2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修6教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛津譯林版選修6中2024-2025學(xué)年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅤReading（Ⅱ）（Project）。該部分主要介紹了國(guó)際志愿者組織及其在全球范圍內(nèi)幫助人們的故事。內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于國(guó)際志愿者組織的報(bào)道，學(xué)生了解志愿者在全球范圍內(nèi)幫助人們的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與志愿者工作相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如aid、relief、disaster等，豐富學(xué)生的詞匯量。

3.口語表達(dá)：通過討論和分享，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)志愿者工作的看法，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)：以志愿者為主題，學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己愿意參與的志愿者工作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與日常生活相關(guān)的詞匯，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上拓展與志愿者工作相關(guān)的詞匯，使詞匯學(xué)習(xí)更具實(shí)用性。

2.口語表達(dá)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的口語表達(dá)技巧，本節(jié)課通過討論和分享，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過寫作的基本技巧，本節(jié)課以志愿者為主題進(jìn)行寫作練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。

4.閱讀理解：學(xué)生通過之前的閱讀學(xué)習(xí)，已具備一定的閱讀理解能力。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于國(guó)際志愿者組織的報(bào)道，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)際志愿者組織的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾蜗嗷椭?，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重并理解不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)：通過分析志愿者工作的挑戰(zhàn)和意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)志愿者工作有更深入的理解和思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與國(guó)際志愿者組織相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主旨大意，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生能夠就志愿者工作發(fā)表自己的看法，并能夠撰寫一篇相關(guān)的短文。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用，如"aid","relief","disaster"等。

2.學(xué)生對(duì)于文章深層次含義的理解，以及作者觀點(diǎn)的把握。

3.學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^點(diǎn)清晰、有邏輯地用英語表達(dá)出來，并能夠撰寫一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的短文。

解決辦法：

1.通過詞匯游戲、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、小標(biāo)題、結(jié)論等，幫助學(xué)生把握文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)。

3.通過提供寫作框架、組織寫作研討會(huì)等方式，幫助學(xué)生清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并撰寫一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的短文。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、志愿者組織官方網(wǎng)站、相關(guān)新聞報(bào)道。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作工作坊。

5.教學(xué)材料：牛津譯林版選修6教材、教學(xué)PPT、閱讀文章復(fù)印件、詞匯卡片、寫作模板。

6.輔助工具：計(jì)時(shí)器、投票器、學(xué)習(xí)手冊(cè)、筆記本、文具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際志愿者組織的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道國(guó)際志愿者組織是什么嗎？它在全球范圍內(nèi)如何幫助人們？”

展示一些關(guān)于國(guó)際志愿者組織的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受志愿者工作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際志愿者組織的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解閱讀文章的主旨大意和作者觀點(diǎn)。

過程：

講解閱讀文章的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容。

詳細(xì)介紹文章中涉及的國(guó)際志愿者組織的工作和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際志愿者組織的工作特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際志愿者組織案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解志愿者工作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用志愿者工作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與志愿者工作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)志愿者工作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)志愿者工作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際志愿者組織的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)志愿者工作在全球范圍內(nèi)的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用志愿者工作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于志愿者工作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"VolunteeringintheGlobalCommunity:ChallengesandOpportunities"（全球社區(qū)中的志愿者工作：挑戰(zhàn)與機(jī)遇）

-"TheImpactofvolunteersonCommunityDevelopment"（志愿者對(duì)社區(qū)發(fā)展的影響）

-"CaseStudiesofSuccessfulVolunteerPrograms"（成功志愿者項(xiàng)目的案例研究）

這些拓展閱讀材料將與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)，幫助學(xué)生更深入地了解志愿者工作的全球背景、影響和挑戰(zhàn)。學(xué)生可以自行查找這些材料進(jìn)行閱讀，也可以由教師提供打印版或電子版。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生研究一個(gè)特定的國(guó)際志愿者組織，了解其工作、使命和成就，并在下一堂課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考并討論志愿者工作在解決全球性問題方面的作用，例如貧困、教育不平等和環(huán)境保護(hù)等。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系一個(gè)志愿者組織，了解他們?nèi)绾握心贾驹刚?、培?xùn)和安排工作，并嘗試參與其中。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于自己參與志愿者工作的經(jīng)歷和感受的短文，分享自己的故事和觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們的合作能力和交流技巧。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述的清晰度和邏輯性，以及他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們的寫作能力、語法準(zhǔn)確性和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予積極的反饋和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)花時(shí)間反思教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，思考他們對(duì)于志愿者工作的理解和興趣。我也會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，看看他們對(duì)于閱讀理解、詞匯和寫作技巧的掌握情況。

有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解上遇到困難，他們不能準(zhǔn)確抓住文章的主旨大意。這時(shí)，我會(huì)在接下來的課堂上更加注重閱讀技巧的培養(yǎng)，比如教他們?nèi)绾慰焖僬业轿恼碌年P(guān)鍵詞和主題句。我也會(huì)提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀不同類型的文章來提高他們的閱讀能力。

此外，我還注意到有些學(xué)生在小組討論中比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在小組討論之前設(shè)立一些引導(dǎo)問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)。我也會(huì)在討論過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。為了幫助他們改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在寫作教學(xué)中更加注重文章結(jié)構(gòu)的講解和練習(xí)。我會(huì)提供一些寫作框架和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作時(shí)有明確的思路和結(jié)構(gòu)。課后拓展-閱讀材料：

-"ThePowerofVolunteering:HowHelpingOthersCanChangeYourLife"（志愿服務(wù)的力量：如何通過幫助他人改變你的生活）

-"TheImpactofYouthVolunteeringonPersonalDevelopment"（青少年志愿服務(wù)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響）

-"VolunteeringAbroad:ChallengesandRewards"（海外志愿服務(wù)：挑戰(zhàn)與回報(bào)）

-視頻資源：

-"TEDTalks:TheSurprisingScienceofHappiness"（TED演講：幸福的驚人科學(xué)）

-"TheStoryofStuff"（《東西的故事》）

-"APlasticOcean"（《塑料海洋》）

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀上述閱讀材料，并完成閱讀筆記，總結(jié)每篇文章的主要觀點(diǎn)和收獲。

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看上述視頻資源，并撰寫觀后感，分析視頻內(nèi)容與志愿者工作或社會(huì)問題的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生應(yīng)在課