外研版三年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案

教學(xué)內(nèi)容ModulelUnitlI'mSam.

1、學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的名字。

教學(xué)目標(biāo)2、能運(yùn)用“hello”“hi”跟朋友們打招呼，并能運(yùn)用rm彼此介紹。

3、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用“hello”“hi”跟朋友們打招呼。

1、使孩子們饒有興趣的運(yùn)用“I'm”彼此介紹。

教學(xué)難點(diǎn)2、要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。強(qiáng)調(diào)Goodbye和

Bye-bye的正確發(fā)音。

三年級(jí)的學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，

他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇

到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，

學(xué)情分析

使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

Step1Greetings

T:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I'mvery-

happytoteachyouEnglishthisterm.Let'ssay"Hello”toeachother

first.Pleasestandup,allofyou.

（教師邊說(shuō)邊翻譯，做手勢(shì)示意全體起立）

Step2Presentation

1、T:（教師邊揮手邊走向?qū)W生）Hello（hi）!

S:Hello（hi）!

（再叫幾名學(xué)生，師生揮手打招呼）

T:Nowpleasesay,hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?

（叫幾名學(xué)生到前面來(lái)，面向全體問(wèn)好，注意表情和動(dòng)作，并且要聲音洪亮）

T:Thensay“hello“toyourneighborsandyourfriends.

2、用英語(yǔ)告訴學(xué)生本人名字，說(shuō)：1'mMsZhou.并將名字寫在黑板上。

T:NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?

Listen!(TeachaVm….)

T:Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.

T:Let'strytosaythat:Hello,I'm?????(onebyone).

S:Hello,I'm….(學(xué)生進(jìn)行自我介紹)

今天老師給大家?guī)?lái)了四位新朋友，他們是誰(shuí)呢，讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們

口巴。(Opentheirbooks,listentothetape.)

出示Sam、Amy、Daming、Lingling的頭飾,和同學(xué)們一起說(shuō)出他們的名

字，然后讓同學(xué)們戴上頭飾，扮演他們的角色，練習(xí)用m”來(lái)介紹。

3、Listentothetape,listenandpoint.(要求學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的說(shuō)

話的人物，并根據(jù)圖片想一想每幅圖中的小朋友都在說(shuō)什么？

4、Listenagain.

Teach“Goodbye(Bye-bye)”

要求學(xué)生向身邊的人說(shuō)“Hello”和“Goodbye”。

5、Listenandrepeat.

Step3:Practice

1、四人一組分角色練習(xí)朗讀課文。

2、將Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye這四個(gè)單詞卡片放在教室的不同地方。

告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

3、讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，其他學(xué)生要說(shuō)出相同意思的另一個(gè)詞。

學(xué)生1：Hi!

全班：Hello!

4、練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

Step4:Consolidation

Actitout.

Step5:Homework

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容ModulelUnit2Howareyou?

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握單詞how、are>you、good>morning、fine>thank及問(wèn)候語(yǔ)

Goodmorning!Howareyou?I'mfine,thankyou!

(2)會(huì)讀課文。

2.能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交際。

3.思想品德、情感目標(biāo)

(1)有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做游戲。

(2)樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中

體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂趣。

(3)學(xué)習(xí)做一個(gè)有禮貌的人。

1、基本能聽懂并說(shuō)出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou.

教學(xué)重點(diǎn)

2、基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou.

注意thank中th的發(fā)音/0/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置，并熟練、正確

教學(xué)難點(diǎn)

地運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)及磁帶,光盤，獎(jiǎng)勵(lì)用的精美小貼圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

1、呈現(xiàn)并教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Howareyou?I'mfine,thankyou!

(1)教學(xué)單詞how

教師一邊示范讀how,一邊出示卡片。學(xué)生跟讀。個(gè)別抽查。

(2)教學(xué)單詞are

T：醫(yī)生叫你張嘴巴，你張大嘴巴are。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然

后一邊出示卡片，一邊示范讀單詞，學(xué)生跟讀，個(gè)別抽讀。

(3)教學(xué)單詞you

教師逐一舉卡how、are并讀，引單詞you,同時(shí)出單詞卡片you。手指單詞

讀you,you,you,然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指對(duì)方，練習(xí)說(shuō)單詞you。

(4)教師舉卡片how、are、you,引導(dǎo)學(xué)生連詞成句Howareyou?并板書。

(5)學(xué)生個(gè)別讀句子，教師如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

(6)教師戴上Sam的頭飾，讓幾個(gè)學(xué)生用Howareyou?來(lái)問(wèn)候。引出句子I'm

fine,thankyou!

(7)教學(xué)單詞fine

教師邊做表情和手勢(shì)，邊說(shuō)：fine,fine,Vmfine。學(xué)生跟做和說(shuō)。

教師再出示單詞卡片教讀。

(8)教學(xué)單詞thank

教師出示單詞卡片，邊教讀。教師點(diǎn)頭和鞠躬說(shuō)：thank,thank,thankyou!

學(xué)生跟做和說(shuō)。

(9)連詞成句I'mfine,thankyou!并板書。

(10)學(xué)生開火車連鎖問(wèn)答。

2、呈現(xiàn)并教學(xué)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning!

(1)學(xué)生開火車連鎖問(wèn)答結(jié)束后，老師高舉拇指頭搖晃著表?yè)P(yáng)說(shuō)：Good!So

good!引出單詞good,教學(xué)單詞good。

(2)簡(jiǎn)筆畫引出morning,教學(xué)單詞morning。

(3)舉起單詞卡片，讓學(xué)生連詞成句Goodmorning!教書板書，讓個(gè)別學(xué)生

讀句子。

3、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言練習(xí)會(huì)話。

(1)教師與個(gè)別學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行會(huì)話展示。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生同桌之間進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

(3)讓自告奮勇的幾桌上臺(tái)展示，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)精美的小貼圖。

4、輕松一刻。

師生起立，跟錄音機(jī)唱歌曲Howareyou?教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊反復(fù)唱。

5、小結(jié)并作思想品德教育

今天我們學(xué)會(huì)了哪些問(wèn)候語(yǔ)？在生活中，我們要適當(dāng)?shù)氖褂眠@些語(yǔ)言，做一個(gè)

文明禮貌的學(xué)生。

三、結(jié)束課堂

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1IJmMsSmart.

1、識(shí)記單詞"Mstooandboygirl”

2、學(xué)會(huì)用句型"I'm……”進(jìn)行自我介紹。

3、學(xué)會(huì)用“Goodafternoon"和“Goodmorningn進(jìn)行日常問(wèn)好。

教學(xué)目標(biāo)

4、正確區(qū)分“Goodafternoon"和"Goodmorning”

5、熟讀背誦課文。

6、能進(jìn)行角色表演。

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?1'mfine,thankyou.Andhowareyou?I'

教學(xué)重點(diǎn)

mfine,too.Thankyou.

教學(xué)難點(diǎn)詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音

學(xué)情分析

教師準(zhǔn)備：大小單詞卡、課本人物名字卡片、錄音機(jī)、原文磁帶、本課課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：自己名字卡片

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

一、情景交際

1、伴著音樂（上節(jié)課所學(xué)習(xí)的歌曲《Hello,hello》）教師走進(jìn)教室與學(xué)生

問(wèn)好：

T:Hello.S:Hello.

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生上臺(tái)表演：

讓學(xué)生拿出自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向

不同的同學(xué)問(wèn)候，打招呼。比如："Hello…?！卑词孪确趾玫男〗M，讓他們

互相打招呼。讓每個(gè)小組的一號(hào)三號(hào)同學(xué)上臺(tái)表演上述對(duì)話。

3、小組展示，上節(jié)課所學(xué)歌曲。

二、集中識(shí)詞

1、事先把本模塊的單詞按類別劃分好：

表示人物的：Msboygirl

其它：too

2、從上一環(huán)節(jié)自然過(guò)渡，重現(xiàn)上述對(duì)話：

T:Hello.

S:Hello.

T:Howareyou?

S:Imfine,thankyou.

告訴同學(xué)們，別人說(shuō)：mfine.”時(shí)，我們要說(shuō)："I'mfine,

too.”解釋“too”的意思，讓學(xué)生跟讀。

3、接上一環(huán)節(jié)的問(wèn)好，教師引入新單詞：

T:Goodmorning,boysandgirls.

可能這時(shí)候?qū)W生沒有太多的反應(yīng)，借此機(jī)會(huì)，新授單詞boy和girl.出示事先

準(zhǔn)備好的大單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生讀。中間可穿插游戲（男孩和女孩）老師說(shuō)：

boy或girl.相應(yīng)的組必須站起來(lái)。如果說(shuō)的是同一組，那個(gè)組必須坐下；如

果說(shuō)的是另一組，第一組繼續(xù)站著，第二組也要繼續(xù)站起來(lái)。每一組要認(rèn)真聽,

每組中的任何人犯錯(cuò)，如當(dāng)一組應(yīng)該起立，有人卻坐著，另一組就贏了，多做

幾次游戲。

舉例：

老師：Boys.男孩們：（起立）老師：Boys.男孩們：（boyssit）

老師：Girls.女孩們：（起立）老師：Boyso男孩們：（起立女孩仍站著）

4、出示大單詞卡Ms,并向同學(xué)們解釋單詞的意思，先讓學(xué)生聽錄音，初步感

知單詞的發(fā)音，教師示范。

5、將單詞卡按順序排好，出示讓學(xué)生齊讀，將事先準(zhǔn)備好的小單詞卡發(fā)給每

一個(gè)小組，由每個(gè)小組的一號(hào)同學(xué)領(lǐng)讀，小組成員可采取齊讀或個(gè)別讀的方式。

三、新知呈現(xiàn)

1、承接上一環(huán)節(jié)的問(wèn)好，告訴同學(xué)們，別人問(wèn)你好嗎，為了禮貌起見，應(yīng)主

動(dòng)會(huì)問(wèn)別人，將句子"I'mfine,thankyou.”后加上

"Andhowareyou?"及其答語(yǔ)"I'mfine,too.Thankyou.

2、將男女生分組，教師分別向男女生問(wèn)好。如：

T:Goodmorning,boys.B:Goodmorning,MsLu.

T:Howareyou?B:Imfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

如此，向女生問(wèn)好。

3、具體到小組內(nèi)，把小組內(nèi)的男女生分組，男女同學(xué)之間進(jìn)行相互問(wèn)好。

T:Goodmorning,boys.B:Goodmorning,girls。

T:Howareyou?B:Imfine,thankyou.Andhowareyou?

T:Imfine,too.Thankyou.

四、模仿操練

1、單詞句子學(xué)習(xí)過(guò)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展游戲“Boyorgirl?”請(qǐng)一個(gè)

學(xué)生到教室前面來(lái)，捂住眼睛，然后再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，捏住鼻子，改變

聲調(diào)對(duì)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“Hello,Howareyou?”請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生用“boy”

或“girl”猜測(cè)第二個(gè)學(xué)生的性別?；卮疬^(guò)后，由全班學(xué)生用Yes或No給出

評(píng)判。如果第一個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，換第二個(gè)學(xué)生猜，如果第一個(gè)學(xué)生猜錯(cuò)了，則

要繼續(xù)猜。

2、將本節(jié)課的內(nèi)容變成歌謠（用兩只老虎的音樂）：

boyandgirl,boyandgirl,Howareyou?

Howareyou?Imfine,thankyou.Imfine,thankyou.

Imfine,too.Thankyou.

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。

五、綜合運(yùn)用

1、待練習(xí)完上述幾個(gè)環(huán)節(jié)后，回歸課文，出示課件。

2、讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容。

3、指著圖用中文問(wèn)他們是否能說(shuō)出圖中人物的姓名。

4、用中文就故事提問(wèn)，如：孩子們?cè)谀?為什么老師要叫Daming“Ming”？

孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

5、放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

6、舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說(shuō)出他們的姓名。

7、讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對(duì)話泡，看學(xué)生能否記住人物

說(shuō)的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

8、讓全班朗讀范例對(duì)話。他們讀A,師讀B。要求他們?cè)诳瞻滋幖由蠋煹男彰?/p>

9、讓學(xué)生兩人一組讀對(duì)話，然后交換角色。

10、向?qū)W生解釋師要點(diǎn)出兩個(gè)人，他們必須起立朗讀對(duì)話。

11、學(xué)生兩人一組朗讀完課文后，讓他們更換練習(xí)伙伴。

六、小結(jié)：

1、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞句型。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module2Unit2What'syourname?

1、能識(shí)記本節(jié)課的重點(diǎn)單詞whatisyournameafternoonMr.

2、靈活運(yùn)用"What'syourname?”詢問(wèn)別人的姓名，并能運(yùn)用‘TmSam

這類句子進(jìn)行回答。

教學(xué)目標(biāo)

3、正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.

4、熟讀背誦課文。

5、能進(jìn)行角色表演。

能聽懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm…及詞匯

教學(xué)重點(diǎn)

your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備大小單詞卡、錄音機(jī)、原文磁帶、本課課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

一、情景交際

1、進(jìn)入教室，與學(xué)生們問(wèn)好：

T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,

T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfineztoo.Thankyou.

2、將全班分男女生兩組，互練對(duì)話。3、將小組內(nèi)成員分成男女兩組，操練。

二、集中識(shí)詞

1、將單詞事先進(jìn)行分類：

能連成一句話的：whatisyourname其它：afternoonMr

2、出示單詞卡afternoon,講解它與morning的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。

3、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。

4、將剩余四個(gè)單詞，作為一部分講。5、學(xué)生手持單詞卡，小組內(nèi)小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

三、新知呈現(xiàn)

1、每一個(gè)學(xué)生要有一張紙，讓他們?cè)诩埳袭嬏?yáng)。教師在黑板上也要畫一幅太

陽(yáng)。向全班說(shuō)：''Goodmorning.”學(xué)生需要回答：''Goodmorning.”他們

要把太陽(yáng)放在胸前表示太陽(yáng)不高；然后師說(shuō)：''Goodafternoon。"他們需要回

答，并且把太陽(yáng)舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來(lái)越快。變換師說(shuō)的問(wèn)候語(yǔ)，

這樣可以確保學(xué)生在認(rèn)真地聽，如：Goodmorning.Goodmorning.Good

afternoon.Goodmorning。

2、出示課件，讓學(xué)生形象直觀掌握''Goodmorning."和''Goodafternoon.”

3、出示課件，讓學(xué)生感知what'syourname?這個(gè)句型，和一個(gè)學(xué)生作一

個(gè)例子，老師說(shuō)：''Goodmorning.I'mMsSmart,“鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：''Good

morning,MsSmart,”老師說(shuō)：What'syourname?”學(xué)生必須說(shuō)：'Tm

Lingling."

4.讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。5.在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：

A：GoodmorningVm...B：Goodmorning...

A：What'syourname?B：I'm...

6.選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，師是A,他是B.

7.兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。

8.在黑板上寫出下列句型：A：Whatzsyourname?B：rm

9.讓兩個(gè)學(xué)生起立把對(duì)話填完整。10.讓更多組的學(xué)生做練習(xí)。

四、模仿操練

1、回歸課文，讓學(xué)生打開課本，教師準(zhǔn)備放錄音，第一遍錄音，學(xué)生只需聽，

初步理解課文內(nèi)容。

2、第二遍錄音讓學(xué)生小聲跟讀，注意模仿錄音中任務(wù)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、第三遍錄音讓學(xué)生分小組的進(jìn)行模仿。4、小組內(nèi)學(xué)生展示，讀譯結(jié)合。

5、歌曲的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看圖，用中文問(wèn)他們發(fā)生了什么事（全班在給Sam

唱歌曲的第一句，Sam在給全班唱歌曲的第二句）。

6、放歌曲，讓學(xué)生聽。7、朗讀歌詞，讓學(xué)生跟讀。

8、把全班分成兩組。一組唱Sam,另一組唱Theclass.再放一次錄音，讓學(xué)

生唱相應(yīng)的歌曲。

9、讓兩組交換角色，再唱一次。10、讓學(xué)生兩人一組唱歌。

五、綜合運(yùn)用

出示課件，讓每個(gè)小組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)將空填好。

六、小結(jié)：

1、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞句型。2、以歌曲結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module3Unit1Pointtothedoor.

1.情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的高尚道德情操，鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)進(jìn)入大自然，

仔細(xì)觀察身邊發(fā)生變化的任何事情，從而開拓他們的眼界，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生敏銳的觀察力，形成良好的思想道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.知識(shí)目標(biāo)：

A、認(rèn)讀句子：

基本能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用sitdown!Standup!Pointtol…..等語(yǔ)句。

B、識(shí)記單詞：Doorpleasewindowblackboardbird

3.能力目標(biāo)：發(fā)音準(zhǔn)確，能聽懂錄音。會(huì)用本課詞匯模仿錄音語(yǔ)調(diào)

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)bird,door和window和Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令短語(yǔ)。

使學(xué)生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，

教學(xué)難點(diǎn)

并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、磁帶、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

（-）熱身復(fù)習(xí)

1、教師與學(xué)生熱情的問(wèn)好:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

2、唱歌曲《Goodmorning,Sam》T:Let,ssingthesongwiththetape.

（二）新課導(dǎo)入

教師指著窗戶，門，黑板，用英語(yǔ)提問(wèn)：Whereisthey?（因?yàn)槭切戮渥樱?/p>

學(xué)生之前沒有接觸過(guò)，所以要用中文重復(fù)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“在教室里”。

T：對(duì)了，所以我們今天要學(xué)習(xí)的是和教室有關(guān)的內(nèi)容，這些東西在教室都

可以找到。

揭示課題，板書：MODULE3CLASSROOMUnit1Pointtothedoor.

（三）單詞教學(xué)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來(lái)看看我們的教室里都有哪些東西，展開對(duì)

單詞的學(xué)習(xí)。教師做動(dòng)作指向門，出示單詞卡片，領(lǐng)讀單詞door,以同樣的方

法學(xué)習(xí)單詞window、blackboard,出示課件學(xué)習(xí)單詞bird。

2、然后對(duì)學(xué)生說(shuō)pointtothedoor讓學(xué)生跟著做，和同學(xué)熱情打招呼，

然后對(duì)學(xué)生說(shuō)pointtothedoor,多次反復(fù)的練習(xí)。以同樣的方法學(xué)習(xí)point

tothewindow,pointtotheblackboard等等。

3、教師說(shuō)讓全班同學(xué)做，再以小組的形式練習(xí)，最后以同桌之間練習(xí)。指

名到電腦上操作進(jìn)行練習(xí)。

4、以chant的形式練習(xí)。

Doordoordoor，pointtothedooro

Windowwindowwindow,pointtothewindowo

Blackboardblackboardpointtotheblackboardo

（四）課文教學(xué)

1、Listentothetape.聽錄音指圖片

2>Whatcanyouseefromthepicture?你從插圖里看到了什么？

3、Listentothetapeandreadafterit.總艮讀課文

4、強(qiáng)化鞏固：（Listentotheteacheranddotheactions.）

A、教師說(shuō)出指令，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

B、教師說(shuō)出指令，個(gè)別學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

C、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Sitdown!Standup!”

請(qǐng)全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，

我可以通過(guò)雙臂上抬或者下壓的動(dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)指令的理解。

5、再聽錄音，請(qǐng)全班同學(xué)邊聽邊模仿，向?qū)W生說(shuō)明：課文最后，教室飛進(jìn)了一

只小鳥，小朋友好奇地詢問(wèn)它的名字，小鳥"TWEET,TWEET”地叫起來(lái)，結(jié)果

孩子們把“TWEET,TWEETv當(dāng)作小鳥的名字。

6、同桌互相練習(xí)，再請(qǐng)表演。

（五）鞏固運(yùn)用

1、游戲與說(shuō)話

告訴學(xué)生師將向他們發(fā)出指令，他們必須按指令完成。如果誰(shuí)出了錯(cuò)誤，就

必須出局。出局的學(xué)生自己發(fā)出一個(gè)指令做兩遍。

2、Singasong《Pleasestandup》邊唱邊做動(dòng)作

（六）總結(jié)歸納：（以提問(wèn)方式作總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：畫一畫自己的教室或房間，后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2Pointtothedesk.

1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞chairdesk.

教學(xué)目標(biāo)

2、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，熟練地發(fā)出指令，快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

1能聽、認(rèn)讀單詞chairdesk

教學(xué)重點(diǎn)

2使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，熟練地發(fā)出指令，快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，熟練地發(fā)出指令，快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、幻燈片、圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

一、情境導(dǎo)入

1、師生之間相互問(wèn)好。

2、將上節(jié)課所學(xué)chant說(shuō)一下

窗子窗子怎么說(shuō)windowwindow告訴你，門兒門兒怎說(shuō)doordoor告訴

你

黑板黑板怎么說(shuō)blackboard告訴你

3、教師發(fā)號(hào)指令sitdown,please>standup,please,pointtothe

window(doorblackboard)學(xué)生快速的反應(yīng)，做出相應(yīng)動(dòng)作。

二、集中識(shí)詞

1、把圖片中deskchair遮住一部分，讓學(xué)生猜測(cè)，可對(duì)上節(jié)內(nèi)容做簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。

2、將物品呈現(xiàn)出來(lái)，教師并進(jìn)行教讀。

3、聽錄音，注意發(fā)音。

三、新知呈現(xiàn)

1讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好windowdoor、blackboard、desk、chair等物體的圖

片一，把圖片拿出來(lái)，教師發(fā)號(hào)指令Pointtothe…,學(xué)生快速指出物品，對(duì)表現(xiàn)

好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

2、由小組內(nèi)由三號(hào)學(xué)生發(fā)出指令，其他同學(xué)做動(dòng)作，多操練幾遍，對(duì)表現(xiàn)好的

小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、鞏固練習(xí)

1、聽錄音，學(xué)生并伴隨錄音進(jìn)行跟讀。2、學(xué)生自己讀課文，進(jìn)行翻譯，遇到

難點(diǎn)小組討論完成。3、教師對(duì)課文中的難點(diǎn)再進(jìn)行講解。

五、拓展應(yīng)用

1、播放歌曲pleasestandup.2、學(xué)生跟隨錄音演唱同時(shí)做出動(dòng)作。

六、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的chair,desk,doors,windows等

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module4Unit1It'sred.

認(rèn)知目標(biāo)：

單詞：it's,red,a,panda,blue,yellow,green,black

句型：MynameisPanpan.I,mapanda.It'sred.Nowit'sblue.

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：能口頭運(yùn)用MynameisPanpan.這類語(yǔ)句介紹自己的名字,用It'sred.

這類語(yǔ)句說(shuō)明顏色.

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛動(dòng)物的思想感情.

能在圖片提示下識(shí)別單詞it's,red,a,panda,blue,yellow,green,black,

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)說(shuō)句子：It'sred.Now,it'sblue.

教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別并描述物品的顏色

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，單詞卡片等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

Stepl:Warm-up:

1.Sayhelloeachother.

2.Game：Askonepupiltobeasmallteachertoorderallofthepupils

tostandup,ifsomeonedidthewrongaction,askthemtositdown:

Simonsays:Pointtothedoor/chair/window/desk/blackboard.

step2:Leadin

1.Afterthegame,teacherfindshowmanypupilsarestillstanding.

Teachertakessomecolorfulbirdcardsoutasaprizetogivethose

standingchildren.Leadthewinningpupilstosaytheword“bird”,and

ask:whichonedoyoulike?Topresentthecolorwords:

red/blue/yellow/green/black.

2.Teacherpreparessomecolorcards.Teacherholdsandaskspupils:What'

syourfavouritecolorcard?Ifpupilscan'tsaythecolorwords,teacher

canhelpthem.

3.Activity:Putupthecardsontheblackboard,pointandsay.

Step3:Teachingtext

1.Teacherteachesthecolorwordssometimes.

2.Askonesmallteachertoteachthewholeclasstoreadthecolorwords.

Teacherguidesandputsupthe

colorcardsontheblackboard.

3.Teachertakesoutthepicturewithapanda,presenttheword“panda”

andintroducesthisnewfriendtothepupils,itsnameisPanpan,and

letpupilstosayhellotoPanpan.Thensays:Today,Panpanmeta

strangefriend,chameleon“whereisthechameleonstrange?Let'ssee.

4.Teacherputsupapictureontheblackboardandplaythetapeorplay

VCDtopresentSBUnit1,activity1tothepupils.Thenletpupilsguess

whatkindoftheanimalitis.

5.Listenthetapeagain,sumwhatcolorsthechameleonchanged.Play

thethirdtime,askpupilstoreadafterthetape.Writethesentences

ontheblackboard:It'sred.Now,It'sred/blue/yellow/green/black.

Toexplainandteachtoread.

6.Askthosepupilswhogotthecolorfulbirdcardstopresentthecards

onebyone,andsaytogether:Now,it'sblue/black/yellow...

7.Activity:Teacherorderspupilstopointthebooksandfindthecolors:

It'sred/black/green.

8.Closethebooks.Encouragepupilstopointtothepicturesandrecite

thetext.

Step4:AddActivity

1.Teacherwillsaysomecolors,askpupilstopointintheclassroom.

2.Saythecolorsandtaketheobjectsout.

Step5:Homework

1.Toreadthetexttwotimes.

2.Trytosaythecolorswell.

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module4Unit2It'sablackdog.

1、能聽、說(shuō)、讀、寫dog、cat、cap等的單詞，以及掌握句型“It，sa……”

2、能通過(guò)課文的對(duì)話練習(xí)提高學(xué)生在日常生活中的交際能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和描述

教學(xué)目標(biāo)能力。

3、認(rèn)識(shí)了解應(yīng)該怎么樣描述一種東西的顏色，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)和交

流。

學(xué)會(huì)dog、cat,cap三個(gè)單詞的準(zhǔn)確讀音和含義以及“It'sa….”這一句型的學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)

習(xí)和應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用"It'sa…”句型，描述身邊物品的顏色，如何在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶，光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

Teachingsteps:

Stepl:Warmingup.

1.Singthesong

2.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissLi.

T:Goodmorning,XXX

S:Goodmorning,MissLi.

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.

Step2:Newtext.

1.learnthenewword:my

T:MynameisXXX,What'syourname?

S:…(提示學(xué)生用Mynameis…回答)

(showtheword:my)

T:my,my,(pointtomybook,pen,pencil…)mybook,mypen,my

pencil***

(letthestudentssaytheword:my)

2.learntheword:panda

T:(showthepictureofpanda)Look,What'sthis?[

S:熊貓

T:Yes,it'sapanda.

(showthesentence:It'sapanda)

(Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenew

word:panda.)

3.learnthenewword:now

教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說(shuō)：Now,Vmapanda,模仿小鳥

飛，說(shuō)：Now,I'mabird.

讓學(xué)生跟著模仿，并跟教師一起說(shuō)句子。

(出示now的單詞卡，學(xué)說(shuō)now)

4.Learnthecolours.

(1)出示紅色彩紙

T:Whatcolourisit?這是什么顏色？

S:紅色。

T：Yes,it'sred.(showtheword:red)

T:Followme.

T:Red,red,it'sred.

S:Red,red,it'sred.

T:Pointtoredandsay:It'sred.

S:(Pointtored)It'sred.

T:Findcolourredinourclass.

(SFindandsay:It'sred.)

(用同樣的方法學(xué)習(xí)其他顏色：blue,yellow,green,black)

(2)Game:Pointandsay.

5.Listenandpoint,thensay.

Step3:Activitybook.

Step4:Homework.

1.Listenandrepeat.

2.Findoutthecoloursinyourhome.

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module5Unit1Howmany?

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說(shuō)單詞：how,many以及數(shù)字1一8。

2、能夠在句子中正確使用單詞：how,many以及數(shù)字1—8。

技能目標(biāo)：1、能夠聽懂并說(shuō)出數(shù)字1一8及相關(guān)表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)2、能夠運(yùn)用Howmany…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)并能運(yùn)用數(shù)字1-8的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)

進(jìn)行回答；

學(xué)習(xí)策略：有意識(shí)的在生活中練習(xí)學(xué)到的英文數(shù)字，做到學(xué)練結(jié)合。

了解個(gè)別數(shù)字在東西方文化中不同含義積極參與課文提供的各種集體性活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用句型Howmany?詢問(wèn)物品數(shù)量并且回答。

教學(xué)難點(diǎn)如何把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，真正做到學(xué)以致用。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶，光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

一.Warmer：

1、Greetings

2、Singasong:Pleasestandup.

3、Reviewcolourswords.(變魔術(shù)的游戲)

二、Presentation：

1、繼續(xù)變魔術(shù)游戲，老師從口袋里掏出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼

續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師將所有的糖拿起來(lái)，向?qū)W生提問(wèn)：“Howmany?”

請(qǐng)理解問(wèn)題的學(xué)生猜測(cè)。

2、老師把所有糖果攤在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生說(shuō)："Howmany?Let'scount!”帶領(lǐng)學(xué)

生一起數(shù)數(shù)。

3,在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，老師將各個(gè)數(shù)字寫在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生操練這八個(gè)單詞。

三、.Practice：

1、playagame(listenandshow)：

老師說(shuō)出數(shù)字，學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指，并重復(fù)老師所說(shuō)的數(shù)字。幾輪后找

小老師繼續(xù)游戲。2、playagame(lookandsay)：老師伸出手指，學(xué)生迅速說(shuō)出

數(shù)字。幾輪游戲過(guò)后，找小老師繼續(xù)游戲。

四、Learnthetext：

1、帶著問(wèn)題聽錄音：Panpan今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演，我們來(lái)看一看，

今天他要為我們表演什么。放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

2、播放CD-ROM,老師指圖片，學(xué)生回答。3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

五、Consolidation：

Playagame：老師將雙手放在背后，伸出幾個(gè)手指，并對(duì)學(xué)生提問(wèn)：“Howmany?

Guess.請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生來(lái)主持繼續(xù)游戲。”

六、Homework：用“Howmany?”向家人詢問(wèn)與數(shù)字相關(guān)的問(wèn)題。2、準(zhǔn)備一些

卡片，在上面畫上不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與伙伴進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2Ninegirls?

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽懂會(huì)說(shuō)單詞:hat,cap,nine,ten,eleven,twelve

.2、能夠在句子中正確使用單詞：hat,cap以及數(shù)字1—12。

語(yǔ)言技能目標(biāo)：1、能夠運(yùn)用Howmany…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)并能運(yùn)用數(shù)字1

教學(xué)目標(biāo)

一12的英語(yǔ)表達(dá)來(lái)進(jìn)行回答；2、能夠有節(jié)奏地說(shuō)歌謠；

3、能夠一邊跟錄音帶唱兒歌“TenLittleFingers"，一邊用手指表演相應(yīng)數(shù)字。

學(xué)習(xí)策略：有意識(shí)的在生活中練習(xí)學(xué)到的英文數(shù)字，做到學(xué)練結(jié)合。

了解個(gè)別數(shù)字在東西方文化中不同含義.積極的參與課文提供的各種集體性活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)能聽說(shuō)讀寫單詞：nine,ten,eleven,twelve,hat

教學(xué)難點(diǎn)能讓學(xué)生掌握句型：Howmanygirls/boys?

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備CD-ROM,有顏色的卡片，盒子

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

一.Warm-up：

1、師生問(wèn)候2、singasongo3、playagame：復(fù)習(xí)數(shù)字1-8。

二、Presentation：

1、幾輪游戲過(guò)后，老師悄悄加入四個(gè)玻璃球，繼續(xù)抓球游戲，如果有學(xué)生拿出

了八個(gè)以上的球，老師可抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)字教學(xué)。

2、請(qǐng)一名學(xué)生把盒子中的玻璃球都拿出來(lái)，T：Howmanyballs?老師帶領(lǐng)全班

一起數(shù)一數(shù)玻璃球的個(gè)數(shù)。當(dāng)數(shù)到9一12時(shí)，老師將這幾個(gè)數(shù)字及對(duì)應(yīng)的單詞寫

在黑板上進(jìn)行教學(xué)。

三、Practice：

1、用上節(jié)課繪制的圖片進(jìn)行問(wèn)答游戲。

2、Counttotwelve.以小組為單位，一生說(shuō)數(shù)學(xué)，一生指向相應(yīng)的圖片。

四、Learnthetext：

1、帶著問(wèn)題聽錄音：你聽到了哪些數(shù)字？2、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

3、學(xué)習(xí)韻詩(shī)。4、學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation：

playagame:同桌之間進(jìn)行拍掌說(shuō)數(shù)字練習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生上來(lái)拍掌，全班說(shuō)數(shù)字。

六、Homework：

回家后調(diào)查家中的門窗、房間、桌椅、床等分別有多少，并向好友匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module6UnitlHappybirthday!

1基本能聽懂、會(huì)說(shuō)happy,birthday,cake等詞匯。

2基本能聽懂、會(huì)讀并靈活運(yùn)用Here'syour-.Thankyou.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)3復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag等詞匯以及英文數(shù)字1—12。

4能夠熟練運(yùn)用What'sthis?It'sa….的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

5復(fù)習(xí)自編歌曲"What'sthis?"以及韻句"Penandpencil"

詞匯happy,birthday,cake,present以及Here'syour….Thankyou.

教學(xué)重點(diǎn)

的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)詞匯的"present”的發(fā)音。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

1、啟動(dòng)

活動(dòng)1：Greetings

活動(dòng)2：復(fù)習(xí)韻句“Penandpencil"及自編歌曲“What'sthis?It'sa

pen/penci1/book….”

2、導(dǎo)入（傳話游戲）

把歌曲“What'sthis?"再以韻句的形式朗讀出來(lái)，這時(shí)，教師手持學(xué)

過(guò)單詞卡片（如：pen,book,pencil,dog,cat…等越多越好）讓學(xué)生通過(guò)

傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問(wèn)："What'sthis?What,sthis?",持玩具

的學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出教師手中的卡片，如："It'sapen…回答對(duì)的同學(xué)

可以成為這張卡片的擁有者，教師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說(shuō)“Here'syour….”并引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)“Thankyou."

3、呈現(xiàn)

教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)會(huì)

說(shuō)的學(xué)生，給大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的

呢？”（學(xué)生的回答可多樣），這時(shí)教師放歌曲“Happybirthday”，再說(shuō)“今

天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^(guò)生日的”。

播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生看掛圖或書中圖片。

4、操練與指導(dǎo)

（1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？

西方人慶祝生日和中國(guó)的生日聚會(huì)有什么不同？教師再對(duì)西方人的生日聚會(huì)

特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（注：此處可將Happybirthday,cake進(jìn)行簡(jiǎn)單的教讀）

（2）再次打開書聽錄音，請(qǐng)學(xué)生們核實(shí)剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)

生猜測(cè)文中"I'mnine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語(yǔ)描述自

己的年齡。

（3）聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

力。

（4）教師對(duì)比較難掌握的詞匯以及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（5）教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。

（6）全班齊讀課文。

（7）教師將全班分成不同的組，分角色對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文。

5、完成運(yùn)用任務(wù)

問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，最近有誰(shuí)過(guò)生日，并且請(qǐng)他們到講臺(tái)前來(lái)，大家一起為他們

唱生日歌，由于倉(cāng)促?zèng)]能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎(jiǎng)卡片當(dāng)作禮

物送給他們，在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用今天新學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)-一

uHappybirthday…，here'yourpresent.Thankyou”.

6、復(fù)習(xí)鞏固

完成活動(dòng)用書的活動(dòng)1、2o教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。

7、完成運(yùn)用任務(wù)

請(qǐng)學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時(shí)是怎么過(guò)生日的，學(xué)生可以將

自己過(guò)生日的情景通過(guò)短劇的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師可以不時(shí)地幫助每個(gè)小組。

然后再請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，表演出來(lái)各自的“BirthdayParty”，并評(píng)選今天的

最佳表演獎(jiǎng)。

8、復(fù)習(xí)總結(jié)（1）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。

（2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯(cuò)誤。

9、家庭作業(yè):請(qǐng)學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module6Unit2Howoldareyou?

1、KnowledgeAim（知識(shí)目標(biāo)）

①Words:old,howold,look

②Functions:

A:Howoldareyou?.

B:I'mnine.You'renine,too.

教學(xué)目標(biāo)2、AbilityAim（能力目標(biāo)）

①TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

②TocultivateSs'abilitiesoflistening,speaking.

3、MoralAim（情感目標(biāo)）

ToarouseSs'interestinEnglish,

①TomakeSsmasterthenewwordsandfunctions.

教學(xué)重點(diǎn)

②TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

教學(xué)難點(diǎn)TomakeSsaskandanswerwith“Howoldareyou?”.

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,錄音機(jī)及磁帶，光盤

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

Step1：Warming-up（熱身運(yùn)動(dòng)）

1.Greetings.

2.Askandanswerwith“Howareyou?”（Boysaskgirls,thenchange）

（把學(xué)生熟悉的"Howareyou?"這種簡(jiǎn)單的問(wèn)候稍加變換，增加趣味性，并以

舊促新，為學(xué)習(xí)本課的功能句"Howoldareyou?”做了良好的鋪墊。）

Step2:Presentation（呈現(xiàn)新知）

1.Lead-in：Teachthenewwords“old"and“howold”.

（課件首先用氣球的方式呈現(xiàn)"Howareyou?然后再以動(dòng)畫的方式讓“old”跑

進(jìn)來(lái)，插入how和are之間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使學(xué)生記憶深刻，輕松

掌握了功能句。）

2.Showthetitle.

Step3:Newstructureslearning（新授）

1.TeachuHowoldareyou?”

2.Askandanswerinpairs\onebyonewith“Howoldareyou?”

3.Playagame.（非常6+1）

（趁熱打鐵，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，讓學(xué)生到前邊砸“金”蛋，砸碎后“金”

蛋中碰出一個(gè)“皮卡秋”，手持一個(gè)學(xué)號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)的同學(xué)便立即到前邊來(lái)，全

班同學(xué)用"Howoldareyou”對(duì)其進(jìn)行詢問(wèn)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又對(duì)

新學(xué)的功能句進(jìn)行了鞏固。）

4.Teachthenewword“l(fā)ook”,Compare"book〃and"look〃.

5.Listentothetape.

Findtheanswers:QI:HowoldisSam?

Q2:HowoldisDarning?

6.Listentothetapeandfollowit.

Step4:Practice（練習(xí)）

1.Listenandwrite.

2?Readandmatch.

Step5:Consolidation（鞏固）

1.Changeourages.Findouttheiragebadgesinthedesks.Askandanswer

with“Howoldareyou?”andYou,re”

2.Playagame:Youarethesameage.

（課件呈現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，學(xué)生會(huì)很樂意地去詢問(wèn)它們的年齡，課件中的小動(dòng)物

作答后，讓下面和它們是同歲的同學(xué)到前邊來(lái)，用"I'm…，too.”句式練習(xí)

表達(dá)，這樣設(shè)計(jì)能使全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)功能句的掌握，還能使那些條件好的學(xué)生言

語(yǔ)技能有所提高。）

Step6:Learnasong

1.Listentothesong.2.Followtheteacher.3.Listenandsing.

Step7:Homework（作業(yè)）

1.Listenandrepeatthedialogue.

2.Askandanswerwith“Howareyou?”and“Howoldareyou?”.

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Module7Unit1What'sthis?

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)并識(shí)別物品。

教學(xué)目標(biāo)2、能力目標(biāo)：靈活運(yùn)用句型What'sthis?It'sa…

3、情感目標(biāo)：小組活動(dòng)促使學(xué)生互幫互助，發(fā)展合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)能夠運(yùn)用今天所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

能夠在日常生活中得體地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)；對(duì)于句型：What'sthis?學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)

生可以回答：Thisis或者It，sa…

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（三年級(jí)起點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)）學(xué)生能夠用hello,hi,howareyou?打招

學(xué)情分析呼;已經(jīng)掌握了有關(guān)物品的5個(gè)單詞（desk,chair,window,door,blackboard）,

還掌握了句型:Thisisa…

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、多媒體課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

集體預(yù)案?jìng)€(gè)性調(diào)整

Step:1.WarmingupandRevision

①Greetings.?singEnglishsongs.（3）Listenanddoquickly.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)師生對(duì)話拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍；

歌曲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；在游戲中復(fù)習(xí)

了單詞window,door,blackboard,desk,chair,為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

Step2:Presentationandpractice

1）導(dǎo)入：（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，介紹教室里的物體）

T:Thisismyclassroom.（帶讀新單詞并板書：classroom）

Ss:（弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）Thisisadoor.Thisisawindow.Thisisadesk.