珠寶設計說明范文(篇一)

珠寶設計說明范文(篇一)珠寶設計說明范文(篇一)一、基本概況:

某小城市集中建設文化局、體育局、教育局、xxx、老干部局等辦公建筑。在建筑群東側設置文化休閑廣場，安排市民活動的長虹第、綠地和設施。廣場內(nèi)還建設了圖書館和影視廳等，設計面積約36000m2。

二、設計依據(jù):

1.文化休閑廣場設計要求，具體如下:

(1)建筑群中部有玻璃覆蓋公共通廊，是建筑群兩側公共空間的步行主通道。

(2)建筑東側的入口均為步行輔助入口，應和廣場交通系統(tǒng)有機銜接。

(3)應有相對集中的廣場，便于市民聚會鍛煉以及開展節(jié)慶活動等。

(4)場地和綠地結合，綠地面積(含水體面積)不小于廣場總面積的13。

(5)現(xiàn)狀場地基本為平地，可思考地形豎向上的適度變化。

(6)需布置面積約50m2的舞臺一處，并有觀演空間(觀演空間固定或臨時均可，觀演空間和集中廣場結合也能夠)。

(7)在豐收路和躍進路上可設置機動車出入口，幸福路上不得設置。

(8)需布置地面機動車停車位8個，自行車停車位100個。

(9)需布置3m見方(9m2)的服務亭兩個

2.規(guī)劃設計圖紙一份。

3.規(guī)劃設計的相關規(guī)范。

三、設計主導思想:

1.充分發(fā)揮綠地效益，滿足不一樣要求創(chuàng)造一個幽雅的`環(huán)境，美化環(huán)境、陶冶情操，堅持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設計思想。

2.植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當，高低錯落，構成必須的層次感;色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不一樣花色的花灌木進行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點綴，使廣場到達四季常綠，三季有花。

3.廣場之中道路力求通順、流暢、方便、實用。并適當安置園林小品，小品設計力求在造型、色彩、做法上有新意。使之與建筑相適應。周圍的綠地不僅僅能夠?qū)π∑菲鸬窖由旌鸵r托，又獨立成景，使全區(qū)的綠地構成以集中廣場為中心的綠地體系。

四、設計原則:

1.“以人為本”，創(chuàng)造舒適宜人的可人環(huán)境，體現(xiàn)人為生態(tài)。

“人”是文化休閑廣場的使用者。所以首先思考使用者的的要求、做好總體布局，提高環(huán)境質(zhì)量等方面的功能要求。

2.“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)。

設計中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營造出令人心曠神怡的環(huán)境。

3.“因地制宜”是植物造景的根本。

在文化休閑廣場的景觀設計中，“因地制宜”應是“適地適樹”、“適景適樹”最重要的立地條件。選取適生樹種和本地特色樹種，要做到宜樹則樹，宜花則花，宜草則草，充分反映出地方特色，僅有這樣才能做到最經(jīng)濟、最節(jié)儉，也能使植物發(fā)揮出最大的生態(tài)效益，起到事半功倍的效果。

4.“崇尚自然”尋求人與自然的和諧。

縱觀古今中外的廣場設計，都以“接近自然，回歸自然”作為設計法則，貫穿于整個設計與建造中。僅有在有限的生活空間利用自然、師法自然，尋求人與建筑小品、山水、植物之間的和諧共處，才能使環(huán)境有融于自然之感，到達人和自然的和諧。

五、具體設計說明:

透過對主導思想的把握，本次景觀設計中我們將整個文化休閑廣場劃分為四個分區(qū)，包括休閑區(qū)，餐飲、服務區(qū)，中心廣場區(qū)，影視廳。在此，設計了如下方案:

(一)休閑區(qū):休閑區(qū)包括籃球場和人工湖及附近區(qū)域，在此區(qū)域設計的中心思想是要廣場的人們有一個戶外的主休閑區(qū)，戶外籃球場的設計使得人們在辦公累的時候在戶外運動一下，放松一下，舒展身體。人工湖的湖面亭臺和湖上長廊供人們散步之用，湖里設計種植荷花，并養(yǎng)一些觀賞魚類，在荷花凋謝的季節(jié)能夠設計在人工湖岸邊帶給垂釣的服務。設計采取簡潔、大方的設計思路。本區(qū)兩側綠化采取有層次的種植，使景觀在統(tǒng)一中求變化。大面積桃樹柳樹的栽植在豐富植物色彩的同時寓意我們國家的公共服務事業(yè)蒸蒸日上。整個休閑區(qū)的植物布局也同樣采取類中軸線對稱的形式，在強化軸線的同時，體現(xiàn)出植物景觀的一種統(tǒng)一的和諧的美感。

(二)餐飲服務區(qū):餐飲服務區(qū)位于規(guī)劃區(qū)域的最北端，東面是圖書館，圖書館四周是香樟等本地特色樹種，在間隙有秩的香樟樹下種植一些特色的喜陰類花草，是人們走出圖書館仿佛進入了另一個別有特色的世界。圖書館的西面是特色餐廳，餐廳采取是正八邊形設計，餐廳和圖書館之間采取隔音設計，防止打擾到圖書館的讀者。餐廳的設計主要是方便辦公人員的午飯等，使得這些人員能夠更方便的工作生活，餐廳的背面是一個次出入口，次出入口能夠使一些外來人員來此就餐，更加增加了餐廳的經(jīng)濟收入，方便了更多人。餐廳一共三個出入口，體現(xiàn)了簡潔大方開放設計思想。三個門更是連接了三條路，使每個方向的人們都能夠很方便的去就餐。

(三)中心廣場區(qū):中心廣場區(qū)位于文化休閑廣場的中心部位，北臨人工湖和籃球場，南面是影視廳，在中心位置設計主廣場照應了本次設計的主題“文化休閑廣場的設計”。廣場采用圓形的設計，廣場中心是一個地下舞臺，舞臺和廣場之間采用水帶噴泉式布局，水帶里養(yǎng)殖觀賞性魚類。舞臺頂部是三角形玻璃頂，采用玻璃頂能夠更方便地下舞臺的燈光效果。外部廣場采用鋪裝地的形式布局，廣場四周種植桃樹，特色花種等樹種，更加增加了廣場的景觀效果。廣場的東部和西部分別有一個休閑長廊，長廊上種植滿紫藤，更加豐富了植物色彩。在兩條長廊的東側分別種植的是桂花，每到規(guī)劃開的日子，東風吹過，在長廊上的人們能夠盡情的陶醉在撲鼻的花香之中。

(四)影視廳:影視廳位于最南端，是原有建筑，南臨躍進路。在影視廳的周圍設計種植多種樹木，如廣玉蘭，香樟，桂花等。廣玉蘭高大樹木的種植使影視廳與外界的隔音效果更好，更有利于影視廳里的表演。影視廳位于文化休閑廣場的主出入口處，也能夠吸引更多外來人員來此觀賞，能夠額外增加經(jīng)濟收入。

六、其他設計說明:

其他設計說明包括，道路總體設計說明，自行車和機動車停車場，經(jīng)濟技術指標等三個方面。

(一)道路總體設計:此次道路設計的主體思想是以簡潔方便為原則，多采用直線型道路為主。道路設計為環(huán)路結構。其中西面和南面道路為主干道，寬度為10米，東面和北面以及其中東西方向的其他道路為次干道，寬度為6米。其中，中心廣場區(qū)和休閑區(qū)之間的道路東面是一個幸福路的次出入口，該次出入口的設計采用的是居中的原則。該道路的西面連接的是南北方向的主干道。從此路向北能夠很方便看到玻璃覆蓋的公共通廊。此道路的設計能夠很方面連接東西方向的通行。

(二)自行車和機動車停車場:停車場的設計是以方便為原則。機動車停車場南臨躍進路，靠近南主出入口，很方便進入就能停車。自行車停車場位于西面主干道身旁，人們騎車進入之后能夠很方便的找到自行車停車場，并且從自行車停車場能夠很方便的到各個辦公區(qū)去。

(三)經(jīng)濟技術指標:

規(guī)劃總用地36000平方米

總建筑面積4500平方米

道路面積3300平方米

廣場面積2500平方米

綠化率62%

規(guī)劃總用地36000平方米100%

七、結束語:

本次規(guī)劃設計充分挖掘傳統(tǒng)自然文化精髓，延續(xù)優(yōu)雅、獨特的文化底蘊，增進人們對中國傳統(tǒng)文化的了解和認識;弘揚中國傳統(tǒng)文化，振奮國民民族士氣。

二十一世紀是中國的世紀，世紀之初中國經(jīng)濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為中國傳統(tǒng)文化在新世紀的進一步延續(xù)和發(fā)展開良好的先河。

珠寶設計說明范文(篇二)

你要寫自己的主題，你選擇的構圖，光影，你怎么表現(xiàn)你的主題的。

攝影技巧

一般攝影

拍攝出好的攝影作品需要有一定的器材,耐心，以及一些必要知識。

所謂“攝影”，就是對一些景物的局部或者全部進行拍攝，以被攝物體的獨有特征之美來吸引觀眾。但在拍攝時近景時，通常由于相機離被攝物體很近，所以很容易因為相機的舉握不穩(wěn)定而影響像質(zhì)。不過你可以通過購買一些適當?shù)钠鞑膩砜朔@些問題。拍攝好的攝影作品需要掌握以下幾個技巧：

一、使用三角架

拍攝時必須將相機安裝在一個三角架上以防止相機的晃動。盡量的將相機靠近被攝物體，并且注意不要引入不必要的陰影。

二、調(diào)焦軌

雖然它不是拍攝時的必備品，但是調(diào)焦軌卻是一個很好的輔助裝置可以幫助你拍攝出好的特寫鏡頭。調(diào)焦軌能夠使相機以非常小的增距沿著X和Y軸線移動，能夠精確的控制相機的位置和畫面的景深。如果用移動三角支架來達到理想的位置則是非常麻煩的。

三、使用快門線

即使你已經(jīng)將相機安裝到了三角支架上，但是如果你在按快門的時候不小心，仍然有可能使相機產(chǎn)生晃動，所以為了避免這種情況的發(fā)生，我建議你最好還是使用快門線。

四、使用黑色或有色背景

在拍攝時，當被攝物體的背景為黑色，那么就能夠使拍攝出來的圖象看起來最清楚。你也可以使用模糊的背景，特別是當被攝物體的色彩很濃的時候。

五、在必要的時候使用反光卡

使用一個白色的卡片或是用一張鋁箔包在卡片上，將光線反射在被攝物體上，以照亮物體上的陰影部分。需要注意的是不要讓這張卡片出現(xiàn)在被拍攝范圍內(nèi)。

六、一定要有耐性

有時候，即使是一陣微風也會使拍攝到的特寫鏡頭出現(xiàn)模糊的情景。在這個時候，你就一定要有耐性了，最好是等到風過了之后再進行拍攝。同樣的，在戶外拍攝時，當天上的云將太陽遮住了，最好是等到太陽出來后再拍攝，這樣拍攝出來的照片看起來會比多云時拍攝的照片的色彩更鮮艷

“寧欠勿過”(上)和“寧過勿欠”(下)

、明亮一些。

七、運用好構圖

奧地利攝影家伊涅斯特·哈斯對于構圖，他已達到手中無劍，劍在心中的境界，他認為：“構圖在于平衡，每個人對平衡的處理都各有不同?！闭缤涔_到最高境界時，已沒有招式名稱，只憑自己的功力去化解。關于相機在構圖中的位置。他認為：“你越能忘記你的器材，越能集中你的題材和構圖，那么相機只是你眼睛的延續(xù)，再沒有其他意義?！?/p>

小雅各布斯還認為：“構圖的最基本的因素是線條、形式、質(zhì)感以及這些因素之間的空間。當然色彩同樣也是不可忽略的因素。會聚的線條一般能說明透視關系，但并不是所有的照片都非要表現(xiàn)出透視的深度不可。許多杰出的作品都是平面圖案。在取景器中的某個景物或人物的肖像，都是根據(jù)攝影者個人的感受進行安排的。因此，怎樣構圖，和怎樣選擇主體、光線、色彩一樣，也能成為一個攝影家獨特的個人風格的基礎?！霸诖蠖鄶?shù)情況下，每幅照片中都有一個或一組形狀或形式起主導作用，而照片中的色彩、體積、位置和其他形狀等，都是為主導因素服務的?！皹媹D中的對比，是指大與小、明與暗、近與遠、主動與被動、平滑與粗糙、色彩的濃艷與輕淡等等的對比。要多利用這些相互對立的因素，通過它們使主體影響整個構圖。例如，恰當?shù)乩脤Ρ确▌t，照片就會具有強大的魅力。”有些人或許對構圖有天賦。

當畫面中被攝主體在畫面中所占比例過小，或畫面的空白空間比較單調(diào)時(例如拍攝夕陽下的高樓大廈時)，可以創(chuàng)造性地運用欠曝形成剪影作為前景，通過黑色的剪影既可以壓迫觀眾的視覺投向被攝主體，同時黑色剪影也不會分散觀眾的注意力。我們甚至可以運用以剪影作為主體的邊框，形成方、圓或變異的各種形狀，使平常的景物具有獨特的畫面形式感，增加畫面的縱深感。

“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則

關于攝影壇里“寧過勿欠”與“寧欠勿過”的兩種曝光原則，各有各的觀點，兩者都有為數(shù)不少的支持者。顧名思義，“寧過勿欠”指的就是“寧可過曝也不可欠曝”，只要曝光直方圖不超出右邊界，就可以放心地過曝，這樣反而能讓畫面最大限度地干凈細膩，并且感光度越高，效果越明顯;“寧欠勿過”指的是“寧可欠曝也不可過曝”，因為欠曝帶來的圖片不夠亮的問題完全可以用后期PS補救回來，而一旦過曝、丟失細節(jié)，拿什么軟件都難以解決了。

珠寶設計說明范文(篇三)課件(Courseware)是具有共同教學目標的可在計算機上展現(xiàn)的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。

視頻剪輯等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助各科教學的現(xiàn)代化程序性教具。

課件實質(zhì)是一種軟件，是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的、反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發(fā)現(xiàn)學習型等。無論哪種類型的課件，都是教學內(nèi)容與教學處理策略兩大類信息的有機結合[1]。

課件作用

①向?qū)W習者提示的各種教學信息;

②用于對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理;

③為了提高學習積極性，制造學習動機，用于強化學習刺激的學習評價信息;

④用于更新學習數(shù)據(jù)、實現(xiàn)學習過程控制的教學策略和學習過程的控制方法。

對于課件理論、技術上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個最佳的選擇。因為操作上非常簡單，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設計意圖上、如何增強課件的實效性上，既是技術上的進步，也是理論上的深化，通過幾個相關案例的制作，課件的概念就會入心入腦了。

多媒體課件

多媒體教學課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學內(nèi)容通過計算機多媒體(視頻、音頻、動畫)圖片、文字來表述并構成的課堂要件。它可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，10年來被廣泛應用于中小學教學中的手段，是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢。

電子課件優(yōu)勢

電子課件與傳統(tǒng)的教科書相比，它的優(yōu)勢在于資源的豐富性和學習的自主性。電子課件的內(nèi)容非常豐富，包括課本、教案、練習、自測、參考書籍和相關案例等，就像一個小型圖書館，給學生的學習帶來了極大的便利，學生可以根據(jù)自己具體情況自由把握學習的進度。

電子教案

教案是描述如何進行一堂課的教學，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進行教學的重要環(huán)節(jié)，在整個教學活動中占有關鍵作用，備課的成果表現(xiàn)是形成教案。但傳統(tǒng)的教案往往是個人成果，教師按照自己對知識內(nèi)容的理解和教學設計而形成的教案，主要以word電子文檔或書面形式來表現(xiàn)。其缺點是不能及時共享和修改。

電子教案的設計既包括教材分析、教學設計(復習引入、師生交流互動、練習鞏固等)、板書、教學反思等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，還包括課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。即在一個教案中，充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用，激發(fā)學生的學習興趣。其最大的特點是提供鏈接，便于調(diào)用，生動直觀。

課件標準化

SCORM標準是國際通用的在線學習的標準，其中針對課件標準包括，內(nèi)容聚集模型(CAM)和運行時環(huán)境(RTE)。

內(nèi)容聚集模型(ContentAggregationModel,簡稱CAM)中基本的組成是素材(Asset)和共享內(nèi)容對象(SCO)。這些基本內(nèi)容安裝一定標準組織起來就構成了課件整體內(nèi)容。這樣的課件就可以放在任何一個支撐SCORM標準的學習平臺上播放。

運行時環(huán)境(Run-TimeEnvironment)描述了課件在運行時(學員學習課件的過程中)課件與平臺之間進行通訊應該遵循的行為規(guī)范。

珠寶設計說明范文(篇四)編一下就有了比如過黑色代表什么白色代表什么，為什么用黑色白色等如下：一、民族文化靈感來源

1、民族中的民族色彩帶來的靈感來源

服裝設計中采用的顏色靈感來源于某民族中的民族色彩，這種靈感來源是將某民族中的民族色彩運用到服裝的色彩之中，使服裝有另一種風味。變得更加好看、漂亮。另外還可采用某民族中建筑的顏色做為服裝色彩，這些民族色彩是區(qū)別于其他色彩的一種色彩，用在服裝之上會有一種獨一無二的奇妙感覺。

2、民族中的建筑帶來的靈感來源

一些民族中的建筑是非常有藝術的，它們有著深厚的文化底蘊，有著與眾不同的風格與形狀，有著與其他建筑不同的意義，設計師們可以采用這種建筑的形狀來做靈感來源，也可把這種建筑的奇妙意義做一種設計理念隱約表現(xiàn)在服裝之中。

3、民族中的民族飾品帶來的靈感來源

在一些民族之中，他們的配飾是非常精致的，例如有：帽子、耳環(huán)、項鏈、臂飾、手鏈、腰帶、圍巾、鞋等等。這些東西在融入當?shù)厝说囊恍┫敕ㄖ筮€會帶有一些民俗，最后做成精致的配飾。一些設計師在設計服裝中會把這些配飾的形狀、性能等等做為靈感來源應用在服裝之中。

二、大自然靈感來源

1、植物為設計靈感

在大自然中，用花草樹木來形容是最恰當不過了，設計師們想表現(xiàn)出大自然來就可以用到花草樹木，花的顏色、形狀?；ò甑男螤睢２煌牟莸念伾?、形狀、長短。樹的形態(tài)、木頭的顏色與質(zhì)感等等，會因此聯(lián)想到很多，都是靈感來源，設計師把這些應用到服裝當中去就能表現(xiàn)出很好的大自然風格的服裝了。

2、大山與河流為設計靈感

黃土高原、沙漠、嚴重缺水的陸地，引用這些的顏色、感覺來處理服裝的面料就是設計師很重要的靈感來源，清澈的河流給設計師們帶來的是透明的感覺，要是服裝把“透明”這個詞裝進去并很好的表現(xiàn)出來，那么大自然又將帶給設計師一種奇妙的靈感來源。

三、其他靈感來源

1、靈感來源于幾何圖形

幾何圖形中的圓、正方形、長方形、三角型等等。服裝設計師們把這些做為靈感來源。例如波普藝術，由大大小小的圓點組成。我們經(jīng)常看到的服裝是簡單的線條加上幾何塊，這表明要實現(xiàn)充滿太空幻想的前衛(wèi)造型，其實并不一定要印有各種幾何圖案就組合成為服裝，只需要將長長短短、顏色不同的幾件基本款式的衣服搭配在一起，就可以搭配設計出充滿立體構想的藝術風格了。但是，這需要經(jīng)過大量的實踐，并不是那么容易的。

2、靈感來源于日常用品

美國設計師拉夫·勞倫曾經(jīng)用床上用品為靈感來源設計出一系列服裝。有枕頭、棉被、床單等。

服裝設計靈感來源之我見，服裝設計是與世界萬物息息相關的。

我們從很多設計師的設計作品中可以看到影響著他們藝術創(chuàng)作的傳統(tǒng)民族文化，其根深蒂固和無所不在是顯而易見的，換言之，不論你是具有怎樣設計理念的設計師，只要你還在進行藝術創(chuàng)作，那么在你的作品里，或多或少會留下些傳統(tǒng)文化的影子，因為你就是在這樣的文化氛圍中成長起來的，傳統(tǒng)文化對于一個民族、一個國家也是一樣，你不可能把它全部消亡，民族文化消亡了，這個民族還會存在嗎？更不要說以民族精神為依托建立起來的國家了。

珠寶設計說明范文(篇五)一．教材分析

今天我說課的內(nèi)容是外研社三年級上冊Unit2Iamgoingtobeadriver、本課在于靈活運用句型，并進行描述自己或他人的計劃。

二．學情分析

三年級的學生好奇心和求知欲很強，并有了一定的語言知識儲備。所以，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力是英語教學的重要目的。在課堂上，從學生的生活實際出發(fā)，通過談論理想，提供一種真實的語境，讓他們在輕松、和諧的氛圍中理解和運用語言。

三．教學目標

根據(jù)小學英語課程標準要求，從以下三個方面設計本節(jié)課

的教學目標：

1、語言知識目標

(1)讓學生能聽、說、認、讀driver,nurse,teacher,doctor,policeman.等單詞。

(2)通過學習讓學生熟練掌握句型Areyougoingtobeateacher?

Whatareyougoingtobe?.

2、學習技能目標：

根據(jù)圖片或在場景下進行簡單的英語交流和表達，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識進行交流的能力、

3、情感態(tài)度目標

（1）通過學習活動，使學生有興趣聽說英語，培養(yǎng)學生注意觀察、樂于模仿的良好習慣和主動競爭意識。

（2）讓學生在鼓勵性評價中樹立學習英語的自信心。

（3）通過小組活動培養(yǎng)學生合作交流能力，從而讓學生意識到學習英語的意義。

四、教學重難點

1、學習新單詞driver,nurse,teacher,doctor，能正確認讀。

2、鞏固已學句型：Whatareyougoingtobe?并能用Iamgoingtobeateacher.進行回答。

五、教具準備

PPT；單詞卡片；

六、教學策略

1、教法和學法：為了突破這堂課的重難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了合作交流的學習方式運用了任務型教學法、采用創(chuàng)設真實情境和游戲等手段運用了啟發(fā)式教學法。

2、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。

課上恰當使用激勵性評語和獎勵個人貼畫、畫在黑板上的五角星的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

七、教學過程

Step1Warmming-up:

1、Greetingsstudentsreadyforlearning

1>Greetings:Goodmorningeveryone.

2>Routinetask:dutyreport

2、Singasong

Iamgoingtobeadriver....

3、Let’sdoandsay

I’mateacher,’madoctor,’manurse,’masinger,singasong.

4、Freetalk設計說明：學生在一年級學過一些關于I’ma….句型，通過doandsay這個環(huán)節(jié)為即將學習的“I’mgoingtobea….”句型打下伏筆。

Step2Presentation:

1、Leading-inPPT出示關于職業(yè)的圖片teacher,driver,nurse,doctor,singer,fireman、pilot,policeman等。

2、Learnthewordswithgames:Askstudentstoactdriver,pilotandpoliceman設計說明：通過道具和不同的游戲進行單詞教學，使他們加深對單詞的印象并且能檢測學生對詞匯的掌握情況。

3、Sentence:Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobea……學生通過進行pairwork,加深對所學句型的了解。

Step5Summery

Step6Let’ssingWhatareyougoingtobe?Ateacher,adriver?I’mgoingtobeapoliceman,apilot,afiremanoranurse、設計說明：用Themorewegettogether這首歌的旋律，好聽而且學生熟悉，再配上今天學習的內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習鞏固知識并且結束此課

八、設計評估說明

本節(jié)課體現(xiàn)了興趣第一，動態(tài)真是的原則。不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都是以學生的自主探究學習為中心，讓學生全員積極參與到課堂。我相信通過這樣的教學，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學任務的。

珠寶設計說明范文(篇六)1休閑娛樂廣場作用

廣場是外部交往的共享空間，加強了人們的交流與聯(lián)系，它能夠聚集很多市民的大塊空地。

廣場具有共享空間的作用

城市中的廣場不僅僅是空間的載體，并且具有“共享”的.特征。中世紀文藝復興時期的圣馬可廣場（圖3）是威尼斯的市中心，也是文藝復興時期廣場的代表作，有人把它稱為“歐洲最秀麗的客廳”。近代著名建筑師薩里寧（ElielSarinen）在《城市》（Thecity）一書中說“……也許沒有任何地方比圣馬可廣場的造型表現(xiàn)得更好了，它把許多分散的的建筑物組成一個最壯麗的藝術總效果……產(chǎn)生了一種建筑藝術的持久交響樂”，它不但在建筑上集百家所長，并且還是群眾集會，舉行節(jié)日慶祝的場所，除此之外帶給游覽和散步，完全與城市交通無關，意大利人喜歡在廣場上與親朋約會，所以把廣場稱作露天的客廳，這座秀麗的客廳，是共享空間發(fā)展過程中一個主要的高峰時期，在這個共享空間里，人們擴大交往，構成群體意識，克服自身的不足。其群體的空間處理和新老建筑相協(xié)調(diào)的設計手法對現(xiàn)代建筑是仍有借鑒好處。

休閑娛樂廣場的定位。

高度發(fā)達的物質(zhì)禮貌使人類的生活方式更加趨于多元化，迫切需要休息、娛樂等多功能為一體的公共場所?，F(xiàn)代的休閑娛樂廣場就是這樣孕育而生的，它是對建筑內(nèi)部空間的補充，是內(nèi)部空間在室外的外延。休閑娛樂廣場不一樣于其他性質(zhì)的廣場，應主要面向游憩活動。在紛繁蕪雜的都市中，擁有一個富有魅力的休閑廣場，其良好的空間效果和綠化設計是城市設計的重要手段之一。

廣場具有加強聯(lián)系的作用

廣場是由建筑圍合而成的公共空間，而這個公共空間又將周圍的建筑組成一個有機的整體。就是這樣的廣場將建筑的外部空間“聯(lián)系”起來，構成具有必須連續(xù)性層面。在人類歷史中，原始人類改造自然的潛力低下而選取了群居的生活模式，但群居的住宅卻圍繞中間的空地進行環(huán)形布置，這個空地作為公共的活動空間，是原始人用于集會，慶典、舉行宗教儀式的場所。在陜西臨潼姜寨村落遺址（圖1）和蘇聯(lián)基輔特里波里——新石器時代村落的復原圖（圖2）中能夠看到最原始、最古老、最簡單廣場的雛形。

2休閑娛樂廣場的設計

休閑娛樂廣場應有明確的功能和主題，在這個基礎上，輔以與之相配合的次要功能。這樣才能主次分明，有必須的文化特色，個性是不能與其他類型的廣場相混淆。有組織的進行空間設計，力求做到整體中求變化，賦予廣場特定的文化內(nèi)涵。

廣場的功能、主題及尺度。

城市的功能和作用有時能夠按其城市所在的位置和規(guī)劃要求而定，休閑娛樂廣場的性質(zhì)也決定了其廣場的功能特征，必然是以游樂性和趣味性為主。這就要求廣場設計體現(xiàn)休閑廣場的固有特征，并且滿足人民群眾對城市空間環(huán)境日益增長的審美要求。

廣場作為城市設計的重要部分，是體現(xiàn)城市特色、文化底蘊、景觀特色的場所，是一個城市的象征和標志。所以，休閑娛樂廣場應具有鮮明的主題和個性，它是以城市文化為背景，使人們在游憩中了解城市、解讀我們的城市。或以當?shù)氐娘L俗習慣、人文氣氛圍活動，也能夠透過場地條件、景觀藝術來塑造自我鮮明的個性。

廣場是大眾群體聚集的大型場所，所以要有必須的規(guī)模，即超出110米的限度。廣場尺度處理務必因地制宜，解決好尺度的相對性問題，即廣場與周邊圍合物的尺度匹配關系。美國建筑師卡米洛·希特（CamilioSitte）在《城市與廣場》的論述中指出廣場的最小尺度應等于它周邊主要建筑的高度，而最大的尺度不應超過主要建筑高度的2倍。當然，如果廣場周圍的建筑立面處理的比較厚重，并且尺度巨大，也能夠配合一個尺度較大的廣場。雖然廣場長寬比也屬重要控制要素，但很難準確的描述。經(jīng)驗證明，一般矩形廣場的長寬比不大于3比1。

如果我們用L代表廣場的長度，用W代表廣場的寬度，用H代表周邊圍合物的高度，則能夠得出下頭的一些結論：

⑴當DH《1時，廣場周圍的建筑顯得比較擁擠，相互干擾，影響廣場的開闊性和交往的公共性。

⑵當1《DH《2時，尺度合宜。

⑶當DH》2時，廣場周圍的建筑顯得過于矮小和分散，起不到聚合與會集的作用，影響到廣場的封閉性和凝聚力以及廣場的社會向心空間的作用。

⑷LH《3。

日本著名建筑師蘆原義信將人與人之間的距離的討論，應用到外部空間的討論中，以20—25米作為外部空間設計的模數(shù)標準來設計外部空間，而我國古代國建筑的群體組合，也是以“百尺為形”（大約30米）作為外部空間的衡量標準。如果用H代表建筑物的高度，用D表示人與建筑界面的距離。則有下頭的結論：

⑴當DH=1時，建筑物高度與距離的搭配顯得均勻適宜

⑵當DH》1時，心里感覺有遠離或疏遠的傾向.

⑶當DH《1時，心里感覺有貼近或過近的感覺.

⑷當DH》4時，各幢建筑的之間的影響能夠忽略不計.

⑸當DH=2時，能夠看清建筑的整體，內(nèi)聚向心而不至產(chǎn)生離散感.

⑹當DH=3時，能夠看清實體與建筑的關系，空間離散，圍合感差.

廣場的組成要素設計

休閑娛樂廣場市城市中供人們游玩、休憩以及舉行多種娛樂活動的重要場所。在設計時應注意建筑圍合空間的領域感，是空間形態(tài)豐富中求統(tǒng)一，所以，設計時選取合理的空間形態(tài)。設置臺階、座椅等供人休息，設置雕塑、噴泉、花壇、水池以及有必須文化好處的雕塑小品供人欣賞。平面形式以靈活多樣，有別于其他市政廣場、紀念廣場、交通廣場、商業(yè)廣場等類型的廣場。

廣場的空間形態(tài)

立體型廣場的特點圍喧鬧的城市帶給了一個安靜、圍合并集具歸屬感的安全空間，點線面結合使空間層次更為豐富。

廣場的色彩與燈光處理

色彩是表現(xiàn)休閑娛樂廣場氣氛和空間性格的重要手段。其色調(diào)富有生機，鋪地小品的色彩與主體建筑要取得和諧統(tǒng)一的效果。避免色彩雜亂無章，加強廣場的藝術性和品位。小品、雕塑的色彩宜鮮亮，起到畫龍點睛的作用。如查爾斯·摩爾設計的美國新奧爾良意大利廣場（圖9），其鋪地采用黑白相間的地面色彩設計，再加上園中不規(guī)則的噴泉，給人以賞心悅目的、心曠神怡的感覺，到達了既和諧統(tǒng)一，又富于變化的目的。

休閑娛樂廣場往往在夜間的使用頻率較高，需要創(chuàng)造良好的夜間形象，所以，燈光設計尤為重要。中心區(qū)域照明能夠亮一些，休閑區(qū)的照度一般即可。廣場照明的燈具可分為三種：第一種，高桿燈，用于主要的活動空間；第二種，庭院燈，用于休閑區(qū)域；第三種，草地燈，用于園林綠地照明，創(chuàng)造特殊意境，常常布置在草地當中，創(chuàng)造繁星點點、絢麗迷人的景觀效果。

廣場的地面處理

合理地選取鋪裝材料和鋪圖案。加強廣場的圖底關系，給人以尺度感。透過鋪裝圖案將地面的行人、綠化、小品等聯(lián)系起來，使廣場更加有機。同時利用鋪裝材料限定空間，增加空間的可識別性，強化和襯托廣場的主題。如磯崎新設計的筑波中心廣場，引用了地面圖案，但建筑與鋪地持續(xù)相同的肌理。

廣場綠化、水體與小品的處理。

廣場綠化能夠使空間具有尺度感和方位感。樹木本身還具有指引方向、遮陽、凈化空氣等多重功效。綠化也能夠作為重要的景觀設計要素，合理配置，對其進行適當?shù)男逌p，既能夠體現(xiàn)樹木的陰柔之美，又能夠體現(xiàn)其秩序性。根據(jù)不一樣地區(qū)的地域條件，如氣候、土壤等選取適宜的植物花卉品種并與其觀賞周期相配合，這樣能夠在不一樣的季節(jié)欣賞到不一樣的景致，譜寫出城市廣場中絢麗多彩的交響樂。

水體是廣場空間中人們重點觀賞的對象，它可分為靜態(tài)的水體和動態(tài)的水體。靜態(tài)水體的水面產(chǎn)生倒影，使空間顯得寧致深遠。而動態(tài)的水體，如噴泉、瀑布、跌水、導水墻等可在視覺上持續(xù)空間的連續(xù)性，同時也能夠分割空間，豐富廣場的空間層次，活躍廣場的氣氛。

廣場小品，如現(xiàn)代化的通信設施、雕塑、座椅、飲水器、垃圾筒、時鐘、街燈、指示牌、花壇、廊架、應與總體的空間環(huán)境相協(xié)調(diào)；在選題，造型方面納入廣場的總體規(guī)劃作為衡量標準；小品應以趣味性見常，宜精不宜多，講求得體點題，并不是新奇與怪異。

3結語

（略）

珠寶設計說明范文(篇七)教案設計

教材：《高等數(shù)學》（第三版）上冊，第一章函數(shù)與極限，第三節(jié)函數(shù)

的極限。

一、計劃學時

本小節(jié)分為兩個部分，對于初學者來說有一定的難度，所以也就分為兩個學時進行教學。第一學時：自變量趨于有限值時函數(shù)的極限。第二學時：自變量趨于無窮大時函數(shù)的極限。（本次教案主要說明第一學時的內(nèi)容。）

二、教材處理

通過第一節(jié)關于函數(shù)基本知識的學習，以及高中時已經(jīng)對函數(shù)極限有過一定的學習了解與鋪墊，所以就要通過一些基本的示例，來一步步引導學生接觸本節(jié)的內(nèi)容，并進一步學習與研究。來擴展同學們的知識面，并易于接受新內(nèi)容。

三、教學目標知識和能力目標：

1、通過教學過程培養(yǎng)學生的思維能力、運算能力、以及數(shù)學創(chuàng)新意識。讓你給同學們積極思考、敢于提出自己的想法。

2、讓同學們掌握一些本節(jié)教學中所涉及的技能技巧。

3、通過數(shù)學知識為載體，增強學生們的邏輯思維能力，提高學習的興趣和能力。傳達出數(shù)學的人文價值。

四、教學難點和重點

1、如何讓學生較快的接受新的理念與知識，而改掉以前類似的學習中的定勢與習慣性思維。

2、讓學生們熟練的運用書中所涉及的公式與理解一些重要的定理，從而更好的做題。

五、教學設計

1、總體思路

先通過在黑板上寫一些以前學過的相關知識的例題，讓同學們到黑板上去做。然后，對題目做一些變形，就成了本小節(jié)所學的知識，此時，就要通過一步步的引導，讓同學們呢了解步驟的方法技巧。最后，就是先要學生們自己總結本節(jié)的內(nèi)容與規(guī)律技巧，之后，再告訴同學們本節(jié)所需要重點掌握的知識。

2、教學過程

（1）先讓同學們大致看一下本小節(jié)內(nèi)容，對本節(jié)內(nèi)容有一定的了解。（4分鐘）

設計說明：通過讓同學們進行自主學習，對本小節(jié)內(nèi)容有大志的了解，以便于學生更易于接受新知識。

（2）通過小例子讓大家熟悉并初步認識一下極限的概念。如：問題：當x無限接近于1的時候，函數(shù)f(x)=2x-1的取值。解析：問題可轉化成|f(x)-1|最小取值，因為|f(x)-1|可以無限變小，也就是無限趨近于0，所以當x無限接近于1的時候，函數(shù)f(x)=2x-1的取值就是0.（5分鐘）

設計說明：通過引導學生們的思維，帶到新的內(nèi)容，培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力以及發(fā)撒思維能力。（3）由上面例子，先讓同學們自己總結規(guī)律，給出定義：設函數(shù)f(x)在某個去心鄰域內(nèi)有定義，如果存在常數(shù)A，使得對于任意給定的正數(shù)M，總存在正數(shù)K,只要點x適合不等式0

設計說明：通過對照上面例題再給出定義，就更加便于理解與接受，同時增強同學們的概括能力與創(chuàng)新意識。

（4）根據(jù)所給的定義，舉例子說明并讓同學們熟悉做題的步驟。如：證明：當x趨向于2時，函數(shù)f(x)=4x-7趨向于1.（步驟略）之后找一些同學到黑板上做題。如：證明當x趨向于x時，函數(shù)f(x)=x趨向于x.(步驟略)等一些例題。（13分鐘）

設計說明：通過立體讓同學們更加熟悉新的知識與步驟，掌握本節(jié)的知識技巧技能。

（5）給出一個推論：函數(shù)存在極限的充分必要條件是左極限、右極限各自存在并且相等。并給出例子：f(x)=x-1(當X0).證明：當x趨向于0時，f(x)的極限不存在。（證明略）（9分鐘）

設計說明：既符合課本的教學要求又擴大學生們的知識面。（6）對本節(jié)內(nèi)容進行總結，提醒同學們本節(jié)的重點與難點，以及易錯點，并布置相對應的課后習題（4分鐘）。

設計說明：使同學們透過練習，一個或多個知識點對應一道練習題，讓本節(jié)課所學到的理論知識轉化為實際計算能力。

（7）形成性總結。課后通過作業(yè)的批改，從而發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的問題以及主要犯的錯誤，進行反思與總結，以便在下節(jié)課中再次強調(diào)一下易錯的點以及需要特別注意的問題。

設計說明：目的在于在反饋信息中發(fā)現(xiàn)問題，而在后續(xù)教學中及時解決，以保證教學效果最優(yōu)化。

六、本節(jié)課的設計反思

本節(jié)課目的在于鍛煉學生們的計算能力以及邏輯思維能力，有利于培養(yǎng)學生積極思考、樹立創(chuàng)新意識。符合課程標準的要求。

珠寶設計說明范文(篇八)歐風格以簡潔著稱于世，井影響到后來的”極簡主義”、”后現(xiàn)代”等風格。在２０世紀風起云涌的”工業(yè)設計”浪潮中，北歐風格的簡潔被推到極致。反映在建筑室內(nèi)設計方面，就是室內(nèi)的頂、墻、地六個面，完全不用紋樣和圖案裝飾，只用線條、色塊來區(qū)分點綴。下面給您具體介紹一下北歐風格設計說明及價格是多少。北歐風格設計說明及價格是多少【北歐風格設計說明】北歐風格反映在家具上，就產(chǎn)生了完全不使用雕花、紋飾的北歐家具。實際上的家具產(chǎn)品也是形式多樣，如果說它們有什么共同點的話那一定是簡潔、直接、功能化且貼近自然，一份寧靜的北歐風情，絕非是蠱惑人心的虛華設計。北歐家具被普遍認為是有人歐風格以簡潔著稱于世，井影響到后來的”極簡主義”、”后現(xiàn)代”等風格。在２０

珠寶設計說明范文(篇九)說明文一般結構形式為：先對說明的對象作總的概括介紹，然后導入具體說明。

一、概括介紹的方式

1.概述式

開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

2.描述式

開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。

3.設問式

4.定義式

開始對事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法，它的實用范圍極其廣泛?！?/p>

二、具體說明的結構思路

說明文的結構由事物的性質(zhì)確定，一般來說，確定它的結構可從以下兩個方面考慮：

1.按說明對象的自身條理性來安排結構

任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結構，能使說明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時序上，不同時間有不同的形態(tài)，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現(xiàn)代的書籍，從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。

處于靜止狀態(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)建筑，寫內(nèi)時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。

2.按人們對說明對象的認識規(guī)律安排結構

對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現(xiàn)象：傳說約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易于理解。

對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說它的形態(tài)。這種結構安排有利于讀者盡快地認識事物。

說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最后再次歸結特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆。”結尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看云識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看云識天氣”的作用，增強了說明的科學性。

珠寶設計說明范文(篇十)一、設計理念：

古人云：“凡是預則立，不預則廢?！比绻麤]有一個目標，做起事情來會一團糟。西方有句諺語：“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了?！碑攲ξ磥砀械矫悦r，應該駐足，澄清思想，把自己當作一個公司來經(jīng)營?？纯醋约河惺裁礃拥膬?yōu)勢、資源，未來的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場的發(fā)展趨勢，考慮應該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的高中時代已經(jīng)成為過去，現(xiàn)代高中生應對自己的志趣方向有一個明確的把握，在理想的天空下任意馳騁，把命運掌握在自己的手中。

二、設計目的：

該怎樣規(guī)劃自己的人生，是一個需要冷靜思考并用實踐做出回答的嚴肅問題。本次班會旨在指導高三學子認清自己，學會明確地規(guī)劃人生，將現(xiàn)實與理想結合起來，擁有具體的奮斗目標。安排好時間，充實而快樂地度過最關鍵的最后一年。無論考上大學與否，都能對高中生活能有自己獨到的收獲，并能將此作為一生奮斗的動力。

三、設計特色：

緊密結合學生自身情況，既能聯(lián)系現(xiàn)實，又能放飛夢想；既有針對性，具體而真實，又不空談，畫餅充饑，華而不實。能給學生一個內(nèi)省的空間和時間：我清楚地了解自己的興趣和愛好嗎？我知道自己的缺點和優(yōu)點嗎？我有仔細思考過自己將學的專業(yè)和自己未來要從事的職業(yè)嗎？我能給自己一個恰當?shù)亩ㄎ粏?？我能打拼出自己的事業(yè)天空嗎？

四、適用班級：

剛升入高三的各類班級；需激勵士氣的高三班級。

五、活動準備：

1、布置學生搜集自己喜愛的大學、專業(yè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等資料，文字的或圖片的皆可。

2、充分挖掘本班資源：我班某同學的父親是本市理工大學負責招生的老師，提前邀請好家長，請他為大家分析高考、專業(yè)、就業(yè)等情況。

3、提前買好一束鮮花。

4、搜集近兩年我校高考情況及畢業(yè)生高考分數(shù)情況。

六、活動過程：

第一章節(jié)讓夢想照進現(xiàn)實

1、我的大學夢想：

自由暢談自己想考的大學，想學的專業(yè)，將來想從事的行業(yè)，想干出怎樣的一番事業(yè)。可展示自己的圖片或文字資料。

2、如果高考失利，我的夢想：

即使做了最大的努力，也有可能失敗。如果高考失利，你將如何選擇：重讀？抑或走向社會？你將實現(xiàn)自己怎樣的夢想？準備干出怎樣的成績？

（設計說明：人生的路千萬條，重要的是要能明確自己的人生方向，對未來有一個規(guī)劃，有闖勁、有沖勁；不管能否考上大學，說到自己進入社會這個廣闊天地，說到自己將來的事業(yè)，都應該一樣雄心勃勃。）

第二章節(jié)用現(xiàn)實點亮夢想

1、充分利用現(xiàn)有資源，請我班某學生家長理工大學負責招生的老師給大家分析本市去年高考錄取情況，本市各類大學的各檔分數(shù)線及各專業(yè)錄取情況；今年高考的有利形勢；專業(yè)分配和工作情況，打消學生心里“大學畢業(yè)即失業(yè)”的消極想法。

（設計說明：本環(huán)節(jié)雖提前邀請好家長，但對全班保密，準備好鮮花，在家長分析完后，請他對自己的孩子，也代表所有家長對全班的孩子，提出要求和希望。再請這位