七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動(dòng)物教案1 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教案1（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教案1（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章《土壤的生物》第1節(jié)“土壤里的小動(dòng)物”教案1（新版），本節(jié)課將涵蓋以下內(nèi)容：

1.土壤小動(dòng)物的種類(lèi)及其特點(diǎn)；

2.土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；

3.探究土壤小動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性；

4.了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤生物多樣性的影響；

5.土壤小動(dòng)物資源的保護(hù)與利用。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物觀察、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，培養(yǎng)他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)土壤生物多樣性，理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)；

2.通過(guò)觀察、分析土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)，提升觀察力和邏輯思維能力；

3.掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)合作交流與問(wèn)題解決的能力；

4.關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤生物多樣性的影響，提高社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本分類(lèi)、生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念以及生物多樣性的重要性。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了植物和動(dòng)物的基本特征，為理解土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)作用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)于探索自然界的生物普遍具有較高的興趣，尤其是對(duì)一些不常見(jiàn)的土壤生物充滿好奇。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面具有一定的能力，但分析問(wèn)題和邏輯推理能力還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)圖像和實(shí)物學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)討論和思考來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生在探索土壤小動(dòng)物時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)土壤生物的分類(lèi)和識(shí)別存在困難；理解土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用時(shí)可能感到抽象；在實(shí)驗(yàn)操作中可能因操作不當(dāng)而影響觀察結(jié)果；對(duì)于人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤生物多樣性的影響，可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和思考。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與實(shí)踐，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)提供足夠的實(shí)物和案例，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，特別是第五單元第13章“土壤的生物”第1節(jié)“土壤里的小動(dòng)物”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)或工作單，以便學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中使用。

2.輔助材料：

-收集和整理與土壤小動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，包括不同種類(lèi)的土壤小動(dòng)物、它們的生存環(huán)境、生態(tài)作用等，以便在課堂上展示。

-準(zhǔn)備一些土壤小動(dòng)物的模型或?qū)嵨飿?biāo)本，用于學(xué)生觀察和識(shí)別。

-制作或收集有關(guān)土壤小動(dòng)物生態(tài)作用的動(dòng)畫(huà)或科普視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解其生態(tài)意義。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備土壤樣本，包括富含有機(jī)質(zhì)和生物的土壤，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察。

-準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，以便學(xué)生能夠仔細(xì)觀察土壤小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的篩子、漏斗、采集瓶等，用于土壤小動(dòng)物的分離和收集。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性和清潔性，避免對(duì)學(xué)生造成傷害。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)區(qū)域，包括講授區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有足夠的空間和工具供學(xué)生使用。

-在小組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

-在教室墻上或黑板上，展示與課程相關(guān)的圖表、圖片和關(guān)鍵概念，以供學(xué)生參考和回顧。

-準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放多媒體資料和展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“土壤里的小動(dòng)物”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你知道土壤中有哪些小動(dòng)物嗎？”和“它們?cè)谕寥乐邪缪菔裁唇巧?？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)土壤小動(dòng)物的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，包括教材、土壤樣本、觀察工具、多媒體課件等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)土壤生物多樣性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題，如“為什么土壤中的小動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)很重要？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解土壤小動(dòng)物的種類(lèi)、特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如土壤小動(dòng)物對(duì)土壤肥力和植物生長(zhǎng)的影響，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如土壤生物多樣性的保護(hù)意義。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“土壤小動(dòng)物如何影響土壤健康？”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考土壤生物多樣性的重要性。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作土壤小動(dòng)物觀察盒，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)土壤小動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)一些關(guān)于土壤小動(dòng)物知識(shí)的選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹土壤小動(dòng)物研究的最新進(jìn)展和土壤生物多樣性的保護(hù)措施，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合土壤小動(dòng)物的保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的土壤小動(dòng)物的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如觀察日記或小研究，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.土壤的概念與組成

-土壤是地球表面的生物活動(dòng)層，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、空氣和水分組成。

-土壤是生物多樣性的重要棲息地，其中包含了大量的微生物和小動(dòng)物。

2.土壤小動(dòng)物的種類(lèi)與特點(diǎn)

-土壤小動(dòng)物包括環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物等，如蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、跳蚤等。

-這些小動(dòng)物具有適應(yīng)土壤環(huán)境的特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，如蚯蚓的體節(jié)和剛毛有助于其在土壤中穿行。

3.土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-土壤小動(dòng)物參與土壤的形成和改良，如蚯蚓能增加土壤孔隙度，提高土壤通氣性和保水性。

-土壤小動(dòng)物是分解者，能分解有機(jī)質(zhì)，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)。

-土壤小動(dòng)物還能影響植物的生長(zhǎng)和土壤微生物群落的結(jié)構(gòu)。

4.土壤生物多樣性的重要性

-土壤生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能具有重要作用。

-土壤小動(dòng)物有助于提高土壤肥力，減少病蟲(chóng)害的發(fā)生，促進(jìn)植物多樣性。

5.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤生物多樣性的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥、農(nóng)藥使用，以及土地的不合理利用，可能對(duì)土壤生物多樣性造成負(fù)面影響。

-城市化和工業(yè)化導(dǎo)致土壤污染和生態(tài)環(huán)境破壞，影響土壤小動(dòng)物的生存。

6.土壤小動(dòng)物資源的保護(hù)與利用

-采取保護(hù)措施，如減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用，進(jìn)行生態(tài)農(nóng)業(yè)種植，保護(hù)土壤生態(tài)環(huán)境。

-合理利用土壤小動(dòng)物資源，如蚯蚓堆肥，促進(jìn)有機(jī)廢棄物資源化。

7.科學(xué)探究方法

-學(xué)習(xí)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究方法，了解土壤小動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

-掌握采集、分離、觀察土壤小動(dòng)物的技術(shù)和方法。

8.合作交流與問(wèn)題解決

-通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，并舉例說(shuō)明。

答案：蚯蚓通過(guò)在土壤中活動(dòng)，增加土壤孔隙度，提高通氣性和保水性。它們還能分解有機(jī)質(zhì)，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)，有助于提高土壤肥力。例如，蚯蚓糞是一種天然的有機(jī)肥料，能夠?yàn)橹参锾峁┴S富的養(yǎng)分。

2.列舉三種土壤小動(dòng)物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：①螞蟻：有助于分解有機(jī)質(zhì)，傳播植物種子，對(duì)土壤結(jié)構(gòu)有一定影響。②蜘蛛：捕食害蟲(chóng)，有助于控制害蟲(chóng)數(shù)量，維持生態(tài)平衡。③跳蚤：雖然跳蚤有時(shí)會(huì)帶來(lái)困擾，但它們?cè)诜纸庥袡C(jī)質(zhì)和促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)循環(huán)方面也起到一定作用。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述人類(lèi)活動(dòng)對(duì)土壤生物多樣性的影響，并提出一條保護(hù)措施。

答案：人類(lèi)活動(dòng)如化肥、農(nóng)藥使用和土地開(kāi)發(fā)可能破壞土壤生態(tài)環(huán)境，影響土壤生物多樣性。保護(hù)措施：采用生態(tài)農(nóng)業(yè)，減少化學(xué)肥料和農(nóng)藥的使用，保護(hù)土壤生態(tài)環(huán)境。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究土壤小動(dòng)物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

答案：準(zhǔn)備兩個(gè)花盆，種植同種植物，其中一個(gè)花盆內(nèi)添加適量的蚯蚓，另一個(gè)花盆不添加。觀察并記錄兩個(gè)花盆內(nèi)植物的生長(zhǎng)情況，比較土壤小動(dòng)物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)土壤小動(dòng)物過(guò)程中的收獲和感悟。

答案：在學(xué)習(xí)土壤小動(dòng)物的過(guò)程中，我了解到它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)土壤生物多樣性的重要性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，我提高了自己的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。這讓我更加熱愛(ài)生物學(xué)，激發(fā)了對(duì)自然科學(xué)的探索興趣。反思改進(jìn)措施-本節(jié)課通過(guò)實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生直觀地了解土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。