拜師帖范文白話文

拜師帖范文白話文第1篇拜師帖范文白話文第1篇尊稱(chēng)

寫(xiě)拜師帖時(shí)，在第一行頂格先寫(xiě)對(duì)老師的尊稱(chēng)，如“尊敬的X老師”，“X老師”如同我們平常稱(chēng)呼王老師、李老師一樣；如果所拜老師有自己的字、號(hào)，那么就稱(chēng)呼“XX師尊道鑒”，其中^v^XX^v^是稱(chēng)呼老師的字或號(hào)，在現(xiàn)代社會(huì)更能打動(dòng)該師。稱(chēng)呼后面用冒號(hào)。

自我介紹

另起一行空兩格作自我介紹，先說(shuō)出自己的姓名及大概情況，如：“我是XXX”或“學(xué)生XXX”，“現(xiàn)在工作（就讀）于XXX”。

拜師理由

然后簡(jiǎn)要說(shuō)出拜師理由，就是自己為什么拜對(duì)方為師，想跟老師學(xué)什么。

表白志向、愿望

再向老師表白自己學(xué)習(xí)的目的或?qū)W習(xí)的志向，懇切希望老師能夠接收自己。

致敬

寫(xiě)完以上這些內(nèi)容，就寫(xiě)上“此致、敬禮”?？梢灾苯釉谡暮竺鎸?xiě)上“此致”，再下一行頂格寫(xiě)“敬禮”；也可以另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”，記得不管哪種形式，“此致”的后面都不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“敬禮”的后面用感嘆號(hào)。

署名、日期

最后在正文的右下角，一般空一兩行，寫(xiě)上自己的姓名，雖然還未拜師，但還是禮貌的在前面加“學(xué)生”，以表謙恭。如：學(xué)生XXX。再在署名的正下方寫(xiě)上日期。

例文

敬徵先生道鑒：

弟子王洛陽(yáng)，現(xiàn)供職于師大附中。久慕先生書(shū)法造詣，愿拜先生門(mén)下，謹(jǐn)遵師教，勤學(xué)苦練，習(xí)書(shū)養(yǎng)性，傳承、弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)，誠(chéng)具名帖，望先生允納！

此致

學(xué)生：王洛陽(yáng)

2019年3月6日

拜師帖范文白話文第2篇拜師禮贊

開(kāi)禮贊

醫(yī)者天道，首在仁心。修行百世，始得人身。

三生宏愿，酬報(bào)四恩。懸梁刺股，始獲經(jīng)綸。

岐黃悟后，妙手回春。遍施甘露，廣濟(jì)紅塵。

世如無(wú)病，甘守寒門(mén)。謹(jǐn)以此誓，敬奉尊神。

第一拜神農(nóng)氏贊

嘗草試藥，祖輩遺風(fēng)。后學(xué)稽手，瞻慕仙蹤。

第二拜醫(yī)圣張仲景贊

祖師妙術(shù)，莫敢存私。傷寒雜論，再授真知。

第三拜師獻(xiàn)束修六禮贊

生我父母，授我恩師。扶傷救死，義不容辭。

第四敬茶贊

一盞香茶，敬獻(xiàn)高明。山高水長(zhǎng)，永繼師承。

第五醫(yī)師回禮贊

本草傳承豈為私，情因死別與生離。若教寰宇皆無(wú)病，寧愿紅塵不見(jiàn)醫(yī)。

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挽雙雕，驅(qū)匹馬，有洪七為尊，老邪為父，伯通為兄，一燈為友，唯毒物為仇，膽肝傾五絕，但鐵骨柔腸，以金翎白羽，射月穿云，降龍伏虎，熱血平生，教三山六洞英雄俯首，俠氣貫靈霄，魯鈍何妨成絕藝？

扶危宋，據(jù)孤城，教單于喪命，胡虜喪師，皇子喪勢(shì)，敵族喪魂，更法王喪膽，壯烈震全軍，最文韜武略，施妙計(jì)奇謀，經(jīng)綸濟(jì)世，保國(guó)安民，忠魂蓋世，令萬(wàn)代千秋豪杰歸心，大名齊宇宙，布衣猶可固江山。

拜師帖范文白話文第3篇古代拜師帖格式如下：“師道大矣哉，入門(mén)授業(yè)投一技所能，乃系溫飽養(yǎng)家之策，歷代相傳，禮節(jié)隆重。

今有XXX（師賜藝名XXX）情愿拜于XXX門(mén)下，受業(yè)學(xué)演XX。X年期滿，謝師效力X年。

課藝期間，收入歸師，吃穿由師供給。自后雖分師徒，誼同父子，對(duì)于師門(mén)，當(dāng)知恭敬。

身受訓(xùn)誨，沒(méi)齒難忘。情出本心，絕無(wú)反悔。

空口無(wú)憑，謹(jǐn)據(jù)此字，以昭鄭重?！毕旅媸撬囃胶炞之?huà)押，引保代師簽字畫(huà)押。

X年X月X日立。所謂拜師帖，又稱(chēng)門(mén)生帖、寫(xiě)字或字據(jù)。

意思是，寫(xiě)過(guò)拜師帖，給師傅留下一個(gè)字據(jù)，白紙黑字，代表著你從此投在師傅門(mén)下，立此為據(jù)。拜師帖中，一般都會(huì)說(shuō)明拜師學(xué)藝的正當(dāng)性，規(guī)定授業(yè)內(nèi)容、學(xué)藝期限、收入分配方法及應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任，承認(rèn)師傅的絕對(duì)權(quán)威。

字據(jù)是徒弟和師傅關(guān)系的重要憑證，所以師傅把字據(jù)看得非常重。如果徒弟要回字據(jù)或者師傅將字據(jù)歸還徒弟，就意味著師徒關(guān)系的終結(jié)。

擴(kuò)展資料：拜師禮儀傳統(tǒng)的師徒關(guān)系僅次于父子關(guān)系，有的行業(yè)，一入師門(mén)，全由師傅管教，父母無(wú)權(quán)干預(yù)，甚至不能見(jiàn)面。建立如此重大的關(guān)系，自然需要隆重的風(fēng)俗禮儀加以確認(rèn)和保護(hù)。

一般拜師禮儀分成三個(gè)程序。第一，拜祖師、拜行業(yè)保護(hù)神。

表示對(duì)本行業(yè)敬重，表示從業(yè)的虔誠(chéng)，同時(shí)也是祈求祖師爺“保佑”，使自己學(xué)業(yè)有成。第二，行拜師禮。

一般是師傅、師母坐上座，學(xué)徒行三叩首之禮，然后跪獻(xiàn)紅包和投師帖子。第三，師傅訓(xùn)話，宣布門(mén)規(guī)及賜名等。

訓(xùn)話一般是教育徒弟尊祖守規(guī)，勉勵(lì)徒弟做人要清白，學(xué)藝要刻苦等。通常，拜師者要有引薦人和擔(dān)保人，師徒雙方簽詞相應(yīng)的契約后舉行拜師儀式，由新從業(yè)者行拜師禮，再由師傅引領(lǐng)拜行業(yè)祖師并一一介紹給師兄等。

各行各業(yè)的拜師禮儀程序大同小異，但也各具行業(yè)特點(diǎn)，甚至有入行拜師的行規(guī)。中國(guó)拜師習(xí)俗的形成主要受儒家傳授學(xué)術(shù)的規(guī)制影響，最早可追溯至孔子收徒的做法并由其演化而來(lái)。

至現(xiàn)代，中國(guó)的中醫(yī)藥、傳統(tǒng)藝術(shù)等行當(dāng)仍采取拜師從業(yè)、傳授技能的方式。參考資料：百度百科——拜師。

拜師帖范文白話文第4篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!今天,我們帶著期待的喜悅,懷著激動(dòng)的心情,在這里舉行這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的“青藍(lán)相接薪火相傳”——安縣七一實(shí)小“師徒結(jié)對(duì)”拜師儀式。說(shuō)短暫,是因?yàn)槲覀兿胗帽M可能短的時(shí)間,井然有序地完成這個(gè)儀式;說(shuō)意義深遠(yuǎn),是因?yàn)樵谶@個(gè)短暫而愉快的儀式之后,一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過(guò)一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程。在以后周而復(fù)始的平凡工作中,互勉共進(jìn),相信會(huì)結(jié)下深厚的師徒情意,或許,因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗选?/p>

一、來(lái)賓介紹

老師們,今天的拜師儀式我們有幸地邀請(qǐng)到了尊敬的領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),他們是:縣教體局黨委委員、黨委副書(shū)記張盛明先生,黨委委員、副局長(zhǎng)鄧誠(chéng)女士,教育股股長(zhǎng)蔣宇先生,安縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)朱子明先生,讓我們用掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

二、校長(zhǎng)講話

老師們,實(shí)施“青藍(lán)相接薪火相傳”青年教師成長(zhǎng)工程,包含著一份期待,現(xiàn)在請(qǐng)大家用熱烈的掌聲邀請(qǐng)陳校長(zhǎng)講話!

三、頒發(fā)聘書(shū)

(1)謝謝陳校長(zhǎng)!現(xiàn)在,有請(qǐng)張校長(zhǎng)宣讀師傅教師名單。(PPT介紹師傅)

(2)下面請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):劉書(shū)記、陳校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、鄒校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)為師傅教師頒發(fā)聘書(shū)。

(3)為青年教師尋找?guī)煾?這樣做不是展現(xiàn)一個(gè)虛空的形式,它承載的將是一份責(zé)任,一份承諾,下面有請(qǐng)我們的師傅代表李勇老師講話。

四、呈拜師帖

(1)聽(tīng)完了師傅的心里話,現(xiàn)在有請(qǐng)徒弟一一上臺(tái),他們是:

請(qǐng)師傅上臺(tái)。年輕意味著活力與生機(jī),更意味著憧憬與渴望。我們的青年教師們,憧憬著名師的言傳身教,渴望著名師的點(diǎn)化指導(dǎo)。今天,他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

(2)為表達(dá)自己最真誠(chéng)的心意,請(qǐng)徒弟們向師傅呈上拜師帖。請(qǐng)徒弟們轉(zhuǎn)身面對(duì)師傅。(徒弟宣讀拜師帖)——呈拜師帖!

(3)小小一張?zhí)?讓師徒間結(jié)下了濃濃的情誼,愿這份情誼永存!下面有請(qǐng)徒弟代表胥雯璐講講此時(shí)她的心里話。

拜師帖范文白話文第5篇傳統(tǒng)的師徒關(guān)系僅次于父子關(guān)系，即俗諺所謂”生我者父母，教我者師傅”、“投師如投胎”。

有的行業(yè)，一入師門(mén)，全由師傅管教，父母無(wú)權(quán)干預(yù)，甚至不能見(jiàn)面。建立如此重大的關(guān)系，自然需要隆重的風(fēng)俗禮儀加以確認(rèn)和保護(hù)。

一般拜師禮儀分成四個(gè)程序。第一，拜祖師、拜行業(yè)保護(hù)神。

表示對(duì)本行業(yè)敬重，表示從業(yè)的虔誠(chéng)，同時(shí)也是祈求祖師爺“保佑”，使自己學(xué)業(yè)有成。第二，行拜師禮。

一般是師傅、師母坐上座，學(xué)徒行三叩首之禮，然后跪獻(xiàn)紅包和投師帖子。第三，師傅訓(xùn)話，宣布門(mén)規(guī)及賜名等。

訓(xùn)話一般是教育徒弟尊祖守規(guī)，勉勵(lì)徒弟做人要清白，學(xué)藝要刻苦等。

拜師帖范文白話文第6篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我很榮幸代表本次拜師會(huì)的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意！

自從步入一幼以來(lái)，我們便體會(huì)到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有很大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：

首先，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)這次拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和精神。將他們?cè)诮虒W(xué)中的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情，把這一精神發(fā)揚(yáng)光大。

其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。作為徒弟的我們，在未來(lái)的教育教學(xué)當(dāng)中，會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，提升我們自身教育教學(xué)能力。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。

第三，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”在師傅的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更加主動(dòng)地鉆研教育教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導(dǎo)下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的教學(xué)思路，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的教育科研能力。

“三人行，則必有我?guī)煛?，只有刻苦求索、不斷?chuàng)新、自臻完善才能報(bào)答園領(lǐng)導(dǎo)及師傅們對(duì)我們的期待?！膀E馬揚(yáng)蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信烏海一幼就是我們成長(zhǎng)的碧海藍(lán)天。

謝謝大家！

拜師帖范文白話文第7篇尊敬的各位同仁們：

在這普天同慶的火紅十月，在這收獲碩果的金色季節(jié)，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了金山學(xué)校首次拜師會(huì)。金山學(xué)校教師隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，青年教師人數(shù)多，有激情，有活力，有上進(jìn)心，但在經(jīng)驗(yàn)和閱歷方面存在不足，學(xué)校為加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，進(jìn)一步打造一支品德高尚，業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，特舉辦這次拜師會(huì)，聘請(qǐng)了有強(qiáng)烈責(zé)任感，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的業(yè)務(wù)水平的教師為指導(dǎo)教師，為我們的年輕教師引路導(dǎo)航。首先由我來(lái)宣讀本次拜師會(huì)方案

我宣布金山學(xué)校拜師儀式正式開(kāi)始。

第一項(xiàng)：有請(qǐng)謝校長(zhǎng)公布本次拜師會(huì)受聘的指導(dǎo)教師名單

第二項(xiàng)：請(qǐng)張校長(zhǎng)向?qū)煱l(fā)放聘書(shū)

1、掌聲有請(qǐng)導(dǎo)師們上臺(tái)

2、張校長(zhǎng)發(fā)放聘書(shū)，拍照合影。

(相信我們受聘的各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡)

第三項(xiàng)：有請(qǐng)謝校長(zhǎng)公布本次拜師會(huì)青年教師名單

第四項(xiàng)：青年教師上臺(tái)行拜師禮，拍照合影。(分兩輪，小學(xué)部和中學(xué)部)

1、小學(xué)部青年教師邀請(qǐng)自己的導(dǎo)師上臺(tái)相對(duì)站成兩排

(現(xiàn)在徒弟們向師傅行拜師禮，請(qǐng)徒弟們用深情的眼睛望著自己的師傅，聽(tīng)我的口令深深的三鞠躬，一鞠躬，感謝師傅的辛勤指導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)：二鞠躬，勤奮努力，認(rèn)真跟師傅學(xué)習(xí)教學(xué)技藝;三鞠躬，攜手共進(jìn)，為金山學(xué)校再創(chuàng)輝煌。禮畢，請(qǐng)徒弟們恭敬的將自己的師傅送至座位處)

2、中學(xué)部青年教師邀請(qǐng)自己的導(dǎo)師上臺(tái)相對(duì)站成兩排(拜師禮同上)(相信在剛才的拜師過(guò)程中，在座的每一位青年教師的心中也都暗暗下了

決心。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。古人云：一日為師，終身為父。在人生的道路上如果有一位好老師，會(huì)讓自己少走很多彎路，少吃很多苦。)

第五項(xiàng)：有請(qǐng)謝校長(zhǎng)講話

(老師們，師徒結(jié)對(duì)，從形式上看是師傅帶徒弟，從實(shí)際效果上看，也是師徒雙方互相學(xué)習(xí)、共同提高的過(guò)程。我們真誠(chéng)的希望各位導(dǎo)師，全體青年教師珍視這份感情、珍惜這段經(jīng)歷，通過(guò)我們的共同努力，讓我校的青年教師培養(yǎng)工程結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!金山學(xué)校首屆拜師會(huì)到此結(jié)束，謝謝!)

拜師帖范文白話文第8篇春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的信是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的，為了防止別人偷看，就在上面用木板覆蓋起來(lái)，用繩子扎好，那個(gè)繩子就叫做“緘”。

我們現(xiàn)在說(shuō)“三緘其口”就是封好扎好的意思。后來(lái)用封泥把信封好，再在封泥上蓋章，表明這封信沒(méi)有被拆開(kāi)過(guò)。

封泥上的文字就是現(xiàn)在的文字學(xué)家研究的封泥文字。書(shū)信有許多叫法，如書(shū)札、手札、書(shū)牘、尺牘、尺翰等。

對(duì)唐以前的名人書(shū)信，后人稱(chēng)之為帖，是重視它的書(shū)法。故宮博物院曾為院慶80周年展出的鎮(zhèn)院之寶《平復(fù)帖》，就是西晉陸機(jī)問(wèn)候患病的朋友的書(shū)信，這9行84字的草書(shū)，是中國(guó)存世最早的書(shū)法真跡和名人手札。

古代書(shū)信的傳遞方式書(shū)信的傳遞，是人類(lèi)交往的重要手段，古代書(shū)信的傳送大體有以下方式：羽檄：就是插有羽毛的書(shū)信。顏師古注解：“檄者，以木簡(jiǎn)為書(shū)，長(zhǎng)尺二寸，用征召也。

其有急事，則加以鳥(niǎo)羽插之；示速急也?！币馑际枪糯鷳?zhàn)事緊急時(shí)，把羽毛插在書(shū)信上，稱(chēng)之為“羽檄”。

羽書(shū)：古代征調(diào)軍隊(duì)的文書(shū)。雞毛信：古代羽書(shū)的一種，就是在書(shū)信上粘插雞毛，因此又叫“雞毛信”。

這種傳遞書(shū)信的方式一直到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期仍在沿用。中國(guó)西南地區(qū)的佤族、拉祜族、景頗族等少數(shù)民族直到民主改革前夕，仍然使用這種方式傳信。

信鴿傳書(shū)：古代用信鴿傳遞書(shū)信的方式。這樣傳遞書(shū)信的方式歷史悠久，西漢的張騫、東漢的班超，先后出使西域時(shí)，都曾用信鴿傳遞消息。

傳竹筒：古代用竹筒傳遞書(shū)信的方式，從唐代一直到明、清時(shí)期，相沿成俗，竹筒起著保護(hù)和傳遞書(shū)信的作用，類(lèi)似今天的信封。急腳遞：古代傳遞緊急軍事情報(bào)的一種方式，俗稱(chēng)“傳金牌”。

始于宋代，元代稱(chēng)為“急腳鋪”。相傳岳飛一日接連收到宋高宗的十二道金牌令他退兵，這就是金宇牌急腳遞。

書(shū)信的禮儀和格式在中國(guó)古代的書(shū)信中，最著名的是秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》，還有司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》。從這些書(shū)信里可以看到比較規(guī)范的書(shū)信格式和用語(yǔ)，這些書(shū)信都成了書(shū)信禮儀的典范。

書(shū)信的成分有稱(chēng)謂語(yǔ)、提稱(chēng)語(yǔ)、思慕語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)和署名六個(gè)部分。書(shū)信中敬稱(chēng)稱(chēng)呼對(duì)方表明尊重。

可以用古代的爵稱(chēng)，君、公等，也可在稱(chēng)謂前加敬字，或者稱(chēng)字和號(hào)。對(duì)于一些我們非常敬仰的有一定學(xué)術(shù)地位的長(zhǎng)者，比如^v^的龐樸先生，學(xué)術(shù)界一般都稱(chēng)他為龐公。

夫人這個(gè)詞是專(zhuān)用來(lái)稱(chēng)對(duì)方或他人妻子的，絕對(duì)不能稱(chēng)呼自己的妻子為我夫人。稱(chēng)呼對(duì)方的兒子為令公子，也稱(chēng)令息，息就是子息的意思。

稱(chēng)對(duì)方為賢兄、仁兄、臺(tái)甫、臺(tái)鑒。古人“自謙而敬人”的做人原則在書(shū)信中表現(xiàn)為對(duì)別人用敬稱(chēng)的同時(shí)自己用謙稱(chēng)。

比如古代皇帝都稱(chēng)孤道寡，這就是謙稱(chēng)。稱(chēng)自己的妻子為內(nèi)子、內(nèi)人、拙荊，絕對(duì)不能說(shuō)夫人。

稱(chēng)自己給別人的東西應(yīng)該用“菲”、“芹”、“寸”、“薄”。比如薄酒一杯，聊表芹獻(xiàn)。

請(qǐng)人家吃飯叫做略具菲酌。常見(jiàn)稱(chēng)呼父母：膝下、膝前、尊前、道鑒；長(zhǎng)輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、道鑒；師長(zhǎng)：函文、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席；平輩：足下、閣下、臺(tái)鑒、大鑒、惠鑒；同學(xué)：硯右、文幾、臺(tái)鑒；晚輩：如晤、如面、如握、青覽；女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽。

常見(jiàn)祝愿語(yǔ)父母：恭請(qǐng)福安叩請(qǐng)金安；長(zhǎng)輩：恭請(qǐng)崇安敬請(qǐng)福祉敬頌頤安；師長(zhǎng)：敬請(qǐng)教安敬請(qǐng)教祺敬頌海安；平輩：順祝，署名。對(duì)長(zhǎng)輩：叩稟敬叩拜上；對(duì)平輩：謹(jǐn)啟鞠啟手書(shū)；對(duì)晚輩：字示白諭。

拜師帖范文白話文第9篇教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教具準(zhǔn)備：

1.課件。

2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。

2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?

2.今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書(shū)課題。

3.圍繞課題質(zhì)疑。

二、自由讀文，初步感知。

1.課件出示讀書(shū)要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。

(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

(3)難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。

(4)讀書(shū)用心記，思考有憑借。

2.學(xué)生讀書(shū)，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。

3.課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。

三、檢查讀書(shū)，初步解疑。

1.指生讀書(shū)。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評(píng)讀。

3.教師總評(píng)。

4.解疑：(1)拜誰(shuí)為師?(2)結(jié)果如何?

5.課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。

四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

1.課件出示探究?jī)?nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的?

(2)共幾次拜師?

(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?

2.小組讀書(shū)，合作學(xué)習(xí)。

3.班級(jí)交流，師適時(shí)板書(shū)。

4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

莫泊桑是()世紀(jì)()國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了()的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。

5.課堂總結(jié)。

五、課外拓展。

觀察馬路上的行人和車(chē)輛，練習(xí)寫(xiě)一小段話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

莫泊桑拜師

肯吃苦，勤練習(xí)

細(xì)心觀察

貴在堅(jiān)持

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。

2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

3.懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?

2.課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢?每一部分都寫(xiě)了什么?

(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。

二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài))

過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平，決定去拜師。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。

3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。

第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。)

第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。

(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫(xiě)得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@兩句話仔細(xì)品悟其中道理。)

拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。

(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)

三、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。

拜師帖范文白話文第10篇一、說(shuō)教材

這篇課文是敘事性文章，線索非常清楚，講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。通過(guò)對(duì)孔子和老子的語(yǔ)言、心理和動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)突出孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神，老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的`品行。文章中有兩個(gè)人物，兩條線索，不同形象，相同品質(zhì)。一條是以孔子不遠(yuǎn)千里、風(fēng)塵仆仆拜老子為師為主線，另一條以老子誨人不倦為暗線，兩條線索相輔相成，互為滲透。

教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“聞”等12個(gè)生字，通過(guò)聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過(guò)。

3、學(xué)會(huì)用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)體會(huì)孔子謙虛好學(xué)的品行。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思。

二、說(shuō)學(xué)生

對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，孔子離他們是比較遙遠(yuǎn)的，對(duì)那個(gè)年代的生活情況不是很了解，無(wú)想想象，所以會(huì)有學(xué)生說(shuō)到挖草根，吃樹(shù)皮?？鬃又t虛好學(xué)的精神只能讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)，因此在教學(xué)中應(yīng)處理好知識(shí)理解和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，從對(duì)話中，從文本中體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，彬彬有禮和不怕辛苦。需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

三、說(shuō)教法

三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)正處于由低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高年級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段，在小學(xué)語(yǔ)文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。在本課的教學(xué)中以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要采用了質(zhì)疑問(wèn)難，自主探究，合作交流等方法，以孔子的品行為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生閱讀探究并體驗(yàn)，配合板書(shū)，最后拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

四、教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入、了解孔子

1.導(dǎo)入課文。

問(wèn)：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”“三人行，必有我是焉”，哎呀，大家當(dāng)中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來(lái)完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)！

2.學(xué)生自讀課文后的《資料袋》，感受孔子的偉大。2.揭示課題，寫(xiě)課題。

課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃，可大家為什么說(shuō)孔子、老子呢？師介紹“子”的含義。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報(bào)，師相機(jī)評(píng)價(jià)。

３.師；通過(guò)大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問(wèn)的人，人們對(duì)他們有一種什么樣的心情??？請(qǐng)大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。

二、初讀課文，感受“誠(chéng)心”

1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。

2.交流讀詞語(yǔ)。

風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆日夜兼程遠(yuǎn)近聞名傳授佩服納悶止境等候迎候

拜訪拜見(jiàn)

3.同桌互讀最受感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)感受到了什么？

4.教師板書(shū)，小結(jié)。

三、研讀“誠(chéng)心”，體會(huì)人物

（一）合作交流

1.自主閱讀，用“——”劃出孔子誠(chéng)心拜師的句子，用“。。?！比Τ鲋攸c(diǎn)詞語(yǔ)。

2.交流

板塊一：“屈阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！?/p>

1）你能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)孔子的誠(chéng)心，圈一圈，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

2）交流：*用比較的方法，從體會(huì)“終于”一詞，體會(huì)孔子克服了重重困難。

*在學(xué)生交流時(shí)，由風(fēng)餐露宿引出風(fēng)塵仆仆。

3）指名讀，齊讀。

提示：感受到了什么？“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。

1）你體會(huì)到了什么？相距上千里說(shuō)明什么？（路途遙遠(yuǎn)）

這讓你想到哪些成語(yǔ)？（千里迢迢、萬(wàn)水千山）

你能讀出“遠(yuǎn)”嗎？

你讀到“風(fēng)餐露宿”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？

體會(huì)“日夜兼程”

烈日炎炎的白天，孔子在趕路；

———————，孔子在趕路。

板塊二：

孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>

孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>

1）自讀，體會(huì)到了什么？

2）選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。

3）理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！钡倪@句話。

孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

你體會(huì)到了什么？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的

讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見(jiàn)老師吧。讀

孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?/p>

孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！?/p>

學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，你怎么理解？

用一個(gè)詞？（學(xué)無(wú)止境）你還知道哪些成語(yǔ)跟它意思一樣？（學(xué)海無(wú)涯）

聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)？

師：這就是孔子對(duì)學(xué)習(xí)的理解，也是孔子拜師學(xué)習(xí)的一個(gè)根本原因。

你們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，老師在不斷的學(xué)習(xí)，今天在場(chǎng)的所有人也在相互學(xué)習(xí)，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，讓我們?cè)邶R讀一下這句話。

引：因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子跋山涉水、不遠(yuǎn)千里去拜師。

聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實(shí)際談感想。

板塊三：“從此，孔子不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！?/p>

1圍繞著前一句想象說(shuō)話。

2教師補(bǔ)充資料。

四、深入感悟、拓展“誠(chéng)心”

孔子一生為我們后人留下了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，對(duì)后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下他的名句：三人行，必有我?guī)熝?。知之為知之，不知為不知，是知也?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？溫故而知新。

你還知道孔子的哪些名言？

1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。

2.教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事。

1孔子跟師襄子學(xué)琴。

2孔子拜項(xiàng)橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.把課文中你特別佩服和敬重孔子的句子抄下來(lái)。

2.孔子生平故事和名言（小組專(zhuān)題研究）。

拜師帖范文白話文第11篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！秋高氣爽，丹桂飄香。今天我很榮辛能夠站在這里，代表這次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向以后在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的優(yōu)秀教師們致以崇高的敬意。

自從第一次跨入XX中學(xué)的校門(mén)，我就為能夠加入這樣一個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)我也深深地感受到了身上的責(zé)任和壓力。作為新教師，我們熱情、奔放、充滿活力，但是最缺乏的卻是經(jīng)驗(yàn)。我們往往熱情很高，勁頭很足，但是所取得的結(jié)果卻常常不盡如人意。比如：有一些學(xué)生，由于內(nèi)心不認(rèn)同新教師，而常常在課堂上講悄悄話，做小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)講；還有一些學(xué)生，在某種類(lèi)型的題目講了三四遍之后，仍然不會(huì)做，可是他們卻不去想辦法弄懂它們，既不去問(wèn)老師，也不去問(wèn)同學(xué)……針對(duì)這一系列的情況，作為新教師的我們往往會(huì)覺(jué)得倍感無(wú)力。

總結(jié)這一次次的教訓(xùn)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到：工作不光要靠熱情，更需要恰當(dāng)?shù)姆椒?。那么，解決這些問(wèn)題需要選擇怎樣的方法呢？在我們茫然之際，學(xué)校實(shí)時(shí)地為我們提供了這樣一個(gè)共享優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的大好契機(jī)。作為幸運(yùn)者的我們一定會(huì)抓住機(jī)遇，去充實(shí)自己?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在優(yōu)秀教師們的帶領(lǐng)下，盡快掌握教學(xué)的方法，提高教育教學(xué)水平，盡快成為江蘇省湖金中學(xué)優(yōu)秀教師隊(duì)伍中不可或缺的一員。

我們要虛心向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教。開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)，我聽(tīng)了我們辦公室五位優(yōu)秀教師的八節(jié)課，最大的感受是他們的教學(xué)方法別具一格，使我受益匪淺。優(yōu)秀教師們埋頭在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，有著深厚的理論功底，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，形成了鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在以后的教育教學(xué)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究，增強(qiáng)教育教學(xué)的能力，盡快提高自身水平。誠(chéng)心、精心、細(xì)心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

一些老教師們常常說(shuō)我們是“新人”，是江蘇省湖金中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活能夠給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機(jī)。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，對(duì)積累，力求在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，通過(guò)優(yōu)秀教師們的言傳身教，以他們深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的技藝，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)與老教師們攜手，共創(chuàng)省金中新的輝煌。

導(dǎo)師們，你們是我們的目標(biāo)，是我們前進(jìn)的方向與動(dòng)力。盡管在向著目標(biāo)前進(jìn)的過(guò)程中不免會(huì)遇到一些挫折，但是在布滿挫折的道路上希望有你們陪伴著我們，我們不但想和你成為好師徒，還想和你們做生活上的朋友，我想這樣的相處能讓我們以更優(yōu)異的成績(jī)交出一份令你們滿意的答卷。因?yàn)?，我們的成長(zhǎng)就是你們的驕傲！在這里，我再次代表所有的青年教師們，對(duì)老教師們說(shuō)聲：“師傅，請(qǐng)多多指教！”

謝謝大家！

拜師帖范文白話文第12篇古代拜師帖格式如下：“師道大矣哉，入門(mén)授業(yè)投一技所能，乃系溫飽養(yǎng)家之策，歷代相傳，禮節(jié)隆重。

今有XXX（師賜藝名XXX）情愿拜于XXX門(mén)下，受業(yè)學(xué)演XX。X年期滿，謝師效力X年。

課藝期間，收入歸師，吃穿由師供給。自后雖分師徒，誼同父子，對(duì)于師門(mén)，當(dāng)知恭敬。

身受訓(xùn)誨，沒(méi)齒難忘。情出本心，絕無(wú)反悔。

空口無(wú)憑，謹(jǐn)據(jù)此字，以昭鄭重?！毕旅媸撬囃胶炞之?huà)押，引保代師簽字畫(huà)押。

X年X月X日立。所謂拜師帖，又稱(chēng)門(mén)生帖、寫(xiě)字或字據(jù)。

意思是，寫(xiě)過(guò)拜師帖，給師傅留下一個(gè)字據(jù)，白紙黑字，代表著你從此投在師傅門(mén)下，立此為據(jù)。拜師帖中，一般都會(huì)說(shuō)明拜師學(xué)藝的正當(dāng)性，規(guī)定授業(yè)內(nèi)容、學(xué)藝期限、收入分配方法及應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任，承認(rèn)師傅的絕對(duì)權(quán)威。

字據(jù)是徒弟和師傅關(guān)系的重要憑證，所以師傅把字據(jù)看得非常重。如果徒弟要回字據(jù)或者師傅將字據(jù)歸還徒弟，就意味著師徒關(guān)系的終結(jié)。

拜師帖范文白話文第13篇拜師帖又稱(chēng)門(mén)生帖、寫(xiě)字或字據(jù)，常見(jiàn)格式如下：

今有幸得遇ΧΧ拳Χ代傳人ΧΧΧ先生，精通武學(xué)、德高品正乃一代宗師。

我自愿投在先生門(mén)下秉承師訓(xùn)，遵從門(mén)規(guī)戒律，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同門(mén)，弘揚(yáng)ΧΧ拳，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)武學(xué)之精神乃造貼為證。

弟子ΧΧΧ頓首再拜

ΧΧΧΧ年Χ月Χ日

另外：拜師，先請(qǐng)中人向師傅說(shuō)合，再擇吉日設(shè)宴，寫(xiě)拜師貼，行拜師禮。拜師禮為三、六數(shù)，意為“三十六行，行行出狀元”。學(xué)徒期間不付工資，師傅管吃、住及制冬夏衣各一套。一般第一年打雜，第二年始學(xué)藝，三年滿師要做出師酒，之后再給師傅幫工一年為熟練期。學(xué)徒期間，要無(wú)償幫師傅做家務(wù)，一年三節(jié)要“哨師傅”，即送禮物。做出師酒的同時(shí)，要向與師傅一脈相承的同行送紅包，稱(chēng)“坐凳禮”，禮金一般是師傅的一天的工資，禮到情到，此后可得關(guān)照。出師時(shí)，徒弟給師傅錢(qián)，師傅則給徒弟一套工具，并在出師酒席上分自己碗中的一半飯與徒弟，象征徒弟出師，又表示師傅有事做徒弟也餓不著，也示意今后自食其力是從師傅這里分得的。以上為傳統(tǒng)拜師后的一些內(nèi)容希望對(duì)你有參考

拜師帖范文白話文第14篇拜師，先請(qǐng)中人向師傅說(shuō)合，再擇吉日設(shè)宴，寫(xiě)拜師貼，行拜師禮。

拜師禮為三、六數(shù)，意為“三十六行，行行出狀元”。學(xué)徒期間不付工資，師傅管吃、住及制冬夏衣各一套。

一般第一年打雜，第二年始學(xué)藝，三年滿師要做出師酒，之后再給師傅幫工一年為熟練期。學(xué)徒期間，要無(wú)償幫師傅做家務(wù)，一年三節(jié)要“哨師傅”，即送禮物。

做出師酒的同時(shí)，要向與師傅一脈相承的同行送紅包，稱(chēng)“坐凳禮”，禮金一般是師傅的一天的工資，禮到情到，此后可得關(guān)照。出師時(shí)，徒弟給師傅錢(qián)，師傅則給徒弟一套工具，并在出師酒席上分自己碗中的一半飯與徒弟，象征徒弟出師，又表示師傅有事做徒弟也餓不著，也示意今后自食其力是從師傅這里分得的。

拜師帖范文白話文第15篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我們們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對(duì)我們的熱情支持。

四中師資力量雄厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范，成績(jī)斐然，桃李滿天下。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹校ù蠹彝ィ┲械某蓡T而倍感驕傲與自豪。對(duì)于接下來(lái)的'教育教學(xué)工作的開(kāi)展，盡管會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因?yàn)槲覀兯械男陆處煻紩?huì)用一顆堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。

古人說(shuō)“學(xué)不可一日無(wú)師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這要求我們教師應(yīng)具有高尚的道德情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我們要成為學(xué)生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業(yè)。

作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優(yōu)勢(shì)，然而我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，勤學(xué)多問(wèn)。以誠(chéng)心、耐心、細(xì)心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問(wèn)勤看的拜師方法來(lái)提高教學(xué)水平，從而不斷的完善自我，爭(zhēng)取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

今天我代表新老師向四中的領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)作出承諾：我們一定會(huì)滿腔熱情地投入教學(xué)工作，把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，為四中的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。

謝謝大家！

拜師帖范文白話文第16篇一、需求資源：

3、策劃人員，寫(xiě)手等。

2、提供交流的版塊和專(zhuān)帖。

3、組織活動(dòng)和全程報(bào)道。

三、廣告構(gòu)思：

互動(dòng)式廣告構(gòu)思：主要是寶貝選舉互動(dòng)?；?dòng)以問(wèn)答：測(cè)試您喜歡什么類(lèi)型的女人！10個(gè)左右選擇題（題目要求容易理解，答案要求唯一選擇性）。做完題目得出喜歡女孩子的類(lèi)型，對(duì)應(yīng)吻合的啤酒寶貝（同時(shí)能查看啤酒寶貝號(hào)和詳細(xì)情況），投票，復(fù)制地址，發(fā)給QQ好友，同時(shí)填寫(xiě)簡(jiǎn)單聯(lián)系資料，參與抽獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

6月16日可能是初賽的時(shí)間。

首先，不開(kāi)設(shè)專(zhuān)版和專(zhuān)帖，以及廣告。只是用ID，試探性的在一些比較聚集人氣的地方，以詢問(wèn)和復(fù)制其他地方的內(nèi)容發(fā)帖，同時(shí)用其他ID相應(yīng)，不斷提高人氣和排位。時(shí)間大概1天到2天。

接著，論壇管理員和斑竹可相應(yīng)的配合，撮合。同時(shí)宣布連手，推出專(zhuān)版和專(zhuān)帖，發(fā)廣告。開(kāi)QQ咨詢?nèi)骸?/p>

第三步，發(fā)活動(dòng)介紹，國(guó)內(nèi)國(guó)外類(lèi)似活動(dòng)圖文介紹。同時(shí)發(fā)寫(xiě)啤酒文化知識(shí)等內(nèi)容帖。采訪活動(dòng)主辦方，內(nèi)容發(fā)帖等。

第四步，在報(bào)名過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和挖掘好的選手。同時(shí)公布參賽選手資料，有意的抄做三類(lèi)報(bào)名者：

1、情純學(xué)生類(lèi)。

2、個(gè)性時(shí)尚類(lèi)。

3、成熟白領(lǐng)類(lèi)。

同時(shí)結(jié)合70年代、80年代和90年代之間的爭(zhēng)吵。擴(kuò)大活動(dòng)知名度。

第五步，初賽中，介紹獲勝晉級(jí)的寶貝。同時(shí)推出投票評(píng)選活動(dòng)，寶貝拉選票，迎接復(fù)賽。

第六步，復(fù)賽，有意的重點(diǎn)推出比較代表性的寶貝，培養(yǎng)粉絲團(tuán)，抄作和挖掘選手生活和履歷。

第七步，各個(gè)活動(dòng)中選手風(fēng)采展示，花車(chē)和晚會(huì)等等?？山Y(jié)合攝影大賽。

五、活動(dòng)中注意事項(xiàng)：

2、各個(gè)環(huán)節(jié)效果評(píng)估，與期望的距離，問(wèn)題出現(xiàn)的原因分析。

3、活動(dòng)中的數(shù)據(jù)整理和挖掘。

拜師帖范文白話文第17篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我很榮幸代表本次拜師會(huì)的青年教師發(fā)言。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

做為青年教師我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地向老教師請(qǐng)教。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”在師傅的帶動(dòng)影響下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更加主動(dòng)地鉆研教育教學(xué)方法。

“駿馬揚(yáng)蹄嫌路短，雄鷹展翅恨天低”，相信烏市第70小學(xué)就是我們成長(zhǎng)的碧海藍(lán)天。

謝謝大家！

拜師帖范文白話文第18篇各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好,今天，我們帶著期待的喜悅，懷著激動(dòng)的心情，召開(kāi)這個(gè)短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會(huì)。

一、晨操

說(shuō)短暫，是因?yàn)槲覀兿胗帽M可能短的時(shí)間來(lái)井然有序地完成這個(gè)儀式。說(shuō)意義深遠(yuǎn)，是因?yàn)樵谶@個(gè)短暫而愉快的儀式之后，一對(duì)對(duì)師徒將結(jié)伴走過(guò)一段相對(duì)漫長(zhǎng)的工作歷程。在這個(gè)周而復(fù)始的平凡工作中，互勉共進(jìn)，相信會(huì)結(jié)下深厚的師生情意，或許，因?yàn)橥毒壋蔀橐簧牧紟熞嬗?。周華健唱得好;“一句話，一輩子;一杯酒，一生情”。今天，我們沒(méi)有滾燙的話語(yǔ)，但對(duì)老師有比語(yǔ)言更純粹的敬意;沒(méi)有醇香的美酒，但對(duì)老師有比美酒更濃烈的祝愿。下面，有請(qǐng)理財(cái)團(tuán)隊(duì)全體員工為大家?guī)?lái)晨操—戰(zhàn)歌，掌聲有請(qǐng)。

二、歌曲

鐵脊梁，鋼脊梁，國(guó)壽脊梁最堅(jiān)強(qiáng)，擎雨雪啊擎風(fēng)霜擎起民族魂看我國(guó)壽好兒郎，下面請(qǐng)大家全體起立，齊唱歌曲—脊梁。

三、學(xué)生代表發(fā)言

理財(cái)團(tuán)隊(duì)從建設(shè)以來(lái)，受到了公司經(jīng)理室的高度重視，為了使我們理財(cái)隊(duì)伍建設(shè)的更加強(qiáng)大，也為了能使我們?cè)谧拿课换锇槎寄茉谶@片壽險(xiǎn)天地中有所得，有多獲，為此我們特別舉行這個(gè)拜師會(huì)，使我們的每位伙伴都能夠快速成長(zhǎng)，接下來(lái)，讓那個(gè)我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)伙伴_(kāi)_為我們做學(xué)生代表發(fā)言。掌聲有請(qǐng)。

四、老師自我介紹

本次拜師會(huì)的12位師傅是在自愿選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)個(gè)險(xiǎn)部經(jīng)理推薦，由經(jīng)理室嚴(yán)格把關(guān)確定下來(lái)的。這些優(yōu)秀的老師，不僅有掌握了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，嫻熟的銷(xiāo)售技巧，而且積累了豐富的展業(yè)經(jīng)驗(yàn)，下面讓我們用最最熱情的掌聲有請(qǐng)這12位師傅上臺(tái)做自我介紹。

五、公布結(jié)果

激動(dòng)人心的拜師會(huì)告一段落，臺(tái)上的12位老師也見(jiàn)證了在做徒弟們的熱切和激情，下面更加激動(dòng)人心的時(shí)刻將要到來(lái)，讓我們用掌聲有請(qǐng)__經(jīng)理公布拜師結(jié)果。

六、簽訂、宣讀協(xié)議內(nèi)容

每位伙伴都知道自己的師傅是哪一位了吧?現(xiàn)在請(qǐng)伙伴們迅速上臺(tái)站到自己的師傅面前,用深情的眼睛望著自己的師傅,深深鞠上一躬

①一鞠躬感謝老師日后辛勤栽培

②二鞠躬發(fā)奮努力、共創(chuàng)佳績(jī)

③三鞠躬建設(shè)國(guó)壽、人人有責(zé)

下面有請(qǐng)師傅們和徒弟們?cè)趨f(xié)議書(shū)上簽下自己的名字,宣讀協(xié)議內(nèi)容

誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;

勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;

成長(zhǎng)、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

我想我們每一位伙伴都會(huì)有許多問(wèn)題向師傅們請(qǐng)教，畢竟我們欠缺的太多，要學(xué)的也太多，希望師傅們能?chē)?yán)格要求、熱情指導(dǎo)

七、__總講話

本次拜師會(huì)離不開(kāi)公司經(jīng)理室的大力支持，下面讓我們用最最熱情的掌聲有請(qǐng)我們的最可親、最可敬的__總做重要講話

我相信，在經(jīng)理室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以他們身后的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用努力和奉獻(xiàn)與師傅們攜手，共創(chuàng)__國(guó)壽新的輝煌!

拜師帖范文白話文第19篇互動(dòng)式廣告構(gòu)思：主要是寶貝選舉互動(dòng)?；?dòng)以問(wèn)答：測(cè)試您喜歡什么類(lèi)型的女人!===》10個(gè)左右選擇題(題目要求容易理解，答案要求唯一選擇性)===》做完題目得出喜歡女孩子的類(lèi)型===》對(duì)應(yīng)吻合的啤酒寶貝(同時(shí)能查看啤酒寶貝號(hào)和詳細(xì)情況)===》投票===》復(fù)制地址，發(fā)給qq好友，同時(shí)填寫(xiě)簡(jiǎn)單聯(lián)系資料，參與抽獎(jiǎng)。

四、活動(dòng)過(guò)程：6月16日可能是初賽的時(shí)間。

首先，不開(kāi)設(shè)專(zhuān)版和專(zhuān)帖，以及廣告。只是用id，試探性的在一些比較聚集人氣的地方，以詢問(wèn)和復(fù)制其他地方的內(nèi)容發(fā)帖，同時(shí)用其他id相應(yīng)，不斷提高人氣和排位。時(shí)間大概1天到2天。

接著，論壇管理員和斑竹可相應(yīng)的配合，撮合。同時(shí)宣布連手，推出專(zhuān)版和專(zhuān)帖，發(fā)廣告。開(kāi)qq咨詢?nèi)骸?/p>

第三步，發(fā)活動(dòng)介紹，國(guó)內(nèi)國(guó)外類(lèi)似活動(dòng)圖文介紹。同時(shí)發(fā)寫(xiě)啤酒文化知識(shí)等內(nèi)容帖。采訪活動(dòng)主辦方，內(nèi)容發(fā)帖等。

第四步，在報(bào)名過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和挖掘好的選手。同時(shí)公布參賽選手資料，有意的抄做三類(lèi)報(bào)名者：1、情純學(xué)生類(lèi)，2、個(gè)性時(shí)尚類(lèi)，3、成熟白領(lǐng)類(lèi)。同時(shí)結(jié)合70年代、80年代和90年代之間的爭(zhēng)吵。擴(kuò)大活動(dòng)知名度。

第五步，初賽中，介紹獲勝晉級(jí)的寶貝。同時(shí)推出投票評(píng)選活動(dòng)，寶貝拉選票，迎接復(fù)賽。

第六步，復(fù)賽，有意的`重點(diǎn)推出比較代表性的寶貝，培養(yǎng)粉絲團(tuán)，抄作和挖掘選手生活和履歷。

第七步，各個(gè)活動(dòng)中選手風(fēng)采展示，花車(chē)和晚會(huì)等等?？山Y(jié)合攝影大賽。

拜師帖范文白話文第20篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！在這陽(yáng)光明媚的秋日里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們致以崇高的敬意。

跨入燕新中學(xué)伊始，我們就意識(shí)到，作為一名教師，特別是一名新教師，肩負(fù)著家庭、學(xué)校和社會(huì)給予的厚望，這是一種動(dòng)力，更是一種責(zé)任。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們會(huì)以愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、用心從教的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

1、立足專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，在備課上用心

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在日常備課中，我們會(huì)盡最大努力準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，在教材理解上用心，在學(xué)生思維上用心，在獨(dú)立思考上用心，并在吃透教材、形成自己系統(tǒng)的教學(xué)思路的前提下，積極參與集體備課，廣泛涉獵，查缺補(bǔ)漏，用心盡力用心走好教學(xué)工作的第一步。

2、勤學(xué)善思，及時(shí)總結(jié)

作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我們會(huì)虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)多聽(tīng)家常課，并真誠(chéng)的向老教師請(qǐng)教?；仡?、總結(jié)、反思是教師成長(zhǎng)的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)做一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勤于反思的有心人，勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，在知識(shí)和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。

3、投入感情，以愛(ài)從教

“態(tài)度