部編版語文二年級上冊19 古詩二首 夜宿山寺 （教案）2021

一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過觀察圖畫，讓學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，學(xué)會用語言表達(dá)圖畫中的內(nèi)容。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的寫作水平。二、教學(xué)內(nèi)容：1.圖畫內(nèi)容：貪玩的小老鼠在玩耍過程中，錯過了學(xué)習(xí)的時間，意識到自己的錯誤。2.寫話要求：學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，用自己的語言描述故事情節(jié)，表達(dá)對小老鼠的啟示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫、理解故事、表達(dá)思想的能力。2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將圖畫內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖畫《貪玩的小老鼠》的課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生自備圖畫本、彩筆。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？這個故事告訴我們什么道理？”2.新課內(nèi)容：教師講解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，討論小老鼠的錯誤和改正方法。3.寫話指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖畫內(nèi)容，表達(dá)對小老鼠的啟示。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，寫一段話。5.交流與分享：學(xué)生互相交流寫話內(nèi)容，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。六、板書設(shè)計：1.課題：貪玩的小老鼠2.教學(xué)目標(biāo)：觀察、思考、表達(dá)3.教學(xué)內(nèi)容：故事情節(jié)、寫話要求4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察圖畫、創(chuàng)意表達(dá)七、作業(yè)設(shè)計：1.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，將課堂上的寫話內(nèi)容進(jìn)行修改和完善，家長簽字。2.課后拓展：鼓勵學(xué)生觀察生活中的點(diǎn)滴，用語言記錄下來，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。八、課后反思：1.教師反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及對教學(xué)方法的滿意度。3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程是整個教案設(shè)計的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能否得到恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要細(xì)致且具有互動性，以適應(yīng)二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。1.導(dǎo)入利用多媒體展示《貪玩的小老鼠》的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這個小老鼠在做什么？”2.新課內(nèi)容教師通過講故事的方式，詳細(xì)講解圖畫中的情節(jié)，包括小老鼠是如何因為玩耍而錯過了學(xué)習(xí)的時間。講解過程中，教師可以通過提問來檢查學(xué)生的理解程度，例如：“為什么小老鼠會感到后悔？它應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生討論小老鼠的錯誤和如何改正，讓學(xué)生認(rèn)識到珍惜時間的重要性。3.寫話指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)重要的細(xì)節(jié)和情感變化。教師可以給出一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生構(gòu)建句子，例如：“小老鼠玩耍時，它忘記了……”，“當(dāng)它看到……時，它感到……”讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對小老鼠的啟示，教師提供反饋和指導(dǎo)。4.學(xué)生練習(xí)學(xué)生在圖畫本上嘗試寫一段話，描述圖畫中的故事和自己的感受。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。5.交流與分享學(xué)生分組或輪流分享自己的寫話內(nèi)容，其他學(xué)生傾聽并給出建議。教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生回家后與家人分享自己的作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自豪感和樂趣。保持課堂氛圍的活躍和互動，鼓勵學(xué)生積極參與。關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，提供個性化的指導(dǎo)。使用簡單清晰的語言，確保學(xué)生能夠理解教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活。教師可以邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體會，以及他們?nèi)绾斡媱潓⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們在寫話過程中遇到的困難提供解答。7.作業(yè)設(shè)計作業(yè)應(yīng)該是對課堂教學(xué)的延伸，教師可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后繼續(xù)完善他們的寫話，或者讓他們嘗試自己創(chuàng)作一個類似的小故事。作業(yè)應(yīng)該有明確的要求和指導(dǎo)，以便家長能夠理解作業(yè)的目的，并有效地協(xié)助孩子完成。8.課后反思教師在課后應(yīng)該花時間反思教學(xué)過程，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的傳遞效果以及課堂管理等方面。教師可以通過記錄教學(xué)日志、與學(xué)生和同事交流等方式，收集反饋信息，以改進(jìn)未來的教學(xué)。反思過程中，教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，以及是否有需要調(diào)整的地方，以便在后續(xù)的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充說明：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在討論小老鼠的錯誤時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么小老鼠會做出這樣的選擇，以及他們自己在面對類似情況時會怎么做。這樣的討論不僅能夠幫助學(xué)生深入理解故事，還能夠激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)他們的判斷力和決策能力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過故事中的小老鼠，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間的寶貴，教育他們要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。同時，教師還可以通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，勇于面對自己的錯誤，并積極尋求改正的方法。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。例如，在學(xué)生練習(xí)寫話的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，每組學(xué)生共同完成一個故事。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和溝通