北京市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題卷含解析

Page16北京市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試卷一、基礎(chǔ)題（1-10題每題3分，11題16分，共46分）1.下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.嚴(yán)峻敝帚自珍訕訕（shàn）踟（zhí）躕不前B.木訥竭澤而漁茶峒（dònɡ）稗（bài）官野史C.躊躇美侖美奐安慰（jí）揠（yà）苗助長D.蜷縮名燥一時摒棄（bìnɡ）鍥（qì）而不舍【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的實(shí)力。A.“踟躕不前”的“踟”應(yīng)讀chí；C.“美侖美奐”的“侖”應(yīng)寫作“輪”，“安慰”的“藉”應(yīng)寫作jiè；D.“名燥一時”的“燥”應(yīng)寫作“噪”，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀qiè。故選B。

2.下列各句中加點(diǎn)的熟語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.大部分這樣的改革試驗(yàn)，起先時轟轟烈烈，隨著時間的推移，漸漸為人漸忘，最終大都無疾而終。B.辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。C.曾幾何時，國際體育賽事贊助商始終被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運(yùn)動品牌起先在各大賽場嶄露頭角。D.紀(jì)檢委從黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部挖出了一批與走私分子沆瀣一氣的蛀蟲，這得到了廣闊人民群眾的好評?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力。A.“無疾而終”，比方事情沒有什么特殊的緣由而終止，含有不了了之的意思，也指沒有病而去世，指老年人自然死亡。這里指改革試驗(yàn)最終都不了了之，運(yùn)用符合語境。B.“巧舌如簧”，舌頭靈活，能言善辯，形容能說會道，擅長狡辯。語境為“辯論會上的選手們能說會道”，褒貶失當(dāng)。C.“曾幾何時”，指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。結(jié)合語境“如今，越來越多的中國運(yùn)動品牌”可知沒過多久國際體育賽事贊助商被國外品牌壟斷的局面就變更了，運(yùn)用正確。D.“沆瀣一氣”，泛指臭味相投的人結(jié)合在一起。語境為黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部的蛀蟲與走私分子結(jié)合，運(yùn)用正確。故選B。3.下列各句中加點(diǎn)的熟語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.我們要呈現(xiàn)老一輩“綠色先驅(qū)”篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣揚(yáng)他們的精神，勉勵新一代林場人矢志不渝地傳承。B.《中國好聲音》是當(dāng)下最火爆的消遣節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機(jī)，走上商業(yè)舞臺，一時間炙手可熱。C.率隊(duì)贏球后，主教練接受采訪，他振振有詞地說：“這是場很艱難的競賽，所幸我們拼到了最終?！盌.漢雅典奧運(yùn)會冠軍李珊被委以重任，無獨(dú)有偶，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括成語）的實(shí)力。A.“篳路藍(lán)縷”，意思是說駕著柴車，穿著破衣服去開拓山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦。也作蓽路藍(lán)縷。選項(xiàng)形容老一輩的創(chuàng)業(yè)歷程，成語運(yùn)用正確。B.“炙手可熱”，指手一靠近就覺得熱；比方氣焰權(quán)勢之盛。含貶義。選項(xiàng)是說《中國好聲音》的受歡迎程度，“炙手可熱”用在這里不符合語境，感情色調(diào)也不恰當(dāng)，運(yùn)用錯誤。C.“振振有詞”，意思是義正詞嚴(yán)的樣子，形容自以為理由很充分，說個不停。貶義詞。感情色調(diào)與語境不符。D.“無獨(dú)有偶”，意思是雖然罕見，但是不止一個，還有可以配對的，表示兩件事或兩個人非常相像。多含貶義。選項(xiàng)是說奧運(yùn)會冠軍李珊被委以重任和江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職，這兩件事是好的方面，成語的感情色調(diào)不恰當(dāng)，運(yùn)用錯誤。故選A。4.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.先秦時期，散文蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了諸如《尚書》《左傳》《國語》《戰(zhàn)國策》等優(yōu)秀的歷史散文。B.《古詩十九首》起于漢代，后被南朝蕭統(tǒng)選錄編入《文選》，代表作《迢迢牽牛星》等篇傳唱后世。C.韓愈，唐代文學(xué)家、思想家，“古文運(yùn)動”提倡者，與歐陽修、范仲淹、蘇軾等并稱“唐宋八大家”。D.沈從文，中國聞名作家、歷史文物探討者，代表作《邊城》描寫了湘西淳樸的風(fēng)土人情，呈現(xiàn)了和善美妙的人性?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生駕馭文化常識的實(shí)力。C.“與歐陽修、范仲淹、蘇軾等并稱‘唐宋八大家’”說法錯誤，范仲淹不在“唐宋八大家”之列?！疤扑伟舜蠹摇狈謩e為唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。故選C。5.下列各句中加點(diǎn)詞說明有誤的一項(xiàng)是（）A.假輿馬者，非利足也假：借助B.鍥而不舍，金石可鏤鏤：雕刻C.非能水也，而絕江河絕：斷絕D.故木受繩則直，金就礪則利就：趨向、接近【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。C.“絕”：應(yīng)為“橫渡”。句意：并不是擅長游泳，卻能橫渡大江大河。故選C。6.下列加點(diǎn)字的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（）A.則知明而行無過矣句讀之不知，惑之不解B.雖有槁暴，不復(fù)挺者雖少，愿及未填溝壑而托之C.君子生非異也，善假于物也人非生而知之者，孰能無惑D.其聞道也固先乎吾，吾從而師之孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解實(shí)力。A.前句，通“智”，才智。句意：那么他就會見識明達(dá)而且行為沒有過錯了。后句，知道。句意：不知道斷句（的方法），不能解答疑難問題。B.前句，即使。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直。后句，雖然。句意：雖然他還小，我卻希望在我沒死之前把他托付給您。C.前句，通“性”，本性，秉性。句意：君子的本性跟一般人沒什么不同，（只是君子）擅長借助外物罷了。后句，生下來。句意：人不是一生下來就懂得學(xué)問和道理，誰能沒有懷疑？D.都是意動用法，以……為師。前句句意：他懂得的道理原來就比我早，我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師。后句句意：孔子曾以郯子、萇弘、師襄、老聃為師。故選D。7.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.夫晉，何厭之有夫民慮之于心，而宣之于口B.積土成山，風(fēng)雨興焉焉用亡鄭以陪鄰C.古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣其可怪也歟D.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)防民之口，甚于防川【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的實(shí)力。A.“之”：助詞，賓語前置的標(biāo)記。句意：晉國，哪里有滿意的時候呢？/“之”：代詞，代事情。句意：人民心理怎么想，嘴上就怎么說。B.“焉”：兼詞，“于之”，從那里。句意：積累泥土成為高山，風(fēng)雨就會從那里興起。/“焉”：語氣詞，為什么。句意：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？C.“其”：代詞，代古代的圣人。句意：古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)。/“其”：語氣詞，莫非。句意：莫非不是很驚奇嗎？D.“于”：介詞，比。句意：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。/“于”：介詞，比。句意：阻擋百姓指責(zé)的危害，比堵塞河川引起的水患還要嚴(yán)峻。故選D。8.對下列兩組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法理解正確的一項(xiàng)是（）（1）臣之壯也，猶不如人觀百獸之見我而敢不走乎（2）吾嘗終日而思矣君子博學(xué)而日參省乎己A.兩個“之”不同，兩個“而”不同B.兩個“之”相同，兩個“而”不同C.兩個“之”不同，兩個“而”相同D.兩個“之”相同，兩個“而”相同【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實(shí)力。（1）兩個“之”都是放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：我在壯年的時候，尚且不如別人。/我在看百獸時，百獸望見我后卻都不敢走了。（2）連詞，表示修飾關(guān)系；連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，并且。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。/君子廣博地學(xué)習(xí)，并且每天檢驗(yàn)反省自己。故選B。

9.下列加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.沒死以聞 B.今媼尊長安君之位C.既東封鄭，又欲肆其西封 D.越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解實(shí)力。A.使動用法，使……聽到。句意：我冒著死罪來稟告太后。B.使動用法，使……尊貴。句意：現(xiàn)在太后您使長安君居于尊貴之位。

C.使動用法，使……成為疆界。句意：(現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊疆，又想要向西擴(kuò)大邊界。D.意動用法，把……當(dāng)作邊邑。句意：越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的。故選D。

10.下列各句句式與例句相同一項(xiàng)的是（）例句：材不為世用A.項(xiàng)籍者，下相人也 B.以其無禮于晉C.蚓無爪牙之利 D.為秦將王翦所戮者也【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實(shí)力。例句為被動句，“為”表被動。句意：才能不能被世間任用。A.推斷句，“……者，……也”表推斷。句意：項(xiàng)籍是下相人。B.狀語后置句，“于晉”是后置狀語。句意：因?yàn)樗ㄠ崌x文公無禮（沒有以禮相待）。C.定語后置句，正常語序?yàn)椤膀緹o利爪牙”。句意：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。D.被動句，“為……所”表被動。句意：是被秦國的將領(lǐng)王翦殺的人。故選D。

11.在橫線處填寫作品原句。（1）攜來百侶曾游。_________________________。（《沁園春·長沙》）（2）明明如月，_________________________。（《短歌行》）（3）_________________________。桃李羅堂前。（《歸園田居》（其一））（4）不積跬步，_________________________。（《勸學(xué)》）（5）蟹六跪而二螯，_________________________。（《師說》）（6）師道之不傳也久矣，_________________________。（《師說》）（7）位卑則足羞，_________________________。（《師說》）（8）_________________________。美人之貽。（《靜女》）（9）小樓昨夜又東風(fēng)，_________________________。（《虞美人》）（10）纖云弄巧，飛星傳恨，_________________________。（《鵲橋仙》）（11）《勸學(xué)》中，荀子論述了積累的重要性，“_________，不能十步；___________。功在不舍”。（12）《師說》中，韓愈認(rèn)為老師的作用應(yīng)當(dāng)是“師者，_________________________”。他指出“弟子不必不如師，_________________________”的緣由是“_________________________，___________________。如是而已”。【答案】①.憶往昔崢嶸歲月稠②.何時可掇③.榆柳蔭后檐④.無以至千里⑤.非蛇鱔之穴無可寄予者⑥.欲人之無惑也難矣⑦.官盛則近諛⑧.匪女之為美⑨.故國不堪回首月明中⑩.銀漢迢迢暗度?.騏驥一躍?.駑馬十駕?.所以傳道受業(yè)解惑也?.師不必賢于弟子?.聞道有先后?.術(shù)業(yè)有專攻【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。易錯字詞：崢嶸、稠、掇、蔭、檐、至、鱔、諛、匪、女、迢、騏驥、駑、受、攻。二、課外文言閱讀（17分）韓愈，字退之，昌黎人。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟嘉獎。洎舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時。尋登進(jìn)士第。牢相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，德宗晚年政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高，累被擯黜，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭【1】其舊事，坐是改太子右庶子。愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。愈頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。愈大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（取材于《舊唐書·韓愈傳》）注釋：①摭：指摘。12.請選出下列加點(diǎn)字說明有誤的一項(xiàng)是（）A.幼刻苦學(xué)儒，不俟嘉獎俟：等待B.辟為巡官辟：征召C累被擯黜累：連累D.后雖通貴，每退公之隙隙：空閑13.下列語句中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）①作《進(jìn)學(xué)解》以自喻②大抵以興起名教，弘獎仁義為事③執(zhí)政覽其文而憐之④位尊而無功，奉厚而無勞A①②相同③④相同 B.①②相同③④不同C.①②不同③④不同 D.①②不同③④相同14.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時：前任宰相鄭余慶頗為他宣揚(yáng)美名，由此韓愈在當(dāng)時名聲大振。B.愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)：韓愈說話真率，沒有顧忌，品德堅(jiān)決、為人正直，不擅長應(yīng)付世俗人情。C.不聽，怒，貶為連州陽山令：皇帝（非但）不聽從，大怒之下，將韓愈貶為連州陽山令。D.館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意：韓愈招募了十六七個后進(jìn)賢才，即使早飯都吃不上，他們?nèi)蕴幹徊辉谝狻?5.結(jié)合第四段的詳細(xì)內(nèi)容，談?wù)剬n愈“與人交，榮悴不易”的理解。16.用“/”為下列的文言語段斷句。先生口不絕吟于六藝之文手不停披于百家之編紀(jì)事者必提其要纂言者必鉤其玄貪多務(wù)得細(xì)大不捐焚膏油以繼晷恒兀兀以窮年先生之業(yè)可謂勤矣（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）【答案】12.C13.C14.D15.“與人交，榮悴不易”和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不變更看法。韓愈與孟郊、張籍交往，不管其名聲和地位是否顯達(dá)，都寬宏通達(dá)，不變更看法。16.先生口不絕吟于六藝之文/手不停披于百家之編/紀(jì)事者必提其要/纂言者必鉤其玄/貪多務(wù)得/細(xì)大不捐/焚膏油以繼晷/恒兀兀以窮年/先生之業(yè)/可謂勤矣/【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的實(shí)力。

C.累：連續(xù)、多次。句意：多次遭遇排擠貶黜。故選C。

【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的實(shí)力。

①連詞，表目，來。句意：作《進(jìn)學(xué)解》來自己開導(dǎo)自己。②介詞，把。句意：總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責(zé)。③連詞，表順承。句意：宰相看了這篇文章后憐憫他。④連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：地位崇高卻沒有功勛，俸祿豐厚卻沒有勞績。

故選C。

【14題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。

D.“即使早飯都吃不上，他們?nèi)蕴幹徊辉谝狻卞e，“雖晨炊不給，怡然不介意”省略主語“韓愈”，是說即使連自己的早飯都供不上了，韓愈仍處之怡然不在意。故選D。

【15題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析人物形象的實(shí)力。

“與人交，榮悴不易”意思是，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不變更看法。結(jié)合“少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間”“后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉”可知，韓愈與孟郊、張籍交往，不管其名聲和地位是否顯達(dá)，都不變更看法。

【16題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。

句意：先生嘴里不斷地誦讀六經(jīng)的文章，兩手不停地翻閱著諸子百家的書籍。對史書類典籍必定總結(jié)駕馭其綱要，對論說類典籍必定探尋其深邃隱微之意。廣泛學(xué)習(xí)，務(wù)求有所收獲，不論是無關(guān)緊要的，還是意義重大的都不舍棄；夜以繼日地學(xué)習(xí)，經(jīng)常終年勞累。先生的學(xué)習(xí)可以說勤奮了?！跋壬诓唤^吟于六藝之文”主謂賓齊全，“六藝之文”是“吟”的賓語，其后斷開；“手不停披于百家之編”主謂賓齊全，“于”是介詞，“百家之編”是“批”的賓語，其后斷開；“紀(jì)事者必提其要”與“纂言者必鉤其玄”結(jié)構(gòu)對稱，前后和中間均要斷開；“貪多務(wù)得”與“細(xì)大不捐”是兩個四字句，獨(dú)立完整，各自斷開；“焚膏油以繼晷”與“恒兀兀以窮年”結(jié)構(gòu)對稱，各自斷開；“先生之業(yè)”與“可謂勤矣”是主謂句，主語后停頓，表強(qiáng)調(diào)。

參考譯文：韓愈，字退之，昌黎人。韓愈三歲時喪父，寄養(yǎng)在堂兄家中。韓愈自認(rèn)為是孤兒，所以從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不須要別人嘉獎督促。等到應(yīng)舉進(jìn)士科，文章投送到公卿中間，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚(yáng)美名，由此在當(dāng)代名聲大振。隨即韓愈考中進(jìn)士科。宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，征召韓愈到幕府任巡官。韓愈說話真率，沒有顧忌，品德堅(jiān)決、為人正直，不擅長應(yīng)付世俗人情。后調(diào)任四門博士，轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。德宗晚年，一些部門隨意發(fā)布政令，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。宮市的宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端，諫官爭論過而德宗不聽。韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫，皇帝（非但）不聽從，大怒之下，將韓愈貶為連州陽山令，后改任江陵府掾曹。

韓愈自認(rèn)為才華出眾，而又多次遭遇排擠貶黜，作《進(jìn)學(xué)解》來自己開導(dǎo)自己。宰相看了這篇文章后憐憫他，認(rèn)為他有修史才能，便改任他為比部郎中和史館修撰（編寫史書）。過了一年，拜授中書舍人。不久有不喜愛韓愈的人，搜集他過去的事情，因此韓愈改任太子右庶子。

韓愈性情寬宏通達(dá)，和別人交往，無論人家榮辱沉浮他都不變更看法。年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍關(guān)系友好，孟郊、張籍名聲和地位還不顯達(dá)時，韓愈不避寒暑，在公卿間贊揚(yáng)舉薦他們，結(jié)果張籍最終考中進(jìn)士科，仕宦之途順當(dāng)。后來韓愈雖然顯貴，但每遇公事之暇，就和他們交談會餐，論文賦詩，和從前一樣。韓愈還頗能獎掖激勵后輩，招入家中的十六七人，即使連自己的早飯都供不上了，韓愈仍處之怡然不在意。他總是把振興名教和弘獎仁義作為自己的職責(zé)，經(jīng)他資助出嫁的內(nèi)外親戚及摯友的孤女多達(dá)十人。

三、古詩鑒賞（12分）17.涉江采芙蓉①涉江采芙蓉，蘭澤②多芳草。采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，悲傷以終老。注：①本詩選自《古詩十九首》。芙蓉：荷花的別名。②蘭澤：生有蘭草的沼澤地。請仔細(xì)閱讀上面這首詩，體會詩句所描述的景物以及人物的心境，以第一人稱視角，將此詩改寫成一段不少于200字的文段?！敬鸢浮渴纠?/p>

一碧萬頃的江面上，娉婷可人的芙蓉花兒，在微風(fēng)中，擠著、鬧著、搖曳著，……我順手采下一朵芙蓉，把它放在鼻尖，一陣芳香傳遍全身。

在這一帆風(fēng)順的湖面和眼前一望無際的沼澤地面，充滿著淡淡的蘭草和芙蓉的芳醇，這等美景是多么悠閑！可是身邊卻缺少一位與我共賞美景之人。我抬頭問天，你現(xiàn)在何方？我低頭采花，想把這美妙的景色帶給你?？墒?，你現(xiàn)在無法回來……

此刻，我的腦海中隱隱隱約出現(xiàn)著返身回望的你的身影，那一閃而隱的面容，竟是那般愁苦！想必遠(yuǎn)方的你，此刻正在回望著所在的家鄉(xiāng)。但你看到的，只能是漫漫長路，和那阻山隔水的浩浩煙云。

我所思念之人啊，渴望與你再相見，或許，我這一生再不能與你相見……

【解析】【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的實(shí)力。本題是一道“改寫類”微寫作，建議寫成散文形式。解答本題最重要的一點(diǎn)就是理解文本內(nèi)容?！渡娼绍饺亍愤@首詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達(dá)相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實(shí)生活與精神生活的苦痛。全詩抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從游子和思婦兩個角度交織敘寫，表現(xiàn)游子思婦的劇烈情感；運(yùn)用懸想手法，在虛實(shí)結(jié)合中強(qiáng)化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。解答時要把這種深情貫穿進(jìn)文段里，文段要涉及景物描寫，突出人物心境，運(yùn)用第一人稱視角寫作。最終要留意字?jǐn)?shù)限制。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面材料，完成下面小題。在美的道路上①故宮博物院總共保藏著超過一百八十六萬件（套）的文物。這些可移動文物，分為陶瓷、玉石、青銅、碑帖、家具等，共二十五大類六十九小項(xiàng)。它們上迄新石器時代，跨越了夏、商、周、秦、兩漢、三國、兩晉、南北朝、隋、唐、五代、兩宋、遼、西夏、金、元、明、清等中國古代王朝，又歷經(jīng)了20世紀(jì)的歷史風(fēng)云，一路抵達(dá)今日。我眼前的每一件文物，背后都隱藏著宏麗豐富的傳奇。②在故宮文物面前，人類就是朝生夕死的菌類，是春生夏死的寒蟬。所幸，有它們在，拉長了我的視線，拉寬了我的視界，既讓我意識到自身之渺小，又使我“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，在游目騁懷之間，去理解我們民族的精神歷程。③全部的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其實(shí)同時也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因?yàn)樵凇拔镔|(zhì)”的背后，肯定閃耀著“非物質(zhì)”的光線，包括技藝、情感、追求，甚至信仰。這些文物，很多原本就是古代的日常生活用品。至于法書、繪畫，很多也是出自文人的日常，哪怕是當(dāng)年的一紙便箋、幾筆涂鴉，在千百年后都成為“國寶”。故宮里的文物，相當(dāng)多一部分是與百姓、文人和帝王的日常生活相連的。柴米油鹽、衣食住行的日常生活，是藝術(shù)的原動力，是文明的血與骨。④透過這些文物，我不僅領(lǐng)會古人造物之精致，更體會古人生活之細(xì)致講究。只有回到當(dāng)時的場景中，通過人們的運(yùn)用流程，在舉手投足間，我才能真正體會出包含其中的美。美，不是孤懸于生活、生命之外的事物。博物館里陳設(shè)的文物，很多都曾與人們生命的需求緊密相連，是對生活的美化、情感的表達(dá)、對生命的提升。在形而下的生活之上，我們民族歷朝歷代都始終保持著對藝術(shù)之美的形而上的追求?！薄靶味险咧^之道，形而下者為之器?！痹凇捌鳌敝邪卜诺?，是“道”。⑤歷史如同黑洞，吞噬著探尋者的目光。文物，是指引我們回到過去的路標(biāo)，連接過去與現(xiàn)在的橋梁。早在一百多年前，王國維先生就論及文物之于歷史探討的價(jià)值。他將考古發(fā)覺的“地下之新材料”，與“紙上的材料”相互印證，即“二重證據(jù)法”?！凹埳系牟牧稀保褪窃谌碎g流傳的文獻(xiàn)典籍而“地下之新材料”，就是文物。那些在地下沉睡了幾千年的文字實(shí)物，甲骨文、金文、敦煌簡書，接連破土而出，為探討歷史源源不斷地供應(yīng)新的資源。⑥此后，中國神話學(xué)（以聞一多為代表）的發(fā)展，讓“紙上的材料”得以擴(kuò)展，神話與傳聞成為“二重證據(jù)”之外的“第三重證據(jù)”?！暗叵轮虏牧稀保髞硪惨环譃槎?，被饒宗頤先生細(xì)化成了“有字的考古資料”和“沒字的考古資料”，后者即古代各種器物，于是有了“第四重證據(jù)”。還有很多學(xué)者放寬了歷史視界，走到希望的田野上，去探尋藏于民間的“大傳統(tǒng)”，將口傳與非物質(zhì)遺產(chǎn)等民間活態(tài)文化引進(jìn)來，于是有了“第五重證據(jù)”。對歷史真相的探尋，已經(jīng)成了多聲部的大合唱。⑦我們關(guān)于藝術(shù)史的探討，必會超出藝術(shù)史的范疇，須要藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文字學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等多種學(xué)科共同介入。盡管我無力在如此眾多的學(xué)科間縱橫馳騁，也只能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，以我有限的學(xué)識，強(qiáng)化我的闡釋。我所創(chuàng)作的《故宮藝術(shù)史》是有學(xué)術(shù)性的書，但我希望它不是一部面目可憎、拒人千里的學(xué)術(shù)書，我希望這是一本“寫給大家”的中國藝術(shù)史，親切，暖和，真實(shí)。⑧我知道，探尋的道路既遠(yuǎn)且長，所幸，沿途都是美的風(fēng)景。我會在美的道路上，與每一位制造美的人相遇。像一首熟得不能再熟的歌：我愿順流而下找尋她的方向卻見依稀仿佛她在水的中心（取材于祝勇《故宮藝術(shù)史·序》）18.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）碑帖上迄菌類便箋A.tièqǐjūnjiān B.tiěqìjūnqiānC.tièqìjùnjiān D.tiěqǐjùnqiān19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.宏麗：文物背后有著雄偉壯美的歷史內(nèi)容B.吞噬：歷史中人、事已消逝模糊，再難尋找蹤跡C.縱橫馳騁：同時兼顧多學(xué)科內(nèi)容，彼此融會貫穿D.拒人千里：作品質(zhì)量低劣、學(xué)術(shù)水平很差20.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者細(xì)數(shù)故宮保藏文物件數(shù)、種類、所歷朝代，呈現(xiàn)了故宮文物保藏?cái)?shù)量之多、歷史之久、價(jià)值之大。B.作者將人類比作“朝菌夏蟬”，表現(xiàn)出在穿越時間長河的古老文物面前，人類生命歷程短暫，而這不禁令作者特別悲傷。C.第⑤段結(jié)尾句中的“沉睡”、“破土”用詞生動形象，寫出了接連不斷的考古發(fā)覺為歷史探討供應(yīng)了豐富材料與不竭動力。D.作者在文章結(jié)尾借歌明志，所引歌詞化用《詩經(jīng)·蒹葭》“所謂伊人，在水一方”等句，讀來雋永蘊(yùn)藉、回味無窮。21.在探尋美的路上，作者遇到了很多美的風(fēng)景。這些“風(fēng)景”引發(fā)了作者哪些情思，請結(jié)合全文分條概括。22.閱讀③④段，回答下列問題。（1）第④段段末作者說“在‘器’中安放的，是‘道”，“器”與“道”分別指什么，請各用一句話概括。（2）閱讀鏈接材料，結(jié)合原文，請簡析玫瑰椅中蘊(yùn)含的“器”與“道”。【鏈接材料】我查了很多史料，也沒查出玫瑰椅跟玫瑰有什么關(guān)系。它體量小、造型婉約，因而有人認(rèn)為它是女眷的內(nèi)房家具。比如故宮藏的那把紫檀雕夔龍紋玫瑰椅，原本是擺放在西六宮之翊坤宮的西配殿——道德堂的。紫檀木沉穆的黑色，凸顯了它端莊靜雅的氣質(zhì)?？勘匙龀闪艘粋€空框，像一張屏幕，什么都沒有，卻什么都有了?？湛蛩闹艿窨痰馁琮埣y，綿密困難的圖案，好像就是為了反襯中間的“空”。還有一些玫瑰椅，形式更加簡練。那份空靈，已經(jīng)直追用來深思入定、參禪修煉的禪椅。（取材于祝勇《一把椅子》）【答案】18.C19.D20.B21.①在穿越時間長河的古老文物面前，人類生命歷程短暫。②全部的物質(zhì)文化遺產(chǎn)都閃耀著“非物質(zhì)”的光線。③文物既體現(xiàn)古人造物精致，又體現(xiàn)古人生活細(xì)致講究。22.“器”是現(xiàn)實(shí)生活中供人們運(yùn)用或賞玩的承載著人類藝術(shù)美追求的物品。“道”是物品中蘊(yùn)含的美及人類的對藝術(shù)之美的追求。玫瑰椅中蘊(yùn)含的“器”指體量小、造型婉約，刻有花紋及圖案，擁有漂亮名字的供人坐的椅子；“道”指其造型之美，圖案之美，空靈而端莊靜雅，名字漂亮，綜合體現(xiàn)人類對藝術(shù)美的追求。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的實(shí)力。“碑帖”的“帖”讀tiè；“上迄”的“迄”讀qì；“菌類”的“菌”讀jùn；“便箋”的“箋”讀jiān故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的實(shí)力。D.“拒人千里”修飾學(xué)術(shù)性書，和“‘寫給大家’的中國藝術(shù)史，親切，暖和，真實(shí)對應(yīng)”，可知是指傳統(tǒng)學(xué)術(shù)書理論性、學(xué)術(shù)性強(qiáng)，和一般讀者距離遙遠(yuǎn)。故選D。20題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。B.“這不禁令作者特別悲傷”錯誤，結(jié)合“所幸，有它們在，拉長了我的視線，拉寬了我的視界，既讓我意識到自身之渺小……在游目騁懷之間，去理解我們民族的精神歷程”可知，意在凸顯文物之于人類的重要意義，而不是感到悲傷。故選B。【21題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的實(shí)力。結(jié)合“在故宮文物面前，人類就是朝生夕死的菌類，是春生夏死的寒蟬”可概括出，在穿越時間長河的古老文物面前，人類生命歷程短暫。結(jié)合“全部的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其實(shí)同時也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因?yàn)樵凇镔|(zhì)’的背后，肯定閃耀著“非物質(zhì)”的光線”可概括出，全部的物質(zhì)文化遺產(chǎn)都閃耀著“非物質(zhì)”的光線。結(jié)合“透過這些文物，我不僅領(lǐng)會古人造物之精致，更體會古人生活之細(xì)致講究”可概括出，文物既體現(xiàn)古人造物精致，又體現(xiàn)古人生活細(xì)致講究?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義及分析解決問題的實(shí)力?！捌鳌迸c“道”：結(jié)合“文物，很多都曾與人們生命的需求緊密相連，是對生活的美化、情感的表達(dá)、對生命的提升。在形而下的生活之上，我們民族歷朝歷代都始終保持著對藝術(shù)之美的形而上的追求?！味险咧^之道，形而下者為之器’”分析，“器”首先是有形物質(zhì)，或用于實(shí)際生活，或用于欣賞把玩，同時“器”中要蘊(yùn)含