第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第10課時 練習(xí)八（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊 蘇教版

教案：第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第10課時練習(xí)八（2）20232024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.練習(xí)八（2）中的相關(guān)題目。2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。3.解決實(shí)際問題，運(yùn)用除法計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、分析問題和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：練習(xí)八（2）的題目、PPT、計(jì)算器。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固。2.講解：教師針對練習(xí)八（2）中的題目進(jìn)行講解，分析解題思路和方法。3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八（2）中的題目，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，運(yùn)用除法計(jì)算。5.交流展示：各小組派代表分享解題過程和答案，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，互相學(xué)習(xí)。7.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)八（2）中的題目及解題思路。3.實(shí)際問題及解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)八（2）剩余題目。2.結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。八、課后反思1.學(xué)生對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握情況。2.學(xué)生在解決問題過程中，能否獨(dú)立審題、分析問題和解決問題。3.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)方向。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分，尤其是學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)、小組合作討論和交流展示環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，以及合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教師需要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題目。這些題目應(yīng)該緊扣本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，覆蓋重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，同時也要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，以激發(fā)學(xué)生的思維。題目難度要適中，既不能過于簡單，讓學(xué)生感到無聊，也不能過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到無從下手。教師在學(xué)生練習(xí)過程中要巡回指導(dǎo)。教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，如計(jì)算錯誤、方法不當(dāng)?shù)龋⒔o予及時的指導(dǎo)和糾正。同時，教師也要鼓勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)信心。教師需要合理分組。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，將學(xué)生分成若干小組，每組34人。同時，教師也要注意小組內(nèi)的性別和能力的均衡。教師需要明確討論任務(wù)。教師應(yīng)該給每個小組分配一個明確的討論任務(wù)，這個任務(wù)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維。教師需要監(jiān)控討論過程。教師應(yīng)該隨時關(guān)注每個小組的討論情況，確保討論的順利進(jìn)行，同時也要防止個別學(xué)生“搭便車”。教師需要鼓勵學(xué)生積極參與。教師應(yīng)該鼓勵每個學(xué)生都參與到交流展示中來，無論是作為展示者還是聽眾，都應(yīng)該積極參與。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)。教師應(yīng)該教給學(xué)生如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何有條理地展示自己的解題過程。教師需要及時反饋。教師應(yīng)該對每個學(xué)生的展示給予及時的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高?？偟膩碚f，教學(xué)過程是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，教師需要精心設(shè)計(jì)，確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果，從而提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)提供適量的題目，確保學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成。這些題目應(yīng)當(dāng)包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。基礎(chǔ)題旨在鞏固學(xué)生的基本計(jì)算能力，提高題旨在提升學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，挑戰(zhàn)題則旨在激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們解決復(fù)雜問題的能力。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在計(jì)算過程中可能遇到的問題，并提供個性化的指導(dǎo)。在交流展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽地展示自己的解題過程和思路。教師可以邀請學(xué)生上講臺，用自己的語言和方式來解釋問題和解題過程。這樣的活動不僅能夠提高