2025屆湖南省永州市雙牌縣二中高三下學(xué)期聯(lián)合考試生物試題含解析

2025屆湖南省永州市雙牌縣二中高三下學(xué)期聯(lián)合考試生物試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關(guān)生物進化的敘述正確的是（）A．基因型為Rr的圓粒豌豆逐代自交，純合圓粒逐漸增加，但豌豆并未發(fā)生進化B．某森林中黑色樺尺蠖與灰色樺尺蠖是自然選擇作用下由一個物種進化成的兩個種群C．在自然選擇作用下生物間形成生殖隔離是生物進化的標志D．有害基因在自然選擇的作用下基因頻率會逐漸降為零2．下列關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的敘述正確的是A．選擇酵母菌為實驗材料是因為酵母菌是自養(yǎng)、兼性厭氧型微生物，易于培養(yǎng)B．通過設(shè)置有氧(對照組）和無氧(實驗組）的對照，易于判斷酵母菌的呼吸方式C．將進氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進行氣密性檢查，確保不漏氣D．實驗的因變量是澄清石灰水是否變渾濁和加入酸性重鉻酸鉀溶液后樣液的顏色變化3．將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，用清水浸潤蠶豆葉下表皮，在顯微鏡下觀察，然后用1．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（）A．在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放B．蔗糖分子擴散進入保衛(wèi)細胞后，細胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉C．當從清水轉(zhuǎn)入1．3g/mL蔗糖溶液中時，保衛(wèi)細胞細胞液濃度將增加D．只有將保衛(wèi)細胞置于1．3g/mL蔗糖溶液中時，才發(fā)生滲透作用4．為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性，研究人員分別測定了新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率，結(jié)果如圖所示。以下說法錯誤的是A．實驗過程中光照強度和C02初始濃度必須一致B．可用單位時間內(nèi)進入葉綠體的C02量表示凈光合速率C．每組實驗應(yīng)重復(fù)多次，所得數(shù)據(jù)取平均值D．三個品種達到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異5．對正常二倍體生物而言，以下哪種性狀肯定能穩(wěn)定遺傳（不考慮變異）A．優(yōu)良性狀 B．隱性性狀 C．顯性性狀 D．相對性狀6．下列關(guān)于基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)敘述，正確的是（）A．只有發(fā)生在生殖細胞中的基因突變才能遺傳給下一代B．基因重組只發(fā)生在真核生物的有性生殖過程中，原核生物中不會發(fā)生基因重組C．利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞并表達，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異D．利用基因突變的原理無法培育出能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌菌株二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐，在體溫、血糖、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中都有重要作用。圖示為下丘腦參與人體相應(yīng)活動的調(diào)節(jié)過程，A～E表示結(jié)構(gòu)，a～f表示物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題。([]填字母)(1)圖中結(jié)構(gòu)________為下丘腦。(2)在寒冷條件下，人體通過________的調(diào)節(jié)方式，維持體溫的相對穩(wěn)定。寒冷刺激時，下丘腦會釋放[]________促進D分泌e，e的受體位于E細胞的________。(3)人體大量出汗時會導(dǎo)致細胞外液滲透壓升高，下丘腦中的________會興奮，引發(fā)[]________釋放f，促進腎小管和集合管對水的重吸收，減少尿量，以維持細胞外液滲透壓的穩(wěn)定。(4)正常人空腹時的血糖濃度為________mmol/L。若某人不吃早餐，________(填圖中字母)會促進肝糖原分解，長此以往會出現(xiàn)習(xí)慣性低血糖癥。8．（10分）女婁菜（2N＝46）為XY型性別決定植物，其高莖與矮莖受基因E、e控制，葉片的顏色綠色與金黃色受基因F、f控制。某研究小組用一對表現(xiàn)型均為綠色高莖的雌雄植株進行雜交實驗，在特定的實驗環(huán)境下培養(yǎng)子代，統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例如表：項目綠色高莖綠色矮莖金黃色高莖金黃色矮莖雄30103010雌502000請據(jù)表回答下列問題：（1）據(jù)表可知，基因E、e和F、f遵循____________定律，判斷依據(jù)是____________。（2）F1的雌雄綠色女婁菜中高莖與矮莖的性狀表現(xiàn)比例不同，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推測，可能的原因是特定的實驗環(huán)境導(dǎo)致基因型為_____________________的個體不能正常發(fā)育存活。為了獲得更明確的結(jié)論，請你設(shè)計最簡便的實驗進行探究（實驗中有各種表現(xiàn)型的純合子、雜合子可供選擇）。①實驗思路：用____________（寫表現(xiàn)型）植株進行雜交，將子代在特定的實驗環(huán)境中培養(yǎng)。②預(yù)測結(jié)果與結(jié)論：若子代中有雌植株，則基因型為____________的個體不能正常發(fā)育存活；若子代中無雌植株，則基因型為____________的個體不能正常發(fā)育存活。9．（10分）甲、乙兩圖分別表示光照強度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，丙圖表示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。（1）甲圖中的B點與乙、丙圖中的________點葉肉細胞所處的生理狀態(tài)相同，此時細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有________________；如果在缺鎂的條件下，G點將向________方移動。（2）C點與B點相比較，葉綠體基質(zhì)中C3的含量________（填“較多”、“較少”或“不變）。（3）甲圖中A點所進行的生理反應(yīng)表達式為____________________________。（4）光合作用在遇到一定限制因素時，其速率將不再增加，圖中限制E點的外界因素是__________________________。（5）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系。一段時間后，可以測得有關(guān)數(shù)據(jù)。以上方案有不完善的地方，請指出來并改正。①_______________________________；②__________________________________。10．（10分）調(diào)定點學(xué)說認為，人體存在體溫調(diào)定點。假如人的體溫調(diào)定點是37℃，當體溫高于或低于37℃時，機體能通過相關(guān)調(diào)節(jié)使體溫恢復(fù)到37℃左右。人體的體溫調(diào)定點并非一成不變，如病菌、病毒感染等不利因素能引起人體產(chǎn)生致熱原(EP)，EP會引起體溫調(diào)定點改變進而導(dǎo)致發(fā)熱。（1）維持人體體溫的熱量主要來源于_______________，體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____________。（2）某人受病毒感染引起發(fā)燒，下圖是他的體溫測量記錄，請結(jié)合調(diào)定點學(xué)說回答：①AB段病人常表現(xiàn)為皮膚血管收縮、骨骼肌顫栗等表現(xiàn)，并常伴有“害冷”的感覺，結(jié)合資料分析其原因是_________________________________________________________。②圖甲中BC段人體產(chǎn)熱量___________(填“大于”、“小于”或“基本等于”)散熱量。③CD段機體通過_____________細胞對病毒感染細胞發(fā)起攻擊，并通過__________細胞產(chǎn)生的_____________快速消滅EP，使體溫調(diào)定點恢復(fù)到正常體溫。綜上所述，體溫調(diào)節(jié)是___________________調(diào)節(jié)機制。11．（15分）我國古代就已發(fā)展岀“?；~塘”的生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。（1）蠶糞養(yǎng)魚，蠶糞中所含的能量屬于第________營養(yǎng)級的能量?！棒~塘泥肥桑”的原因是________。（2）“桑基魚塘”的生產(chǎn)方式具有較高的經(jīng)濟效益，請從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析原因：_________________（要求答岀兩點）。（3）為了“種養(yǎng)結(jié)合，優(yōu)勢互補”，農(nóng)民在桑樹林下養(yǎng)雞。樹林下養(yǎng)雞不宜過多也不宜過少。請從能量流動的角度分析原因：_____。（4）詩人孟浩然看到美麗的田園景象，寫岀了“開軒面場圃，把酒話桑麻”的詩句。這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價值。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、基因型為Rr的圓粒豌豆逐代自交的過程中，基因型頻率改變了，但是基因頻率不變，說明豌豆未發(fā)生進化，A正確；B、一片森林中黑色樺尺蠖與灰色樺尺蠖屬于同一個物種，B錯誤；C、生殖隔離是新物種形成的標志，生物進化的標志是種群基因頻率的改變，C錯誤；D、有害基因在自然選擇的作用下不一定會降為零，D錯誤。故選A?！军c睛】現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識。本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力。要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種。新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離。生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成。2、C【解析】

實驗原理：1、酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式；2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況；3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色。【詳解】A、在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，選擇酵母菌為實驗材料的確是因為酵母菌具有兼性厭氧且易于培養(yǎng)的特點，但它不是自養(yǎng)型生物，A錯誤；B、在該實驗中所設(shè)置的有氧組和無氧組都是實驗組，是為了相互對比，易于判斷酵母菌的呼吸方式，B錯誤；C、為了保證實驗結(jié)果的準確性，通常都要將進氣管、排氣管與錐形瓶連接后需要進行氣密性檢查，確保不漏氣，C正確；D、本實驗的因變量是酵母菌CO2的產(chǎn)生快慢和是否有酒精生成，D錯誤。故選C。3、C【解析】

分析圖形：植物在清水中，細胞由于吸水使保衛(wèi)細胞膨脹，導(dǎo)致葉片中氣孔是開放；而在質(zhì)量濃度為1.3g/mL的蔗糖溶液中，由于細胞發(fā)生滲透作用失水，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁分離?！驹斀狻緼、在清水中，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透吸水而導(dǎo)致氣孔開放，A錯誤；B、細胞膜具有選擇透過性，蔗糖分子不能進入保衛(wèi)細胞，在質(zhì)量濃度為1.3g/mL的蔗糖溶液取代清水，保衛(wèi)細胞失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，B錯誤；C、分析圖形，植物在清水中葉片中氣孔是開放的，而在質(zhì)量濃度為1.3g/mL的蔗糖溶液，保衛(wèi)細胞發(fā)生滲透失水，細胞液濃度增加，氣孔將關(guān)閉的，C正確；D、在清水中，保衛(wèi)細胞也發(fā)生滲透作用，D錯誤。故選C。4、B【解析】

A、該實驗過程中的光照強度和C02初始濃度均屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量在實驗過程中必須一致，A項正確；B、可用單位時間內(nèi)植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量表示凈光合速率，B項錯誤；C、為了減少實驗誤差，每組實驗應(yīng)重復(fù)多次，所得數(shù)據(jù)取平均值，C項正確；D、題圖顯示，三個品種達到最大凈光合速率時的溫度都是25℃左右，沒有顯著差異，D項正確。故選B?！军c睛】本題以實驗為依托，采用圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對實驗結(jié)果的分析和處理能力。解答此類問題的關(guān)鍵是：由題意并從題圖中提取有效信息，準確把握實驗?zāi)康?，采取對比法認真分析曲線的變化趨勢，從中找出實驗變量（自變量、因變量、無關(guān)變量），由此依據(jù)實驗設(shè)計的原則對照各選項作出合理判斷。5、B【解析】

在雜交實驗中，只有純合體自交后代不發(fā)生性狀分離，能夠穩(wěn)定遺傳，優(yōu)良性狀不一定是純合體，A錯誤；隱性性狀都為純合體，可以穩(wěn)定遺傳，B正確；顯性性狀不一定是純合體，C錯誤；相對性狀的基因型不一定是純合子，D錯誤。故選：B。6、D【解析】

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），等位基因隨著同源染色體的非姐妹染色單體的交換而互換，從而發(fā)生重組，此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異。【詳解】A、發(fā)生在植物體細胞中的基因突變可通過組織培養(yǎng)遺傳給下一代，A錯誤；B、原核生物中可能會發(fā)生基因重組，如R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，B錯誤；C、利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞并表達，依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組，C錯誤；D、利用基因突變的原理無法培育出能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌菌株，可通過基因重組的原理培育出能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌菌株，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、A神經(jīng)—體液d]促甲狀腺激素釋放激素細胞膜上滲透壓感受器D垂體3.9—6.1b和c【解析】

由圖可知，A是下丘腦，B是胰島，a是胰島素、b胰高血糖素、C是腎上腺、c是腎上腺素、D是垂體、E是甲狀腺、d是促甲狀腺激素釋放激素、e是促甲狀腺激素、f是抗利尿激素?！驹斀狻浚?）下丘腦是血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)的中樞，A是下丘腦。（2）體溫的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，寒冷刺激時，下丘腦會分泌d促甲狀腺激素釋放激素，促進D垂體分泌e促甲狀腺激素，促甲狀腺激素通過與E甲狀腺細胞的特異性受體結(jié)合，促進甲狀腺的發(fā)育和甲狀腺激素的分泌。（3）細胞外液滲透壓升高時，下丘腦中的滲透壓感受器會興奮，引發(fā)D垂體釋放f抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，維持滲透壓的相對穩(wěn)定。（4）正常的血糖含量空腹是3.9—6.1mmol/L。若不吃早餐，會導(dǎo)致血糖含量下降，b胰高血糖素、c是腎上腺素會促進肝糖原分解，升高血糖?！军c睛】下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐，腎上腺素與胰高血糖素均可以升高血糖，腎上腺素和甲狀腺激素均可以促進代謝，增加產(chǎn)熱。8、（分離和）自由組合E、e位于常染色體上，F(xiàn)、f位于X染色體上（或兩對基因位于兩對同源染色體上或兩對基因位于非同源染色體上）EEXFXF或EEXFXf純合的金黃色高莖雌株和純合的綠色高莖雄株EEXFXFEEXFXf【解析】

由表可知，子代雄性個體高莖比矮莖為3∶1，雌性高莖比矮莖為5∶2，也接近3∶1，沒有性別差異，說明控制高莖和矮莖的基因位于常染色體上，且高莖為顯性性狀。子代雄性中綠色比金黃色為1∶1，雌性均為綠色，存在明顯性別差異，說明控制葉片顏色的基因位于X染色體上，且綠色對金黃色為顯性?！驹斀狻浚?）據(jù)表可知，控制高莖和矮莖的基因位于常染色體上，控制葉片顏色的基因位于X染色體上，兩對基因位于非同源染色體上，因此基因E、e和F、f遵循自由組合定律，（2）由于子代雌性高莖比矮莖為5∶2，F(xiàn)1的雌雄綠色女婁菜中高莖與矮莖的性狀表現(xiàn)比例不同，可能是因為特定的實驗環(huán)境導(dǎo)致基因型為EEXFXF或EEXFXf的個體不能正常發(fā)育存活。設(shè)計實驗：用純合的金黃色高莖雌株（EEXfXf）和純合的綠色高莖雄株（EEXFY）進行雜交，將子代在特定的實驗環(huán)境中培養(yǎng)。若子代中有雌植株（EEXFXf），則基因型為EEXFXF的個體不能正常發(fā)育存活；若子代中無雌植株，則基因型為EEXFXf的個體不能正常發(fā)育存活?！军c睛】本題主要考查自由組合定律，答題關(guān)鍵在于分析表格數(shù)據(jù)，判斷遺傳方式。難點在于設(shè)計實驗確定致死個體的基因型。9、D、G線粒體葉綠體細胞質(zhì)基質(zhì)右上較少溫度、光照強度等樣本量太少應(yīng)取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干、平均分成三組缺乏空白對照，應(yīng)增加一組，將葉片的葉柄浸在不含X的培養(yǎng)液中【解析】

1、影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等。2、分析圖解：圖甲中，隨著光照強度的逐漸增強，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到C點時達到光飽和點；圖中A點時，光照強度為0，此時細胞只進行呼吸作用；B點時二氧化碳吸收量為0，表明此時光合作用強度等于呼吸作用強度。乙圖中，隨著二氧化碳濃度的增加，二氧化碳吸收量逐漸增加，但是到E點時達到飽和點；D點時也表示光合作用強度等于呼吸作用強度。丙圖中，二氧化碳濃度上升表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用；曲線下降時，光合作用大于呼吸作用；G點為二氧化碳濃度的平衡點，此時光合作用強度等于呼吸作用強度?！驹斀狻浚?）甲圖中的B點時二氧化碳吸收量為0，表明此時光合作用強度等于呼吸作用強度，可對應(yīng)乙圖中D點；丙圖表示一天內(nèi)某時間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線，F(xiàn)G段二氧化碳濃度不斷上升，表明光合作用小于呼吸作用，而GH段二氧化碳含量不斷減少，表明光合作用大于呼吸作用，因此平衡點G點時光合作用剛好等于呼吸作用。由于這三點均表示光合作用和呼吸作用同時進行，因此細胞中能產(chǎn)生ATP的部位有線粒體、葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)。鎂是合成葉綠素的原料，缺鎂葉綠素的合成受阻，光合作用減弱，導(dǎo)致G點向右上方移動。（2）C點與B點相比較，C點光照強度增加，則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將增多，這將促進暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量減少。（3）甲圖中A點的光照強度為零，此時植物只進行呼吸作用，在氧氣的參與下分解有機物為二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，反應(yīng)式為：。（4）圖乙中E點時光合作用達到飽和點，即二氧化碳濃度升高不會影響光合速率的改變，因此限制E點的外界因素可能是溫度、光照強度等。（5）根據(jù)重復(fù)性原則和對照原則，以上方案不完善的地方及改正為：①樣本量太少，應(yīng)取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干、平均分成三組②缺乏空白對照，應(yīng)增加一組，將葉片的葉柄浸在不含X的培養(yǎng)液中?！军c睛】結(jié)合光合作用和呼吸作用的影響因素分析題圖是解題的關(guān)鍵。10、細胞中有機物的氧化放能下丘腦病毒感染產(chǎn)生的致熱源(EP)使人體體溫調(diào)定點升高至40℃左右，低于調(diào)定點的體溫刺激冷覺感受器產(chǎn)生興奮，一方面?zhèn)髦链竽X皮層產(chǎn)生冷覺，另一方面?zhèn)髦料虑鹉X再經(jīng)傳出神經(jīng)引起皮膚血管收縮以減少散熱和骨骼肌顫栗以增加產(chǎn)熱使體溫迅速升高基本等于效應(yīng)T細胞漿細胞(效應(yīng)B細胞)抗體神經(jīng)—體液—免疫【解析】

體溫調(diào)節(jié)的過程：2、識圖分析可知，圖中AB段表示由于細菌感染導(dǎo)致體溫調(diào)定點上移，BC段病人的體溫調(diào)定點水平約為40℃，此時產(chǎn)熱量等于散熱量，CD段病人大量出汗導(dǎo)致體溫調(diào)定點下移?！驹斀狻浚?）體溫調(diào)節(jié)過程中的產(chǎn)熱器官主要是骨骼肌和肝臟，通過細胞內(nèi)有機物的氧化分解釋放能量，其中大部分能量以熱能的形式散失，對于恒溫動物來講，熱能用于維持體溫的相對穩(wěn)定，下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞。（2）①根據(jù)題意可知，病毒感染產(chǎn)生的致熱源(EP)使人體體溫調(diào)定點升高至40℃左右，圖中AB段是由于細菌感染導(dǎo)致體溫調(diào)定點上移的過程，使正常體溫相當于寒冷刺激，冷覺感受器產(chǎn)生興奮，一方面?zhèn)髦链竽X皮層產(chǎn)生冷覺，另一方面?zhèn)髦料虑鹉X再經(jīng)傳出神經(jīng)引起皮膚血管收縮以減少散熱和骨骼肌顫栗以增加產(chǎn)熱使體溫迅速升高。②根據(jù)以上分析可知，圖中BC段病人的體溫調(diào)定點水平約為40℃，此時產(chǎn)熱量基本等于散熱量，維持體溫的穩(wěn)定。③病毒感染細胞的即靶細胞，在特異性免疫中效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸，使其裂解死亡釋放出抗原，然后再通過體液免疫中漿細胞產(chǎn)生的抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)