2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《貝多芬傳》教案 長(zhǎng)春版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《貝多芬傳》教案長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《貝多芬傳》教案長(zhǎng)春版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《貝多芬傳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：貝多芬音樂(lè)作品音頻資料、貝多芬傳相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《貝多芬傳》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《貝多芬傳》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《貝多芬傳》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放貝多芬的音樂(lè)作品或相關(guān)視頻，引出《貝多芬傳》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《貝多芬傳》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物傳記的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物傳記的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《貝多芬傳》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物傳記的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《貝多芬傳》的內(nèi)容，掌握分析人物傳記的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《貝多芬傳》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《貝多芬傳》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《貝多芬傳》的內(nèi)容和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《貝多芬傳》是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷，感受他堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.貝多芬的音樂(lè)成就

-貝多芬是德國(guó)著名的作曲家、鋼琴家，古典音樂(lè)的代表人物之一。

-他的代表作品有《第九交響曲》、《命運(yùn)交響曲》、《月光奏鳴曲》等。

-貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格具有多樣性，包括古典主義和浪漫主義。

-他被譽(yù)為“音樂(lè)之王”和“古典音樂(lè)的巨匠”。

2.貝多芬的人生經(jīng)歷

-貝多芬出生于1770年，自幼對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣。

-他在音樂(lè)道路上遇到了許多困難，包括家庭貧困和失聰?shù)取?/p>

-盡管面臨困境，貝多芬堅(jiān)定地追求音樂(lè)夢(mèng)想，創(chuàng)作了許多不朽的音樂(lè)作品。

-貝多芬的一生充滿了坎坷，但他始終保持著樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度，成為了音樂(lè)史上的傳奇人物。

3.分析人物傳記的方法

-通過(guò)閱讀《貝多芬傳》，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到分析人物傳記的方法。

-關(guān)注人物的生平背景：了解貝多芬的家庭、教育背景以及所處的歷史時(shí)期。

-分析人物的性格特點(diǎn)：從課文中找出描述貝多芬性格特點(diǎn)的語(yǔ)句，總結(jié)他的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、執(zhí)著等品質(zhì)。

-評(píng)價(jià)人物的音樂(lè)成就：了解貝多芬的音樂(lè)作品，分析其風(fēng)格特點(diǎn)和對(duì)音樂(lè)史的影響。

-探究人物的精神內(nèi)涵：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，深入理解貝多芬的精神世界，感受他堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)拼搏的精神。

4.文學(xué)作品的鑒賞方法

-在學(xué)習(xí)《貝多芬傳》的過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握文學(xué)作品的鑒賞方法。

-關(guān)注作品的主題思想：理解課文傳達(dá)的對(duì)貝多芬音樂(lè)和人生的贊美之情。

-分析作品的文學(xué)特色：欣賞課文的語(yǔ)言、描寫、對(duì)話等，感受其文學(xué)魅力。

-品味人物形象：通過(guò)分析貝多芬的形象，體會(huì)作者對(duì)人物性格的刻畫。

-感受作品的藝術(shù)美感：從音樂(lè)、繪畫、雕塑等角度，欣賞貝多芬作品的藝術(shù)價(jià)值。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀

-通過(guò)學(xué)習(xí)《貝多芬傳》，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

-學(xué)會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想：貝多芬在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)持自己的音樂(lè)夢(mèng)想，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的追求。

-培養(yǎng)樂(lè)觀勇敢的品質(zhì)：貝多芬的一生充滿了坎坷，但他始終保持樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他的樂(lè)觀勇敢精神。

-尊重和欣賞藝術(shù)：通過(guò)學(xué)習(xí)貝多芬的音樂(lè)作品，學(xué)生能夠更加尊重和欣賞藝術(shù)，培養(yǎng)良好的審美情趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：除了課文《貝多芬傳》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于貝多芬的傳記、音樂(lè)評(píng)論文章、相關(guān)歷史背景資料等，以深入了解貝多芬的生平和音樂(lè)創(chuàng)作。

-音樂(lè)作品欣賞：讓學(xué)生聆聽(tīng)貝多芬的不同音樂(lè)作品，如交響曲、鋼琴奏鳴曲、弦樂(lè)四重奏等，感受其音樂(lè)風(fēng)格的變化和藝術(shù)魅力。

-參觀展覽或音樂(lè)會(huì)：如果有機(jī)會(huì)，可以組織學(xué)生參觀貝多芬的展覽或者音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古典音樂(lè)的魅力。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或者聆聽(tīng)音樂(lè)作品。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，進(jìn)行思考和總結(jié)，可以寫一篇讀后感或者對(duì)貝多芬音樂(lè)作品的欣賞體會(huì)，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

拓展閱讀材料推薦：

1.《貝多芬傳》（作者：羅曼·羅蘭）：這是貝多芬最著名的傳記，詳細(xì)介紹了貝多芬的生平事跡和音樂(lè)創(chuàng)作。

2.《貝多芬的音樂(lè)世界》（作者：HaroldC.Schonberg）：這本書深入探討了貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作，分析了他的音樂(lè)風(fēng)格和作品特點(diǎn)。

3.《貝多芬的鋼琴奏鳴曲》（作者：CharlesRosen）：這本書專門介紹了貝多芬的鋼琴奏鳴曲，解讀了每個(gè)作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

音樂(lè)作品欣賞推薦：

1.《第九交響曲》（合唱版）：這是貝多芬最著名的交響曲之一，學(xué)生可以聆聽(tīng)其宏偉的旋律和合唱的部分，感受貝多芬的音樂(lè)魅力。

2.《月光奏鳴曲》：這是貝多芬的一首著名鋼琴作品，學(xué)生可以聆聽(tīng)其柔美的旋律和寧?kù)o的氛圍，體驗(yàn)貝多芬的音樂(lè)情感。

3.《命運(yùn)交響曲》：這是貝多芬的另一首著名交響曲，學(xué)生可以聆聽(tīng)其激昂的旋律和緊張的氛圍，感受貝多芬的音樂(lè)力量。教學(xué)反思與改進(jìn)在《貝多芬傳》的課堂教學(xué)中，我意識(shí)到一些地方需要改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷時(shí)，有些困難。我需要更加深入地解釋貝多芬的作品和所處的歷史背景，以幫助他們更好地理解貝多芬的音樂(lè)世界。

其次，我注意到學(xué)生在課堂討論中不太積極，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分準(zhǔn)備或者對(duì)課程內(nèi)容不太感興趣。我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成課后拓展任務(wù)時(shí)，有些缺乏方向。我需要提供更多的指導(dǎo)和資源，如推薦閱讀材料、提供音樂(lè)作品的鏈接等，以幫助他們更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下措施：

1.在講解貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)例和背景資料，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和資源，如推薦閱讀材料、提供音樂(lè)作品的鏈接等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及與老師和同學(xué)的互動(dòng)情況，可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在講解貝多芬的音樂(lè)作品時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的討論。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以共同探討貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷，并通過(guò)展示自己的研究成果來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生能夠詳細(xì)介紹貝多芬的代表作品，并分析其音樂(lè)風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)《貝多芬傳》內(nèi)容的掌握程度。例如，通過(guò)選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)貝多芬的音樂(lè)成就和人生經(jīng)歷的了解，以及對(duì)分析人物傳記方法的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以了解他們對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。例如，學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，完成對(duì)貝多芬音樂(lè)作品和人生經(jīng)歷的分析和鑒賞。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出具體的反饋意見(jiàn)。例如，針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與，教師可以給予積極的肯定和鼓勵(lì)，并指出他們可以進(jìn)一步提升的地方。對(duì)于學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，教師可以指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議。在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋中，教師可以針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的分析和評(píng)價(jià)，指出他們的正確理解和錯(cuò)誤之處，并提供改進(jìn)的建議。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：貝多芬、音樂(lè)成就、人生經(jīng)歷、分析方法、鑒賞方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀。

3.句式：例如，貝多芬是德國(guó)著名的作曲家、鋼琴家，他的代表作品有《第九交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等。貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格具有多樣性，包括古典主義和浪漫主義。他被譽(yù)為“音樂(lè)之王”和“古典音樂(lè)的巨匠”。貝多芬的人生經(jīng)歷充滿坎坷，但他始終保持樂(lè)觀、勇敢的態(tài)度，成為了音樂(lè)史上的傳奇人物。通過(guò)學(xué)習(xí)《貝多芬傳》，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到分析人物傳記的方法，關(guān)注人物的生平背景、性格特點(diǎn)、音樂(lè)成就和精神內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，學(xué)生能夠掌握文學(xué)作品的鑒賞方法，關(guān)注作品的主題思想、文學(xué)特色、人物形象和藝術(shù)美感。通過(guò)學(xué)習(xí)貝多芬的生平事跡和音樂(lè)創(chuàng)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想、培養(yǎng)樂(lè)觀勇敢的品質(zhì)、尊重和欣賞藝術(shù)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D表、圖片、顏色等元素，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句式清晰地呈