《百合花》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版本高中語(yǔ)文企鵝老師茹志鵑一曲青春與生命的挽歌花百合課堂導(dǎo)入百合花的花語(yǔ)大家一定不陌生，最具代表的便是百年好合，象征夫妻間的恩愛(ài)。同時(shí)，百合也代表偉大的愛(ài)，有深情祝福之意。在當(dāng)代著名作家茹志鵑的成名小說(shuō)《百合花》中，百合又有什么樣的象征意義呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文，理清故事情節(jié)，概述小說(shuō)主要內(nèi)容。2.體味細(xì)節(jié)描寫(xiě)，探究題目含義和文章主題。3.感受軍民的深厚情誼、戰(zhàn)爭(zhēng)中的人性美和人情美。目錄content文學(xué)常識(shí)初步感知深入探究第一部分文學(xué)常識(shí)作者介紹；寫(xiě)作風(fēng)格；寫(xiě)作背景Theintroductionofauthor;Writingstyle；writingbackground.當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親，祖籍浙江杭州。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢(qián)過(guò)活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校念書(shū)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書(shū)，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作。1947年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。作者介紹茹志鵑（1925—1998）寫(xiě)作風(fēng)格她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度反映時(shí)代本質(zhì)。茹志鵑創(chuàng)作《百合花》時(shí)正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系”。寫(xiě)作背景她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼裕栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。寫(xiě)作背景第二部分初步感知小說(shuō)知識(shí)；劃分層次Fictionknowledge;Dividethestructure.小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)概念：小說(shuō)是文學(xué)體裁的一種。它是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。①塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。常見(jiàn)的塑造人物的方法有肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)小說(shuō)三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。②情節(jié)是人物性格的歷史，是塑造人物形象的重要手段。小說(shuō)情節(jié)具有展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。（序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)情節(jié)結(jié)構(gòu)組成：小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)小說(shuō)三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。③環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、景物及人物活動(dòng)的空間，用以烘托氣氛、襯托人物的心情、表現(xiàn)人物感情等。社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。劃分層次通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。寫(xiě)通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被蓋在通訊員身上入殮。開(kāi)端1—24發(fā)展25—43高潮44—57結(jié)局58－59第三部分深入探究人物形象；景物描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)Characterimage；Depictionofscenes；Detaileddescription.人物形象細(xì)讀課文，分析小“通訊員”的人物形象。①?gòu)乃偤汀拔摇北３种欢ǖ木嚯x，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志；②從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；③從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的態(tài)度；④從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。人物形象小說(shuō)主要寫(xiě)了新媳婦哪兩件事態(tài)度的變化？有何作用？第一件事：對(duì)那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開(kāi)頭舍不得借給傷員蓋，后來(lái)卻主動(dòng)用它給烈士收殮遺體。人物形象小說(shuō)主要寫(xiě)了新媳婦哪兩件事態(tài)度的變化？有何作用？第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開(kāi)始又羞又怕，放不開(kāi)手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣擦拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。景物描寫(xiě)找出小說(shuō)中出現(xiàn)的景物描寫(xiě)，并試著分析其作用。示例：①“早上下過(guò)一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味”。這一景物描寫(xiě)展現(xiàn)的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在殘酷的戰(zhàn)斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作為革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂(lè)觀主義精神。景物描寫(xiě)找出小說(shuō)中出現(xiàn)的景物描寫(xiě)，并試著分析其作用。示例：②天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……“那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來(lái)了?！边@一景物描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展，人物心情的烘托，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，通訊員就是在白夜的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作逼真、細(xì)膩、具體生動(dòng)的描繪，它是文學(xué)作品中描寫(xiě)人物性格、推動(dòng)事件發(fā)展、表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的最小的組成單位?？雌饋?lái)好像是作者行文中不經(jīng)意的信手潑墨，但細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)感受到其含有不盡之意，見(jiàn)于描寫(xiě)之外。言有淺而可以托深，類(lèi)有微而可以喻大。試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并鑒賞其作用。樹(shù)枝破洞饅頭百合文中出現(xiàn)了幾次樹(shù)枝？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。樹(shù)枝第一次是在去包扎所的路上“我”看見(jiàn)他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴。”第二次是“我”目送他走遠(yuǎn)了“看見(jiàn)他的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著?！蔽闹谐霈F(xiàn)了幾次樹(shù)枝？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。樹(shù)枝作用：表現(xiàn)出小通訊員純樸、自然的情趣。在即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思將偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹(shù)枝和野菊，這種行為表面上是“我”隨意看到的，或者表現(xiàn)了這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣，實(shí)際上正體現(xiàn)出小通訊員的青春活力，以及他對(duì)生活的熱愛(ài)。饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第一次第一次是在小通訊員離開(kāi)包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對(duì)我說(shuō)：‘給你開(kāi)飯啦?！别z頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。有何作用①這個(gè)小通訊員，雖然自己還是個(gè)孩子，但是，革命隊(duì)伍的熏陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。②同時(shí)，也激起了讀者對(duì)這個(gè)小通訊員的喜愛(ài)之情，為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢(shì)。饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第二次第二次當(dāng)小通訊員犧牲后，新媳婦還一針一線的為縫補(bǔ)衣肩上的破洞，“我”實(shí)在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑，但我無(wú)意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，二個(gè)干硬的饅頭……”饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。有何作用①睹物思人，“我”看到饅頭想起他的羞澀、憨厚、天真、活潑、善良、體貼。②通過(guò)這“飽含著戰(zhàn)友之情”的兩個(gè)饅頭，深切表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的內(nèi)心悲痛之情，“立片言而居要”，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。饅頭破洞文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第一次：“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門(mén)時(shí)通訊員“接過(guò)被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽(tīng)見(jiàn)‘嘶’的一聲，衣服掛在門(mén)鉤上，在肩膀掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走。”破洞文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)，①寫(xiě)出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，②也寫(xiě)出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次破洞的出現(xiàn)作鋪墊。破洞文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第二次：當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)“他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上撕掛下來(lái)的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。作用：這一細(xì)節(jié)寫(xiě)出了通訊員天真質(zhì)樸的性格和回部隊(duì)時(shí)樂(lè)觀的情緒。破洞文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第三次：通訊員臨犧牲前他被安排在屋檐下那塊門(mén)板上，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。作用：①印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，②也寫(xiě)出新媳婦和“我”為此而萬(wàn)分痛惜的心情。破洞文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第四次：通訊員臨犧牲后“我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞。”破洞文中幾次寫(xiě)到通訊員衣服上的破洞，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無(wú)比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，她想將這份情通過(guò)那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，新媳婦的感情得以再次升華。破洞百合文中幾次提到百合花，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第一次被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來(lái)是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。百合文中幾次提到百合花，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第二次包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女……我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上。百合文中幾次提到百合花，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。第三次在月光下，我看見(jiàn)她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合文中幾次提到百合花，請(qǐng)標(biāo)注出來(lái)并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅起到刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)明了小說(shuō)主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。百合文章以“百合花”為題有何含義及作用？表層含義：被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義：小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。文章以“百合花”為題有何含義及作用？作用：①點(diǎn)明文章中的重要內(nèi)容和