答13~16題。(共15分)青春的碑余顯斌①周永一笑，臉上就出現(xiàn)兩個酒窩，波動著，里面蕩漾著陽光、微笑，還有快樂。同學(xué)們都說，周永的笑很酷，很帥氣。②周永很愛笑，嘎嘎嘎的，也就酒窩蕩漾著。③我哼了一聲，覺得他是故意這樣的，在顯擺他的帥氣，他的酷。④我想，真討厭，不就是一個班長嗎?顯擺啥?⑤本來，我也想競選班長的，可是失敗了。班主任老師提議讓周永當(dāng)，而且在講臺上扳著手指頭說：“周永同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好，而且積極樂觀。”同學(xué)們聽了，都啪啪啪地鼓掌。因此，周永就成了班長，捎帶著兼顧學(xué)習(xí)小組長。我，是他的同桌，很不幸地成為他的組員，受到他的雙重管理。他督促我學(xué)習(xí)，要求我背課文，指導(dǎo)我寫字，要寫整齊，他還理直氣壯地拿著他的作業(yè)本道：“向我學(xué)習(xí)！”我想，這明顯地是在抬高他自己，壓制我嘛。還有一次，我的作業(yè)沒交，老師讓交了作業(yè)的人舉手。我聽了，忙悄悄舉起手，一臉淡定的樣子，左顧右盼，假裝不是自己。這時，周永忽地一下站起來道：“老師，吳占在撒謊，他沒有交作業(yè)。”說著，他拿起被我用書本壓著的作業(yè)本，咚咚咚跑到講臺，交給了老師。⑥同學(xué)們都望著我，老師也望著我，我的臉紅了，低下了頭。⑦老師氣呼呼地道：“吳占同學(xué)，你別的沒學(xué)會，扯謊還順嘴來啊，檢討?！雹嘤谑牵覚z討，補(bǔ)交作業(yè)。⑨為這，我覺得周永是“漢奸”，懶得理他。⑩那天下雨，絲雨如煙，樹葉飄零，滿地都是。我沒有帶傘，一個人，淋著雨走著。猛然感到雨停了，抬頭一看，一把傘罩著，身邊走著周永。是周永的傘，罩著我們兩個人。我哼了一聲，想要躲開。他突然將傘塞在我手里道：“我到家了，你打著吧?！?我還沒有反應(yīng)過來，他已經(jīng)冒雨跑了。?我“哎”了一聲，不想要傘，他人已經(jīng)拐進(jìn)那邊小巷去了。他的家，就在那邊，在石板小巷的深處。?他每天下課撿拾廢品，飲料瓶、廢紙都撿，用油紙袋裝著。我覺得真臟，拿著一摞書，橫在課桌上，做出楚河漢界的樣子，以免他的胳膊肘過界。他看了看，沒有說什么，繼續(xù)寫自己的作業(yè)。一次班會上，老師讀了一封養(yǎng)老院送來的感謝信，原來，我們班的一個學(xué)生，撿拾廢品賣錢，經(jīng)常捐獻(xiàn)給養(yǎng)老院，錢雖不多，卻讓養(yǎng)老院的老人們感到了溫暖，感到了幸福。?同學(xué)們聽了，都睜大眼睛問：“是誰?是誰?”?老師吊足了我們的胃口，才笑著道：“周——永！”?大家聽了，都啪啪啪地鼓掌，嗷嗷叫著。?窗外，花開如霞光一樣，映襯著教室一片粉紅，映得大家的臉一片粉紅，一片春光蕩漾。?我聽了老師的話，默默無言，紅著臉悄悄將課桌上的書拿開，放在了桌斗里。此后，我們班的同學(xué)都學(xué)著他的樣子，到處撿拾廢品，賣錢捐獻(xiàn)他人。那年，我們班還受到了學(xué)校的表揚(yáng)，領(lǐng)回一個“文明班集體”的玻璃框，掛在講臺前面，我們每個同學(xué)從那里走過，都感到特驕傲，特舒暢。?時間一晃，多少年過去了，我們高中畢業(yè)，終于都考上心儀的大學(xué)，揮手而去，各奔東西。?那天，在江南的校園里，我收到了一張照片。照片里拍的是西北的冬天，畫面上，雪花紛飛，猶如鵝毛，天地在飛雪中一片迷蒙，也一片森冷，給人一種寒顫顫的感覺。一個解放軍戰(zhàn)士，抱著槍，伴著一尊界碑，站在冰天雪地里，站在漫天飛雪中，目視前方，正在站崗放哨。人，已經(jīng)成為雪雕；界碑，也如雪雕的一般，矗立在那兒，以至于讓人分不清哪一個是人，哪一個是界碑。?照片背面，是照片主人的名字：周永。?下面，龍飛鳳舞地寫著一行字道：老同學(xué)，我在大學(xué)已經(jīng)入伍戍邊，猜猜，哪是界碑，哪是我。?我看著照片，不用猜，已經(jīng)知道，左邊的那尊雕塑是他，是我的同學(xué)。因為，大雪雖然遮蓋了他的全身，卻遮不住他的青春活力，遮不住他蓬勃的生命，遮不住他一顆熾熱的愛國心。?他，此時也化為了一尊碑，化為我心中一尊青春的碑。(選自《思維與智慧》，有刪改)13.閱讀⑤~?段，請用簡潔的文字梳理小說的主要情節(jié)。(4分)“我”競選班長失敗，同桌周永當(dāng)上班長，“我”要受他的管教。→→→周永每天下課撿拾廢品賣錢，捐獻(xiàn)給養(yǎng)老院。14.第?段畫線句的景物描寫有什么作用?(4分)15.請說說“我”的同桌周永是一個怎樣的人。(4分)16.試分析文章標(biāo)題“青春的碑”的含義。(3分)三、整本書閱讀(共7分)17.以下是小紅同學(xué)閱讀《昆蟲記》后做的讀書卡片，請你幫她補(bǔ)全。(3分)科普作品《昆蟲記》讀書卡片讀書方法選擇這種方法的好處昆蟲特點(diǎn)對應(yīng)昆蟲①______________________了解大致內(nèi)容，為整本書閱讀做準(zhǔn)備。小頭，大嘴，身著綴有褐色斑點(diǎn)的灰衣裳，長有扁平鞘翅，尾根有兩個大黑痣，身材矮粗。豌豆象查找工具書或相關(guān)資料②_______________善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。③__________——————18.下面是《昆蟲記》中描寫的兩個昆蟲，請任選一個，簡述其生活習(xí)性。(4分)①蟬②蜘蛛第三部分(19題50分)19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)走進(jìn)青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂草木生靈的獨(dú)特與可貴；聆聽平凡或不凡的人生經(jīng)歷，成敗交織的滋味讓你讀懂勇氣與責(zé)任的重量；翻開記錄先賢智慧的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚(yáng)的意義……請以《讀懂》為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

答案1.(1)①店鋪②融合(每空1分,共2分)(2)①dǐngfèi②chénjìn(每空1分,共2分)(3)阝5(每空1分,共2分)(4)⑤(2分)2.(1)剪紙歷史悠久，取材廣泛，剪法多樣。剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它源遠(yuǎn)流長，經(jīng)久不衰，是中國民間藝術(shù)中的瑰寶，我們應(yīng)該將它發(fā)揚(yáng)光大。(3分)(2)示例：畫面內(nèi)容：一個胖娃娃懷抱一條大魚，娃娃身后兩側(cè)是荷葉和荷花。寓意：年年有魚。(“余”字亦可)(3分)3.我報路長嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬感時花濺淚報君黃金臺上意(每空1分，有錯該空不給分)4.(1)鐵馬:披著鐵甲的戰(zhàn)馬。(2分)(2)表達(dá)了作者向往建功立業(yè)、報效國家的愛國熱情。(2分)(3)丙和丁兩組詩句都表達(dá)了將士們誓死報國的豪情壯志及赤誠的愛國熱情。(2分)5.(1)真正,確實(2)停止(3)給予,饋贈(每小題1分,共3分)6.知府張瑄憫其貧/周之粟/謝不受(2分)7.(1)金錢地位不能使自己迷惑腐化，貧苦窮困不能使自己改變志向，權(quán)勢武力不能使自己屈服變節(jié)，這才是真正的大丈夫。(2)道義所在(的事情)，他一定會堅決地去做到，把富貴名利看得非常淡泊。(每句2分)8.“五歲嘗隨母入園，果落，眾競?cè)。瑐惇?dú)賜而后受”表現(xiàn)了羅倫文明禮讓的優(yōu)秀品質(zhì)；(1分)“知府張瑄憫其貧，周之粟，謝不受”“或遺之衣，見道殣，解以覆之”突出了羅倫的仁義美德。(1分)9.①心懷仁德，踐行禮義。②通達(dá)時，施仁政；困窘時，獨(dú)善其身。③不因外界因素改變自己的原則。(每點(diǎn)1分)【參考譯文】【乙】羅倫，字彝正，是吉安永豐人。五歲的時候曾經(jīng)和母親一起到園子里去，有果子落下來，眾人爭著去拿，只有羅倫等(主人家)送給他才接受。(羅倫)家里窮，以砍柴放牧為生，他帶著書誦讀從不間斷。等到成為諸生的時候，崇尚圣賢之學(xué)。知府張瑄可憐他貧困，用小米救濟(jì)他，(羅倫)感謝而不肯接受。在父母逝世的時候，過了(兩周年)大祥禮之后，才開始吃鹽和奶酪(指正常的食物)。羅倫為人剛正，嚴(yán)格地約束自己。道義所在(的事情)，他一定會堅決地去做到，把富貴名利看得非常淡泊。他住的地方提倡實行鄉(xiāng)約，互相都做出表率，沒有人敢違背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾經(jīng)送了他衣服，他看到路邊有餓死的人，就脫下來給他蓋上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向鄰居家借小米，到中午才(借到米)做飯，他也不在意。因為金牛山很少有人去，(羅倫就在山上)建造屋子寫書，從四面八方來跟隨他學(xué)習(xí)的人非常多。學(xué)生們稱他為一峰先生。10.由冬小麥出土的幼苗需經(jīng)歷一整冬的雪壓霜凍，才能在來年揚(yáng)花吐蕊、結(jié)出果實這一自然現(xiàn)象，引出本文的論點(diǎn)：人生需經(jīng)過艱難的磨礪，才能成才。(2分)11.道理論證、舉例論證。(1分)引用古文，并列舉河蚌忍受沙礫的磨礪，孕育出絕美的珍珠，頑鐵經(jīng)受了烈火的鍛造，成為鋒利的寶劍的事例，(1分)具體有力地論證了本文的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。(1分)12.運(yùn)用排比的修辭手法，(1分)突出了人生需要忍辱負(fù)重、摔打磨煉、奮斗拼搏，(1分)有力地論證了文章的中心論點(diǎn)，一氣呵成，增強(qiáng)了文章的氣勢。(1分)13.“我”因沒交作業(yè)而撒謊被周永“舉報”，“我”被老師罰作檢討，并補(bǔ)交作業(yè)。(2分)那天下雨，“我”沒有帶傘，周永將自己的傘借給“我”。(2分)14.描寫了窗外花開的美景映襯著教室與同學(xué)們，使室內(nèi)一片春光蕩漾，(2分)表現(xiàn)了“我們”愉悅的心情。(2分)15.學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績好；積極樂觀；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；樂于助人。(每點(diǎn)1分,共4分)16.“青春的碑”是指周永抱著槍，伴著一尊界碑，站在冰天雪地里站崗放哨，如一尊雕塑，化為了