畢業(yè)答辯學(xué)生總結(jié)范文

畢業(yè)答辯學(xué)生總結(jié)范文第1篇畢業(yè)答辯學(xué)生總結(jié)范文第1篇200*年本教研組指導(dǎo)畢業(yè)生共計(jì)27人.經(jīng)過(guò)17周的實(shí)習(xí),圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù),現(xiàn)做如下總結(jié):

一,組織落實(shí):

各教研組和指導(dǎo)教師根據(jù)本院的總體要求和指導(dǎo)方向分別寫(xiě)出具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并負(fù)責(zé)組織實(shí)施.(見(jiàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū))

二,實(shí)習(xí)安排:

實(shí)習(xí)時(shí)間自200*年2月12日至6月10日,共計(jì)17周.其中第一周組織專(zhuān)題報(bào)告.第二周布置落實(shí)實(shí)習(xí)地點(diǎn),確定實(shí)習(xí)方式和論文方向,進(jìn)行實(shí)習(xí)前業(yè)務(wù)準(zhǔn)備工作.第三周至第十六周由指導(dǎo)教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)并撰寫(xiě)畢業(yè)論文(其中3月中旬交論文大綱,5月上旬交論文初稿,并匯報(bào)前期實(shí)習(xí)情況.論文在教師指導(dǎo)下經(jīng)反復(fù)修改,終稿于5月21日交齊).第十六周,十七周畢業(yè)論文答辯.

三,實(shí)習(xí)要求:

在實(shí)習(xí)期間,每位畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)工作,獨(dú)立完成畢業(yè)論文一篇,實(shí)習(xí)報(bào)告一篇.畢業(yè)論文嚴(yán)格按照學(xué)院要求,理論聯(lián)系實(shí)際,有觀點(diǎn),有論據(jù),條理清楚,資料詳實(shí),論證有力,結(jié)論正確.

四,論文答辯:

畢業(yè)論文答辯院統(tǒng)一了論文分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分論文評(píng)分和答辯評(píng)分兩部分.答辯小組成員由本教研組4人組成.時(shí)間為6月9日,地點(diǎn)為4樓會(huì)統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室.學(xué)生畢業(yè)論文的成績(jī)由畢業(yè)論文答辯小組集體評(píng)定.并評(píng)出4篇優(yōu)秀論文,推薦1人參加院級(jí)答辯,另有1人抽簽產(chǎn)生,參加系級(jí)答辯.

五,實(shí)結(jié):

在實(shí)習(xí)過(guò)程中各位指導(dǎo)老師都能時(shí)常保持與學(xué)生的聯(lián)系,認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行工作和撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)和解疑.畢業(yè)生在從事實(shí)習(xí)工作中增長(zhǎng)了實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中又進(jìn)一步鞏固了專(zhuān)業(yè)理論,提高了論文的撰寫(xiě)水平,取得了良好的實(shí)習(xí)效果.實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題有:學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力和理論與實(shí)踐能力較差,需要在以后畢業(yè)生實(shí)習(xí)時(shí),提前給予指導(dǎo)和說(shuō)明.

畢業(yè)答辯學(xué)生總結(jié)范文第2篇一、答辯前的準(zhǔn)備

首先要做好心理準(zhǔn)備。要降服怯場(chǎng)心理，消除嚴(yán)重情緒，連結(jié)杰出的心理狀態(tài)。要有自傲意識(shí)。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡有充實(shí)自傲意識(shí)的學(xué)生，在答辯歷程中就會(huì)神采飛揚(yáng)、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維火速、記憶完整。答辨就可以極盡描摹地闡揚(yáng)。要做到自傲，需要對(duì)自己的論文從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、范圍、質(zhì)料有充實(shí)的理解和多方面的準(zhǔn)備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，如許就能對(duì)提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付裕如，即使不克不及對(duì)答如流，至少也能迎刃而解，問(wèn)有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實(shí)學(xué)，就不憚旁人提出質(zhì)詢(xún)。

其非主要做好資料的準(zhǔn)備。不要健忘將與論文有關(guān)的一些圖表類(lèi)資料打疊整頓好。如經(jīng)濟(jì)類(lèi)論文答辯時(shí)，有可能會(huì)關(guān)于許多統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、測(cè)算表、明細(xì)表、演習(xí)圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場(chǎng)，供作講解之輔助工具。

最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備。“工欲善其事，必先利其器”不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：

一、自己為什么選擇這個(gè)課題?

2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?

三、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何擺設(shè)的?

四、全文的各部門(mén)之間邏輯瓜葛如何?

五、在研究本課題的歷程中，發(fā)了然那一些不同見(jiàn)解?對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步熟悉的?又是如那邊理的?

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?

7、還有哪些問(wèn)題自己尚無(wú)弄清楚，在論文中論述得不夠透辟?

8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?

對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想，必要時(shí)要用條記打疊整頓出來(lái)，寫(xiě)成發(fā)言提綱，在答辯時(shí)用。如許才能做到未雨綢繆，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報(bào)告”，須夸大一點(diǎn)兒的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必需注意不克不及照本宣讀，把報(bào)告變成了“讀書(shū)”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部門(mén)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義可包孕寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的沖破。做到歸納綜合扼要，三言?xún)烧Z(yǔ)。不克不及占用過(guò)多時(shí)間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”，就是說(shuō)，只管即便做到詞約旨豐，一語(yǔ)中的。要凸起重點(diǎn)，把自己的最大收獲、最深領(lǐng)會(huì)、最精華與最富特色的部門(mén)表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義清談，東拉西扯;三忌平平庸淡，沒(méi)有重點(diǎn)。

在答辯時(shí)，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是步入許多人感受渠道的第一旌旗燈號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以杰出的儀態(tài)惠風(fēng)度表現(xiàn)出杰出的形象，就有了一個(gè)杰出的初步。有人將人的身形分化為最小單位來(lái)研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)以為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒昂揚(yáng)―但過(guò)分則為傲慢自大;肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)，脊背挺拔表現(xiàn)嚴(yán)峻而布滿自傲。但過(guò)于云云，就會(huì)被人看作拘泥雕版守舊，略為彎腰有度，稍稍欠身可暗示謙浮禮兒貌。_先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度儀態(tài)，即使全場(chǎng)有寂然起敬之心，行為格式又須使聽(tīng)者有平靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對(duì)咱們明明有很大的啟發(fā)。

在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是：沉著冷靜，邊聽(tīng)邊記精神集中，認(rèn)真思慮既要自傲，又要虛心實(shí)事求是，心甘情愿聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清，聽(tīng)懂聽(tīng)明

在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中間”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪兒?從哪個(gè)角度去回答問(wèn)題最好?應(yīng)舉什么例子來(lái)證實(shí)?回答問(wèn)題的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義實(shí)質(zhì)上是一段有社團(tuán)的“口頭作文”這就要一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。二、有開(kāi)首主體與結(jié)尾。三、有層次、有層次。四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語(yǔ)言流利。五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速程度適當(dāng)。開(kāi)首要簡(jiǎn)潔：?jiǎn)蔚吨比耄亲詈玫拈_(kāi)首，開(kāi)宗明義地表述不雅點(diǎn)，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義逐條歸納分析，其實(shí)是對(duì)自己掌握的質(zhì)料由此及彼，由表及里地做打疊整頓。如許的表述就不會(huì)流于外貌，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子歸并，打疊整頓成若干條款，列成幾個(gè)小標(biāo)題：分成幾點(diǎn)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒，一條一條地說(shuō)出。滿碗的飯必需一口一口吃，滿肚子的道理也必需一條一條講出來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽(tīng)完后有清楚的印象。倘使在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱，那么沿著回答問(wèn)題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中間明確，層次清楚，有理有例了。

讓學(xué)生舉行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生，以顯示老師程度多高。論文答辯的目的只有一個(gè)，檢查學(xué)生對(duì)所寫(xiě)論文標(biāo)題問(wèn)題的掌握程度和理解程度。到場(chǎng)論文答辯的老師提出的問(wèn)題一般不會(huì)少于3個(gè)，但所提出的問(wèn)題全數(shù)是論文所關(guān)于的學(xué)術(shù)范圍以?xún)?nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)、也不克不及提出與論文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義一無(wú)瓜葛的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。

在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探量觀測(cè)能力和彌補(bǔ)不足這3個(gè)方面提問(wèn)。

(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞結(jié)業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。

(2)探量觀測(cè)程度題，這是指與結(jié)業(yè)論文主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義相關(guān)的，探量觀測(cè)學(xué)生程度凹凸、基礎(chǔ)常識(shí)是不是扎實(shí)，和掌握常識(shí)的廣度深度如何等方面來(lái)提問(wèn)的標(biāo)題問(wèn)題，主如果論文中關(guān)于到的基本觀點(diǎn)，基本理論和運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。

(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞結(jié)業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不全面、不切當(dāng)和相互矛盾的地方擬題提問(wèn)，請(qǐng)筆者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出詮釋論文答辯詞總結(jié)論文。針對(duì)論文答辯的目的和內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)自己所寫(xiě)論文的不雅點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題、處理完成思緒和立異點(diǎn)等要了然于胸。只管即便用三言?xún)烧Z(yǔ)的語(yǔ)言陳述出以上問(wèn)題，這是你陳述論文時(shí)的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。

二、對(duì)論文中出現(xiàn)的基本觀點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)辭匯、援用的文獻(xiàn)要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)魏吞搅坑^測(cè)你程度的一些地方

三、對(duì)自己論文中的相關(guān)的不雅點(diǎn)和理論要舉行一定的粗略地閱讀，這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的片面不雅點(diǎn)，對(duì)其它不雅點(diǎn)要么知之甚少，要么一無(wú)所知，如果能對(duì)相關(guān)的理論舉行相識(shí)，那么在答辯中基本上不會(huì)碰到答不上來(lái)的尷尬排場(chǎng)。

四、心情只管即便放松，語(yǔ)速不要太快。放松的心情可以要得思維活躍，不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)、所答非所問(wèn)等征象。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速，有利于你的表達(dá)被聽(tīng)眾清晰得接受。

畢業(yè)答辯學(xué)生總結(jié)范文第3篇畢業(yè)論文是大學(xué)本科階段的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，同時(shí)，畢業(yè)論文的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文工作，我們站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程的角度，開(kāi)展多方面工作和研究，進(jìn)一步嚴(yán)格了對(duì)畢業(yè)論文選題、指導(dǎo)、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定等各環(huán)節(jié)的管理工作。做到了畢業(yè)論文早布置、早選題，學(xué)生充分準(zhǔn)備，教師嚴(yán)格指導(dǎo)，組織畢業(yè)論文公開(kāi)答辯。通過(guò)各方共同努力，我院畢業(yè)論文管理水平得到了加強(qiáng)，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量得到了明顯提高。

1加強(qiáng)研究，完善畢業(yè)論文工作管理規(guī)定

2006年，在2004年4月制訂的《本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》、2004年10月制訂的《本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作有關(guān)事項(xiàng)的補(bǔ)充通知》的基礎(chǔ)上制定了《桂林醫(yī)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理?xiàng)l例》，明確了選題要求，選題申報(bào)程序；明確學(xué)生接到任務(wù)書(shū)后必須進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告；要求記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)情況；嚴(yán)格中期檢查制度；嚴(yán)格答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定制度，畢業(yè)論文須經(jīng)指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組三方評(píng)審及給出三方成績(jī)，進(jìn)一步規(guī)范了畢業(yè)論文審題、中期檢查、指導(dǎo)教師指導(dǎo)過(guò)程，嚴(yán)格了畢業(yè)論文答辯環(huán)節(jié)，提高了畢業(yè)論文質(zhì)量。

2多管齊下，全面系統(tǒng)地增強(qiáng)畢業(yè)論文管理

切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文過(guò)程管理針對(duì)以往畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及不足，我們?cè)诋厴I(yè)論文工作中嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)規(guī)定，主要在以下幾個(gè)方面強(qiáng)化、細(xì)化了畢業(yè)論文的過(guò)程管理：

及早布置安排，時(shí)間得到充分保證畢業(yè)論文前期工作精心準(zhǔn)備、及早布置安排。準(zhǔn)備工作越充分，論文就會(huì)越扎實(shí)。否則，學(xué)生由于就業(yè)的巨大壓力，對(duì)畢業(yè)論文無(wú)論從時(shí)間上、精力上的投入都不足，論文的質(zhì)量肯定會(huì)受到影響。

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，學(xué)院統(tǒng)一印制了畢業(yè)論文工作手冊(cè)，各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行了畢業(yè)論文動(dòng)員工作，明確了畢業(yè)論文的具體工作任務(wù)。并就畢業(yè)論文工作先后多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議。

嚴(yán)把選題關(guān)，提高了選題質(zhì)量各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生申報(bào)的論文題目組織審批，從源頭上嚴(yán)把畢業(yè)論文選題關(guān)，保證了論文的選題質(zhì)量。本屆選題與往屆相比有明顯進(jìn)步：第一，選題內(nèi)容覆蓋面更廣泛，體現(xiàn)出學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較全面。第二，專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)更為鮮明，基本符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)出綜合訓(xùn)練基本要求。第三，題目的難易度與絕大部分學(xué)生的能力水平相當(dāng)，難度既不過(guò)大，也不太小。選題工作量適中，達(dá)到教學(xué)安排的要求。第四，理論與實(shí)踐聯(lián)系更為緊密，許多題目來(lái)源于生物、醫(yī)藥的科研教學(xué)，部分也來(lái)源于與醫(yī)藥生產(chǎn)密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。第五，能夠跟蹤學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，選題關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)科的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。相當(dāng)部分學(xué)生的論文課題來(lái)源于省級(jí)或部級(jí)課題的子課題。

組織開(kāi)題報(bào)告，正確引導(dǎo)學(xué)生思路各學(xué)院都組織開(kāi)題組進(jìn)行了開(kāi)題報(bào)告，對(duì)學(xué)生的資料收集情況、論文整體思路、工作重點(diǎn)等前期準(zhǔn)備工作進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，明確學(xué)生努力的方向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，同時(shí)也給學(xué)生一定壓力，使其更加重視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

記錄指導(dǎo)過(guò)程，提高教師的責(zé)任心絕大多數(shù)二級(jí)學(xué)院都根據(jù)學(xué)院要求，對(duì)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行了記錄。指導(dǎo)教師有無(wú)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與否，對(duì)學(xué)生具體指導(dǎo)了多少，是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)很重要的因素。學(xué)院要求對(duì)教師指導(dǎo)情況進(jìn)行記錄，檢查指導(dǎo)記錄，有效遏制了個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)的教師敷衍了事，對(duì)學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。

組織公開(kāi)答辯，師生高度重視畢業(yè)論文答辯是指撰寫(xiě)畢業(yè)論文的學(xué)生面對(duì)面的對(duì)答辯委員會(huì)成員就論文提出的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行答辯。它有“問(wèn)”也有“答”，還可以“辯”［1］。雖然學(xué)院以往也要求畢業(yè)論文進(jìn)行答辯，但個(gè)別二級(jí)學(xué)院由于種種原因，雖組織答辯，但嚴(yán)格程度不夠，學(xué)生在這種慣例和氛圍中，投入畢業(yè)論文的精力自然不足。學(xué)院嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生必須答辯，且要有答辯記錄。學(xué)生終評(píng)成績(jī)經(jīng)答辯委員會(huì)確定等級(jí)。各學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院要求，都成立了畢業(yè)論文答辯委員會(huì)和答辯小組，學(xué)院院長(zhǎng)或主管院長(zhǎng)任答辯委員會(huì)的主任，各答辯小組的組長(zhǎng)基本上都為答辯委員會(huì)的成員。這一系列嚴(yán)格要求強(qiáng)化了師生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實(shí)、不充分，答辯就有可能通不過(guò)，從而將直接影響到學(xué)生能否正常畢業(yè)，學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過(guò)答辯，學(xué)生論文質(zhì)量公開(kāi)化了，直接影響到了指導(dǎo)教師的聲譽(yù)。教師無(wú)形中也加強(qiáng)了對(duì)自己指導(dǎo)學(xué)生的要求。

成績(jī)?cè)u(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)公平公正答辯前，指導(dǎo)教師對(duì)所指導(dǎo)的畢業(yè)論文寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)并預(yù)評(píng)成績(jī)。同時(shí)請(qǐng)具有論文指導(dǎo)資質(zhì)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行評(píng)閱；根據(jù)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的評(píng)審成績(jī)決定是否有資格參加答辯。進(jìn)入答辯程序的畢業(yè)論文，由各專(zhuān)業(yè)答辯小組以公開(kāi)方式進(jìn)行答辯。綜合指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組三方評(píng)審及成績(jī)，按3∶2∶5的比例確定為論文成績(jī)。以上過(guò)程充分保證了畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程符合公平公正、嚴(yán)格要求、提高質(zhì)量的原則。

組織開(kāi)展了畢業(yè)論文多次檢查工作為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們還開(kāi)展了多次檢查。①組織了畢業(yè)論文前期檢查工作，確保題目申報(bào)、論文計(jì)劃任務(wù)書(shū)、選題工作等落實(shí)到位。②組織各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查，重點(diǎn)檢查了畢業(yè)論文工作的進(jìn)度問(wèn)題。③進(jìn)行畢業(yè)論文專(zhuān)項(xiàng)檢查。主要檢查各二級(jí)學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程管理的規(guī)范性、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)過(guò)程、畢業(yè)論文質(zhì)量等。④答辯結(jié)束進(jìn)行了畢業(yè)論文抽查工作，隨機(jī)抽檢部分畢業(yè)論文，組織專(zhuān)家對(duì)選題質(zhì)量，格式規(guī)范，論文質(zhì)量，成績(jī)?cè)u(píng)定，開(kāi)題、指導(dǎo)、答辯等有關(guān)過(guò)程材料進(jìn)行質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)