【大單元教學(xué)】Unit 1 What he like 第2課時 分課時教學(xué)設(shè)計

【大單元教學(xué)】Unit1Whathelike第2課時分課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【大單元教學(xué)】Unit1Whathelike第2課時

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，特別是動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則；2.運用目標(biāo)句型"Whatdoeshe/shelike?"和答案結(jié)構(gòu)"He/Shelikes..."進行人物喜好的詢問與表達；3.學(xué)習(xí)并運用新詞匯，如：reading,playingbasketball,swimming等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠描述自己的日常活動與喜好。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展到對第三人稱單數(shù)形式的運用，并通過Unit1的主題語境，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，運用所學(xué)進行真實情境的交際對話。這既鞏固了學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，又提高了他們的語言實踐能力，與課本內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式，學(xué)生能夠熟練運用目標(biāo)句型進行人物喜好的詢問與表達，提高語言表達準(zhǔn)確性；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行邏輯推理與思考的能力，通過交際活動，發(fā)展學(xué)生分析、比較、綜合和評價他人觀點的能力；3.文化意識：借助課本內(nèi)容，了解并尊重不同文化背景下人們的興趣愛好，增強跨文化交際意識；4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動探索新知，拓展語言運用范圍。

在教學(xué)過程中，注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的動詞變化；2.目標(biāo)句型"Whatdoeshe/shelike?"和答案結(jié)構(gòu)"He/Shelikes..."的正確運用。

難點：1.在實際對話中靈活運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的動詞；2.對不同人物喜好的描述及表達。

解決辦法：1.通過多媒體展示、口頭練習(xí)、小組互動等形式，反復(fù)強化動詞第三人稱單數(shù)變化的規(guī)則，加深記憶；2.設(shè)計多樣化的對話場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)目標(biāo)句型，提高語言運用的靈活性；3.采用游戲、競賽等趣味性活動，幫助學(xué)生記憶新詞匯，降低描述人物喜好的難度；4.教師在課堂活動中及時糾正錯誤，提供示范，幫助學(xué)生突破難點，提高語言準(zhǔn)確性。通過以上策略，結(jié)合課本內(nèi)容，有效解決重點難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的英語教科書，開放至Unit1Whathelike的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課文配套的練習(xí)冊和詞匯卡片，以便學(xué)生進行課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種活動的照片，以便學(xué)生在視覺輔助下更好地記憶和運用詞匯。

-制作圖表，總結(jié)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式的動詞變化規(guī)則，方便學(xué)生快速查閱和記憶。

-搜集相關(guān)主題的視頻片段，展示不同人物的興趣愛好，增加課堂趣味性，同時提供真實的語言環(huán)境。

-設(shè)計和打印角色扮演的卡片，上面寫有不同人物的喜好，用于課堂互動環(huán)節(jié)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和記號筆，用于記錄討論成果。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的角色扮演和對話練習(xí)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常工作，以便播放視頻和展示圖片等輔助材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Whathelike》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡在課余時間做些什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達個人喜好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的基本概念。它是描述某人經(jīng)常性或習(xí)慣性動作的時態(tài)，對于描述個人喜好非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)來詢問和表達人物的喜好。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞第三人稱單數(shù)形式的變換和目標(biāo)句型的運用。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個人喜好相關(guān)的實際問題，如：“Whatdoesourclassmatelike?”。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。學(xué)生模擬真實場景，運用目標(biāo)句型詢問和表達喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述不同人物的喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語表達個人喜好，掌握了一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的用法。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常生活中，并在需要時能夠靈活表達。如果對今天的內(nèi)容有任何疑問，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與個人喜好相關(guān)的英文文章、故事或雜志，如《Reader'sDigest》、《NationalGeographicKids》等，這些材料中常常包含豐富的生活實例，可以增強學(xué)生對目標(biāo)語言的理解和運用。

-視聽資源：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片、教育節(jié)目或紀(jì)錄片，特別是那些介紹不同文化背景和人物愛好的內(nèi)容，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過視聽學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言感知能力。

-互動軟件：推薦使用一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如英語口語訓(xùn)練軟件，通過互動練習(xí)，加強學(xué)生的口語表達能力。

-英文歌曲：選擇一些節(jié)奏明快、內(nèi)容簡單的英文歌曲，如《WalkingonSunshine》、《Happy》等，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)英語，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-日常對話：鼓勵學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語進行交流，如與家人討論各自的興趣愛好，或與同學(xué)進行英語角活動，將所學(xué)的目標(biāo)句型運用到實際對話中。

-個人項目：布置學(xué)生完成個人項目，如制作關(guān)于自己或家庭成員愛好的英文海報、PPT或小視頻，通過這樣的實踐活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進行與個人喜好相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇小短文介紹自己的愛好，或者給筆友寫信分享自己的日?；顒?，這樣的寫作練習(xí)有助于鞏固語法和詞匯。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬在不同的生活場景中使用英語，如商店購物、圖書館借書等，通過扮演不同的角色，練習(xí)目標(biāo)語言。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進行小型的文化研究，了解不同國家和文化中人們常見的興趣愛好，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了角色扮演的活動形式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強了他們對語言的實際運用能力。

2.我還嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決問題，這不僅提高了學(xué)生的合作能力，也增加了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際對話中仍然存在動詞第三人稱單數(shù)形式使用不準(zhǔn)確的問題。此外，課堂時間分配上，實踐活動的時間可能稍顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

-對于動詞第三人稱單數(shù)形式的使用問題，我將在課堂上增加更多的口頭練習(xí)和即時反饋，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高準(zhǔn)確性。

-在時間管理上，我打算優(yōu)化課堂活動的設(shè)計，合理安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與實踐活動，展示自己的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的重點知識點包括一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞變化規(guī)則，目標(biāo)句型"Whatdoeshe/shelike?"和答案結(jié)構(gòu)"He/Shelikes..."的運用，以及如何描述和表達人物的喜好。

②重點詞匯：重點詞匯包括reading,playingbasketball,swimming等，這些詞匯是描述個人喜好的基礎(chǔ)。

③重點句型：重點句型是"Whatdoeshe/shelike?"和"He/Shelikes..."，這兩個句型是本節(jié)課的核心，用于詢問和表達人物的喜好。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。在板書設(shè)計中，可以將動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則總結(jié)在一個圖表中，將目標(biāo)句型和答案結(jié)構(gòu)作為重點句型突出顯示，并將重點詞匯列出，以便學(xué)生隨時查閱。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生清晰地掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，至少包含三個句子，用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)形式描述一位家庭成員的日常愛好，并使用目標(biāo)句型"Whatdoeshe/shelike?"和"He/Shelikes..."。

2.口語作業(yè)：學(xué)生錄制一段視頻，模擬與朋友討論各自的興趣愛好，要求至少使用三個目標(biāo)句型，并盡量多地運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

3.詞匯練習(xí)：完成課后練習(xí)冊中與個人喜好相關(guān)的詞匯填空和選擇題，鞏固新學(xué)的詞匯和語法點。

4.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于人物愛好的英文短文，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，提高閱讀能力。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，重點關(guān)注動詞第三人稱單數(shù)形式的正確使用，目標(biāo)句型的準(zhǔn)確運用，以及文章的流暢性和邏輯性。

2.對于寫作作業(yè)，指出學(xué)生在時態(tài)、語態(tài)、詞匯選擇等方面的問題，并給出具體的修改