2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 9 Have you ever been to a museum教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）人教新目標(biāo)版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）人教新目標(biāo)版，主要包括以下內(nèi)容：

1.SectionA：引入話題，通過(guò)對(duì)話討論博物館參觀經(jīng)歷，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-單詞：museum,exhibit,ancient,art,history,culture等。

-句型：Haveyoueverbeentoamuseum?Whathaveyouseenthere?

2.SectionB：深入了解博物館相關(guān)知識(shí)，拓展閱讀和聽(tīng)力練習(xí)。

-閱讀文章：介紹世界著名博物館及其特色。

-聽(tīng)力練習(xí)：關(guān)于博物館參觀的對(duì)話。

3.SectionC：語(yǔ)法講解，強(qiáng)化現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞。

-句型轉(zhuǎn)換：一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的轉(zhuǎn)換。

4.SelfCheck：綜合練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

5.文化角：介紹中國(guó)著名博物館及特色展品，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“博物館參觀”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于博物館的詞匯和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)描述博物館參觀經(jīng)歷，促進(jìn)真實(shí)語(yǔ)境下的語(yǔ)言交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解世界著名博物館及其特色，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和包容性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力及語(yǔ)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、整合信息的能力，提高邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和結(jié)構(gòu)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述博物館參觀經(jīng)歷。

3.了解世界著名博物館及其特色。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別及轉(zhuǎn)換。

2.詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和拓展。

3.在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效溝通。

解決辦法與突破策略：

1.利用圖表、時(shí)間線等直觀教具，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別，通過(guò)例句對(duì)比和練習(xí)鞏固。

2.通過(guò)詞匯游戲、小組討論等形式，增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯，提高記憶效果。

3.創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的對(duì)話中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，互相提問(wèn)、解答，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

5.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供難易適度的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱和練習(xí)。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片、語(yǔ)法講解資料等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和制作與博物館相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境和輔助講解。

-精選世界著名博物館的介紹視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上直觀感受博物館的氛圍和文化。

-準(zhǔn)備現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)的對(duì)比圖表，幫助學(xué)生理解和區(qū)分兩種時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片，包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課未涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分為若干小組，每組安排一位小組長(zhǎng)，便于進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和展示多媒體資源。

-在教室四周懸掛與博物館相關(guān)的圖片、海報(bào)，營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示課堂重點(diǎn)、板書(shū)和練習(xí)。

5.其他準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

-根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)難易適度的分層作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在課后得到有效的鞏固和提升。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解博物館參觀經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你參觀過(guò)哪些博物館？有哪些難忘的經(jīng)歷？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們知道世界上有哪些著名的博物館嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞博物館參觀經(jīng)歷的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與博物館相關(guān)的拓展知識(shí)，如世界著名博物館的特色展品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合博物館內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-museum：博物館

-exhibit：展覽品

-ancient：古老的

-art：藝術(shù)

-history：歷史

-culture：文化

-otherrelatedwords：其他相關(guān)詞匯（如painting,sculpture,relic等）

2.句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?（你曾經(jīng)去過(guò)博物館嗎？）

-Whathaveyouseenthere?（你在那里看到了什么？）

-IhavebeentotheLouvreMuseum.（我曾經(jīng)去過(guò)盧浮宮。）

-Ihaveseenmanyfamouspaintings.（我看到了許多著名的畫(huà)作。）

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-用法：描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)

-與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，一般過(guò)去時(shí)僅表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作

4.語(yǔ)法規(guī)則：

-have/has的用法：主語(yǔ)為第一人稱、第二人稱和復(fù)數(shù)時(shí)用have；主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)用has。

-過(guò)去分詞的構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed（一般情況下）

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式：如seen（看見(jiàn)）、gone（去）、been（去過(guò)）等。

5.閱讀理解：

-世界著名博物館的介紹：了解各大博物館的地理位置、歷史背景、特色展品等。

-閱讀策略：通過(guò)略讀、尋讀、精讀等方式獲取信息，培養(yǎng)閱讀技巧。

6.聽(tīng)力理解：

-與博物館參觀相關(guān)的對(duì)話：提高聽(tīng)力理解能力，掌握關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力技巧：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、細(xì)節(jié)理解等。

7.口語(yǔ)交流：

-描述博物館參觀經(jīng)歷：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

-口語(yǔ)表達(dá)技巧：流利、準(zhǔn)確、連貫地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

8.寫(xiě)作：

-寫(xiě)一篇關(guān)于博物館參觀的短文：運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述參觀過(guò)程和感受。

-寫(xiě)作技巧：文章結(jié)構(gòu)、過(guò)渡詞、句式變化等。

9.文化角：

-介紹中國(guó)著名博物館及特色展品：如故宮博物院、秦始皇兵馬俑等。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)本國(guó)文化的了解和自豪感。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感在教學(xué)方法和策略方面取得了一些成果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示與博物館相關(guān)的圖片、視頻等資源，吸引了學(xué)生的注意力。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，可能過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加聽(tīng)力訓(xùn)練的頻率，同時(shí)教授一些聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到需要更好地組織課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，增加聽(tīng)力訓(xùn)練的頻率，并注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度。我相信，通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平將不斷提高，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯填空：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-句型轉(zhuǎn)換：提供一些一般過(guò)去時(shí)的句子，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-閱讀理解：選擇一篇與博物館相關(guān)的文章，設(shè)計(jì)一些閱讀理解題，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-聽(tīng)力練習(xí)：提供一段與博物館參觀相關(guān)的聽(tīng)力材料，設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力理解題，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

-口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述一次博物館參觀經(jīng)歷，錄制語(yǔ)音或視頻，提交給老師。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于博物館參觀的短文，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，描述參觀過(guò)程和感受。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出存在的問(wèn)題，如詞匯使用不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清晰等。

-給出具體的改進(jìn)建議，如多閱讀、多練習(xí)、多交流等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-定期組織作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生分享優(yōu)秀的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)-museum

-exhibit

-ancient

-art

-history

-culture

2.重點(diǎn)句型：

-Haveyoueverbeentoamuseum?

-Whathaveyouseenthere?

-IhavebeentotheLouvreMuseum.

-Ihaveseenmanyfamouspaintings.

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-用法：描述過(guò)去發(fā)生且對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)

-與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，一般過(guò)去時(shí)僅表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作

4.語(yǔ)法規(guī)則：

-have/has的用法：主語(yǔ)為第一人稱、第二人稱和復(fù)數(shù)時(shí)用have；主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)用has。

-過(guò)去分詞的構(gòu)成：動(dòng)詞原形+ed（一般情況下）

-不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式：如seen（看見(jiàn)）、gone（去）、been（去過(guò)）等。

5.文化角：

-中國(guó)著名博物館及特色展品：如故宮博物院、秦始皇兵馬俑等。

6.作業(yè)布置：

-詞匯填空

-句型轉(zhuǎn)換

-閱讀理解

-聽(tīng)力練習(xí)

-口語(yǔ)表達(dá)

-寫(xiě)作練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：