法學(xué)案例分析比賽范文

法學(xué)案例分析比賽范文第一篇法學(xué)案例分析比賽范文第一篇例1：我在教學(xué)《山中訪(fǎng)友》時(shí)，就充分利用了生活中的趣事，把學(xué)生引入課文，更好地理解課文。其中有這樣一個(gè)片段：

師：同學(xué)們，你們周末都在干嗎呀?

生1：(面露喜色，來(lái)了興趣)我去動(dòng)物園玩了!

生2：我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物了，買(mǎi)了好多的東西!

生3：我在家復(fù)習(xí)功課。

師：同學(xué)們的周末都很豐富。那么有人和老師一樣去野炊嗎?

生：(你看看我，我看看你，一位學(xué)生站起來(lái))老師，我去爬山了，也和小伙伴一起燒烤了。

師：我與大自然為伍，與鳥(niǎo)兒唱歌，和蝴蝶翩翩起舞。

生1：老師你開(kāi)玩笑吧，鳥(niǎo)兒怎么會(huì)和人一起唱歌呢?怕人都來(lái)不及呢!

生2：就是啊，還有蝴蝶也是!

師：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!同學(xué)們，為了檢驗(yàn)老師說(shuō)得話(huà)的真?zhèn)?，可以在放學(xué)后自己去檢驗(yàn)一下。但是記得要帶著虔誠(chéng)的心，把自然的一切都當(dāng)做你的朋友，真心去對(duì)待它們，你就能感受到它們對(duì)你的熱情。

(一天后的語(yǔ)文課上)

師：同學(xué)們都有按照老師說(shuō)的話(huà)去檢驗(yàn)了嗎?

生1：老師，您說(shuō)得對(duì)!我去郊外的草坪上與鳥(niǎo)兒歌唱，與草兒低語(yǔ)。我真的覺(jué)得它們就是我的朋友!

生：是啊，老師。我也去了!我感受到了……(同學(xué)們七嘴八舌，講述著他們的發(fā)現(xiàn))

師：(在這個(gè)時(shí)候適當(dāng)翻開(kāi)課文)其實(shí)體驗(yàn)大自然的奇妙之處在很早以前就有人做了，而且還把當(dāng)時(shí)漫步大自然的情景生動(dòng)地寫(xiě)了出來(lái)。下面我們就跟著李漢榮先生一起去《山中訪(fǎng)友》。看看他都拜訪(fǎng)了哪些朋友?看看他的感受是不是和我們一樣。

學(xué)生很快地把注意力都放在了課文上。這種教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)有什么不同?

評(píng)析：

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教授知識(shí)的方式，大多是直接講述課文，并沒(méi)有過(guò)多地注重學(xué)生對(duì)于課文的理解和感受。其課堂的方式往往枯燥乏味，很難引起學(xué)生的上課興趣，這樣就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新型教育下的教學(xué)方式主要以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)于生活的體驗(yàn)，對(duì)所遇到的事物進(jìn)行組織時(shí)，遇到的問(wèn)題會(huì)盡力找出解決的辦法。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律性和聯(lián)系性的能力，也使信息不陷于自流狀態(tài)，保證其信息隨時(shí)發(fā)揮出作用。

學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)解決問(wèn)題并致力于發(fā)現(xiàn)，才能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)探索的方法。而一個(gè)人越有這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就越能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)歸納成一種解決問(wèn)題或調(diào)研的手段。案例講述的教學(xué)方式與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同。它結(jié)合了生活中的趣事，巧妙地利用了生活這個(gè)“老師”，學(xué)生通過(guò)真實(shí)的生活體驗(yàn)來(lái)體會(huì)課文中所講述的事情。語(yǔ)文來(lái)源于生活，也應(yīng)用于生活。所以語(yǔ)文的教育離不開(kāi)生活。

例2：同樣在教學(xué)《山中訪(fǎng)友》這一課時(shí)(教學(xué)片段)，可以通過(guò)生活趣事激發(fā)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生更加深刻地理解課文。

師：我們常常在電影中看到人們面對(duì)大山呼喊，然后聽(tīng)回聲，同學(xué)們，我們自己一定也有這樣的經(jīng)歷?(學(xué)生的童趣一下子得到激發(fā))

生1：是的，我就常常對(duì)著大山喊：你是誰(shuí)?大山也這樣喊，特別有意思。

生2：聽(tīng)到回聲時(shí)，像是與大山對(duì)話(huà)，感覺(jué)像捉迷藏一樣，心里特別放松，特別開(kāi)心!

師：當(dāng)我們對(duì)大山“喊話(huà)”時(shí)，大山回應(yīng)我們，大山就是我們的朋友，不僅如此，花草樹(shù)木都是我們的朋友，大自然就是我們的朋友。

新的教學(xué)方式，更加重視學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生已有的生活趣事開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。下面我們分析一下這樣教學(xué)有什么啟示?通過(guò)分析與反思又會(huì)得出什么樣的結(jié)論?

評(píng)析：

在教學(xué)過(guò)程中，我使用生活中的趣事，引?а?生自己體驗(yàn)生活，體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣。比如，我會(huì)讓學(xué)生自己在驗(yàn)證我所說(shuō)的話(huà)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生掌握好知識(shí)技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的活動(dòng)更多時(shí)候是與學(xué)生的活動(dòng)相互聯(lián)系、相互配合的。每一種教學(xué)方式都要以學(xué)生的接受能力為前提，提高教學(xué)方法的效果，從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程來(lái)提高整個(gè)教學(xué)效果。

在整個(gè)教學(xué)案例中，我始終堅(jiān)持以生活為中心，注重學(xué)生的生活，積極地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活、體驗(yàn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己解決所遇到的問(wèn)題。雖然我所采取的授課方式可能存在著一定的問(wèn)題，但是在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方式，尋找到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。摒棄過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的缺點(diǎn)，發(fā)揮新型教育方式的優(yōu)點(diǎn)，忠于生活，還原生活本來(lái)的面貌。不強(qiáng)迫學(xué)生接受課文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己的思考習(xí)慣，提高他們對(duì)于問(wèn)題的解決能力。通過(guò)案例，我認(rèn)識(shí)到了新型教育模式的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)的不足。我會(huì)在以后的教學(xué)中探索優(yōu)秀的教學(xué)方式，不斷改善自身的素質(zhì)，以達(dá)到一個(gè)教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的雙贏(yíng)局面，也為中國(guó)的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份薄力。

小學(xué)語(yǔ)文案例分析最全面集合4

(北師大版三年級(jí)上冊(cè)第6單元、人教版三年級(jí)下冊(cè)第5課)

[設(shè)計(jì)依據(jù)與教學(xué)目標(biāo)]

法學(xué)案例分析比賽范文第二篇一直以來(lái)，我國(guó)資本市場(chǎng)只接受同股同權(quán)的股權(quán)制度，這種結(jié)構(gòu)保證了股東權(quán)利平等，但是在一定程度上也蘊(yùn)藏著公司治理的風(fēng)險(xiǎn)。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)將控制權(quán)與所有權(quán)相分離，可以避免同股同權(quán)制度的弊端。2018年港交所修訂新的上市規(guī)則，準(zhǔn)許了企業(yè)實(shí)行同股不同權(quán)架構(gòu)。由于我國(guó)資本市場(chǎng)不允許同股不同權(quán)的股權(quán)結(jié)構(gòu)，因此研究十分受限。小米作為首個(gè)港交所上市的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)企業(yè)具有較高的研究?jī)r(jià)值。本文以小米的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象，分析其發(fā)展情況，為國(guó)內(nèi)企業(yè)的股權(quán)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新提供新思路。

(一)小米公司的融資情況

小米公司于2010年成立時(shí)的法定股本為5萬(wàn)美元，分為5000股每股面值為1美元的普通股。2010年至2014年期間，共進(jìn)行九輪ipo前融資，共計(jì)融資億美元。其中a系列融資額達(dá)1025萬(wàn)美元，b系列融資額共計(jì)3085萬(wàn)美元，c系列融資額共計(jì)9010萬(wàn)美元，d系列融資額達(dá)億美元，e系列融資額達(dá)1億美元，f系列融資額達(dá)億美元。此時(shí)，小米的估值已經(jīng)是2010年創(chuàng)辦時(shí)期的180倍。在九輪融資中投資者均獲發(fā)優(yōu)先股。所有優(yōu)先股將于全球發(fā)售完成后轉(zhuǎn)換為b類(lèi)股份，屆時(shí)集團(tuán)股本包括兩類(lèi)股份即a類(lèi)股份和b類(lèi)股份。

(二)小米的雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)

小米ipo前五大股東總持股比例達(dá)75%左右。其中，創(chuàng)始人雷軍作為第一大股東持有的股份。此時(shí)雖然雷軍為第一大股東，但是依據(jù)一股一權(quán)的表決方式無(wú)法完全擁有小米的控制權(quán)。小米的雙重股權(quán)架構(gòu)于ipo完成后生效，公司股本分a類(lèi)股份和b類(lèi)股份。除一些保留事項(xiàng)外a類(lèi)股份持有人每股有10票的表決權(quán)。而b類(lèi)股份持有人每股有一票的表決權(quán)。此外，持有不少于公司實(shí)繳股本十分之一并附帶股東大會(huì)投票權(quán)股份的股東包括b類(lèi)股份持有人，有權(quán)召開(kāi)公司股東特別大會(huì)并且可在會(huì)議議程中加入決議案。這一規(guī)定可以在一定程度上維護(hù)普通權(quán)限股份持有人的利益。

根據(jù)招股資料顯示，小米ipo完成后總股本數(shù)約為億股，包括億股a類(lèi)股份和億股b類(lèi)股份。其中，a類(lèi)股只有創(chuàng)始人雷軍和林斌持有。完成ipo后，雷軍合計(jì)持股比例達(dá)，林斌實(shí)際擁有投票權(quán)的。但是從表決權(quán)來(lái)看，雷軍總計(jì)可獲得表決權(quán)的。雖然，從股權(quán)比例來(lái)看雷軍只占，但是憑借著a類(lèi)股份在表決權(quán)上的優(yōu)勢(shì)，雷軍的表決權(quán)超過(guò)了50%，雷軍對(duì)于小米的控制地位不可動(dòng)搖。而其他股東的表決權(quán)占比極小。公司采用雙重股權(quán)架構(gòu)，a類(lèi)股份持有人擁有公司股本的小部分經(jīng)濟(jì)利益，但是他們可以行使投票控制權(quán)。

(一)優(yōu)勢(shì)分析

雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)很好地解決了股權(quán)融資和控制權(quán)間的矛盾。初創(chuàng)期的企業(yè)，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)較大難以獲得債權(quán)融資，因此股權(quán)融資就成為了唯一的途徑。不管是哪種形式的股權(quán)融資，都會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)始人股權(quán)稀釋問(wèn)題。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)下創(chuàng)始人可以通過(guò)持有較少的股份擁有企業(yè)的控制權(quán)。這樣在股權(quán)融資過(guò)程中會(huì)發(fā)生控制權(quán)的轉(zhuǎn)移或者被惡意收購(gòu)，可以通過(guò)上市發(fā)行募集到的大量資金可以用于公司的長(zhǎng)期發(fā)展。小米集團(tuán)創(chuàng)始人雷軍盡管只持有約30%的股份，但是由于其所持有a類(lèi)股擁有高投票權(quán)，取得了近52%的表決權(quán)，牢牢掌握著小米的控制權(quán)。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)有利于創(chuàng)始人保持公司的控制權(quán)，傳承企業(yè)文化。頻繁的股權(quán)變動(dòng)可能會(huì)傳遞出公司經(jīng)營(yíng)管理不善的信號(hào)，導(dǎo)致股價(jià)的波動(dòng)。此外，有利于公司的經(jīng)營(yíng)管理得到一貫執(zhí)行，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，避免因外部干擾而出現(xiàn)一些短期行為，從而提高公司價(jià)值。

(二)劣勢(shì)分析

雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)超級(jí)投票權(quán)導(dǎo)致公司控制權(quán)和現(xiàn)金流相分離，創(chuàng)始人擁有股權(quán)比例不高的情況下，可以掌握公司的決議權(quán)，也只能分享較少的剩余收益。因此，創(chuàng)始人在運(yùn)營(yíng)管理公司的過(guò)程中會(huì)做出一些謀求控制權(quán)利益而不是為股東創(chuàng)造更多剩余價(jià)值的行為，加劇公司的委托代理問(wèn)題。雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)可以有效防范惡意收購(gòu)，市場(chǎng)通過(guò)這種優(yōu)勝劣汰機(jī)制，不斷地促使一些經(jīng)營(yíng)管理不善的公司被收購(gòu)。經(jīng)營(yíng)不佳的公司被收購(gòu)后，能力不足的員工和不佳部門(mén)會(huì)被移出公司，從而起到整合資源的作用。而在雙重股權(quán)制度下，擁有超級(jí)投票權(quán)限的股東完全擁有公司的控制權(quán)，不受任何威脅，使這種優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)機(jī)制失效。

(三)機(jī)會(huì)分析

通過(guò)公司的ipo可以募集到大量資金，這些資金可以用于產(chǎn)品研發(fā)，增強(qiáng)公司的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓市場(chǎng)，促使公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。此外，通過(guò)ipo還可以提升公司的知名度增加公司的商譽(yù)價(jià)值。雙重股權(quán)制度可以使得小米管理層沒(méi)有短期的業(yè)績(jī)壓力，全力用于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。我國(guó)資本市場(chǎng)的開(kāi)始時(shí)間較晚，發(fā)展尚未健全。企業(yè)進(jìn)行權(quán)益融資存在較大的困境，許多制度建設(shè)都在摸索探究階段，雙重股權(quán)制度的引進(jìn)可以在一定程度上豐富我國(guó)的資本市場(chǎng)，為企業(yè)的融資提供新的途徑。

(四)威脅分析

小米上市時(shí)的發(fā)行價(jià)為每股17港元，首日開(kāi)盤(pán)價(jià)港元，較發(fā)行價(jià)跌，并且在上市后不到一年時(shí)間內(nèi)小米股價(jià)在波動(dòng)中呈現(xiàn)出下跌的趨勢(shì)。雖然雙重股權(quán)制度在國(guó)外發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但是國(guó)內(nèi)的制度建設(shè)方面存在一定的缺陷。雙重股權(quán)制度下，普通權(quán)限股股東資本投入量較大，但是表決權(quán)較少。超級(jí)權(quán)限股股東為了維護(hù)自己的控制可能會(huì)做出一些阻礙普通股股東了解公司信息的行為。而目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的信息披露制度缺乏對(duì)超級(jí)權(quán)限股東的約束。從小米的招股說(shuō)明書(shū)看出，超級(jí)權(quán)限股票持有人會(huì)對(duì)其他股東施加重大影響，但是不會(huì)損害股東的利益。此外，達(dá)到一定持股比例的普通權(quán)限股持有人同樣有權(quán)召開(kāi)公司股東特別大會(huì)，并且可在會(huì)議議程中加入決議案。這一規(guī)定，可以在一定程度上維護(hù)普通權(quán)限股股份持有人的權(quán)益。股東集體訴訟制度，可以彌補(bǔ)中小股東對(duì)管理層監(jiān)管的缺陷，對(duì)于超級(jí)投票權(quán)限持有人起到一定程度的監(jiān)督作用。我國(guó)目前缺少這方面保護(hù)中小股東利益的制度。

(一)公司層面：優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

股權(quán)結(jié)構(gòu)直接影響公司的發(fā)展，不合理的股權(quán)結(jié)構(gòu)極易導(dǎo)致企業(yè)的控制權(quán)爭(zhēng)奪。目前，港交所已經(jīng)允許不同投票權(quán)架構(gòu)的公司上市融資。國(guó)內(nèi)的一些高科技企業(yè)可以參考小米雙重股權(quán)上市的案例，考慮實(shí)行雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)或者類(lèi)似的特殊治理結(jié)構(gòu)，在融資過(guò)程中避免控制權(quán)旁落的風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)行雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，結(jié)合公司發(fā)展的實(shí)際情況，制定一些有利于中小投資者維護(hù)自身利益的行為。雖然目前深圳交易所和上海交易所對(duì)于上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)有著一定的限制，但是港交所已經(jīng)允許了不同投票權(quán)架構(gòu)的公司上市交易。因此，國(guó)內(nèi)的新興行業(yè)可以選擇赴港上市，謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(二)制度層面：完善監(jiān)管約束制度

1.建立超級(jí)權(quán)限股股東約束制度以降低代理成本。在事前信息披露方面，雙重股權(quán)制度下超級(jí)權(quán)限股股東以較少的資本投入獲得企業(yè)的控制權(quán)。他們?cè)谶M(jìn)行決策的時(shí)候普通權(quán)限股東無(wú)法了解他們的意圖，導(dǎo)致信息不對(duì)稱(chēng)。普通股股東難以維護(hù)自己的權(quán)益。因此，應(yīng)該強(qiáng)制建立事前信息披露制度或延長(zhǎng)披露時(shí)間，使普通權(quán)限股股東可以了解公司的更多信息，以維護(hù)自己的利益。在事后追究問(wèn)責(zé)方面，公司決策出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)由于出資較多表決權(quán)較低的普通權(quán)限股股東承擔(dān)的損失較大，超級(jí)權(quán)限股股東損失較低。因此應(yīng)該建立事后追究問(wèn)責(zé)機(jī)制，給予普通權(quán)限股股東額外的賠償降低代理成本。

2.限制雙重股權(quán)制度的適用范圍彌補(bǔ)市場(chǎng)監(jiān)督失效。雙重股權(quán)制度使得市場(chǎng)無(wú)法發(fā)揮資源整合的作用，使市場(chǎng)監(jiān)督失效。因此，政府部門(mén)應(yīng)該建立法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定雙重股權(quán)制度的適用范圍。對(duì)于一些傳統(tǒng)行業(yè)，雙重股權(quán)制度只會(huì)增加代理成本，單一股權(quán)制度是更好的選擇。而對(duì)于一些高科技行業(yè)來(lái)說(shuō)，技術(shù)和人才是公司的立身之本，在公司發(fā)展過(guò)程中股權(quán)融資會(huì)導(dǎo)致一些惡意收購(gòu)現(xiàn)象。因此應(yīng)該從制度層面限制雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)的適用范圍，從而在一定程度上緩解外部監(jiān)督失效的問(wèn)題。

3.建立股東集體訴訟制度以維護(hù)股東權(quán)益。普通股股東雖然在公司決策表決權(quán)上占據(jù)很小比例，但是在超級(jí)權(quán)限股股東做出損害大多數(shù)普通股股東利益的行為時(shí)，可以通過(guò)集體訴訟的方式維護(hù)自己的利益，彌補(bǔ)了雙重股權(quán)結(jié)構(gòu)對(duì)管理層監(jiān)管缺陷。

法學(xué)案例分析比賽范文第三篇《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)指出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神，也有利于學(xué)生口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題能力的發(fā)展。但是合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)施過(guò)程中往往達(dá)不到預(yù)期的效果，經(jīng)常會(huì)流于形式。因此，合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了《合作學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的影響研究》這一課題，有效的合作學(xué)習(xí)在我校得以推廣。

本節(jié)課是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)。課前把學(xué)生按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極影響。

【合作一】學(xué)生自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考“為了編寫(xiě)這部明史，談遷付出了怎樣的努力”，并用筆圈劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)體會(huì)，然后組內(nèi)交流，最后全班以小組匯報(bào)。組內(nèi)成員都找出來(lái)關(guān)鍵詞語(yǔ)，小組匯報(bào)后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些數(shù)字背后的艱辛，都凝聚著談遷一腔的心血。

【合作二】學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段，《國(guó)榷》原稿被盜，對(duì)于這對(duì)于年近六旬、體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是飛來(lái)橫禍、一場(chǎng)厄運(yùn)。學(xué)生小組合作交流探究“是什么樣的信念讓他重新站立起來(lái)?”“假如你是談遷，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么?”小組交流探究中，學(xué)生們想到了許多的名言警句以及面對(duì)困難決不退縮的歷史人物。如，“使人站起來(lái)的不是雙腳，而是理想、智慧和創(chuàng)造力”等名言和對(duì)談遷說(shuō)“只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云”等話(huà)語(yǔ)以及學(xué)生合作表演。

【合作三】學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。然后小組交流學(xué)習(xí)文中插圖為什么要把這松樹(shù)畫(huà)在談遷的背后?談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的??學(xué)生在小組活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，有的朗誦、有的表演、有的畫(huà)圖，用不同方式體會(huì)談遷生活的艱辛，體會(huì)他這種不屈不撓的精神品質(zhì)和厄運(yùn)打不垮的信念才取得驚人的成就。

案例分析研究：

1.在學(xué)生小組合作的過(guò)程中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭(zhēng)論，互教互學(xué)，共同提高，既充滿(mǎn)溫情和友愛(ài)，又充滿(mǎn)互助與競(jìng)賽。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的技巧的指導(dǎo)，怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等。

2.合作學(xué)習(xí)是滿(mǎn)足個(gè)體內(nèi)部需要的過(guò)程，只有愿意學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。因此在活動(dòng)中，學(xué)生相互間進(jìn)行有效的溝通，實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合。但教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)從不同角度切分，讓學(xué)生因人而異，采用適合自己的表達(dá)方式，如，朗誦、表演、畫(huà)圖等等方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，才能讓每位學(xué)生都會(huì)主動(dòng)投入。

新課程倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在小組合作學(xué)習(xí)中需要教師多探索、多實(shí)踐，才能取得良好的效果。

法學(xué)案例分析比賽范文第四篇關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自殺;案例;分析;思考

近年來(lái)大學(xué)生自殺現(xiàn)象在全國(guó)高校時(shí)有發(fā)生，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為保障大學(xué)生的生命安全，提高大學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)高校對(duì)大學(xué)生自殺行為的防范意識(shí)，維護(hù)高校穩(wěn)定和家庭完整，筆者及所在課題組對(duì)湖北高校近三年來(lái)20所高校的20起大學(xué)生自殺典型案例采取問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪(fǎng)談及座談等方式進(jìn)行了深入的調(diào)研分析。

對(duì)象：20例大學(xué)生自殺案例，男生9例，女生11例。

類(lèi)別：專(zhuān)科生3例，本科生13例，研究生4例。其中，專(zhuān)科生大一1例，大三2例;本科生大一4例，大四5例，大二2例，大三2例;研究生研一2例，研二1例，研三1例。

家庭情況：家庭溺愛(ài)8例，親子關(guān)系惡化7例，其中父母離異及父母關(guān)系不和6例，家庭成員關(guān)系正常3例。家庭經(jīng)濟(jì)貧困8例，家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越1例，經(jīng)濟(jì)情況一般11例。家族病史中父母患精神疾病6例。其中母親因精神分裂失蹤、自殺各1例。

自殺應(yīng)激源：戀愛(ài)受挫5例，學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系緊張、家庭貧困、就業(yè)絕望等10例，抑郁等精神障礙4例，身體殘障1例。

精神疾病狀況：精神、心理障礙13例，其中抑郁障礙4例，另有3例的精神問(wèn)題未知。

學(xué)科門(mén)類(lèi)：文科8例，理科3例，工科7例，其他2例。

生源性質(zhì)：城市應(yīng)屆8例，城市往屆3例。農(nóng)村應(yīng)屆5，農(nóng)村往屆4例。

學(xué)習(xí)成績(jī)：優(yōu)秀7例，良好3例，中等6例，差4例。

自殺地點(diǎn)：校內(nèi)12例，家里2例，在校家之外6例。

自殺方式：墜樓11例，服毒5例，自縊3例，投水1例。

自殺時(shí)間：春季11例(2-5月)，學(xué)期末3例，重大節(jié)假日(元旦、圣誕)4例，其他2例。

20例大學(xué)生自殺典型案例表明。自殺大學(xué)生與出生于城市、農(nóng)村以及學(xué)科門(mén)類(lèi)沒(méi)有太大關(guān)聯(lián)，與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞以及性別因素也沒(méi)有必然聯(lián)系;然而，與家庭狀況有著比較緊密的關(guān)系。與自身的精神疾病及人格特征有著密切的關(guān)聯(lián)，其中絕大部分有著直接的自殺應(yīng)激源。發(fā)生自殺的年級(jí)，從大一至大四均有可能發(fā)生，其中大一新生和大四畢業(yè)生的概率明顯偏大。研究生的自殺率近年也呈上升趨勢(shì)。自殺地點(diǎn)上，以校內(nèi)為主，校外自殺的偶然性較大。在自殺方式的選擇上，墜樓是最主要的方式，尤其是學(xué)校的宿舍樓。在季節(jié)性上，以春季為第一高發(fā)期。其次為重大節(jié)假日(元旦、圣誕、五一、十一)，再次為學(xué)期末。

自殺是自愿并主動(dòng)結(jié)束自己生命的行為，是一種自我毀滅的極端方式，是我國(guó)乃至全世界亟待解決的一個(gè)重要的醫(yī)學(xué)和社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生自殺作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、心理等復(fù)雜原因。

1、精神及心理障礙的直接或間接影響

20例個(gè)案中，抑郁癥和其它精神、心理障礙共占自殺人數(shù)的65%，其中抑郁癥為20%。數(shù)據(jù)表明自殺與精神障礙，尤其與抑郁癥有很大的關(guān)聯(lián)。實(shí)際上，憑上述的數(shù)字很可能低估了現(xiàn)實(shí)情況，因?yàn)橐恍W(xué)生中學(xué)時(shí)就有精神疾病，家長(zhǎng)為了孩子順利進(jìn)入大學(xué)而隱匿不報(bào)，還有自殺發(fā)現(xiàn)后家長(zhǎng)不承認(rèn)的。某高校男生在高一時(shí)就患有抑郁癥，堅(jiān)持服藥直到考入大學(xué)。因擔(dān)心同學(xué)發(fā)現(xiàn)而自行停藥，結(jié)果抑郁癥的癥狀日益加重，最后墜樓自殺。事后學(xué)校從親屬那里了解到家長(zhǎng)因擔(dān)心學(xué)校知道孩子的病情會(huì)讓他休學(xué)，所以隱匿未報(bào)。

2、復(fù)雜的家庭狀況所導(dǎo)致的巨大心理壓力

20例個(gè)案中，大部分家庭存在著各種各樣的問(wèn)題和矛盾：一是家庭氛圍的惡化，如父母關(guān)系不和睦、離異、再婚、或突發(fā)事故去世等。某高校學(xué)生黃某。父母關(guān)系緊張，多次鬧離婚，該生長(zhǎng)期得不到家庭的溫暖，自殺前已對(duì)人生徹底絕望。二是親子關(guān)系惡劣。某高校學(xué)生陳某與父親關(guān)系緊張，在遺書(shū)中寫(xiě)道：“我非常恨你，從小我就發(fā)誓長(zhǎng)大后只管媽媽不要你?！比羌彝?duì)孩子的期望值過(guò)高，孩子壓力非常大。某重點(diǎn)高校學(xué)生李某，在中學(xué)時(shí)是班上的“尖子”，進(jìn)人大學(xué)后，家長(zhǎng)希望該生能保研。但該生成績(jī)達(dá)不到，便沉浸在自怨自艾之中，最后選擇了自殺。四是家庭經(jīng)濟(jì)困難造成的適應(yīng)問(wèn)題。某本科高校學(xué)生張某家庭非常困難，讀預(yù)科開(kāi)始即欠學(xué)費(fèi)，升人本科時(shí)經(jīng)“綠色通道”得以報(bào)到注冊(cè)，但該生長(zhǎng)期承受著家庭經(jīng)濟(jì)壓力，走不出貧困的自卑陰影，最后選擇了自殺。

3、性格和人格缺陷所帶來(lái)的自身困境

現(xiàn)代社會(huì)急劇變革，社會(huì)壓力不斷折射到大學(xué)校園，大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感壓力與就業(yè)壓力普遍加大，各種壓力長(zhǎng)久得不到緩解，隨即出現(xiàn)性格和人格缺陷，如失落、自卑、緊張、焦慮、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退，嚴(yán)重者郁悶、惶恐、自我封閉，甚至出現(xiàn)妄想、幻覺(jué)，最終以自殺方式尋求解脫。大學(xué)生常見(jiàn)性格及人格缺陷：一是內(nèi)向，封閉，自限;心理上的時(shí)間和空間在過(guò)去，沒(méi)有未來(lái)，視野狹窄。某高校女生吳某，失戀后，情緒低落，常以身體有病為由拒絕參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降很快，這也使得她更加封閉、自限，最終選擇了墜樓自殺。二是過(guò)度自卑。某高校男學(xué)生李某，體育成績(jī)不好，性格內(nèi)向。一天，全班上體育課，老師將他和一名女生排在一組，結(jié)果他沒(méi)有跑贏(yíng)這名女生，引起在場(chǎng)同學(xué)的哄笑。從這以后，該生變得更加沉默和孤僻，最后選擇了自縊。三是邊緣人格障礙，沖動(dòng)無(wú)控制感、行為不可預(yù)測(cè)、經(jīng)常以自殺自傷來(lái)威脅控制他人。某高校女生余某對(duì)其男友苛刻，要求除上課外的時(shí)間都要陪著她。兩人時(shí)常為小事?tīng)?zhēng)吵，她認(rèn)為男友不在乎她，曾多次以自殺威脅。其男友提出分手后，她在痛苦與絕望之中再次希望以割腕自殺來(lái)挽回，由于情緒激動(dòng)無(wú)法控制，最終從宿舍樓墜下。

4、社會(huì)支持系統(tǒng)的缺失所帶來(lái)的孤獨(dú)無(wú)助

多數(shù)自殺的大學(xué)生沒(méi)有可以依靠的社會(huì)關(guān)系，主觀(guān)上，大多是由于內(nèi)向、封閉和膽怯、自卑等，導(dǎo)致不能建立社會(huì)關(guān)系，也不能主動(dòng)求助，因此長(zhǎng)期的心理問(wèn)題無(wú)法得到緩解?？陀^(guān)上，一些學(xué)校的管理工作還存在一定問(wèn)題，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生，并給予他們及時(shí)的支持和幫助。個(gè)案中也有尋求過(guò)幫助，但未能引起老師足夠重視的大學(xué)生。某高校男生王某，長(zhǎng)期存在心理壓力，每次在窗戶(hù)邊都有跳樓的沖動(dòng)，曾在與班主任聊天時(shí)談到此情況，但由于班主任對(duì)心理學(xué)知識(shí)掌握有限，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指導(dǎo)該生尋求心理醫(yī)生幫助，最后王某還是墜樓自殺。

5、長(zhǎng)期存在的心理應(yīng)激因素的綜合爆發(fā)

法學(xué)案例分析比賽范文第五篇甲違規(guī)將行人丙撞成輕傷，丙昏倒在路中央，甲不救助，甲駕車(chē)逃竄。１分鐘后，超速駕駛的乙發(fā)現(xiàn)丙時(shí)已來(lái)不及剎車(chē)，將丙軋死。

問(wèn)：甲的行為與丙的死亡是否有因果關(guān)系？

【參考答案】：

甲的行為與丙的死亡有因果關(guān)系。

本題中，先前行為是甲違規(guī)將行人丙撞成輕傷，丙昏倒在路中央。丙處于很危險(xiǎn)的境地，甲因先前行為也就有了救助義務(wù)。介入因素是后車(chē)乙發(fā)現(xiàn)丙時(shí)來(lái)不及剎車(chē)，壓到丙，導(dǎo)致車(chē)禍。由于丙是昏倒在路中央，由此會(huì)引發(fā)后車(chē)的碾壓導(dǎo)致車(chē)禍這種車(chē)禍的發(fā)生并不異常，不能阻斷與甲的因果關(guān)系。因此，甲將丙撞暈在路中央與后面的車(chē)禍?zhǔn)且l(fā)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)對(duì)車(chē)禍的發(fā)生負(fù)責(zé)，車(chē)禍導(dǎo)致的死亡結(jié)果能夠歸屬于前面甲的行為，甲構(gòu)成交通肇事罪。

案例二

甲以殺人故意向乙的食物中投放了足以致死的毒藥，但在該毒藥起作用前，丙開(kāi)槍殺死了乙。

問(wèn)：甲的行為與乙的死亡之間是否具有因果關(guān)系？

參考答案：甲的行為與乙的死亡之間不具有因果關(guān)系。本題中，甲以殺人故意向乙的食物中投放了足以致死的毒藥，但在該毒藥起作用前，丙開(kāi)槍殺死了乙，丙的行為阻斷了甲的行為發(fā)揮作用，甲的毒藥無(wú)法發(fā)揮作用，死亡結(jié)果是丙導(dǎo)致的，甲的行為與乙的死亡之間不具有因果關(guān)系。

案例三、甲以殺人故意用鐵棒將劉某打昏后，以為劉某已死亡，為隱藏尸體將劉某埋入雪溝，致其被凍死。

問(wèn)：甲的前行為與劉某的死亡是否具有因果關(guān)系？

【參考答案】甲的前行為與劉某的死亡之間具有因果關(guān)系。本題中，甲的前一行為是故意殺劉某，致其昏迷，甲的后一行為是以為劉某死亡，為了隱藏尸體，將劉某埋入雪溝里，致其被凍死。后一行為（埋入雪溝）不會(huì)立即導(dǎo)致死亡，與前一行為（昏迷受傷）是疊加關(guān)系，一起導(dǎo)致死亡，屬于多因一果。前一行為構(gòu)成故意殺人罪既遂，后一行為構(gòu)成過(guò)失致人死亡罪，對(duì)二者不能并罰，否則對(duì)死亡結(jié)果評(píng)價(jià)（處罰）了兩次，故意殺人罪既遂吸收了過(guò)失致人死亡罪，定故意殺人罪既遂。

（1）多數(shù)說(shuō)認(rèn)為，前行為和后行為對(duì)死亡結(jié)果的發(fā)生，作用都大，屬于二因一果。前一行為構(gòu)成故意殺人罪既遂，后一行為構(gòu)成過(guò)失致人死亡罪。對(duì)二者不能數(shù)罪并罰，否則對(duì)一個(gè)死亡結(jié)果作了重復(fù)評(píng)價(jià)和處罰。因此，用故意殺人罪既遂吸收過(guò)失致人死亡罪，定故意殺人罪既遂。（2）少數(shù)說(shuō)認(rèn)為，后行為對(duì)死亡結(jié)果的發(fā)生作用大，屬于后因一果。前行為與死亡結(jié)果沒(méi)有因果關(guān)系，構(gòu)成故意殺人罪未遂。后行為與死亡結(jié)果有因果關(guān)系，構(gòu)成過(guò)失致人死亡罪。兩罪并罰。

多數(shù)說(shuō)：二因一果，定故意殺人罪既遂。

少數(shù)說(shuō)：后因一果，定故意殺人罪未遂與過(guò)失致人死亡罪，并罰。

法學(xué)案例分析比賽范文第六篇第一節(jié)：小米集團(tuán)虧損情況及其影響

虧損情況分析

從小米集團(tuán)合并損益表中可以看出，小米2015年至2017年收入分別為億元、.億元和億元;凈利潤(rùn)分別為億元、億元、億元。實(shí)際上，小米2015年至2017年的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)分別為億元、億元和億元。截至2015年、2016年及2017年12月31日止年度，小米可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股公允價(jià)值變動(dòng)分別為88億元、25億元及541億元。若扣除可轉(zhuǎn)換可贖回優(yōu)先股公允價(jià)值、以股份為基礎(chǔ)的薪酬、投資公允價(jià)值增益凈值、無(wú)形資產(chǎn)攤銷(xiāo)這些因素的影響，2015年至2017年經(jīng)調(diào)整后凈利潤(rùn)則分別為億元、億元和億元。

優(yōu)先股對(duì)應(yīng)的公允價(jià)值在公司的高速發(fā)展過(guò)程中，產(chǎn)生了大量?jī)r(jià)值的增值，因?yàn)楣蓶|沒(méi)有退出，這部分對(duì)股東而言是賬面“浮盈”的價(jià)值增長(zhǎng)部分，在首次公開(kāi)募股(ipo)之前就被計(jì)為公司對(duì)股東的負(fù)債，首次公開(kāi)募股(ipo)之后優(yōu)先股轉(zhuǎn)為普通股，這部分虧損就消失不再計(jì)入報(bào)表。這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有對(duì)企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際的虧損，相反是公司價(jià)值成長(zhǎng)的證明。所以，和通常意義實(shí)際的虧損不同，這類(lèi)“虧損”越大，說(shuō)明公司的發(fā)展越好，價(jià)值提升越大。

優(yōu)先股的會(huì)計(jì)確認(rèn)

可贖回優(yōu)先股是公司可按約定條件在股票發(fā)行一段時(shí)間后以一定價(jià)格購(gòu)回的優(yōu)先股。主要在美國(guó)、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家流行。其主要特點(diǎn)是，發(fā)行公司有權(quán)按預(yù)先約定的條件在優(yōu)先股發(fā)行后的一段時(shí)間后以一定的價(jià)格將股票購(gòu)回。優(yōu)先股的大多數(shù)種類(lèi)都是可贖回的;它們通常附有股票贖回條款，規(guī)定股票從發(fā)行到贖回的最短期限、贖回價(jià)格、贖回方式等等。

優(yōu)先股在會(huì)計(jì)上既可能劃分為負(fù)債，也可能分為權(quán)益，涉及到復(fù)雜的財(cái)務(wù)判斷。如果說(shuō)國(guó)內(nèi)銀行發(fā)行優(yōu)先股是為了資本充足率方面的考慮，普遍通過(guò)設(shè)計(jì)將其歸入權(quán)益;小米則沒(méi)有這方面的動(dòng)機(jī)和考慮。而且參考贖回條款(優(yōu)先股股東有權(quán)要求贖回)、轉(zhuǎn)股條款(非固定對(duì)固定)，小米最終是將其歸類(lèi)為負(fù)債，并且以公允價(jià)值計(jì)量。

優(yōu)先股的會(huì)計(jì)計(jì)量

我們知道，負(fù)債和權(quán)益都是對(duì)企業(yè)資源的索償權(quán)，不過(guò)前者具有優(yōu)先索償權(quán)，后者是對(duì)剩余資源進(jìn)行索償，也就是說(shuō)，負(fù)債