校園景觀調(diào)研報告最佳范文

校園景觀調(diào)研報告最佳范文第一篇校園景觀調(diào)研報告最佳范文第一篇一、大學生讀書現(xiàn)狀分析

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”、“書籍是人類進步的階梯”，古往今來，無數(shù)名人對優(yōu)秀的書籍推崇備至。毋庸置疑，書，作為人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分，在歷史的發(fā)展進程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。美國最近的一份調(diào)查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學生時代就養(yǎng)成讀書的習慣。

就我們自身而言，十二年寒窗苦讀換來了一張大學通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。這是莘莘學子們走過的求學之路。那么走進大學校園后的大學生們的讀書現(xiàn)狀又是如何呢？帶著這個問題，我們對本院大一到大三的學生做了一份讀書類別的調(diào)查。在整個讀書過程中調(diào)查發(fā)現(xiàn)：文學著作及報刊雜志是最受同學們歡迎的；由于學習需要，學科輔導書在學生中也是比較受歡迎的，而遭遇冷門的則是政治法律、哲學及軍事科學等。

這些書本的選擇是學生知識閱讀單調(diào)的體現(xiàn)，在一個如此豐富多彩的時代，學生閱讀的書本選擇卻缺乏多元化，這是值得我們深思的。

二、大學生讀書現(xiàn)狀原因分析

（一）學科影響，讀書“功利化”

在此次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)在中文系中外名著以及與各種考證相關(guān)的參考書是比較受歡迎的，而談到中外名著受歡迎的主要原因有兩個，其一，首學科的性質(zhì)及老師要求使然，就我們所知，中文系的的許多課程，例如現(xiàn)當代文學，外國文學，古代文學。都需要閱讀很多作家的小說，課上老師也會要求或者介紹一些作家的作品?？荚囈约皩W習需要，作為中文系的我們或多或少的會選擇中外名著，而如果我們調(diào)查的是歷史系的閱讀書籍情況，毋庸置疑的當屬歷史文化類占主導位置。其二各種考證，考研使然，就我們所知，不論哪個系，哪個學生，大學都要拿到英語四級，計算機一級，普通話的證書才可以畢業(yè)，所以各種證書的參考書成了我們的寵兒。中文專業(yè)的學生考研的占多數(shù)，而考研的學科分支中的外國文學，現(xiàn)當代文學，比較文學，古代文學又是選擇的熱門，這幾科的考試需要較深的文學功底，所以我們在選擇書籍的時候會朝著“功利化”發(fā)展。

（二）興趣驅(qū)動，讀書選擇化

這次的調(diào)查中，除了學科影響，造成功利化的想象嚴重，其次就是興趣造成的個性化選擇，男生就對關(guān)于歷史文化，以及軍事文化的書籍比較感興趣，而女生則對名著，以及報刊雜志情有獨鐘，這是男女興趣差異的驅(qū)動，造成書籍選擇的不同，在生活里我們就能發(fā)現(xiàn)男生比較喜歡籃球，軍事的節(jié)目，而這些是女生不感興趣的，男女生選擇書籍與其性格有很大的關(guān)系，這樣就造成了讀書具有選擇化的。

三、解決方法

1、拓寬閱讀途徑，激發(fā)閱讀興趣

校園景觀調(diào)研報告最佳范文第二篇一、課題名稱

我校校園文化設(shè)施和管理狀況及對策建議之所以選此題目是我小組成員一致討論協(xié)商的結(jié)果，因為我們認為校園文化的建設(shè)關(guān)乎到我們學生的切身利益，只有充分了解其現(xiàn)狀，才能更好的讓其為我們服務(wù)，真正的為我所用。

二、課題意義

高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

對我校校園文化設(shè)施和管理狀況進行調(diào)查，可以深入了解我校校園文化設(shè)施配置、損毀、管理的現(xiàn)狀，為相關(guān)管理部門的工作提供參考，促使我校校園文化實施更好的為廣大師生服務(wù)

三、調(diào)查時間

四、調(diào)查地點

石河子大學中區(qū)及北區(qū)

五、調(diào)查對象

石河子大學學生

六、調(diào)查人

夢之隊小組

七、調(diào)查方法

實地訪談、問卷調(diào)查

八、摘要：

文化設(shè)施是指校園內(nèi)以啟迪和教育學生為目的的文化小品、宣傳設(shè)施、人文景觀的建設(shè)等等，它與校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生相互映襯，給學生以潛移默化的影響，在傳播社會主義精神文明方面發(fā)揮重要的作用。它既給師生學習、工作和休息以良好的環(huán)境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必要措施。為了充分了解我校校園文化設(shè)施及其管理狀況，我們選取了石大中區(qū)、北區(qū)進行了走訪調(diào)查，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，我校校園文化設(shè)施存在多方面問題，如管理效率低、安全隱患大、設(shè)施損壞嚴重等，鑒于此我們認為應(yīng)該樹立正確的校園文化取向，發(fā)揮我校兵團高校的優(yōu)勢，表現(xiàn)咱們西北特色，建設(shè)出有利于師生共同成長的具有獨特創(chuàng)意的校園文化。

九、正文

（一）博學樓文化設(shè)施存在的問題及建議

（1）衛(wèi)生狀況不佳。

通過問卷調(diào)查和個別訪談，我們發(fā)現(xiàn)在博學樓的低樓層衛(wèi)生環(huán)境不佳。由于低樓層上課教室多和上自習的學生較多，因此教室的垃圾不能及時清理，衛(wèi)生環(huán)境不佳，需要進一步改進；

整改建議：一方面，需要清潔人員及時清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對學生的公共衛(wèi)生教育，讓學生真正意識到公共衛(wèi)生的保持對個人和他人的重要意義，讓學生自覺養(yǎng)成維護公共衛(wèi)生的良好習慣，共同創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生的學習環(huán)境；

（2）開水供應(yīng)情況差

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)從11年開始博學樓的開水供應(yīng)開始出現(xiàn)問題，其一是提供開水的設(shè)備少，樓層分布不均，只有一樓三樓五樓有開水設(shè)備，并且A區(qū)、C區(qū)有，B區(qū)沒有；其二是開水供應(yīng)不及時，從今年開學以來，就一直沒有開水供應(yīng)。大部分學生對此很有意見，希望相關(guān)部門能夠趕快解決這個問題；

整改建議：我們認為這需要后勤部門定期對設(shè)備進行檢查和維修，根據(jù)學生需要增加開水設(shè)施的設(shè)置，能夠保證到每層樓、每個教學區(qū)都能夠喝到熱水。另外，這也需要學生積極配合，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，以便能夠及早改善開水供應(yīng)情況；

（3）教室占用情況

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在博學樓的教室經(jīng)常被占用，有一些學生社團開會，班級開會等占用教室。除正常上課的教室外，現(xiàn)在找自習教室越來越難，不是找不到教室就是找到教室后教室環(huán)境嘈雜，影響正常學習；

整改建議：針對這一情況，很多同學希望學校相關(guān)部門能夠重視這個問題，我們認為最好能夠?qū)ｉT設(shè)立一些供特殊人員學習（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時能夠有專人管理亂占教室的現(xiàn)象和教室內(nèi)大聲喧嘩打鬧現(xiàn)象，讓更多的學生能夠共享教室資源；

（4）公共文化設(shè)施不能夠滿足學生的需求；

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然博學樓的設(shè)施基本完備但是并不能完全滿足學生的需要，如投影儀、開水設(shè)備、多媒體設(shè)備等，需要相關(guān)部門考慮學生的實際需求更新增加；

（5）公共文化設(shè)施部分被破壞，維修不及時

由于博學樓的文化設(shè)施都屬于耗損型的，有的設(shè)施已經(jīng)耗損嚴重，得不到及時維修，降低了公共文化設(shè)施的利用率；

整改建議：公共文化設(shè)施需要維修部門定期檢查維修，也需要學生自覺愛護，當上課或自習時發(fā)現(xiàn)后積極向相關(guān)部門反映排除損害；

（6）公共文化設(shè)施管理效率低下

主要體現(xiàn)在設(shè)施添加、維修、管理方面不及時，缺乏效率。這是一個要長期改進的工作，博學樓的各部門要合理分工，各司其職，以提高對博學樓里的公共文化設(shè)施的管理效率。

（7）安全隱患

通過調(diào)查和訪談，我們發(fā)現(xiàn)由于博學樓區(qū)域管理范圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現(xiàn)在設(shè)備的損壞長期無人維修，在ABC三個區(qū)域都有入口門上玻璃損壞的情況，廁所內(nèi)的踏板損毀無人維修的情況，這都對學生造成了安全隱患。同時在跟保安員的訪談中，我們了解到會不時的有外來人員到博學樓，對于一無所知的外來人員和本校學生都存在安全隱患。學生安全是學校的第一重任，雖然保安人員已經(jīng)采取一定措施來解決這一問題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領(lǐng)導能夠及時發(fā)現(xiàn)并制定出相應(yīng)的管理措施，為學生創(chuàng)造出一個安全的學習環(huán)境。

（8）投影儀損壞度高，利用率低

根據(jù)問卷調(diào)查，我們同學們對投影儀的需求性高，投影儀已經(jīng)是現(xiàn)在老師上課的必需品了，但是很多學生反映，在他們上課過程中老是面臨臨時換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時有學生反映希望學校能夠在沒課時開放部分投影儀，供學生利用，提高文化設(shè)施的利用率。對于投影儀的維護工作，相關(guān)部門必須加以重視并定期檢查維護。我們學生也要積極愛護各類公共文化設(shè)施，及時反映問題，制止破壞設(shè)施的行為，做一個文明的大學生。

校園景觀調(diào)研報告最佳范文第三篇摘要：大學生的學習和課外活動相對于高中來說非常寬松，主要是靠學生的個體自覺性。由于習慣了高考之前生活的按部就班和循規(guī)蹈矩，有的學生進入大學后不適應(yīng)完全自我自配的大學生活，缺乏目標，錯失了很多機會。以江蘇大學為例進行實證分析，調(diào)查大學生生活目標困惑的現(xiàn)狀并尋求其應(yīng)對措施，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：大學生；生活目標困惑；江蘇大學；實證分析

1課題實證分析基礎(chǔ)

調(diào)查背景大學生是一個特殊的群體，社會的要求高、家長的期望高、個人的成才欲望強烈，而且在中國高校嚴進寬出的情況下，學生在進入大學后，對驟然放松的學習環(huán)境有著不同的反應(yīng)以及適應(yīng)情況。許多大學生在這個階段沒有了目標與方向，甚至會渾渾噩噩地結(jié)束大學生活。所以，為了調(diào)查我校大學生的生活目標困惑問題，幫助大學生明確樹立目標的重要性，并借助目標的設(shè)定充實地度過大學生活。我們小組設(shè)計了本次調(diào)研活動。通過對我校大學生在校期間學習生活的調(diào)查，了解了我校學生生活現(xiàn)狀，進而分析出了其中存在的問題。并找出了問題出現(xiàn)的原因和提出了解決問題的方法。

調(diào)查方法采用了通過問卷調(diào)查形式對我校各學院學生進行調(diào)查。通過匿名實證分析，盡可能獲取最真實的信息，進行統(tǒng)一匯總和數(shù)據(jù)處理，力圖尋找最真實的原生態(tài)樣本。以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題為基本思路，以江蘇大學為例進行實證分析，調(diào)查大學生生活目標困惑的現(xiàn)狀并尋求其應(yīng)對措施。

調(diào)查樣本特征本次調(diào)查的調(diào)查時間為20xx年5月～20xx年3月；樣本數(shù)量為：收到有效問卷數(shù)量為153份；樣本分布情況為：①樣本性別構(gòu)成比例：男生45%，女生55%；②樣本學院構(gòu)成比例為：管理學院xx%；環(huán)境學院19%；臨床醫(yī)學院xx%；藥學院20%；材料學院15%；文法學院20%。

2課題實證數(shù)據(jù)分析在此項調(diào)查中，我們主要將問題分為2類：一是對生活的適應(yīng)。這類問題的調(diào)查涉及到學生對各種社會實踐和社團活動的看法、對自身健康的注重程度和培養(yǎng)狀況、合理安排課余時間的能力等。二是對學習環(huán)境的適應(yīng)。這類問題的調(diào)查涉及到學生對所學專業(yè)的滿意度、學習目標的有無、學習意志的強弱、學習效率的高低等。

讀大學的動機是什么？這是關(guān)系到高校大學生入學后能否給自己準確定位的核心和關(guān)鍵問題。具體來說，就是大學生們能否清楚自己努力學習是為了什么，能否清楚自己現(xiàn)在已經(jīng)能做什么，能否清楚自己生活著的環(huán)境可以提供自己學得什么、獲得什么。我們在實證調(diào)查分析中也發(fā)現(xiàn)，很多同學的動機總體相對模糊，具有明確動機的相對較少。此項調(diào)查，的人選擇了“為了今后就職方便”，的人選擇了“想掌握專門知識和技能”，的人選擇了“想提高自己的教養(yǎng)水平”。這三項是我校大學生讀大學的最為主要的動機。由此可見，為了今后就職方便而讀大學的人比例最高，同時對于自身知識水平和教養(yǎng)水平的培養(yǎng)也很重視。這些學生對于讀大學這件事有較好的認識和較強的目的。與此同時，有的人選擇了“父母的期待與勸告”，這些學生缺少獨立自主的思考，不明確讀大學的目的是什么，也不知道怎樣讀大學，同時對父母的依賴比較強烈。

你滿意現(xiàn)在所學的專業(yè)嗎？很多大學生在進入高校之前，并不清楚自己將要學習的專業(yè)到底意味著什么，無論是對于個人的學習興趣還是今后的職業(yè)規(guī)劃。此項調(diào)查，的人選擇了“一般”，既沒有表示滿意也沒有達到不滿意的程度。這樣的同學基本抱著學學看的態(tài)度，不知道為什么學此專業(yè)也不知道學了干什么，這屬于沒有適應(yīng)大學學習，畢業(yè)后找的工作很可能與此專業(yè)無關(guān)，如此一來很有可能浪費掉大學四年時光。的人選擇了“滿意”，這些同學對自己所學的專業(yè)表示滿意，明確自己的目標及未來的發(fā)展方向。的人選擇了“不滿意”，這也許是由于調(diào)劑分配得到了自己預(yù)想之外的專業(yè)，或是對自己所選專業(yè)認識度不夠而不能適應(yīng)，對自己專業(yè)表示不滿意。

關(guān)于學習目標、學習意志和學習自主性、學習方法。學生的本職是學習。然而與高中和以前的學習生活不一樣的是，大學的學習不再有老師的時刻緊盯和家長的時刻督促，更多的是要個人的自覺、學習的興趣和學習的自覺性。如果在高校相對寬松自由的環(huán)境不能約束自我，更容易迷失自我。此項調(diào)查，的人學習目標明確，的人學習目標模糊，2%人沒有學習目標。的人學習意志一般，這可能是由于不適應(yīng)高中學習緊張而大學學習氛圍突然放松的變化，又沒有及時調(diào)整自身建立新的目標。的人自己安排學習有學習自主性，28%的人學習自主性弱或沒有。多數(shù)人對于學習有自己的想法。但仍有不少人沒有自己的想法，處于被別人牽著鼻子走的狀態(tài)。的人學習方法一般，這些人并沒有找到一個適合自己的學習方法。

就個人感覺大學生活豐富多彩嗎？大學生活的總體評價，涉及到學習和生活的各個方面。對大學生活的評價，的人選擇了“無聊至極”，的人選擇了“還可以”。這種想法的出現(xiàn)可能與同學們在進入大學之前被各種招生宣傳的內(nèi)容蒙蔽，而沒有真正的了解大學生活。然而更可能是因為同學們沒有生活的熱情與目標，沒有為自己喜愛的事物去努力奮斗，從而對生活的滿意度降低，形成頹廢的精神狀態(tài)。相反覺得大學生活豐富多彩的的人對于自己的生活有良好的規(guī)劃與目標，并且為之付出努力，才使得自己活得精彩，對自己的生活更滿意更有干勁，并可能因此形成良性循環(huán)。對于廣大的在校大學生來說，要想有一個精彩的大學生活，就要有一個明確的目標，并要好好地規(guī)劃一下自己的生活。

校園景觀調(diào)研報告最佳范文第四篇社會中各種家教也如雨后春筍般出現(xiàn)，其中包括連鎖家教，諸如新東方，環(huán)球雅思，蓋倫之類的家教品牌；包括私人家教，諸如各種名牌老師，多種補習學校；包括學生家教，諸如各種高校大學生，研究生所做的課余兼職；包括義務(wù)家教，諸如各種志愿者，義工或者公益活動，如今，社會家教已經(jīng)形成了一個比較龐大的產(chǎn)業(yè)，成為專門的全科輔導，單科輔導，競賽輔導，專業(yè)輔導，甚至包括興趣輔導和學前輔導，針對不同人群的社會家教輔導應(yīng)運而生，以下即為我通過親身經(jīng)歷對社會家教所做的`社會實踐調(diào)查，具體情況如下：

一、調(diào)查目的：

了解大多數(shù)家長和學生對社會普遍存在的家教的看法，以及提出現(xiàn)實可行的解決辦法和建議意見

二、調(diào)查對象：

年齡介于30歲與45歲之間的家長，年齡介于10歲與20歲之間學生，以及若干名牌教師，兼職教師，專職家教

這些教師代表大多數(shù)教師群體，具有一定的代表性。

三、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查與個人親身經(jīng)歷的詢問。發(fā)放問卷是在太原市各補習學校的現(xiàn)場發(fā)放填寫，并當場收回的形式，并且與一些有過類似經(jīng)歷的人座談的形式。共發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收184份，有效176份，

有效率達88%，共邀請教師8名進行深入切實的討論

四、調(diào)查時間

xxx年8月

五、調(diào)查內(nèi)容：

家教，即為家庭教師的簡稱，中國的家教產(chǎn)生于改革開放后，隨著中國高考的恢復，為了配合各種選拔性考試的需要，產(chǎn)生了家教。主體的不同導致對家教看法的不同，與家教相關(guān)的有如下幾類主體，

1，家長

父母為孩子請家教不能只考慮自己的愿望;應(yīng)在孩子和家庭教師之間找到心理和學習上的最佳切入點，讓孩子在自愿的狀態(tài)下接受知識，享受家教帶來的學習樂趣。京翰教育的輔導班老師根據(jù)多年教學經(jīng)驗為家長出謀劃策，請家教的家長絕大部分是希望提高孩子的學習成績。可是，也有一些家長卻是怕孩子“虛度”時光，不管孩子是否樂意，盲目地將老師請到家里。這樣做，花了錢不算，而且又加重了孩子的學習負擔，讓他們對學習產(chǎn)生了逆反心理，這就導致了所謂的事與愿違，孩子的學習效率低下，家長更加著急，請更多家教，從而形成惡性循環(huán)。另外，有些差生孩子和家長過分依賴家教，而忽略了課堂上的學習及自身的努力，導致基礎(chǔ)過低，學習缺乏主動性。這些都是不正確的家教觀念對孩子學習產(chǎn)生的負作用。另一個值得注意的問題是，由于高額報酬的誘惑，家教隊伍可謂魚龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補藥，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節(jié)奏過分緊張，常常無法認真?zhèn)湔n而草草應(yīng)付，使家教的質(zhì)量和效果大打折扣。所以，請家教一定要精挑細選，給孩子請一位真正合格的家教。因此，對于成績稍差的學生，家長選用家教更需要慎重，需要經(jīng)過全方位的考察和研究，具體應(yīng)該注意以下若干方面：

1)請家教一定要征求孩子個人意愿；

如果家長不顧孩子的實際水平和自身的潛能，硬性安排家教輔導，而且期望值過高，很可能會由于孩子升學考試心理壓力過大而達不到預(yù)想的效果。

(2)一定要請有經(jīng)驗、有時間的家教；

最好是教過同年級且有明顯提高學生學習成績的家教。他們對所輔導科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較準確，能起到事半功倍的作用。

(3)家教輔導內(nèi)容一定要與學校進度同步

家庭應(yīng)有針對性地對孩子進行點撥和提高。備考資料和練習題以本地區(qū)編寫的為主，不要隨意擴展知識內(nèi)容和加大難度。

(4)家教輔導的學科不能過多

應(yīng)根據(jù)孩子的學習情況和個人要求，重點選擇一科最多兩科進行家教輔導。千萬不能所有考科全面開花，不給孩子一點休整時間。否則，個別的學生會出現(xiàn)“外邊請家教，課上睡大覺”的現(xiàn)象。

(5)家長給孩子請家教輔導不能相互攀比

應(yīng)根據(jù)孩子的真實學習情況而定，自覺的孩子可以任其自由發(fā)展，對于懶惰，學習落后的孩子，加以適當?shù)亩酱?，有需要可以請家教老師針對性地查漏補缺，激發(fā)孩子的興趣，傳授其學習方法。

2，家教老師中國的家教行業(yè)發(fā)展很快，但是發(fā)展的水平卻不能說的上好，重要的一點是家教者的水平有限，而教育的目的大都是以金錢為目的，忽略了孩子的發(fā)展，把孩子培養(yǎng)成只會讀書的書呆子，舊的知識教會了，碰到新的知識一樣又不會。低年級知識學好了，等升學了，新知識還是學的困難。又得請家教教授知識。這樣周而復始。只有教授學習方法的家教才是對孩子有益的家教。讓學生學會學習的方法，這樣才能更快更有效地吸收新知識。所謂磨刀不誤砍柴工，而學習方法對于學習新知識來說就是磨刀石。只有刀夠鋒利才能省時省力砍好柴。只有“授人以魚不如授人以漁”的家教模式才能有效讓孩子擺脫年年請家教的宿命。

中國有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法，“授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以欲?！本褪侵笡]有直接給予物質(zhì)，而是教以方法或某種信念。教育，其實也是一樣的道理。

一個好的職稱的教師,不但要給學生以知識,還要教會學生自學的方法,一個合格的家教老師，應(yīng)當不僅能使學生需要你，需要用你的人格魅力去打動學生，影響學生積極上進，還能夠激發(fā)學生學習興趣，是學生可以主動學習，自主學習，而我們的家教老師僅僅是從旁輔導，發(fā)揮指向性，關(guān)鍵性作用。如今的家教分為以下幾類，其一，品牌機構(gòu)的家教，以新東方為例，新東方教育科技集團，以語言培訓為核心，擁有短期語言培訓系統(tǒng)、職業(yè)教育系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、發(fā)展研究系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，是一家集教育培訓、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團，以語言為特色的新東方，也逐漸在語言之外涉獵其他專業(yè)，針對不同層次的學習者，培養(yǎng)不同的專職教師或者學生家教，新東方的教師以年輕化，專業(yè)化著稱，其優(yōu)勢在于能夠激發(fā)學生學習的熱情，能夠充滿青春活力，能夠緊扣時代脈搏，其弱勢在于缺乏必要的經(jīng)驗，因此無法有針對性的查缺補漏，更無法替代學校教育，但作為一個中國最大的教育品牌，其探索與創(chuàng)新精神，尤其引人矚目；

其二，學校的品牌教師，不得不承認，這類家教存在有一些尷尬的特征，一方面，社會上需要有經(jīng)驗，有一定職業(yè)操守的老教師，而另一方面，這一類教師又不被傳統(tǒng)的職業(yè)道德所允許，但需求決定市場，還是有這類的家教出現(xiàn)，這類家教的普遍特點在于，能夠抓住必要的知識點，能夠以自己的多年經(jīng)驗為依托，為學生提供有效的學期教育，期末教育，考前教育，但是這類教師，與學生的關(guān)系不是很融洽，這也導致教師與學生，家長與學生之間的隔閡；

其三，學生兼職家教，我曾經(jīng)從事過這類家教，這類家教主要是以學生的勤工儉學為目的，他的教育經(jīng)驗不足，但考試經(jīng)驗充足，并且與學生的年齡相近，因此能夠和學生相處融洽，但也有例外，當然，如果出現(xiàn)不可避免的例外時，這類家教不是很容易處理所出現(xiàn)的矛盾，這也導致這類大學生，研究生剛出入社會，由于社會經(jīng)驗不足而給自身帶來的不必要的危險，關(guān)于我自身的經(jīng)驗，以后詳談；

其四，是義務(wù)家教，這個我也曾經(jīng)從事過，只能說，中國如今的志愿者體系還不是很完善，即使一個人愿意義務(wù)家教，但因為種種障礙無法解決，或者是做好事本身就懷揣功利之心，或是做好事無法獲得應(yīng)有的尊重總之這類家教在夾縫中生存，我相信，隨著中國慈善體系的日益完善，一定會守得云開見月明。

校園景觀調(diào)研報告最佳范文第五篇摘要：

本報告通過調(diào)查問卷、實地考察、現(xiàn)場訪問、查閱文獻等多種方式調(diào)查華東交通大學在校學生在宿舍安全、電信安全、交通安全、食品安全、信息安全、心理安全方面的狀況及對學校安全教育建設(shè)的建議，旨在了解學校的安全現(xiàn)狀及在校學生的安全意識，分析校園內(nèi)存在的安全隱患及其成因，并提出相關(guān)的建議與方法。

關(guān)鍵詞：

高校、安全、調(diào)查

一、調(diào)研背景

校園安全是大學生在校期間需要關(guān)注的問題，更是大學生在校期間人身財產(chǎn)的重要保證。學生的生命健康高于一切。安全，是學校一切工作的前提與基礎(chǔ)。學校在查寢時發(fā)現(xiàn)有學生在使用大功率電器與學校多次出現(xiàn)物品失竊以及各式各樣的傳銷與等事件，對學生的人身財產(chǎn)安全造成了威脅，并引起學校領(lǐng)導與師生的重視，多次組織了班級的安全班會，使校園安全問題得到了廣泛的關(guān)注。

二、調(diào)研的目的及意義

在校園安全教育日益重要的情況下，我們組決定從大學生在校園中可能會碰到哪些安全問題，如何解決這些安全隱患，大學生對校園安全問題的看法及自身對校園安全的認識等幾個方面對我校大學生展開調(diào)查。我們希望能夠通過此次調(diào)查了解到大學生對校園安全的認知程度，從而結(jié)合大學生的實際情況提出意見并為大學生提供校園安全方面的幫助，以便大學生能夠更好地保護自身的人身財產(chǎn)安全，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出一個安全文明的校園。

大學生安全意識教育既是高校教育工作與管理工作的重要組成部分，也是我國素質(zhì)教育的重要組成部分。研究大學生安全意識教育具有重要的理論意與實踐意義。研究大學生安全意識教育，總結(jié)大學生安全意識教育的有益經(jīng)驗與大學生安全意識教育的一般規(guī)律，拓展大學生安全意識教育內(nèi)容、豐富大學生安全意識教育方法，提出加強大學生安全意識教育的有效對策，豐富大學生安全意識的教育理論，推動高校安全教育管理與大學生安全意識教育科學發(fā)展。

對大學生科學地進行安全意識教育，能夠幫助大學生形成正確的安全觀念，提高大學生的安全意識與自我保護意識，一定程度上能夠提高整個國民安全意識，從而提高全社會的安全水平。加強大學生安全意識教育，不僅能夠適應(yīng)高校安全形勢的發(fā)展，還可以促進高校教育事業(yè)的健康發(fā)展，從而構(gòu)建與諧的大學校園環(huán)境，維護社會穩(wěn)定。

三、調(diào)查方法與研究路徑

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