《大國工匠》直播觀后感范文

《大國工匠》直播觀后感范文《大國工匠》直播觀后感范文一、教學內容本節(jié)課我們將以《大國工匠》直播觀后感為主題，通過觀看直播片段，讓學生了解我國工匠精神，感受大國工匠的風采。教材章節(jié)為《綜合實踐活動課程指南》中的“生活中的工匠精神”。二、教學目標1.讓學生了解工匠精神的內涵，體會工匠精神在國家發(fā)展中的重要性。2.培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。三、教學難點與重點重點：理解工匠精神的內涵，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、音響設備。2.學具：筆記本、文具、課本。五、教學過程1.導入：播放《大國工匠》直播片段，讓學生初步感受工匠精神。2.討論：引導學生談談自己對工匠精神的理解和感受。3.講解：詳細講解工匠精神的內涵，包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。4.案例分析：分享一些我國著名工匠的事跡，讓學生更深入地了解工匠精神。7.展示與評價：讓學生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導。六、板書設計工匠精神：1.敬業(yè)2.精益求精3.創(chuàng)新七、作業(yè)設計2.答案：示例：觀看了《大國工匠》直播，我深深地被我國工匠的精神所感動。他們精湛的技藝，敬業(yè)的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，為我國的發(fā)展做出了巨大貢獻。直播中，我印象最深的是那位研制火箭發(fā)動機的工匠。他為了研制出更先進的發(fā)動機，不惜花費大量時間，反復試驗，最終成功。他的事跡讓我明白了什么是工匠精神，那就是對工作的熱愛，對技術的追求，對國家的忠誠。作為一名小學生，我應該學習工匠精神，努力學習，不斷提高自己，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀看《大國工匠》直播，讓學生了解了工匠精神，感受到了大國工匠的風采。在寫作實踐中，學生能夠將直播內容與自己的學習生活相結合，表達出對工匠精神的敬意和熱愛祖國的情感。但在教學過程中，部分學生對工匠精神的理解尚淺，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：組織學生參觀工匠工作室，深入了解工匠的工作環(huán)境和過程，感受工匠精神。同時，開展“我心中的工匠”主題演講活動，讓學生進一步表達對工匠的敬意和自己的理想。重點和難點解析：一、教學難點與重點解析2.教學重點：理解工匠精神的內涵，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬工匠的情感。二、教學過程解析1.導入：播放《大國工匠》直播片段，讓學生初步感受工匠精神。解析：通過播放直播片段，可以迅速吸引學生的注意力，使他們直觀地感受到工匠的精神風貌。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在為學生營造一個實踐情景，激發(fā)他們的學習興趣。2.討論：引導學生談談自己對工匠精神的理解和感受。3.講解：詳細講解工匠精神的內涵，包括敬業(yè)、精益求精、創(chuàng)新等方面。解析：講解環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分，教師需要運用生動的語言、具體的案例，讓學生深入理解工匠精神的內涵。講解過程中，要注意與學生的實際生活相結合，使他們能夠更好地體會到工匠精神的重要性。4.案例分析：分享一些我國著名工匠的事跡，讓學生更深入地了解工匠精神。解析：通過分析具體案例，學生可以更加直觀地感受到工匠精神的力量。教師在選擇案例時，要注重典型性和代表性，使學生從中汲取正能量。解析：實踐練習是學生將所學知識應用到實際中的重要環(huán)節(jié)。教師要關注學生的寫作過程，給予及時的指導和鼓勵，幫助他們克服寫作中的困難。7.展示與評價：讓學生展示自己的作品，互相評價，教師給予指導。解析：展示與評價環(huán)節(jié)有助于提高學生的自信心，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。教師在評價時要注重客觀、公正，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出不足之處，以便學生改進。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調在授課過程中，教師應注重語言的生動性和感染力。使用富有激情的語調，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易投入到課程內容中。同時，教師還應注意語速的把握，避免過快或過慢，以確保學生能夠清晰地理解工匠精神的內涵。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入、討論、講解、案例分析等環(huán)節(jié)，教師要掌握好時間節(jié)奏，既要充分展開，又要適時收尾，以保持課程的連貫性。三、課堂提問課堂提問是引導學生思考的重要手段。教師應設計具有啟發(fā)性和針對性的問題，激發(fā)學生的思維活力。在提問時，要注意問題的層次性，由淺入深，引導學生逐步深入理解工匠精神。同時，要關注學生的回答，及時給予反饋和鼓勵。四、情景導入情景導入是吸引學生注意力的有效方法。教師可以通過播放《大國工匠》直播片段，讓學生直觀地感受到工匠的精神風貌。在導入過程中，教師要注重情感的傳遞，使學生迅速進入學習狀態(tài)