二年級信息技術上冊 第16課用重復命令畫圖教案 北京版VIP

二年級信息技術上冊第16課用重復命令畫圖教案北京版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第16課用重復命令畫圖

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第16教學周，星期三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)，特別是計算思維和創(chuàng)新能力。通過學習使用重復命令進行畫圖，學生能夠理解程序設計中循環(huán)概念的基本原理，掌握通過重復執(zhí)行特定命令簡化復雜任務的方法。學生將在實踐操作中，提高問題解決能力，學會將大問題分解為小問題，培養(yǎng)邏輯思維和系統(tǒng)化思考的能力。此外，課程鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，利用重復命令創(chuàng)作個性化的作品，激發(fā)學生對信息技術的興趣和愛好，為未來深入學習信息技術打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：二年級學生在前期課程中已經學習了計算機的基本操作，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們還對畫圖軟件有了初步了解，能夠使用基本的繪圖工具進行簡單圖形的繪制。在此基礎上，學生對信息技術課程的基本概念和操作已有所準備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機操作表現(xiàn)出較高的興趣。他們在視覺和操作方面有較強的學習能力，喜歡通過實踐探索新知識。學生的學習風格偏向于合作和互動，喜歡在小組討論和分享中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用重復命令進行畫圖時，學生可能對循環(huán)概念的理解和運用感到困難，特別是如何設置合適的重復次數(shù)和條件。此外，對于一些邏輯思維能力較弱的學生，將復雜任務分解為小問題并運用重復命令進行解決可能會存在挑戰(zhàn)。同時，學生在創(chuàng)作過程中可能會受到想象力和創(chuàng)造力局限，需要教師引導和激發(fā)。

綜上，教師在授課過程中應關注學生的個體差異，提供針對性的指導，鼓勵學生克服困難，發(fā)揮潛能，提高課堂學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有北京版二年級信息技術上冊教材，以便在課堂上跟隨教師的講解進行學習。

-準備第16課的相關教材內容，包括課本中關于重復命令畫圖的示例和練習題。

2.輔助材料：

-設計并打印與課程內容相關的操作指南和練習任務單，方便學生按步驟學習重復命令的使用。

-準備一系列使用重復命令創(chuàng)作的畫圖示例，包括簡單的圖案和復雜的圖形，以便展示重復命令的多樣性和創(chuàng)意性。

-收集和制作與畫圖軟件操作相關的教學視頻和動畫，通過多媒體展示，幫助學生更直觀地理解重復命令的概念和操作方法。

-準備一些色彩鮮艷、富有創(chuàng)意的畫圖作品，用于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：

-確保計算機教室內的每臺計算機都能正常運行，并裝有相應的畫圖軟件，如MicrosoftPaint或Scratch等。

-檢查耳機和麥克風等外設設備的功能，確保學生在需要時可以使用。

-準備適量的打印紙和繪圖工具，以備學生在創(chuàng)作實物作品時的需要。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的方式進行排列，每組計算機數(shù)量根據(jù)學生人數(shù)和教學需求進行合理分配。

-在教室前部設置演示區(qū)域，安裝投影儀和幕布，以便教師進行演示和講解。

-設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品，鼓勵學生之間的交流和評價。

-確保教室內的網絡連接穩(wěn)定，以便教師和學生能夠訪問在線教學資源。

-在教室內張貼與課程相關的圖表和提示，如循環(huán)命令的基本語法、操作流程圖等，為學生提供視覺輔助。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對重復命令畫圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是重復命令嗎？它在畫圖中有什么作用？”

展示一些使用重復命令制作的畫圖作品，讓學生初步感受重復命令的畫圖效果。

簡短介紹重復命令的基本概念和其在畫圖中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.重復命令基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解重復命令的基本概念和操作方法。

過程：

講解重復命令的定義，包括其在畫圖軟件中的作用。

詳細介紹重復命令的操作步驟，使用圖表和示例幫助學生理解。

通過實例展示，讓學生更好地理解重復命令在畫圖中的實際應用。

3.重復命令案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解重復命令的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的使用重復命令的畫圖案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和創(chuàng)意點，讓學生全面了解重復命令的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對實際創(chuàng)作的影響，以及如何應用重復命令解決畫圖中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組探討一個重復命令在畫圖中的具體應用。

小組內討論該應用的操作步驟、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對重復命令的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括重復命令的應用、操作步驟和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調重復命令的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括重復命令的基本概念、操作方法和案例分析。

強調重復命令在畫圖創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中嘗試應用重復命令進行創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生利用重復命令制作一幅個性化的畫圖作品，并撰寫創(chuàng)作心得，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《計算機編程入門》：介紹編程基礎知識，特別是循環(huán)結構的使用，幫助學生更深入地理解重復命令的原理。

-《圖解Scratch編程》：通過圖解方式，介紹Scratch編程中的循環(huán)模塊，讓學生了解重復命令在不同編程環(huán)境中的應用。

-《創(chuàng)意計算機藝術》：收錄了多種使用計算機軟件創(chuàng)作的藝術作品，包括利用重復命令制作的圖案，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-《信息技術與創(chuàng)意設計》：探討信息技術在創(chuàng)意設計中的應用，特別是如何利用重復命令等技巧提升設計作品的視覺效果。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用課后時間，嘗試使用不同的重復命令創(chuàng)作出更多有趣的畫圖作品，如迷宮、復雜圖案等。

-學生可以自主探索畫圖軟件中的其他功能，結合重復命令，制作出具有層次感和動態(tài)效果的圖畫。

-鼓勵學生將所學的重復命令原理應用到其他編程或設計領域，如制作簡單的動畫、游戲等。

-安排學生進行小組合作項目，選擇一個主題，如自然景觀、節(jié)日慶典等，運用重復命令共同創(chuàng)作一幅大型作品。

-學生可以撰寫學習日志，記錄自己在學習重復命令過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的信息技術競賽或展覽，展示自己的畫圖作品，增強自信心和成就感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過展示具體的重復命令畫圖作品，讓學生直觀地感受到重復命令的實用性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.我還鼓勵學生進行小組合作，共同探討重復命令在不同場景下的應用，這樣的教學方式不僅提高了學生的合作能力，也讓他們在實際操作中加深了對知識的理解。

（二）存在主要問題

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解重復命令的原理上存在困難，可能是因為我在講解基礎知識時沒有足夠地簡化復雜概念。此外，課堂時間安排上顯得有些緊張，導致學生進行小組討論和展示的時間不夠充分。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

-對于基礎知識的講解，我會盡量使用更直觀的比喻和圖示，幫助學生更容易理解重復命令的原理。

-我將調整課堂時間分配，確保學生有足夠的時間進行小組討論和展示，以便他們能夠更深入地探討問題，并充分表達自己的想法。

-為了提高學生的參與度，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如在講解過程中穿插一些小測試，及時了解學生對知識的掌握情況，并給予個別指導。

-我還會收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的真實體驗，以便更好地調整教學方法和策略，使課程更加貼近學生的需求。板書設計1.重復命令的基本概念

-定義：重復命令是一種編程指令，用于重復執(zhí)行一系列操作。

-作用：簡化重復任務的執(zhí)行，提高效率。

2.重復命令的操作步驟

-設置重復條件：確定重復執(zhí)行的次數(shù)或條件。

-編寫重復操作：列出需要重復執(zhí)行的操作步驟。

-結束重復：設置結束條件或重復次數(shù)達到時停止重復。

3.重復命令的應用示例

-畫五角星：通過重復命令繪制五角星的五個角。

-繪制螺旋線：使用重復命令繪制螺旋形狀的線條。

-制作圖案：利用重復命令創(chuàng)作復雜的圖案設計。

4.重復命令的注意事項

-重復次數(shù)的設置：合理設置重復次數(shù)，避免過多或過少。

-操作步驟的編寫：確保操作步驟清晰、正確，避免錯誤或混亂。

-安全性考慮：在使用重復命令時，要注意保護數(shù)據(jù)和設備的安全。

板書設計將采用簡潔明了的圖表和流程圖形式，突出重點知識點，同時結合藝術性的圖案和色彩，增加趣味性和視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。課堂-通過提問：在課堂上，我將設計一些與重復命令相關的簡單問題，以了解學生對基本概念的理解情況。例如：“什么是重復命令？”、“重復命令的作用是什么？”等。通過學生的回答，我可以評估他們對知識點的掌握程度。

-觀察學習：在學生進行小組討論和實踐操作時，我會觀察他們的互動和操作過程，以了解他們的合作能力和實際問題解決能力。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生在操作中遇到的問題，并給予指導。

-測試評估：為了評估學生對重復命令的掌握程度，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可能包括填空題、選擇題或簡答題，以檢查學生對重復命令基本概念和操作步驟的理解。通過測試結果，我可以了解學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：在課后，我會認真批改學生的作業(yè)，包括他們利用重復命令創(chuàng)作的畫圖作品。在批改過程中，我會注意檢查作品的創(chuàng)意性、操作的正確性和完成度。對于優(yōu)秀的作品，我會給予積極的反饋和表揚，以鼓勵學生繼續(xù)努力。

-作業(yè)點評：在課堂上，我會組織一次作業(yè)點評環(huán)節(jié)，讓學生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和經驗。其他學生和教師可以對展示的作品進行提問和評價，以促進交流和互相學習。通過點評，我可以了解學生對重復命令的運用能力，并及時給予指導和建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《計算機編程入門》和《圖解Scratch編程》等書籍，了解編程基礎知識，特別是循環(huán)結構的使用，幫助學生更深入地理解重復命令的原理。

-視頻資源：推薦學生觀看一些計算機編程和設計的在線視頻教程，如使用重復命令進行創(chuàng)意畫圖的視頻教程，以直觀了解重復命令在實際應用中的效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，嘗試使用不同的重復命令創(chuàng)作出更多有趣的畫圖作品，如迷宮