苯甲苯浮閥精餾塔課程設計

苯甲苯浮閥精餾塔課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握苯、甲苯的物理性質，理解其在精餾過程中的行為和變化。

2.學生能夠了解浮閥精餾塔的構造、工作原理及其在化工生產中的應用。

3.學生能夠掌握精餾塔的物料平衡和能量平衡的計算方法。

技能目標：

1.學生能夠運用化學原理，分析苯、甲苯混合物的分離過程，設計合理的精餾流程。

2.學生能夠運用數學方法，進行精餾塔的物料和能量平衡計算，為實際生產提供理論依據。

3.學生能夠運用實驗技能，進行苯甲苯浮閥精餾塔的操作，提高實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過本課程的學習，培養(yǎng)對化學化工生產的興趣，增強對化工行業(yè)的認識。

2.學生能夠認識到化學知識在實際生產中的應用價值，提高學習的積極性和主動性。

3.學生在課程實踐中，培養(yǎng)團隊合作精神，增強溝通與交流能力，形成良好的科學素養(yǎng)。

課程性質：本課程為化學工程與工藝專業(yè)的一門專業(yè)課程，旨在幫助學生掌握化工生產中精餾操作的基本原理和方法。

學生特點：學生已具備一定的化學基礎，具有較強的邏輯思維能力和動手能力，但實際操作經驗相對不足。

教學要求：結合學生特點，注重理論聯(lián)系實際，提高學生的實踐操作能力。通過本課程的學習，使學生能夠具備從事化工生產的基本技能和素質。

二、教學內容

根據課程目標，本章節(jié)教學內容主要包括以下三個方面：

1.苯、甲苯的物理性質及精餾原理

-教材章節(jié)：第二章“精餾操作原理”

-內容：苯、甲苯的沸點、相對揮發(fā)度等物理性質；精餾原理及其在混合物分離中的應用。

2.浮閥精餾塔的構造與工作原理

-教材章節(jié)：第三章“精餾塔設備”

-內容：浮閥精餾塔的構造、工作原理；浮閥的類型及性能；精餾塔內流體流動特性。

3.精餾塔的物料平衡和能量平衡計算

-教材章節(jié)：第四章“精餾操作計算”

-內容：精餾塔的物料平衡和能量平衡基本方程；苯甲苯混合物的分離計算；實際生產中精餾操作優(yōu)化。

教學安排與進度：

1.課時：共計8學時。

2.教學進度：前2學時介紹苯、甲苯的物理性質及精餾原理；中間3學時講解浮閥精餾塔的構造與工作原理；最后3學時進行精餾塔的物料平衡和能量平衡計算教學。

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論聯(lián)系實際，使學生能夠全面掌握苯甲苯浮閥精餾塔的相關知識，為實際生產操作打下堅實基礎。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、形象的比喻，講解苯、甲苯的物理性質及精餾原理等理論知識，幫助學生建立基本概念。

-結合教材，詳細闡述浮閥精餾塔的構造與工作原理，使學生深入理解設備運行機制。

2.討論法：

-在講解精餾塔物料平衡和能量平衡計算時，組織學生分組討論，共同探討計算方法在實際生產中的應用。

-引導學生就苯甲苯混合物分離過程中可能遇到的問題展開討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的實際生產案例，分析苯甲苯浮閥精餾塔的操作過程，讓學生了解理論知識在實際工程中的應用。

-通過案例討論，引導學生總結經驗教訓，提高分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排學生進行苯甲苯浮閥精餾塔的實驗操作，使學生在實踐中掌握精餾操作技能。

-實驗過程中，教師引導學生觀察現象、分析問題，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

5.互動式教學：

-鼓勵學生在課堂上提問，教師及時解答，形成良好的互動氛圍。

-利用多媒體、網絡資源等輔助教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

6.小組合作學習：

-將學生分成小組，完成課后作業(yè)、實驗報告等任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-教師對小組合作成果進行評價，激發(fā)學生的學習積極性。

四、教學評估

為確保教學效果，設計以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現（占20%）：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的積極性。

-實驗操作表現：評價學生在實驗過程中的操作規(guī)范、觀察記錄、團隊合作等方面的表現。

2.作業(yè)（占30%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內容相關的作業(yè)，檢查學生對理論知識的掌握程度。

-實驗報告：評估學生在實驗后的總結與分析能力，以及對實驗數據的處理能力。

3.期中考試（占20%）：

-采用閉卷形式，測試學生對苯甲苯物理性質、精餾原理、浮閥精餾塔構造與工作原理等基礎知識的掌握。

-考核學生的物料平衡和能量平衡計算能力，以及分析實際問題的能力。

4.期末考試（占30%）：

-采用閉卷形式，全面考察學生對課程內容的掌握程度，包括理論知識、計算方法和實際應用等方面。

-考核學生對苯甲苯浮閥精餾塔操作流程的理解，以及對實際生產案例的分析能力。

5.附加評估（占10%）：

-小組合作項目：評估學生在小組合作學習中的表現，包括團隊協(xié)作、溝通能力和解決問題的能力。

-研討會參與：鼓勵學生參加相關主題的研討會，評估學生在會上的發(fā)言和交流表現。

教學評估注重過程與結果的結合，以促進學生全面掌握課程知識，提高實際操作能力。教師應及時向學生反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過評估，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其良好的學習習慣和綜合素質。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程共計8周，每周2學時，共計16學時。

-第1-2周：苯、甲苯的物理性質及精餾原理。

-第3-5周：浮閥精餾塔的構造與工作原理。

-第6-8周：精餾塔的物料平衡和能量平衡計算。

-第9-10周：實驗操作與總結。

-第11-12周：期末復習與考試。

2.教學時間：

-理論課：每周一、三下午2-4節(jié)，共計4學時。

-實驗課：每周五下午2-4節(jié)，共計4學時。

-課外輔導：每周二、四下午2-4節(jié)，教師辦公室。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室。

-實驗課：化工實驗室。

-課外輔導：教師辦公室或指定討論室。

4.考慮學生實際情況：

-避免安排在學生作息時間不適宜的時段，確保學生有足夠的學習時間和休息時間。

-結