班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)_第1頁(yè)
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班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)第1篇班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)第1篇“科技興企,以人為本,產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó),以強(qiáng)為榮?!边@是紅太陽(yáng)的企業(yè)精神,也是紅太陽(yáng)的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現(xiàn)出來(lái)的是一種震撼人心的力量,然而要做到這十六個(gè)字,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)就行的,他需要我們所有紅太陽(yáng)人以創(chuàng)新精神,卓越品質(zhì),團(tuán)隊(duì)力量,科學(xué)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。這一切看起來(lái)復(fù)雜,其實(shí)歸結(jié)到底還是要看管理:企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來(lái)——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的,充滿的活力機(jī)制的,何愁不能文思泉涌;卓越品質(zhì)從何而來(lái)——企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好;團(tuán)隊(duì)力量從何而來(lái)——靠管理者的凝聚力,歸根到底,管理是一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓(xùn)可以說(shuō)是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨,三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,無(wú)論是理論還是體驗(yàn)活動(dòng)都充滿了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認(rèn)識(shí)到的就從課程的五大部分來(lái)說(shuō)說(shuō):

一、班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性

在培訓(xùn)中,我們首先認(rèn)識(shí)到的就是班組建設(shè)的重要性。企業(yè)千條線,班組一針穿:班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn),是文化孕育的土壤,是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn),是安全生產(chǎn)的主體,是效益產(chǎn)生的源泉,是質(zhì)量管理的保障……

過(guò)去我們一直是傳統(tǒng)性的,誰(shuí)的能力強(qiáng)、水平高,誰(shuí)就來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出,但往往缺乏后勁,因?yàn)槲覀兪窃谶x拔在使用人才,而沒(méi)有給予培養(yǎng),他們沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)充電提升學(xué)習(xí),所以他們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在班組長(zhǎng)層面徘徊,而他們的管理往往是靠自己的感覺(jué),沒(méi)有足夠的知識(shí)指導(dǎo)他們理性的去處理一些事一些人。

全新的班組建設(shè)內(nèi)容:以班組長(zhǎng)勝任力為切入點(diǎn),建設(shè)高效的班組管理長(zhǎng)效機(jī)制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(zhǎng)的事,公司所有的部門都要配合,也許是一個(gè)月也許是半年,當(dāng)大家都不是可以的去做,而是已經(jīng)形成了習(xí)慣,那么此次培訓(xùn)也就成功了。

二、角色認(rèn)知

三、關(guān)于班組建設(shè)

對(duì)于一個(gè)班組來(lái)說(shuō),消除層級(jí),人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結(jié)構(gòu)”以“人人有責(zé)、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(zhǎng)“一人負(fù)責(zé)、命令、單打獨(dú)斗、強(qiáng)制執(zhí)行”的方式,這個(gè)說(shuō)難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級(jí),人人平等,要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理,人人都平等了,班長(zhǎng)就沒(méi)有了約束力,只能大家一起來(lái)制定公約,才能自覺(jué)遵守。當(dāng)然公約里更多的是道德約束力,精神約束力。道德約束力怎么來(lái)保證效力呢,班組文化是基礎(chǔ),讓每一個(gè)人心中都有一種積淀,有一個(gè)文化的底線。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設(shè)呢?首先要以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ),文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體,化育系統(tǒng)為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設(shè),是應(yīng)該納入文化里的,每天以文化的沖擊來(lái)激勵(lì)大家,可以是勵(lì)志的故事,也可以是中外文化名言的熏陶!

四、職業(yè)心智

在學(xué)習(xí)中講到一個(gè)心智的修煉,心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念,是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖,是思想的定式反映。心智更多的是一種信念,他有什么特征呢?首先它是根深蒂固的,非常頑固,它每天每時(shí)都在支配著我們的行為,決定我們的行為,決定我們的成果。自己往往毫無(wú)察覺(jué),絕大部分在我們的潛意識(shí),當(dāng)受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺(jué)反省時(shí)才會(huì)在意識(shí)層面出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持著一個(gè)信念的時(shí)候,是看不到、聽(tīng)不見(jiàn)不符合這個(gè)信念的東西。也就是說(shuō)如果一個(gè)人的信念是積極的,向上的,那么大部分都可以成就自己或他人,因?yàn)樗煽兀绻粋€(gè)人受制于人,被其他人所左右,顯然是無(wú)能為力的。喬老師所說(shuō)的'90/10法則中說(shuō)人生只有10%會(huì)被發(fā)生在你身上的事情影響,然而卻有90%是被你面對(duì)事情時(shí)的反應(yīng)決定。所以要從不可能到可能實(shí)現(xiàn)一種轉(zhuǎn)變——不!可能!這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起,由己及人,高淳話里有句話叫端板凳給別人坐,就是端板凳給自己坐。其實(shí)細(xì)想一下,這就是那句善待他人就是善待自己。

五、案例化育機(jī)制

案例說(shuō)白了就是一個(gè)個(gè)小故事,在班組建設(shè)中我認(rèn)為案例所起到的作用比純粹的批評(píng)教育更有效。他更形象,能夠使自己角色代入,深切體會(huì)到其中的細(xì)節(jié)。喬老師說(shuō)道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家,為什么會(huì)成功教育那么多人成才,因?yàn)樗麄儠?huì)講故事。當(dāng)然不是純粹的講故事,要會(huì)剖析,找到能學(xué)習(xí)的地方,有利于自己的提高,而且不能就事論事,要學(xué)會(huì)由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及:早晚會(huì),看板,評(píng)優(yōu)解說(shuō)等等,當(dāng)形成無(wú)數(shù)個(gè)案例三之后,企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導(dǎo),讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事,以此為鑒或者以此為榮!

六、班組管理日常平臺(tái)建設(shè)

關(guān)于早晚會(huì)其實(shí)我們公司也有,但是其中其實(shí)是很多人是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加的,像倒班的,因?yàn)樯习鄷r(shí)間推遲到了八點(diǎn)半,可能八點(diǎn)才起來(lái),根本不去。而且這樣的早會(huì),太空泛了,太大了,大到幾乎忽略了具體的所有事,只能泛泛而談,缺乏時(shí)效性,說(shuō)句不好聽(tīng)的根本就是浪費(fèi)時(shí)間。但是我覺(jué)得如果在南京生化要開(kāi)早晚會(huì)對(duì)于倒班的人來(lái)說(shuō)主要有幾個(gè)問(wèn)題:班車到達(dá)時(shí)間是否可控?這里主要是早會(huì)是,交班的還不能走,要堅(jiān)守一會(huì)兒能不能做到?還有就是早會(huì)地點(diǎn)?如果要做到圓桌式的會(huì)議,起碼要10分鐘以上,交班回家的會(huì)怨聲載道,根本上要解決某些人的住宿問(wèn)題。這里的早晚會(huì)還存在著差異,因?yàn)槭堑拱啵敲次铱紤]是不是別的班的晚會(huì)是不是可以刻自己班的早會(huì)結(jié)合,而且開(kāi)的人由別的班的人來(lái)主持,以他們這個(gè)班今天遇到的問(wèn)題來(lái)開(kāi)呢?這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問(wèn)題解決了就是早晚會(huì)內(nèi)容的問(wèn)題了,內(nèi)容必須要有一個(gè)士氣激勵(lì)的環(huán)節(jié),這是喬老師講到的活力機(jī)制建設(shè)的版塊,我覺(jué)得這里可以有多種方式,音樂(lè),歌唱,故事,笑話,公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì)議由誰(shuí)主持的問(wèn)題了,輪值班長(zhǎng)要怎么選?并不是每個(gè)人都真的適合,這就要考驗(yàn)我們的班組長(zhǎng)及主任了。

七、核心能力——溝通

要溝通,首先要認(rèn)清自己在工作中的角色,做到有效的傾聽(tīng)、準(zhǔn)確的表述、智慧的提問(wèn)。其實(shí)就是喬老師說(shuō)的兩大法則:己所不欲,勿施于人;人之所欲、請(qǐng)施與人。這是班組長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)的,就像前文所提到的一樣,班組長(zhǎng)技術(shù)好,能力強(qiáng),但是沒(méi)有收到過(guò)管理課程的培訓(xùn),他們是靠經(jīng)驗(yàn)“在走路”,溝通更多的是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)了自己也就能認(rèn)清他人了。

八、6S

我們公司也有6S,可是有多少人是真正知道6S是什么的呢,又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當(dāng)做一句話而已,僅此而已!對(duì)6S我有切身體驗(yàn),記得以前在電子廠實(shí)習(xí),他們的6S都是自己提醒,下班了總會(huì)聽(tīng)到人喊5S有沒(méi)有做好,上班的時(shí)候,偶爾會(huì)有人說(shuō)一句,你6S都做好了么!他們是真的已經(jīng)把6S管理做到了深入人心!如果哪天我們企業(yè)也有人主動(dòng)提醒他人6S,那么6S也就做的差不多了,6S工作做好了,不僅創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境,還建立了一支積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的員工隊(duì)伍。

九、最后小結(jié)

我覺(jué)得班組建設(shè)和6S管理這不是一朝一夕的事,如果靠這三天就可以培養(yǎng)一批不說(shuō)出色即便是合格的班組長(zhǎng),那么89點(diǎn)培訓(xùn)公司絕對(duì)是神了。我們要做的就是要不斷結(jié)合自身及公司的實(shí)際狀態(tài),做出改變,將學(xué)到的繼承并發(fā)揚(yáng)。這不是學(xué)以致用,這是學(xué)藝改而用之,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)也!如果僅僅會(huì)生搬硬套,那么不僅管理改革會(huì)失敗,而且還會(huì)引起混亂,公司損失不可估量!

班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)第2篇班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理人員,是企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃和工作制度的落實(shí)和執(zhí)行,班組長(zhǎng)肩負(fù)著重要的督導(dǎo)和管理責(zé)任。他們每天與員工進(jìn)行最直接的接觸,能磨練出扎實(shí)的待人處事能力,是企業(yè)中高層管理的強(qiáng)大后備力量。在激烈的市場(chǎng)及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,打造一支生產(chǎn)技術(shù)過(guò)硬、心理素質(zhì)穩(wěn)定、應(yīng)變能力較強(qiáng)的基層生產(chǎn)班組,對(duì)于企業(yè)成本的控制、效益的提升、員工的穩(wěn)定及人才的培養(yǎng)等方面都有重要作用。

通過(guò)參加公司舉辦為期四天的《克拉瑪依石化公司HSE十六項(xiàng)管理規(guī)范》班組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我深刻的知道了此次培訓(xùn)的目的:它主要是提高班組長(zhǎng)的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),明確班組長(zhǎng)在班組中的`核心地位和作用,以及嚴(yán)格遵守執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)和政策是關(guān)系到每個(gè)員工切身利益和有效提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)發(fā)現(xiàn)在班組建設(shè)和日常管理中需要改進(jìn)的不足之處。

班組長(zhǎng)是生產(chǎn)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者,也是直接生產(chǎn)者,他綜合素質(zhì)的高低將影響班組管理的成敗。所以,班組長(zhǎng)不僅要具備善于溝通,執(zhí)行力要強(qiáng)、具有影響力、關(guān)注細(xì)節(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)等管理能力,還要掌握足夠的技術(shù)技能,是控制各類事故的最前沿陣地,是企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。安全技術(shù)與管理是班組長(zhǎng)等基層現(xiàn)場(chǎng)安全管理人員必須具備最基本知識(shí)。

這次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識(shí)到了自己崗位的重要性和肩上的責(zé)任,看到自己技能上長(zhǎng)處和不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)打好基

礎(chǔ)。希望以后多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),班組長(zhǎng)多參加學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì),同時(shí)建議公司是否能夠舉辦一些三線班組長(zhǎng)(主要以服務(wù)性單位)舉辦一些交流與培訓(xùn)活動(dòng),適當(dāng)開(kāi)辦一些專業(yè)性的管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)、溝通技巧及心理教育等,在提高管理水平的同時(shí),也可以促使班組長(zhǎng)正確調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)責(zé)任心和使命感!只有企業(yè)班組長(zhǎng)們放開(kāi)胸懷,認(rèn)清使命,樹(shù)立正確的工作價(jià)值觀,用健康明朗的心態(tài)對(duì)待生活和工作,不斷地自我學(xué)習(xí),提升自我,才有利于班組的建設(shè),有利于企業(yè)的發(fā)展。

班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)第3篇x年,是安徽國(guó)星大發(fā)展,大跨越的一年。上半年,吡啶二期項(xiàng)目和百草枯項(xiàng)目相繼完成,開(kāi)始生產(chǎn)。吡啶氯化項(xiàng)目也即將開(kāi)始投產(chǎn),預(yù)示著安徽國(guó)星新一輪飛躍發(fā)展階段開(kāi)始啟動(dòng)。

企業(yè)的發(fā)展,項(xiàng)目是硬件,管理是軟件。在楊總裁的精神指導(dǎo)之下,在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,我們安徽國(guó)星開(kāi)始了全面推進(jìn)精細(xì)化管理和班組管理雙重管理工作。

精者,去粗也,不斷提煉,精心篩選,從而找到解決問(wèn)題的最佳方案;細(xì)者,入微也,究其根由,由粗及細(xì),從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律性。_細(xì)_是精細(xì)化的必然途徑,_精_是精細(xì)化的自然結(jié)果。強(qiáng)基工程,重在班組。

班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組管理是企業(yè)的動(dòng)力。細(xì)胞,有了動(dòng)力,才能跳動(dòng)。班組,有了科學(xué)的管理方法,才能為企業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)支持。

如何做好精細(xì)化管理,如何在班組中推進(jìn)精細(xì)化管理,如何利用精細(xì)化管理這個(gè)工具提高企業(yè)的班組管理水平,這是需要我們研究的問(wèn)題。

一、認(rèn)識(shí)精細(xì)化,利用精細(xì)化

提高宣傳,加強(qiáng)輿論攻勢(shì),讓每一位班組成員從思想上重視它,接受他。對(duì)每一名班組成員而言,精細(xì)能提高技術(shù)水平,端正工作態(tài)度,堅(jiān)定工作目標(biāo)。它能將公司的目標(biāo)落實(shí)到每一人,每一件事情上。建立目標(biāo)細(xì)分、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分、任務(wù)細(xì)分、流程細(xì)分,實(shí)施精確計(jì)劃、精確決策、精確控制、精確考核的一種科學(xué)管理模式。

二、科學(xué)管理,逐步推進(jìn)班組精細(xì)化管理

精細(xì)化的核心在于一個(gè)_精_,這也是指導(dǎo)我們班組工作的核心方針。我們班組長(zhǎng)在帶領(lǐng)自己的班組,必須發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,建立完善的問(wèn)題討論機(jī)制,以及問(wèn)題解決程序。

班組專欄,這在我們?nèi)粘5陌嘟M管理中,起到巨大的作用。辦好每一期的專欄,能給我們的班組管理帶來(lái)意想不到的效果。

首先,宣傳的作用。班組,一個(gè)企業(yè)最基礎(chǔ)的工作團(tuán)體,可是麻雀雖小,五臟齊全。每一位班組成員,在工作中做出成績(jī)之時(shí),最需要的就是得到大家的肯定和認(rèn)同。這個(gè)時(shí)候我們就需要一個(gè)工具,一個(gè)宣傳渠道。

其次,經(jīng)驗(yàn)共享。班組中,不是每一個(gè)人都有卡耐基似的口才,不是每一個(gè)人都能準(zhǔn)確的將自己的工作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái)。寫出來(lái),畫出來(lái),在這個(gè)看圖時(shí)代,你的筆在某個(gè)時(shí)候比你的嘴更有渲染力。

傳幫帶,這是我們一個(gè)班組成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。每一個(gè)人敝帚自珍,各自將那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)牢牢的摟在懷里,這樣的班組,其命不長(zhǎng)也。

最后,創(chuàng)新。世界在發(fā)展,國(guó)家在進(jìn)步。每一個(gè)人都在想著怎么去創(chuàng)新,個(gè)人如此,企業(yè)如此,整個(gè)國(guó)家也是如此。創(chuàng)新,是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)企業(yè)的生命,更是一個(gè)班組的前途。

如何創(chuàng)新,不是僅僅幾句口號(hào),幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)就能創(chuàng)新的'。創(chuàng)新,這是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上,發(fā)揮每一人的智慧,共同去創(chuàng)新。

三、班組_精細(xì)化_的長(zhǎng)期性

管理,沒(méi)有一個(gè)固定的模式。每一位管理人士,都能講出一大堆管理方法手段,可是這些方法手段不會(huì)適應(yīng)你的企業(yè),因?yàn)槟愕钠髽I(yè)有自己的靈魂。世上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,更沒(méi)有完全一樣的企業(yè)。因此,企業(yè)管理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

班組精細(xì)化管理,作為一種現(xiàn)代的管理方式,其特性告訴我們,它的推進(jìn)肯定也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

推進(jìn)精細(xì)化管理,既是對(duì)傳統(tǒng)粗放管理工作的警示,也是對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理工作提出的更高要求和標(biāo)準(zhǔn),搞精細(xì)化不是形式,而應(yīng)當(dāng)付諸于行動(dòng)中,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,使精細(xì)化管理成為我們共同的自覺(jué)思維和行為,并不斷完善和發(fā)展精細(xì)化管理的內(nèi)涵,使之持久化,真正改善管理工作、改善工作方法,適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展環(huán)境的變化。

四、精細(xì)管理,提升班組工作能力

班組,企業(yè)的執(zhí)行者。一個(gè)企業(yè)中,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),員工對(duì)過(guò)程負(fù)責(zé)。體現(xiàn)了我們班組在企業(yè)的地位。

目標(biāo)好不好,這是我們決策層的事情,而目標(biāo)執(zhí)行階段完成的怎么樣,這是我們執(zhí)行層的責(zé)任。

1、安全管理。安全重于泰山,這是我們每一個(gè)人必須時(shí)刻謹(jǐn)記的一句話。加強(qiáng)安全管理,提升安全意識(shí)。這需要我們從基礎(chǔ)抓起,從班組開(kāi)始。

俗話說(shuō),安全無(wú)小事。我們每一位班組成員,必須將安全工作當(dāng)一項(xiàng)重大事情來(lái)抓,細(xì)中找細(xì),精中求精。不放過(guò)任何危險(xiǎn)因素,形成科學(xué)化的安全管理機(jī)制,杜絕一切安全事故的發(fā)生。

2、質(zhì)量管理。公司發(fā)展,質(zhì)量是第一位,相信沒(méi)有哪位消費(fèi)者愿意買_偽質(zhì)量_的產(chǎn)品,因此在全面推進(jìn)質(zhì)量管理的同時(shí),必須聯(lián)合精細(xì)化管理。

精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是績(jī)效管理,側(cè)重的是結(jié)果。質(zhì)量管理側(cè)重的是過(guò)程。只有過(guò)程和結(jié)果雙重結(jié)合,才能推進(jìn)我們班組的科學(xué)管理。

3、技術(shù)管理。落后挨打,在這快速發(fā)展的社會(huì),你不進(jìn)步,那你是落后。技術(shù)管理,目的就是技術(shù)進(jìn)步。聯(lián)系實(shí)際,參照外界技術(shù),結(jié)合我們自己的經(jīng)驗(yàn),做細(xì)活,干精事,通過(guò)建立完善的技術(shù)管理制度,推進(jìn)公司的技術(shù)進(jìn)步。

4、班組內(nèi)部管理。企業(yè)的目的就是利潤(rùn),而管理的最終目的就是如何提高利潤(rùn)。班組管理是否合理科學(xué),關(guān)系到我們企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的執(zhí)行情況。我們必須在工作中,建立合理科學(xué)的班組管理制度。以人為本,制度為輔,體系班組工作的_公平,公正,實(shí)用。_

班組日常管理要做到精細(xì),無(wú)論是技術(shù)管理,還是工藝管理和數(shù)據(jù)物品管理,我們必須形成精細(xì)的制度文件和明細(xì)臺(tái)賬。

全方位的支撐和精細(xì)的管理,才能保證基礎(chǔ)資料管理的實(shí)效性和具體工作的融合性,才能保證班組各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

精細(xì)管理,重在基礎(chǔ),班組管理,緊抓不放。

精細(xì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,班組管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作。將事情做細(xì),工作做精,精細(xì)化思想全面灌輸于每一位班組成員腦中,形成一股面前的班組精細(xì)化管理之風(fēng)。

班組基礎(chǔ)管理培訓(xùn)總結(jié)第4篇20xx年6月,我參加了xxxxx組織的班組長(zhǎng)培訓(xùn)班。作為一名剛剛踏上站長(zhǎng)工作崗位的年輕人,這三天的學(xué)習(xí),說(shuō)句實(shí)在話,的的確確是讓我感覺(jué)到受益匪淺。

作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)者,首先應(yīng)明確在企業(yè)內(nèi)的角色定位及預(yù)期行動(dòng),并根據(jù)自己的角色,學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,提出問(wèn)題的表達(dá)方式為解決問(wèn)題的表達(dá)方式,學(xué)會(huì)在工作中如何進(jìn)行有效的交流,做好班組的現(xiàn)場(chǎng)管理工作和培訓(xùn)工作。

一、班組的現(xiàn)場(chǎng)管理:

企業(yè)的一切生產(chǎn)任務(wù)都要在班組完成,各項(xiàng)規(guī)章制度都要靠班組落實(shí),把班組安全工作的重點(diǎn)放在現(xiàn)場(chǎng),是企業(yè)把整個(gè)安全生產(chǎn)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)施運(yùn)作的有效途徑。搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理,必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即人、機(jī)、料、法、環(huán))有機(jī)地結(jié)合起來(lái),只有通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理,才能確保安全生產(chǎn)。在生產(chǎn)活動(dòng)中多留一個(gè)神,多說(shuō)一句話,多提一個(gè)醒。對(duì)易發(fā)事故的區(qū)域和崗位,在工作中力求多一點(diǎn)確認(rèn),多一些查看,進(jìn)而達(dá)到多一處預(yù)防,多一個(gè)措施,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。要做好現(xiàn)場(chǎng)安全工作,應(yīng)當(dāng)著重在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”三個(gè)方面下功夫。

“嚴(yán)”,就是對(duì)班組的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工作嚴(yán)格管理。認(rèn)真執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主”的方針,把班組的安全工作放在首位,杜絕出現(xiàn)“安全說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。對(duì)“三違”現(xiàn)象,要堅(jiān)決制止,并做到嚴(yán)格按規(guī)章制度處理。同時(shí),還要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程,嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度及安全技術(shù)和組織措施。在生產(chǎn)中力求做到“操作前有預(yù)測(cè),操作中有預(yù)防,應(yīng)急時(shí)能控制”。當(dāng)發(fā)生事故、故障或不安全行為時(shí),要嚴(yán)格按照“三不放過(guò)”的原則認(rèn)真處理。

“細(xì)”,就是安全工作要做得細(xì)。班組在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)中對(duì)安全工作要做到勤檢查、細(xì)檢查,使每個(gè)操作環(huán)節(jié),每一次

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