《飛向藍(lán)天的恐龍》名師課件（第二課時）

檢查作業(yè)，學(xué)生小組展示自己收集到的恐龍圖片，講解恐龍的相關(guān)知識導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生思考，科學(xué)家是如何提出假說，并且驗證假說的。在上一課的基礎(chǔ)上體會作者按照科學(xué)推測進行合理想象的奇妙，以此再現(xiàn)恐龍的演化進程。引起學(xué)生科學(xué)探索的興趣。第二課時設(shè)計思路飛向藍(lán)天的恐龍

同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一個收集恐龍知識的作業(yè)，哪個小組愿意展示自己的勞動成果呢？談話導(dǎo)入提出假說科學(xué)家們是怎樣把恐龍和鳥類聯(lián)系在一起的？霸王龍輕靈五彩斑斕馬門溪龍鴿子孔雀兇猛笨重遲鈍對比科學(xué)假說不是無根據(jù)地亂說，而是在事實的基礎(chǔ)上有科學(xué)依據(jù)的猜想?；岢黾僬f在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。提出假說在19世紀(jì)，科學(xué)家提出了什么假說？20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家獲得了什么發(fā)現(xiàn)？有什么意義？我國遼西發(fā)現(xiàn)的恐龍化石為什么使全世界的研究者們欣喜若狂？提出假說遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。請你說說你對這段話的理解。畫卷點睛之筆古生物學(xué)家們研究的歷程和取得的成果?？铸堥L羽毛的證據(jù)?？茖W(xué)想象既然證據(jù)找到了，那我們就展開想象的翅膀進行科學(xué)推測吧！科學(xué)想象閱讀第三自然段，說一說你知道了什么。使用問句引出下文，起到承上啟下的作用?？茖W(xué)想象地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。閱讀第四自然段，說說恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的呢？作比較用熟悉的事物比較，給人以清楚的印象?？茖W(xué)想象恐龍是怎樣進行演化的？數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些有些有些有些有些有些舉例子從各個方面舉例子，具體地證明了恐龍演化的形態(tài)之多?？茖W(xué)想象有些有些行走方式像祖先一樣用兩足奔跑。用四足行走?？茖W(xué)想象有些有些體形大小身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。身材小巧，體重只有幾千克科學(xué)想象有些有些食性變化茹毛飲血的食肉動物。溫順可愛的食草動物?？茖W(xué)想象請打開課本，完成小練筆。開始一句總說，后面進行列舉，這是“總—分”結(jié)構(gòu)。加點部分前后兩方面相互對照，體現(xiàn)了恐龍之間的差距巨大和種類繁多。加點部分使用的非常準(zhǔn)確恰當(dāng)，充分體現(xiàn)了不同恐龍獨有的特色?？茖W(xué)想象祖父的菜園子里蔬菜種類繁多。有些……新年的廟會真熱鬧，什么樣的人都能看到。有些……新開的家具城，家具種類繁多。有些……科學(xué)想象是哪一種恐龍演變成了鳥類呢？它們在哪些方面具備了鳥類的特征？獵食性恐龍骨骼中空，身體輕盈。腦顱膨大，行動敏捷。前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打。體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲?？茖W(xué)想象這些恐龍是如何學(xué)會飛行的？它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行?！翱赡堋币辉~是否多余？你體會到什么？準(zhǔn)確科學(xué)想象另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。對于恐龍學(xué)會飛翔的事情，你有什么推測？科學(xué)想象

不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。飛向藍(lán)天的恐龍科學(xué)想象科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。隨著越來越多相關(guān)化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了?！斑@一歷史進程”指什么？怎樣才能全面揭示？科學(xué)想象一塊琥珀揭開了幾萬年前的遠(yuǎn)古世界的神秘面紗。一塊化石推測出億萬年前恐龍飛向藍(lán)天的神奇。科學(xué)世界就是如此奇妙，讓我們插上科學(xué)想象的翅膀，努力學(xué)習(xí)，不斷探索將來，為人類的進步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。語言品析