《習作：我的樂園》教學設計與指導課件（第二課時）

第二課時我的樂園1.通過讀、評、議，激發(fā)學生修改習作的興趣。2.能主動與同學分享習作，感受生活的快樂。教學目標用優(yōu)秀習作引導學生進行賞析與評價，為習作能力較弱的學生提供了學習的范例，提供了修改的方向；對問題作品進行診斷，再次明確寫出印象深刻的地方需要具體的情景，并滲透補充具體情景的方法；通過多種方式讓學生體驗到習作的成功與快樂。設計思路同學們，《我的樂園》這篇習作都寫完了吧？四人一小組，把你的習作讀給其他人聽一聽，看看其他人有沒有感受到你的快樂。談話導入梳理回顧一下習作的要求。作品賞析走進我們的校園，穿過長廊，靠右邊有一棵很大的梧桐樹。無論刮風下雨，梧桐樹都挺立在校園之中，就像是一位保鏢，忠實地守衛(wèi)著我們的校園。在梧桐樹的右邊種著一排紅楓，這些紅楓葉子鮮紅鮮紅的，就像剛用紅顏料染過一樣。梧棡樹左邊種著凡棵海棠樹，滿樹都是含苞待放的海棠花。海棠花就像一個個的小鈴鐺。一陣春風吹來，它們似乎發(fā)出了“叮叮當當”的聲音。作品賞析下課時，同學們像一只只快樂的小烏飛出了教室，奔向操場。我喜歡和同學們比跳繩幾個人圍在一起，一個跳，其余人數，看誰跳得最多。我還喜歡和同學們扔沙包，兩個人站在兩邊，中間站著三四個人。中間的幾個人提心吊膽的，眼睛都緊盯著沙包，生怕被沙包打到，我膽子比較大，有時會伸手冒險去抓沙包，要是抓到了就會引起一陣歡呼。整個操場都洋溢著我們的歡聲笑語。作品賞析賞析上面的作品，談一談自己的想法，片段一按照方位順序寫出了校園里有什么，讓我們感受到了校園的美。片段二介紹了在樂園里“我”最喜歡做什么，讓我們感受到了作者快樂的心情。作品修改我最愛去玩的地方，就是我們小區(qū)的池塘邊，那里是我的樂園塘有我們操場那么大，里面有許多小動物：青蛙、蝌蚪、金魚、烏龜、小鴨，還有水草、荷花等植物。那些不知名字的鮮花，透著清香，像是可愛的花仙子。還有辛勤的蜜蜂在小花上面釆蜜，許多美麗的蝴蝶和蜻蜓飛來飛去。池塘的水很淺，只能淹到小朋友的膝蓋，但中間很深，所以在池塘里戲水是很危險的，小區(qū)的保安總是不讓我們到水里面去玩。我們經常在池塘邊的草地上玩耍、做游戲、野餐、打滾，還有小朋友在看魚、喂魚、看水里的魚戲蝦游，可開心啦！我喜歡我們小區(qū)，喜歡小區(qū)的池塘，那里是我的樂園。我的樂園作品修改交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進一步完善的地方？作者在介紹池塘里有什么的時候顯得比較亂，沒能夠有順序地表達，如果能夠有順序地表達，會更加有條理，也能夠介紹得更加清楚。作品修改池塘有我們操場那么大，里面有許多小動物：青蛙、蝌蚪、金魚、烏龜、小鴨……還有水草、荷花等植物。池塘邊是一大片碧綠的草坪，上面有著許多不知名的鮮花，它們透著清香，像是可愛的花仙子。還有辛勤的蜜蜂在小花上面采蜜，許多美麗的蝴蝶和蜻蜓飛來飛去。作品修改交流：你覺得這篇文章還有哪些可以進一步完善的地方？作者只重點介紹了樂園里有什么，對于在樂園里做什么只是列舉了一下，介紹得不夠詳細，因此讀完他的文章沒有感受到他的快樂。作品修改我們經常在池塘邊的草地上玩耍、做游戲、野餐、打滾。還有小朋友在看魚、喂魚、看水里的魚戲蝦游，可開心啦！而我最喜歡的就是喂魚。池塘里的魚有紅的、黃的、黑的、紅白相間的，漂亮極了！毎次去看魚，我都會帶上幾抉餅干，碾碎了往水里扔去，只見各色的小魚飛快地向餅干屑圍攏過來，仿佛一朵盛開的大花。于是，我就又往另一處扔些餅千屑，只見那朵美麗的大花迅速變成一條彩帶向另一處餅干屑那里游動。真是太有趣了！小結：我們在介紹自己的樂園的時候一定要有順序地表達，而且要把自己喜愛的事作為重點寫清楚，這樣別人才能感受到你的樂趣。習作指導1.同桌之間互評。2.根