溜索 分層作業(yè)-基礎(chǔ)鞏固 初中語(yǔ)文人教部編版九年級(jí)下冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

第二單元

第七課溜索

c基礎(chǔ)鞏固

1.閱讀語(yǔ)段，完成（1）~（3）題。

嬋落飄在肩頭的枯葉，擦了擦額頭的汗珠，我終于看見(jiàn)了遠(yuǎn)方山坳里的炊煙，它優(yōu)美地

①（A飄B漂）動(dòng)著，無(wú)聲無(wú)息地向我透露著一個(gè)質(zhì)樸的希望。沿著^=（juOnjuan）

溪水走了大半天，饑餓、疲乏一③一（qingk?）間襲來(lái)，我的腿微微地顧抖著，步伐也失去

了沉穩(wěn)的節(jié)奏……

（1）根據(jù)語(yǔ)境，①處的正確字形是（）

A.飄

B.漂

【答案】A

【解析】“飄”指隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。“漂”指停留在液體表面不下沉；浮在液體表面順著液

體流動(dòng)或風(fēng)吹動(dòng)的方向移動(dòng)。語(yǔ)句形容炊煙搖動(dòng)，應(yīng)選“飄”。故選A。

（2）根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

②（juanjuan）

③（qlngke）

【答案】涓涓；頃刻

（3）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字和“顫抖”的“顫”字讀音相同的一項(xiàng)是（）

A.廖巍巍

B.圾栗

【答案】A

【解析】“顫抖”和“顫巍巍”的“顫”讀chM,“顫栗”的“顫”讀zhAn。故選A。

2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他對(duì)一塊帶花紋的石頭敲敲打打了許久，事地大叫起來(lái)：“這里有一塊璞玉！”

B.尋根的游客絡(luò)繹不絕，有的賦詩(shī)題詞，抒發(fā)“飲水思源”之情；有的仰望古槐，承怛眷戀，

久久不肯離去。

C電視劇《覺(jué)醒年代》中陳獨(dú)秀和李大釗的小巷談話(huà)，溫和而有干的之力，讓人感受到理想

的魅力和青春的力量.

D.看著我國(guó)第三艘航空母艦福建艦下水的視頻，他瞬間感覺(jué)蠟蠟鎮(zhèn)慈，無(wú)比自豪。

【答案】D

【解析】A項(xiàng)，驀地：出乎意料地；突然。使用正確。B項(xiàng)，盤(pán)桓：逗留，徘徊；回環(huán)旋繞。

使用正確。C項(xiàng)，千鈞之力：形容力量極大。使用正確。D項(xiàng)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容因害怕而微

微發(fā)抖的樣子；形容小心謹(jǐn)慎的樣子。不合語(yǔ)境。故選D。

3.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.“萬(wàn)丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來(lái)就在這壁頂上?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.“拳打腳踢”是并列短語(yǔ)，“錨銖之力”是主謂短語(yǔ)。

C.“只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向?！边@句

話(huà)運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。

D.“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛(ài)的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》?！边@句話(huà)的句

子主干是：孩子們喜愛(ài)教師。

【答案】C

【解析】A項(xiàng)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。B項(xiàng)，“錨銖之力”是偏正短語(yǔ)。D項(xiàng)，這句話(huà)的

句子主干是“節(jié)目是《古韻旗袍》"。故選C。

4.下列句子排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①最后才是難度更為巨大的著陸與巡視探測(cè)。

②而天問(wèn)一號(hào)一次性完成了環(huán)繞、著陸與巡視三個(gè)重要步驟，可見(jiàn)其技術(shù)難度之高。

③人類(lèi)探測(cè)火星已有60年，經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

④等到技術(shù)水平相對(duì)成熟才有了人造的火星衛(wèi)星，人類(lèi)才得以對(duì)火星有了全面的了解。

⑤在早期階段，由于技術(shù)不成熟，人類(lèi)發(fā)射的火星探測(cè)器只能從火星遠(yuǎn)處飛掠而過(guò)，探測(cè)器

飛行上億公里只為那驚鴻一瞥，探測(cè)手段極為有限。

A.⑤③④②①

B.⑤①③④②

C.③⑤④①②

D.③②⑤④①

【答案】C

【解析】解答句子排序題要具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、找句與句之

間的連接詞等去逐句推敲。本題中，③是領(lǐng)起句，⑤先說(shuō)早期階段，④再說(shuō)技術(shù)成熟期，①

最后說(shuō)難度最大的著陸與巡視探測(cè)，②進(jìn)行小結(jié)，因此正確排序?yàn)椋孩邰茛堍佗凇９蔬xCo

能力提升

5.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“多彩體育伴我行”為主題的校園體育節(jié)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與宣傳。

（1）【多彩體育我宣傳】請(qǐng)你為本屆體育節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求符合主題并使用對(duì)偶的修

辭手法。

【答案】示例一：堅(jiān)持多彩體育，成就健美人生。

示例二：快樂(lè)運(yùn)動(dòng)磨煉意志，人人參與盡顯風(fēng)采。（符合主題的對(duì)偶句即可）

（2）【活動(dòng)參與我動(dòng)員】小剛同學(xué)寫(xiě)了一段話(huà)，動(dòng)員同學(xué)們積極參加體育節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他

修改.

同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開(kāi)帷幕，【甲】對(duì)這場(chǎng)盛會(huì)，值得我們期待。體育，讓我們

的生命更精彩!［乙］我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美

感，既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性……多彩體

育，總有一款適合你。［丙］我們?cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健康成長(zhǎng)。

①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

③請(qǐng)你將【丙】處畫(huà)線(xiàn)句改成祈使句，使它更有感染力和號(hào)召力。

【答案】①刪去“對(duì)”（或?qū)ⅰ爸档梦覀兤诖备臑椤拔覀兂錆M(mǎn)期待”）o

②“體驗(yàn)律動(dòng)與美感”后的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

③讓我們?cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)健身體，磨煉意志，健康成長(zhǎng)吧！

（3）【風(fēng)采人物我報(bào)道】請(qǐng)你為以下消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過(guò)20字。

校報(bào)記者10月25日?qǐng)?bào)道在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級(jí)五班王英同

學(xué)勇奪冠軍，并打破該項(xiàng)目保持了二十年的校運(yùn)會(huì)記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不

畏強(qiáng)手，奮力爭(zhēng)先，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，給現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾留下了深刻印象。

【答案】王英同學(xué)在女子甲組100米比賽中勇奪冠軍

1.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

大風(fēng)

莫言

①走出里把路，黑云把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒(méi)有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥(niǎo)

兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樳€是木木

的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)起來(lái)了，但沒(méi)有聲音。河里也有平滑的波浪

涌起，同樣沒(méi)有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來(lái)了世上沒(méi)有的聲音，跟著這聲音而來(lái)的是天

地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。

②我回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。

③我的小心兒縮得很緊，不敢說(shuō)話(huà)，靜靜地等待著。一只長(zhǎng)長(zhǎng)的螞蚱蹦到我的肚皮上，

兩只五色的復(fù)眼仇視地喳著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒(méi)著。

④“爺爺！"我驚叫一聲。

⑤在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過(guò)

來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

⑥“爺爺，那是什么？”

⑦“風(fēng)」

⑧爺爺?shù)卣f(shuō)：“使勁拉車(chē)吧，孩子。”說(shuō)著，他彎下了腰。

⑨我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽(tīng)不到什么聲音，

只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門(mén)子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。

提下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚(yú)像一道道閃

電在空中飄。

⑩“爺爺……”我拼命地喊著。喊出的聲音連我自己都沒(méi)聽(tīng)到。肩頭的繩子還是緊緊地

繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，

連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺(jué)得自己沒(méi)有體重，只要一松手，就會(huì)化成風(fēng)消失掉。

?爺爺讓我拉車(chē)，本來(lái)是象征性的事兒。那根拉車(chē)?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在

堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬

起頭看爺爺和車(chē)子。車(chē)子還挺在河堤上，車(chē)子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車(chē)把，脊背繃得像

一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹(shù)根一樣條條棱棱地凸起來(lái)。風(fēng)把車(chē)

上半干不濕的茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車(chē)在哆嗦。

?我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開(kāi)始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。

?“爺爺，把車(chē)子扔掉吧！”我趴在地上喊。

?爺爺?shù)雇肆艘徊剑≤?chē)猛然往后一沖，他的腳忙亂起來(lái)，連連倒退著。

?“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車(chē)倒推著爺爺從我面前滑過(guò)去。我靈機(jī)一動(dòng)，

聳身?yè)涞叫≤?chē)上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車(chē)

梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有。

?刮過(guò)去的是大風(fēng)。風(fēng)過(guò)后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅

通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)。

?我從車(chē)上跳下來(lái)，高呼著：“爺爺，風(fēng)過(guò)去了?！?/p>

?爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車(chē)子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷

曲著不能伸直了。

?“爺爺，你累了吧？”

?“不累，孩子?！?/p>

?“這風(fēng)真大?！?/p>

?“唔?！?/p>

?風(fēng)把我們車(chē)上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車(chē)梁的樺縫里。我把那棵草舉著給

爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

?“爺爺，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說(shuō)。

?''天黑了，走吧。"爺爺說(shuō)著，彎腰推起了小車(chē)。

?我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會(huì)兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。

（取材于作者的同名文章，有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）

A.文章講述了“我”跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿全文的線(xiàn)索.

B.文章第①段通過(guò)“我”看到葉子與波浪的變化，聞到各種氣味，間接描寫(xiě)大風(fēng)來(lái)臨。

C.文中三次寫(xiě)到“爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒(méi)有”，運(yùn)用襯托表現(xiàn)我的心理變化。

D.本文語(yǔ)言典雅莊重而富有韻味，故事情節(jié)跌宕起伏，祖孫二人的形象鮮明而傳神。

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項(xiàng)，“本文語(yǔ)言典雅莊重而富

有韻味”錯(cuò)誤。這篇小說(shuō)的筆調(diào)極其細(xì)膩，幾乎通篇運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把人物、環(huán)境刻畫(huà)得

出神入化。語(yǔ)言風(fēng)格并非“典雅莊重”。故選D.

（2）請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

【答案】運(yùn)用比喻的修辭手法，把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍起的紅翅膀鯉

魚(yú)比作一道道閃電，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大風(fēng)襲來(lái)時(shí)莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚(yú)躍的情景，突

出了大風(fēng)的猛烈，渲染了緊張的氣氛。

【解析】本題考查賞析句子。根據(jù)題干要求，按照“修辭手法+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心(作用、

情感)”的模式作答即可?！暗滔碌那f稼像接到命令的士兵”和“紅翅膀的鯉魚(yú)像一道道閃

電在空中飄”都運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別把堤下的莊稼比作接到命令的士兵，把水中躍

起的紅翅膀鯉魚(yú)比作一道道閃電；“一齊倒伏下去"''河里的水飛起來(lái)”“在空中飄”生動(dòng)

形象地寫(xiě)出了大風(fēng)襲來(lái)時(shí)莊稼迎風(fēng)倒伏，河里水飛魚(yú)躍的情景，突出了大風(fēng)的猛烈，渲染了

緊張的氣氛。

(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析爺爺是一個(gè)怎樣的人物形象。

【答案】①沉著冷靜。在與大風(fēng)對(duì)抗的過(guò)程中，爺爺表情不變，語(yǔ)氣淡然。②堅(jiān)強(qiáng)、有韌勁。

爺爺像一尊青銅塑像一樣，在大風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立。③生活經(jīng)驗(yàn)豐富。爺爺對(duì)抗大風(fēng)時(shí)“鉆進(jìn)風(fēng)

里”“攥著車(chē)把"''彎下了腰”，動(dòng)作利落。

【解析】本題考查概括分析人物形象。作答本題，要先找到與人物相關(guān)的語(yǔ)句或情節(jié)，然后

分析其中體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。由第①段“回頭看爺爺，爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也

沒(méi)有”，第⑧段“爺爺?shù)卣f(shuō)”可以看出爺爺沉著冷靜；由第?段“爺爺像一尊青銅塑

像一樣