人教版三年級上冊教案第一單元 唱歌 快樂的do re mi

人教版三年級上冊教案第一單元唱歌快樂的doremi學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是唱歌《快樂的doremi》。這是一首富有童趣的歌曲，通過學習歌曲，讓學生感受音樂的魅力，提高他們的音樂素養(yǎng)。歌曲中的doremi是音樂的基礎(chǔ)音符，對于三年級的學生來說，他們已經(jīng)掌握了這些基本音符的知識。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和唱歌技巧，這為學習《快樂的doremi》提供了基礎(chǔ)。通過學習這首歌曲，學生可以進一步鞏固已有的音樂知識，提高唱歌技巧，同時也能培養(yǎng)他們的音樂興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的音樂核心素養(yǎng)。首先，通過學習《快樂的doremi》，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使他們能夠感受和欣賞音樂的韻律和美感。其次，通過唱歌實踐活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓他們能夠自信地表達自己的情感和思想。同時，通過小組合作和互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們能夠與他人共同完成音樂任務(wù)。最后，通過音樂教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和人文情懷，使他們能夠理解和尊重不同文化的音樂表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提升自己的音樂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對音樂的熱愛和終身學習的興趣。學情分析三年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，他們活潑好動，具有較好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在音樂方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和唱歌技巧，對音樂有了一定的認識和理解。然而，學生在音樂方面的能力參差不齊，有的學生音樂基礎(chǔ)較好，能夠熟練地唱出歌曲，而有的學生音樂基礎(chǔ)較弱，發(fā)音不準確，節(jié)奏感不強。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了音樂的基本音符，對doremi等音符有了一定的了解。他們能夠識別這些音符并能夠用它們來唱歌。然而，學生對音樂理論知識的理解還不夠深入，需要通過實踐活動進一步鞏固。

在能力方面，學生具有一定的唱歌能力，他們能夠唱出歌曲的基本旋律。但是，學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待提高，他們需要更多的機會來展示自己的才華并發(fā)揮創(chuàng)意。

在素質(zhì)方面，學生具有較好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。他們能夠在小組合作中與他人合作完成音樂任務(wù)。然而，部分學生可能存在害羞、不敢表現(xiàn)自己的問題，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣和紀律意識。他們需要按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動。同時，學生也需要培養(yǎng)良好的團隊合作習慣，尊重他人，傾聽他人的意見，與團隊成員和諧相處。

對于課程學習，學生的學情對教學有著重要的影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學，既要注重提高學生的音樂素養(yǎng)，又要考慮學生的個體差異。教師可以通過分組教學、分層教學等方式，讓每個學生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習音樂。此外，教師還需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和紀律意識，使他們能夠更好地適應(yīng)課堂學習和集體活動的需要。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂活動。例如，在教授《快樂的doremi》時，教師可以提問學生對歌曲的感受，引導(dǎo)他們表達自己的觀點和想法。

2.實踐教學法：通過實踐活動，讓學生親身體驗和感受音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。例如，教師可以組織學生進行合唱練習，讓他們在實踐中學會正確的發(fā)音和節(jié)奏感。

3.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學生在情境中學習音樂，提高他們的學習興趣和主動性。例如，教師可以設(shè)計一個音樂游戲，讓學生在游戲中學習音符的辨認和唱奏。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，展示歌曲的MV、樂譜等資源，幫助學生更好地理解歌曲和音樂知識。例如，在教授《快樂的doremi》時，教師可以播放歌曲的MV，讓學生直觀地感受歌曲的韻律和情感。

2.音樂軟件教學：利用音樂軟件，進行音樂創(chuàng)作、編曲等實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以使用音樂軟件，讓學生嘗試自己對歌曲進行編曲，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能。

3.線上教學平臺：利用線上教學平臺，進行課堂延伸和輔導(dǎo)，提高學生的學習效果和效率。例如，教師可以在平臺上發(fā)布課后作業(yè)，讓學生在線完成和提交，及時得到反饋和指導(dǎo)。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《快樂的doremi》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《快樂的doremi》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂和唱歌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹《快樂的doremi》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹音符、節(jié)拍等音樂組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《快樂的doremi》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.音樂基本概念：學習音樂的基本概念，包括音高、音長、節(jié)奏、旋律等。了解音符、節(jié)拍、休止符等基本音樂符號。

2.音階與和弦：學習大調(diào)和小調(diào)音階，掌握音階的構(gòu)成和排列。了解和弦的構(gòu)成和和弦進行，學習簡單的和弦變換。

3.歌曲結(jié)構(gòu)與形式：分析《快樂的doremi》的歌曲結(jié)構(gòu)，包括前奏、主題、副歌、橋段等。了解各種歌曲形式的區(qū)別和應(yīng)用。

4.音樂表現(xiàn)技巧：學習正確的唱歌姿勢、呼吸方法、咬字清晰等基本唱歌技巧。掌握音準、節(jié)奏、音色等音樂表現(xiàn)要素。

5.音樂欣賞與分析：通過欣賞《快樂的doremi》等歌曲，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。分析歌曲的風格、情感、旋律等特點，提高學生的音樂分析能力。

6.音樂創(chuàng)作與實踐：學習簡單的音樂創(chuàng)作方法，包括作曲、編曲等。進行音樂實踐活動，如合唱、合奏等，提高學生的音樂實踐能力。

7.音樂文化知識：了解音樂的歷史、流派、作曲家等背景知識。學習不同國家和地區(qū)的音樂特色，培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解他們在唱歌實踐活動中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學生是否能夠準確地唱出歌曲的旋律，是否能夠跟上節(jié)奏，是否能夠清晰地發(fā)音等。

測試：教師可以設(shè)計一些小測試，以評估學生對《快樂的doremi》歌曲的掌握程度。例如，教師可以讓學生獨立完成一些相關(guān)的練習題，或者進行唱歌表演，然后根據(jù)學生的表現(xiàn)進行評分。

及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：教師可以根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生在唱歌時音準不穩(wěn)定，教師可以針對性地進行輔導(dǎo)，提供一些練習方法，幫助學生提高音準控制能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行仔細的批改，并對學生的表現(xiàn)進行點評。例如，教師可以對學生提交的作業(yè)進行評分，并在作業(yè)上寫下一些鼓勵性的評語，以激勵學生繼續(xù)努力。

及時反饋學生的學習效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋他們的學習效果，讓他們了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以通過課堂講解、一對一輔導(dǎo)等方式，向?qū)W生反饋他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，并給予一些建議和指導(dǎo)。

鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應(yīng)積極鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的學習積極性和自信心。例如，教師可以在批改作業(yè)時，強調(diào)學生的進步和成就，并鼓勵他們在學習中保持熱情和毅力。

3.綜合評價：

學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課堂參與度等方面進行綜合評價。教師可以根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，給予他們相應(yīng)的評價和反饋，以促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①音樂基本概念：

1.音高、音長、節(jié)奏、旋律

2.音符、節(jié)拍、休止符

3.音階、和弦

②音階與和弦：

1.大調(diào)和小調(diào)音階

2.音階的構(gòu)成和排列

3.和弦的構(gòu)成和