清華版 一年級(jí)英語上冊(cè)教案unit1~2

馬鞍山市含山縣環(huán)峰第三小學(xué)

年級(jí)一年級(jí)

學(xué)科魏宏燕

授課人

2014?2015學(xué)年第一學(xué)期

小學(xué)一年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

執(zhí)教人：魏宏燕

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我執(zhí)教的是一年級(jí)英語，孩子剛走進(jìn)校門，對(duì)周圍環(huán)境充滿了好奇心,

有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級(jí)展開英語教學(xué)，

對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但

是小孩善于模仿、對(duì)新鮮事物感興趣，且樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的

有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學(xué)生剛接

觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)

面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分

調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)

習(xí)英語的語境。

一、教材分析

此套教材是清華版英語第一冊(cè)，全書共有28個(gè)課程。本冊(cè)書特別設(shè)計(jì)了一

些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家

長打招呼、問好、說再見等；運(yùn)用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或者老師；并

能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認(rèn)、讀關(guān)于小動(dòng)物和數(shù)字的單詞，能在真實(shí)的語境

中運(yùn)用等，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良

好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些簡單的日常交際用語，并能在情境

中運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的

2

興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。

四、教學(xué)方法

1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)

備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)

生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿

發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，

在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)

習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.同時(shí)采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂

趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.注重評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采用積極有

效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Goodjob!Welldone!Excellent!Whichgroupis

thebest?采用激勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生

增強(qiáng)成就感和自信心，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過合作保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)

習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最后給予團(tuán)隊(duì)整體的評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生共同體驗(yàn)

集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

六、教學(xué)措施

1.根據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣、

富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，

來喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，在教師和學(xué)生共同參與，享受游戲的樂

趣的同時(shí)獲得新知識(shí)，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.運(yùn)用競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽

活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。學(xué)生在緊張

歡樂的氣氛中既獲得知識(shí),又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的''走

神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注

（另附頁）

4

教學(xué)進(jìn)度表

19.1~9.5Lessonl、機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

29.8-9.12Lesson2、機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1中秋節(jié)

39.15-9.19Lesson3+Lesson42

49.22-9.26Lesson5+Lesson62

59.29?10.3Lesson7＞機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1國慶節(jié)

610.6?10.10Lesson8+Lesson92

710.13—10.17LessonlO+Lessonl12

810.20?10.24Lessonl2＞機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

910.27-10.31Lessonl3+Lessonl42

1011.3—11.7Lessonl5+Lessonl62

1111.10—11.14Lessonl7＞機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

1211.17—11.21Lessonl8+Lessonl92

1311.24—11.28Lesson20+Lesson212

1412.1—12.5Lesson22、機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

1512.8?12.12Lesson23+Lesson242

1612.15—12.19Lesson25＞機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

1712.22?12.26Lesson26、機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

1812.29?1.2Lesson27、機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1元旦

191.5?1.9Lesson28＞機(jī)動(dòng)1課時(shí)1+1

201.12-1.16FUNREADING2

211.19?1.23全面復(fù)習(xí)2

221.26?1.30復(fù)習(xí)迎考2

232.2?2.6發(fā)放成績單、放假

2014年8月26日

Unit1PARTSOFMYBODY

5

單元教學(xué)目標(biāo)

語言知識(shí)目標(biāo)

1.目標(biāo)單詞13個(gè)

nose,ear,ears,eye,eyes,book,books,mouth,head,hand,hands,foot,feet.

2.接觸單詞20個(gè)

touch,close,open,nod,shake,say,read,wave,clap,stamp,happy,OK,yes,no,I,am,

you,are,your,we

3.感知并模仿運(yùn)用的名詞復(fù)數(shù)4個(gè)

earears,eye—eyes,hand—hands,foot-feet

4.感知和模仿運(yùn)用的問候語和祈使句13個(gè)

Hi!/Hello!你好！

MynameisJimmy.我的名字叫…

What'syourname?你叫什么名

字？I'mBetty.我是…

Touchyournose/ears/eyes/mouth/head/hands/feet!摸摸你的鼻子/耳

朵…Readthebook.讀書。

Nodyourhead.點(diǎn)點(diǎn)你的頭。

Shakeyourhead.搖搖你的頭。

Waveyourhand.揮揮你的手。

Clapyourhands.拍拍你的手。

Stampyourfoot/feet.跺跺你的腳。

Areyouhappy?你/你們快樂嗎？

Yes,Iam./Yes,weare.是的，我/我們很快樂。

5.學(xué)習(xí)模仿運(yùn)用的問候語5個(gè)

Goodmorning!早上好！

Goodafternoon!下午好！

Goodevening!晚上好！

Goodbye!Bye!再見

Goodnight!晚安!

知識(shí)技能目標(biāo)

1.能夠聽音指出身體部位并模仿說出身體部位的單詞8個(gè)。

2.能夠根據(jù)所看到的圖片準(zhǔn)確地說出所學(xué)的身體部位單詞。

3.能夠根據(jù)聽到的指令做出“點(diǎn)頭，“拍手”等動(dòng)作反應(yīng)。

4.能夠借助圖畫、實(shí)物等語境感知理解模仿說出名詞復(fù)數(shù)。

5.能夠在感知理解的基礎(chǔ)上模仿說出本單元所學(xué)的指令語。

6.能夠用基本準(zhǔn)確的語音語調(diào)模仿不同場景中的問候話語。

7.能夠用準(zhǔn)確的語音和曲調(diào)演唱每課有關(guān)身體部位的歌曲。

其他hl標(biāo)

1.學(xué)生能夠在TPR（TotalPhysicalResponse,直接式溝通教學(xué)法）全身反應(yīng)活動(dòng)中激

發(fā)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

2.學(xué)生能夠通過看圖觀察理解學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)展觀察和思考能力。

3.學(xué)生能夠通過多種交流逐漸做到樂于開口表達(dá)、不怕出錯(cuò)。

4.學(xué)生能夠在多種形式的活動(dòng)中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的快樂和成功。

5.學(xué)生能通過日常交流方式的學(xué)習(xí)，體會(huì)英語國家的文化習(xí)俗。

Lesson1

6

教學(xué)重點(diǎn)

1.詞匯

1）身體部位單詞2個(gè):nose,ear

2）接觸、理解單詞2個(gè):touch,your

3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式:ear~ears

2.句型

1）學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句1個(gè)：

Touchyournose/ear/ears.摸摸你的鼻子/耳朵。

2）感知、模仿運(yùn)用的問候用語4個(gè)：

Hi!/Hello!你好！

MynameisJimmy.我的名字叫…

What'syourname?你叫什么名字？

I'mBetty.我是…

教學(xué)難點(diǎn)

1.名詞復(fù)數(shù)的含義和形式一年級(jí)學(xué)生不容易理解。

2.學(xué)生不太習(xí)慣主動(dòng)運(yùn)用日常交際用語。

3.發(fā)指令在第1課就運(yùn)用學(xué)生會(huì)感到說不出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課文圖片

2.錄音機(jī)、單詞卡片

3.動(dòng)物玩具

4.多媒體課件

5.手偶玩具

課時(shí)分配:?課時(shí)（40分鐘）

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容分析:

1.Listen,lookandsay.（P2）

本部分以圖畫、錄音、活動(dòng)的形式呈現(xiàn)了身體的器官nose,ear,ears的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生

可以借助視覺、聽覺感知身體器官的單詞以及相應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。本部分的錄音材料，供學(xué)生

聽和模仿跟讀，請(qǐng)指導(dǎo)學(xué)生指圖跟讀。

2.Doit!

本部分通過生動(dòng)的發(fā)指令和根據(jù)指令做動(dòng)作的畫面呈現(xiàn)了用作指令的祈使句:Touch

yournose.Touchyourears.學(xué)生通過畫面能感知語言的內(nèi)容，同時(shí)還能根據(jù)畫面情境，模仿

開展對(duì)話、表演的操練活動(dòng)。

3.Listenandcheck.（P3）

主部分呈現(xiàn)了錄音材M,圖畫及活動(dòng)要求。學(xué)生要看圖，選擇聽到的單詞。該活動(dòng)可以

檢查學(xué)生對(duì)第一項(xiàng)所學(xué)兩個(gè)單詞的理解和準(zhǔn)確識(shí)別、記憶的情況，利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、查漏

補(bǔ)缺。

4.Listenanddraw.

本部分針對(duì)前面學(xué)習(xí)的有關(guān)身體器官的單詞，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容畫出頭部缺少

的器官，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生聽音理解能力，同時(shí)也可達(dá)到用不同形式檢測詞匯學(xué)習(xí)效果的目的。

此活動(dòng)符合孩子學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，富有童趣，能夠激發(fā)他們參與的積極性。

5.Lefssing!

本部分是一首與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的歌曲。歌詞內(nèi)容均是本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過唱這首

歌，學(xué)生不僅鞏固復(fù)習(xí)了新知識(shí)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在歡快愉悅的氛圍中體驗(yàn)語

言、加深對(duì)所學(xué)身體部位名稱的理解和記憶。在唱歌表演的過程中，學(xué)生可以更好地體會(huì)名

詞復(fù)數(shù)的含義。說唱活動(dòng)是一種培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

7

1)學(xué)習(xí)見面時(shí)與人打招呼、問候的用語:Hell。!/Hi!

(1)本節(jié)課是小學(xué)生第一次接觸英語學(xué)習(xí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，幫助學(xué)生理

二灰備解簡單問候，激發(fā)他們樂于學(xué)英語的情感。

(2)教師站在講臺(tái)，親切地向?qū)W生揮手說Hello!與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生揮手并回

答：Hello!

(3)血師可也反復(fù)幾次，并充分利用表情使學(xué)生體會(huì)理解Hello!的含義并示意學(xué)生

ear,ea說Hello!進(jìn)行回應(yīng)。教師通過行間詢問的方式走到個(gè)別學(xué)生面前，說Hello!微笑友好的與

rs,nose這學(xué)生打招呼，訓(xùn)練學(xué)生說Hello!

三個(gè)單詞是(4)師生問候:Hello!或Hi!(讓學(xué)生感知更多的問候方式)

本節(jié)課的重2)教師介紹自己，詢問學(xué)生姓名。

點(diǎn)。學(xué)生在(1)請(qǐng)學(xué)生觀看P1的單元主題圖，對(duì)學(xué)生介紹，引領(lǐng)學(xué)生模仿，和學(xué)生交流?！窵ook!

發(fā)音上有一ThisisJimmy.ThisisBetty.Listen!先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，看圖猜測畫面小朋友說的是什么？

定的困難。(2)利用頭飾表演，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容。

ear⑶教師與學(xué)生各帶一個(gè)頭飾，模仿錄音語言:MynameisJimmy.What'syour

name?

s的“s〃的——I'mBetty.(這時(shí)可以請(qǐng)有英語學(xué)習(xí)背景或比較大膽的孩子做示范引領(lǐng)。)

發(fā)音和nose2.Listen,lookandsay.學(xué)習(xí)新詞匯

中的“s”1)學(xué)習(xí)單詞nose,ear,ears

發(fā)音不一(I)接前面的問候，教師對(duì)小朋友說現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的是英語。問問班上有沒有在校外

樣，學(xué)生容學(xué)過英語的？會(huì)不會(huì)說，喜歡不喜歡英語。

易讀混淆。(2)請(qǐng)大家打開書，看1中圖畫，說說是什么？學(xué)生看圖能說出：鼻子、耳朵、兩只

我多次強(qiáng)耳朵。

調(diào)。(3)教師請(qǐng)學(xué)生看圖，示范用手指圖，用手指耳朵示意聽。這時(shí)教師播放錄音，自己

做認(rèn)真聽狀，引導(dǎo)學(xué)生專心聽錄音。

(4)之后問大家聽到什么，請(qǐng)部分學(xué)生嘗試說出.之后再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟聽

和跟錄音說出單詞:nose,ear,ears。

(5)說后請(qǐng)學(xué)生說說ear和ears有什么不同？引發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)異同，為今后

的學(xué)習(xí)奠定良好的觀察、思考習(xí)慣。

2)操練活動(dòng)

(1)看黑板上的圖片，聽錄音，指著圖片跟錄音說詞:nose,ear,ears。

(2)摸摸說說。教師快速打亂順序說詞，學(xué)生根據(jù)聽到的詞指圖片?；教師說詞，同桌

相互摸鼻子;學(xué)生摸著自己和同學(xué)的鼻子或耳朵大聲說nose,ear,ears.(開展此項(xiàng)活動(dòng)要注

意安全，不要碰到小朋友的眼睛。)

(3)看圖搶答。實(shí)物投影出各種動(dòng)物圖片一，并指各種動(dòng)物的鼻子問:What，sthis?請(qǐng)

學(xué)生說出：nose。再用同樣的方法操練:ear,ears。

(4)看圖猜一猜。教師呈現(xiàn)露出一角的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的猜測是哪個(gè)身體器官.

(5)Whafsmissing?游戲活動(dòng)?？焖匍W現(xiàn)三張圖片，之后抽掉其中一張，問學(xué)生少了

哪張圖片:進(jìn)行準(zhǔn)確記憶、識(shí)別和表達(dá)的操練。

(6)手偶操練。出示手偶或玩具小兔子，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛摸一摸耳朵，問學(xué)生:“What，s

this?''請(qǐng)學(xué)生快速回答:ear/耳朵或ears/兩只耳朵。

(7)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。教師大聲示范:Yes,it，sanear.學(xué)生跟讀。教師再用雙手摸著自己的

兩只耳朵說:ears。之后輪流用手指著說:ear.ears,通過對(duì)比，幫助學(xué)生體會(huì)ear,ears意義

的不同。教師再指各種圖片上動(dòng)物的耳朵，讓學(xué)生反復(fù)操練單詞ear,ears。教師可以指圖說:

aear,twoears。

(8)聽一聽，畫一畫。教師可在黑板上畫三個(gè)圈，請(qǐng)三位小朋友上來根據(jù)指令畫ear,

ears,nose?其他學(xué)生在下面畫，為后面第四項(xiàng)活動(dòng)的開展做鋪墊。

3.Doit!讓我們做一做！

1)學(xué)習(xí)祈使句Touchyournose/ear/ears.

(1)呈現(xiàn)新單詞touch?教師用手觸摸自己的鼻子:mynose。再指著一個(gè)學(xué)生的鼻子

說:yournose.通過手指幫助學(xué)生理解物主代詞:my,your。

(2)Lookatme!WhatamIdoing?I'mtouchingthedesk/book/monkey/bear。教師邊說

并用手指課桌/書/動(dòng)物圖片或動(dòng)物玩具等，再摸自己的鼻子，說:touch,touch,touchmy

nose,幫助學(xué)生理解touch的意思。

二次備課:

8

關(guān)于

Touch

your...的

句型，學(xué)生

(3)給學(xué)生發(fā)指令:Touchyournose.示意學(xué)生指自己的鼻子。之后發(fā)各種指令，請(qǐng)他

們指bear,panda,monkey,book,ear,nose等，邊做動(dòng)作邊說Touch…的句子。

2)操練活動(dòng)

(1)教師播放錄音，學(xué)生看圖跟錄音說指令語。

(2)學(xué)生看圖、指圖說這兩個(gè)祈使句：Touchyournose/ears.

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生為全班發(fā)指令，全班學(xué)生聽指令做動(dòng)作，教師檢測并及時(shí)糾正學(xué)生的

表達(dá)。

(4)示范后學(xué)生兩人一組，相互發(fā)指令做動(dòng)作:Touchyournose/ear/ears.

(5)請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)舉手，自告奮勇為全班展示發(fā)指令和聽指令做動(dòng)作。

注意及時(shí)糾正學(xué)生摸自己的鼻子，說Touchyournose/ear/ears.指令是給發(fā)他人的，如指

自己應(yīng)說:Touchmynose。

4.Lefssing!讓我們來唱歌!

1)放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽歌曲，要求他們仔細(xì)聽，看看能聽到什么單詞和句子。

2)老師簡單詢問學(xué)生，之后帶學(xué)生大聲說歌詞.

3)再次播放錄音，學(xué)生跟錄音小聲哼唱、大聲唱。

4)部分學(xué)生展示歌曲演唱，或分組逐句輪唱，使所有學(xué)生能參與到唱歌復(fù)習(xí)的活動(dòng)中

來。(學(xué)生可面對(duì)面站隊(duì)，邊唱邊示意對(duì)方摸鼻子或耳朵。特別提醒教師注意活動(dòng)的安全。

該歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也可放在檢測后進(jìn)行，使本節(jié)英語課在愉悅、快樂的氛圍中結(jié)束。)

5.Listenandcheck.檢測和鞏固

1)明確要求

(1)這可能是多數(shù)學(xué)生第一次用英語做練習(xí)。教師要說明操作的方法:“Now.let*listen

andcheck.”告訴學(xué)生要根據(jù)聽到的錄音，勾出每組圖中說到的圖。

(2)請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，可以先說說在圖中看到什么。

2)完成檢測

(1)播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音中的指令做出正確的選擇。(2)核對(duì)答案

6.Listenanddraw.聽音完成任務(wù)

1)交代任務(wù)

(1)教師放錄音，學(xué)生仔細(xì)看圖。

(2)思考每幅圖中缺少了什么身體器官。

2)完成任務(wù)

(1)聽指令畫出各圖中所缺的器官。

(2)可引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊說聽到的單詞。

(3)在投影中展示學(xué)生完成的圖畫，全班看正確與否，并核對(duì)答案。

3)Drawandsay.

學(xué)生畫好臉上的器官后，指著自己的畫練習(xí)表達(dá):Mynose.Myears.指著對(duì)方的畫說：

9

Yournose.Yourears.

7.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

8.指導(dǎo)學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》第1課

9.課后作業(yè)

1）聽第2頁的課文錄音，跟錄音大聲說，并說給家長聽。

2）看照片或動(dòng)物圖畫，指著nose,ear用Touch…說句子。

3）跟錄音，復(fù)習(xí)演唱本課新學(xué)的歌曲，下節(jié)課表演。

10.練習(xí)參考答案

P3,3.⑴nose右圖（2）ears左圖

P3,4.⑴nose補(bǔ)畫鼻子（2）ear補(bǔ)畫右邊的耳朵（3）ears補(bǔ)畫兩只耳朵

11.供參考選擇的活動(dòng)

1）找朋友:互相說學(xué)過的單詞，請(qǐng)學(xué)生把圖片和單詞配對(duì)。

2）聽教師說今天新學(xué)的單詞，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)聽到的內(nèi)容畫圖并展示作品。

3）看圖片說單詞，按照聽到的順序擺放圖片。

4）尋找動(dòng)物圖片把所學(xué)到的有關(guān)身體部位的單詞標(biāo)在圖片上，進(jìn)行第2節(jié)課展示。

教學(xué)反思：

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，聽覺敏銳，對(duì)語言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,

正是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期。但由于年齡的特征，他們?cè)谡n堂上不容易集中注意力，

興趣和動(dòng)機(jī)是影響他們學(xué)習(xí)的重要因素。這一課的重點(diǎn)是教學(xué)單詞nose,

ear,ears及詞組touchyour…我通過手勢(shì)帶領(lǐng)同學(xué)們一邊讀單詞一邊指著相應(yīng)

的器官，效果還是挺不錯(cuò)的。但同學(xué)們對(duì)于ear和ears容易混淆，我多次強(qiáng)調(diào)，

最終同學(xué)們基本上都掌握了o在教授詞組touchyournose,touchyourear,touch

yourears時(shí)，為了激起學(xué)生的積極性，我讓同學(xué)們自愿上來當(dāng)小模特，指著自

己的器官讓同學(xué)們回答touchyour…同學(xué)們的積極性都很高，爭著上來當(dāng)小模特

呢，而且新知識(shí)的掌握也很讓我滿意。

Lesson2

教學(xué)重點(diǎn)

1.詞匯

1）身體器官單詞1個(gè)，名詞1個(gè):eye,book

2）接觸、理解單詞34*:close,open,read

3）感知名詞的復(fù)數(shù)形式:eye—eyes,bookbooks2.句型

1()

學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句3個(gè)：

1)Closeyoureyes.閉上你的眼。

2)Openyoureyes.睜開你的眼睛。

3)Readthebook.讀書吧。

逐漸理解活動(dòng)指令用語：

1)Listen,lookandsay.聽聽，看看，說說。2)Doit!做一做！

3)Listenandcheck.聽錄音檢查。

4)Listenandnumber.聽錄音排序。

5)Let'ssing!讓我們一起唱!

教學(xué)難點(diǎn)

I.名詞復(fù)數(shù)的理解和正確模仿使用。

2.對(duì)課堂指令語的理解和做出相應(yīng)反應(yīng)。

3.Readthebook.中的定冠詞the的發(fā)音比較難。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課文圖片

2.錄音機(jī)、單詞卡片

3.動(dòng)物玩具

4.多媒體課件

課時(shí)分配:一課時(shí)(40分鐘)

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容分析:

1.Listen,lookandsay.(P4)

本部分以圖畫的形式呈現(xiàn)了兩個(gè)新單詞:eye,book。同時(shí)還呈現(xiàn)了兩只眼睛和單詞eyes。

學(xué)生可以借助插圖、聽力材料和文字，理解單詞的含義，模仿相應(yīng)單詞的發(fā)音，整體感知單

詞的拼寫形式。

2.Doit!(P4)

本部分通過發(fā)指令、做動(dòng)作的畫面呈現(xiàn)了3個(gè)指令性用語:Closeyoureyes.Openyour

eyes.Readthebook.學(xué)生通過畫面能理解指令語的含義，并能仿照畫面情境開展聽指令做事

的活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)聽力材料能夠比較準(zhǔn)確地模仿指令語的表達(dá)。

3.Listenandcheck.(P5)

本部分通過聽音選圖的活動(dòng)，檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的正確理解和記憶。畫面中每組有兩

幅圖，分別呈現(xiàn)了不同的身體器官。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)能有效、及時(shí)地檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

在記憶、區(qū)分和識(shí)別單詞中的問題，同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固了器官單詞的復(fù)數(shù)形式。錄音材料：

①eye②eyes

4.Listenandnumber.(P5)

本部分針對(duì)前面學(xué)到的單詞，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽音為圖標(biāo)號(hào)的排列順序的活動(dòng)，及時(shí)復(fù)習(xí)

二次備課：II

Let*s

_J5

鞏固了本課和前一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。錄音材料:①book②nose③ear。

5.Lefssing!(P5)

本部分是一首與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)的歌曲，歌詞內(nèi)容為本課的祈使句。學(xué)生不僅能

通過演唱歌曲鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句子，而且在唱和演的活動(dòng)中，加強(qiáng)了語言的表達(dá)能力和

糾正語音語調(diào)；同時(shí)能有效地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

1)復(fù)習(xí)交際用語

(1)師生問候:Goodmorning!及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固日常交際用語。

(2)老師用Hi!Hello!與學(xué)生交流，同座位的學(xué)生間相互問候，同時(shí)可利用動(dòng)作加強(qiáng)

理解。

(3)還可引入Nicetoseeyou!Howareyoutoday?等交流方式。

(4)如果是下午上課，引導(dǎo)學(xué)生模仿使用Goodafternoon!

2)操練鞏固活動(dòng)

(1)兩人一組用所學(xué)祈使句相互發(fā)指令Touch…，做動(dòng)作，及時(shí)鞏固nose,ear,ears等。

(2)用Touch…和所學(xué)的動(dòng)物詞匯，利用圖片或玩具動(dòng)物進(jìn)行操練，強(qiáng)化發(fā)指令。

(3)同伴或小組用Touch...句型指動(dòng)物的鼻子、耳朵等進(jìn)行練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生大膽開口

表達(dá)。

(4)教師指動(dòng)物的眼睛，對(duì)全班說:Touchthebear'snose,please.慢慢說啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

問題。如學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師用手指眼睛，說noseo直到有學(xué)生提出教師說錯(cuò)了。由此導(dǎo)

入本課的新內(nèi)容學(xué)習(xí).

2.Listen,lookandsay.學(xué)習(xí)新詞匯

1)學(xué)習(xí)eye,eyes?

(I)教師在黑板上畫一只眼睛，ift:Ohno.It'snotanose.Youareright!豎起大拇指表

揚(yáng)學(xué)生！轉(zhuǎn)而問學(xué)生:“Whafsthis?”可能有學(xué)生知道，說出“eye”，有學(xué)生可能用中文說

“眼睛”。

(2)教師:“Yes,It'saneye.今天我們來學(xué)習(xí)新的body詞匯?！?/p>

(3)教師請(qǐng)學(xué)生打開書，指著圖畫說:眼睛，兩只眼睛，書。之后對(duì)學(xué)生說，想知道

這些新詞英語是怎么說的嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽錄音。

(4)教師播放錄音，學(xué)生看圖、指圖，并聽單詞的發(fā)音;教師再次播放錄音，學(xué)生跟

錄音說出:eye,eyes,booko

(5)教師出示大圖片，指著圖畫問學(xué)生:“What，sthis?”學(xué)生說:eye.如教師出的是

兩只眼睛的圖，就要注意聽學(xué)生是如何表達(dá)的。如果也說成是eye,就要馬上大聲說:eyes,

二次備課.—twoeyes.幫助學(xué)生在圖畫語境中理解eye和eyes的區(qū)別，并模仿錄音基本準(zhǔn)確說出。

12

同桌之間

相互合作的

小活動(dòng),不

但加快了學(xué)

(6)請(qǐng)學(xué)生逐一說這兩個(gè)單詞，及時(shí)糾正發(fā)音和說準(zhǔn)眼睛單數(shù)、復(fù)數(shù)的發(fā)音。

2)操練活動(dòng)。

(1)同桌看圖，指詞聽錄音，大聲說單詞;之后一人指，另一人快速說出。

(2)聽聽說說。學(xué)生一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作:Touchyoureye/eyes.注意區(qū)分單數(shù)和

復(fù)數(shù)。(再次強(qiáng)調(diào)開展活動(dòng)時(shí)要注意安全。為避免事故，可讓學(xué)生摸摸圖片上動(dòng)物的眼睛。)

(3)游戲練習(xí)。教師出示各種動(dòng)物玩具、圖片指著各種動(dòng)物的眼睛問：WhaCsthis?學(xué)

生回答:Eye/Eyes.

(4)教師出示一本書，對(duì)學(xué)生說:Touchmybook,please.走近學(xué)生，讓學(xué)生摸書。之

后播放錄音，學(xué)生聽音跟說:book。

3.Doit!讓我們做一做！

I)學(xué)習(xí)祈使句Openyoureyes.Closeyoureyes.

(1)理解含義。教師請(qǐng)學(xué)生看本項(xiàng)活動(dòng)中的圖畫，說一說他們?cè)诟墒裁础Ｒ驗(yàn)閷W(xué)生前

面學(xué)過了單詞eye,eyes,所以要求學(xué)生仔細(xì)看畫面上小姑娘的眼睛。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)、說出第

一幅圖中小姑娘的眼睛是閉著的。再看第二幅圖，小姑娘眼睛睜得大大的。

(2)這時(shí)請(qǐng)學(xué)生聽錄音，模仿發(fā)出Closeyoureyes;Openyoureyes.

(3)教師帶著學(xué)生閉上眼睛，說:close.再睜開眼睛，說:open。之后帶學(xué)生睜眼、閉眼，

分別說close,open;請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面做動(dòng)作，大家看著說出:close或open。

(4)學(xué)生聽祈使句的錄音。聽第二遍后，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音試著說出來。

(5)學(xué)生進(jìn)行同伴或小組練習(xí)。教師巡視檢查指導(dǎo)，特別要幫助那些發(fā)音有困難的學(xué)

生。

(6)部分學(xué)生練習(xí)后展示，教師和全班學(xué)生評(píng)價(jià)他們的語音語調(diào)，進(jìn)行糾正發(fā)音的練

習(xí)。

2)學(xué)習(xí)祈使句Readthebook.

(1)教師對(duì)學(xué)生說:"Openyoureyes.Lookatthisbook.Nowlet'sreadthebook.”

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生做打開書的姿勢(shì)，看著書說:“Readthebook.”學(xué)生跟教師說這個(gè)祈

使句，之后聽錄音大聲重復(fù)。

3)做一做，練一練。

(1)全班分男女生兩大組。首先由男生發(fā)指令:Closeyoureyes.Openyoureyes.Read

thebook.女生做動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)價(jià)表現(xiàn)情況。

(2)女生發(fā)指令，男生做動(dòng)作?？纯凑l說得準(zhǔn)確、響亮;誰的動(dòng)作正確、反應(yīng)最快。

(3)看動(dòng)作說句子。請(qǐng)學(xué)生自告奮勇到前面看來做動(dòng)作，下面的學(xué)生看動(dòng)作說出相應(yīng)

的指令語。如前面的學(xué)生閉眼，下面的學(xué)生就應(yīng)說Closeyoureyes.等。

(4)反話練習(xí)。前面的學(xué)生睜大雙眼，下面的學(xué)生看到就說:Closeyoureyes!前面的

學(xué)生閉上了眼睛，下面的學(xué)生就發(fā)指令:Openyoureyes.Readthebook.這時(shí)前面的學(xué)生應(yīng)該

二次備課：

13

教師播放

錄音，讓學(xué)

生自己圈出

答案，教師

馬上做出讀書狀。

(5)可進(jìn)行師生練習(xí)，小組練習(xí)，同伴練習(xí)，也可以結(jié)合競賽開展操練。

4.Listenandcheck,鞏固和檢測

1)明確要求

(1)教師請(qǐng)學(xué)生打開書第五頁，對(duì)學(xué)生說:“Let，sdoexercise3now.”老師一邊說英

語，一邊打開自己的書，翻到第五頁，給學(xué)生示范。

(2)說明本練習(xí)的操作方法：I'mgoingtoplaytheUipe.Youlistenandtick.Areyouready?

逐漸增加課堂用語，并通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解活動(dòng)要求，慢慢聽懂課堂常用指令。

2)聽音選擇

(1)學(xué)生在教師播放錄音之前認(rèn)真觀看畫面中的身體器官圖。

(2)教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，用筆圈出(或勾出)相應(yīng)的圖。

(3)全班訂正答案。第一組勾左圖：眼睛，第二組勾左圖:兩只眼睛。

(4)核對(duì)答案之后，可以請(qǐng)學(xué)生說說沒有聽到的單詞是什么，及時(shí)復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的：

nose,earso(答案見教材本課9)

5.Listenandnumber.聽音標(biāo)序號(hào)

1)練習(xí)說明

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)練習(xí)，是為了后面學(xué)生能夠較好地開展和完成各種形式的操

練。因此，在新學(xué)期開始，教師要盡快讓學(xué)生接觸各種語言操練的活動(dòng)和形式。這里教師要

告訴學(xué)生number是標(biāo)序號(hào)。教師可用手指頭教學(xué)生說:one,two,three,告訴學(xué)生看圖聽錄

音，根據(jù)聽到的先后順序，給每幅圖寫出123的序號(hào)。

(2)請(qǐng)學(xué)生抓緊看圖，想一想圖中事物的英語表達(dá)是什么。當(dāng)然，教師也可以先帶著

學(xué)生看圖，用手指圖，說一說:ear,book,nose.教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況決定活動(dòng)步驟。

2)完成練習(xí)

(1)教師播放錄音，學(xué)生看圖聽音。

(2)教師再次播放錄音，學(xué)生分別給各圖標(biāo)出順序號(hào)。

(3)全班進(jìn)行答案訂正。正確答案應(yīng)是3,1,2。

(4)標(biāo)號(hào)任務(wù)完成后，教師還可利用三幅圖，請(qǐng)學(xué)生用Touch…祈使句進(jìn)行表達(dá)。

6.Let'ssing!讓我們來唱歌!

1)歌曲熱身

(I)教師詢問學(xué)生是否記得第一課的歌曲，可以讓學(xué)生唱一遍。

(2)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，問他們想不想學(xué)更多的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2)學(xué)唱歌曲

(1)播放歌曲，布置聽力任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，看看能聽出哪些學(xué)過的單詞。

(2)再放錄音，學(xué)生跟唱，邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作；

(3)可分男、女生兩部分唱，男生唱Openyoureyes,女生唱Readthebook,之后大家

14

一起說“ABC?！?/p>

7.指導(dǎo)學(xué)生做《活動(dòng)手冊(cè)》第2課

8.課后作業(yè)

1）聽第4頁的課文錄音，并跟著錄音說給家長聽。

2）指自己的眼睛、鼻子，用英語說給家長聽。

3）跟錄音大聲唱本課歌曲，下節(jié)課表演。

9.練習(xí)參考答案

P5,3.（l）eye左圖（2）eyes左圖

P5,4.（1）book（2）nose（3）ear

⑶，⑴，⑵

10.供參考選擇的活動(dòng)

1）畫一畫。教師任意說nose,ears,eye,ear,eyes學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容畫圖。

2）游戲:打靶子。教師將學(xué)過的身體部位圖的背面寫上數(shù)字當(dāng)“靶子”，請(qǐng)同學(xué)選擇數(shù)

字，翻過來說出看到的身體部位圖。說對(duì)了代表打中“靶子”，得分。最后，按分值評(píng)出優(yōu)

勝者。

3）第1課和第2課的指令放在一起做鞏固練習(xí)。如：

Touchyoureye/eyes/nose/book.

Open/Closeyoureyes/book.

Readthebook.

4）將本課的3、4項(xiàng)活動(dòng)放在一起做鞏固檢測練習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)3個(gè)單詞和3個(gè)詞組。在學(xué)習(xí)新單詞前我先帶學(xué)生

們復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生們對(duì)上節(jié)課學(xué)的單詞和句子記得還不錯(cuò)，值得表揚(yáng)。

本節(jié)課的詞組較上節(jié)課難了不少，有openyourbook,closeyourbook,readyour

book,我通過帶同學(xué)們一邊做動(dòng)作一邊讀詞組，等學(xué)生稍微熟悉點(diǎn)的時(shí)候，我說

出詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，最后我做動(dòng)作，學(xué)生說出詞組。這樣反復(fù)練習(xí)，雖

然開始沒那么容易，但是在我們的努力下，學(xué)生們終于掌握了這幾個(gè)詞組，真的

很棒。

Lesson3

教學(xué)重點(diǎn)

1.詞匯

1）身體器官單詞1個(gè)：mouth

15

2)接觸、理解單詞2個(gè)：(口語)0K(動(dòng)詞)say

3)感知名詞的復(fù)數(shù)形式：mouth—mouths

2.句型

學(xué)習(xí)發(fā)指令的祈使句2個(gè)：

Openyourmouth,張開你的嘴。

Say“OK.”說“好。/行。”

鞏固使用活動(dòng)指令用語5句：

□Listen,lookandsay.聽聽，看看，說說。2)

Doit!做一做!

3)Listenandcheck.聽錄音檢查。

4)Listenandnumber.聽錄音排序。

5)Let'ssing!讓我們一起唱!

教學(xué)難點(diǎn)

1.單詞mouth中th發(fā)音有難度，漢語中沒有這個(gè)咬舌音，學(xué)生經(jīng)常發(fā)不出來。

2.連續(xù)說兩句指令對(duì)剛學(xué)英語的一年級(jí)學(xué)生要求有點(diǎn)高。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課文圖片

2.錄音機(jī)、單詞卡片(教師自制)

3.多媒體課件

課時(shí)分配:一課時(shí)(40分鐘)

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容分析:

本課教學(xué)內(nèi)容參照第6頁至第7頁，分五部分呈現(xiàn)了身體器官的名稱詞、全身反應(yīng)操練

活動(dòng)、復(fù)習(xí)鞏固和檢測的練習(xí)活動(dòng)以及歌曲。

1.Listen,lookandsay.(P6)

本部分以圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了身體器官單詞mouth和表示“行”、“很好”的副詞OK。

同時(shí)教材還提供了單詞的錄音材料。學(xué)生可以借助圖文直觀理解單詞的意思，感知該發(fā)音的

拼寫形式，通過模仿錄音語音準(zhǔn)確地說出這兩個(gè)單詞。

2.Doit!(P6)

本部分教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)小朋友對(duì)話的情境圖和文字材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和模仿使用

指令語：Openyourmouth.Say"OK.”O(jiān)K.提供了語言參照與示范。學(xué)生通過畫面能理解指令

語的意思，通過模仿聽力材料準(zhǔn)確說出指令語。教材還為提供了課堂操練活動(dòng)的范例。

3.Listenandcheck.(P7)

本部分針對(duì)本課和前幾課學(xué)習(xí)的身體器官單詞，設(shè)計(jì)了聽音選詞的活動(dòng)。教材呈現(xiàn)了四

幅畫面，每個(gè)畫面中分別有兩幅圖，同時(shí)還提供了配套的錄音材料、通過聽音選圖可以檢測

出學(xué)生對(duì)單詞含義的理解和對(duì)名詞單、復(fù)數(shù)的掌握情況。

16

二次備課:4.Listenanddraw.(P7)

本部分針對(duì)前面學(xué)習(xí)的有關(guān)身體器官的單詞，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)錄音判斷圖中所缺少

在強(qiáng)調(diào)

mouth的頭部器官，并畫出相應(yīng)器官的活動(dòng)。通過聽音畫器官的活動(dòng)形式既可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的

中〃th〃的發(fā)目的，同時(shí)還可以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)真觀察、思考、聯(lián)想和識(shí)別、判斷的能力。此活動(dòng)符合孩

音時(shí)，學(xué)生子學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，富有童趣，能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與語言操練和實(shí)踐運(yùn)用。

覺得比較

難，開始有5.Let'ssing!(P7)

的學(xué)生把整這是本課的最后一個(gè)活動(dòng)。教材提供了一首與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容吻合的歌曲，重點(diǎn)練習(xí)鞏固

個(gè)舌頭都伸

出來了，雖單詞mouth和本課的祈使句。通過唱這首歌，學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固本課的新詞句，并能愉

然方法不悅心情，提高改編、創(chuàng)編歌曲的能力和大膽表演和展示的情感態(tài)度。教學(xué)過程：

對(duì)，但那股1.導(dǎo)入新課

認(rèn)真勁還是

很可愛，很1)師生問候

值得表揚(yáng)教師可以使用Hello!Hi!與學(xué)生打招呼，也可以使用Goodmorning/afternoon!以及其

的。在我的

一再不范它方式和學(xué)生打招呼，鼓勵(lì)學(xué)生做出相應(yīng)的回應(yīng)。

下，學(xué)生們2)復(fù)習(xí)鞏固

終于基本上教師發(fā)指令，全體學(xué)生聽指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固前兩課所學(xué)內(nèi)容:

都掌握得很(1)Touchyour

棒了。eye/eyes/nose/book.Open/Closeyoureyes/book.Readthebook.

(2)請(qǐng)一位學(xué)生到前面來用手指五官，下面的學(xué)生快速說出英語單詞。

(3)分組說單詞和句子，看那一個(gè)組說得多，分出優(yōu)勝。

3)導(dǎo)入新課

學(xué)生看圖片迅速說出單詞。教師指最后一張圖“嘴”，問學(xué)生:“What，sthis?”有學(xué)生

知道，可以請(qǐng)他說給大家聽。如果沒有人知道，教師請(qǐng)學(xué)生打開書，看圖聽音學(xué)習(xí)新詞。

2.Listen,lookandsay.學(xué)習(xí)新單詞

1)學(xué)習(xí)新單詞mouth

(1)請(qǐng)剛才說的學(xué)生再說單詞mouth,播放錄音，全體學(xué)生聽，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音與錄

音是否一樣。再播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，之后模仿說出。

(2)檢查部分學(xué)生mouth的發(fā)音。教師將舌尖放在上、下牙之間，請(qǐng)學(xué)生觀察，并模

仿發(fā)這個(gè)音，還可以在黑板上用簡筆畫的形式呈現(xiàn)舌頭的位置，強(qiáng)調(diào)字母th組合的濁音和

輕音(不依賴于講解，主要靠動(dòng)作示范，學(xué)生觀察并模仿)。

(3)教師指頭部的不同器官，并用英語說出，之后請(qǐng)學(xué)生跟著說出。之后教師說這些

單詞，請(qǐng)學(xué)生聽音快速反應(yīng)指出自己的:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,看學(xué)生的反應(yīng)是否

正確。

(4)再回到mouthe教師發(fā)指令:"Touchyourmouth.","Openyourmouth.","Closeyour

mouth.”在復(fù)習(xí)鞏固指令語中強(qiáng)化對(duì)mouth的識(shí)記和理解。

(5)請(qǐng)學(xué)生出示手指，聽教師說mouth,用手指畫出嘴，再指著自己的嘴，大聲說：

mouth?

17

二次備課:(6)分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比賽，可以到講臺(tái)前來表演，看哪組表演得好。

學(xué)習(xí)了0K2)學(xué)習(xí)單詞OK

以后，孩子(1)教師用拇指和食指圍成個(gè)圈，大聲說：OK。帶學(xué)生說該詞并做動(dòng)作，幫助學(xué)生理

們從不吝嗇解該詞是“行”、“好”的意思。

用0K。尤其

是game,so(2)接著教師說:"Let'splayagame.Let'ssingasong!Let'sdrawpictures!OK?”示意

ng,pictur學(xué)生說出OK。如果學(xué)生不說，教師可以發(fā)指令:“Say

e,對(duì)于孩子

們來說都是(3)學(xué)生用手做動(dòng)作，聽錄音，大聲跟著說:OK!

很有吸引力(4)該詞不難理解，也不難說，日常生活中常聽說。教師可板書OK帶領(lǐng)學(xué)生說一說。

的，所以我(5)游戲鞏固。教師發(fā)令:Closeyoureyes!學(xué)生說:OK!然后閉上眼睛，這里可以

根本不需要進(jìn)行替換練習(xí)。如:T:Touchyoureyes!Ss:OK!T:Readthebooks.Ss:OK!

發(fā)指令

說：〃Say'3.Doit!讓我們做一做！

OK'〃1)學(xué)習(xí)新詞say

(Dsay比較難理解，可以告訴學(xué)生是“說，說出“，之后在情境和活動(dòng)中幫助學(xué)生理

解。

(2)教師說一句話，例如:“Touchyourmouth.Nowsayafterme.”如學(xué)生反應(yīng)不過來，

可以直接對(duì)他們說:“現(xiàn)在請(qǐng)跟我說。”后面再說幾句話，說完都重復(fù):“Sayafterme.”慢慢

地學(xué)生就明白“say”是“說”的意思了。

(3)教師："Canyousay'mouth'please?Pleasesay'mouth’.”學(xué)生說出：“mouth。"2)學(xué)習(xí)

祈使句Openyourmouth.Say“OK.'(1)請(qǐng)一位學(xué)生到前面，教師下指令:Openyour

mouth.Say"mouth"學(xué)生說:Mouth。

教師再說：Openyourmouth.Say"eyes"學(xué)生說:Eyes.

(2)學(xué)生示范后，請(qǐng)全班學(xué)生也這樣跟著練習(xí)，可以練多個(gè)句子。

(3)這時(shí)教師對(duì)大家說:“Openyourmouth.SayQK.…引導(dǎo)全班回答OK。

(4)播放課文錄音，指導(dǎo)學(xué)生指圖跟著說。

(5)個(gè)人看書、指圖、跟錄音重復(fù)句子。

(6)學(xué)生兩人一組，相互發(fā)指令，練習(xí)：Openyourmouth.Say"0K.”。

(7)請(qǐng)部分學(xué)生表演展示。

4.Lefssing!讓我們來唱歌！

DLefssingasong.OK?學(xué)生聽一遍歌曲。

2)學(xué)生看歌詞，試著說說歌詞。

3)跟錄音學(xué)唱歌曲，分組練習(xí)歌曲。