2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第六章 細(xì)胞的生命歷程 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和死亡（3）教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程第3節(jié)細(xì)胞的衰老和死亡（3）教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中生物第六章細(xì)胞的生命歷程的第3節(jié)，即細(xì)胞的衰老和死亡（3）。該部分內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.細(xì)胞衰老的特征：包括細(xì)胞水分減少、細(xì)胞膜通透性功能改變、細(xì)胞色素累積、酶活性降低、呼吸速度減慢等。

2.細(xì)胞衰老的原因：內(nèi)在原因包括基因程序性表達(dá)、自由基學(xué)說等；外在原因包括環(huán)境因素、生活方式等。

3.細(xì)胞死亡的意義：細(xì)胞死亡是生物體正常的生命現(xiàn)象，對(duì)于維持生物體的穩(wěn)態(tài)具有重要意義。

4.細(xì)胞死亡的類型：包括程序性細(xì)胞死亡（凋亡）和壞死兩種類型，兩者在生物學(xué)功能和形態(tài)特征上有所不同。

5.細(xì)胞死亡與疾病的關(guān)系：細(xì)胞死亡異?？赡軐?dǎo)致疾病的發(fā)生發(fā)展，如癌癥、神經(jīng)退行性疾病等。

6.研究細(xì)胞衰老和死亡的方法：包括細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等實(shí)驗(yàn)方法和相應(yīng)的技術(shù)手段。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞衰老和死亡是生物體正常的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命過程的尊重和理解。

2.科學(xué)思維：通過分析細(xì)胞衰老和死亡的原因、類型及意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等知識(shí)，對(duì)細(xì)胞衰老和死亡相關(guān)問題進(jìn)行探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和解決問題的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞衰老和死亡與人類健康的關(guān)系，關(guān)注生物科學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、遺傳信息的傳遞等知識(shí)，對(duì)細(xì)胞的生命歷程有一定的了解，如細(xì)胞分裂、分化等。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些與衰老和死亡相關(guān)的內(nèi)容，如人類的壽命、疾病的發(fā)生等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)生命科學(xué)領(lǐng)域的研究具有較高的興趣，尤其是與人類健康相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解細(xì)胞衰老和死亡的原因、類型及意義等方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞衰老和死亡與人類健康、疾病之間的關(guān)系理解不夠深入。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解細(xì)胞衰老和死亡的基本概念、原因、類型及意義等方面，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地傳授知識(shí)，為學(xué)生提供全面、準(zhǔn)確的理論基礎(chǔ)。

1.2討論法：組織學(xué)生就細(xì)胞衰老和死亡的相關(guān)問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和溝通能力。

1.3實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞衰老和死亡的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示細(xì)胞衰老和死亡的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科研論文、新聞報(bào)道等，了解細(xì)胞衰老和死亡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和研究成果，拓寬視野。

2.4虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，更加直觀地理解細(xì)胞衰老和死亡的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.5小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、討論論文等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.6學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂問答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)胞的衰老和死亡課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞的衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)胞的衰老和死亡課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出細(xì)胞的衰老和死亡課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞的衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞的衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞的衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)細(xì)胞的衰老和死亡課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞的衰老和死亡課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞的衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解細(xì)胞衰老和死亡的概念、特征和原因。

-學(xué)生能夠掌握細(xì)胞衰老和死亡的不同類型，并了解它們?cè)谏矬w中的作用和意義。

-學(xué)生能夠理解細(xì)胞衰老和死亡與人類健康的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到其在醫(yī)學(xué)研究中的重要性。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，直觀地理解細(xì)胞衰老和死亡的過程，提高實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決與細(xì)胞衰老和死亡相關(guān)的問題，提高科學(xué)思維能力。

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老和死亡這一主題產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的熱愛。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生命過程的尊重和理解，增強(qiáng)對(duì)生命的珍視和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠關(guān)注生物科學(xué)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠理解細(xì)胞衰老和死亡是正常的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的尊重和順應(yīng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到細(xì)胞衰老和死亡研究對(duì)人類健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的利他心和人道主義精神。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)細(xì)胞衰老和死亡的知識(shí)，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。七、典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞衰老的特征。

答案：細(xì)胞衰老的特征包括：細(xì)胞水分減少、細(xì)胞膜通透性功能改變、細(xì)胞色素累積、酶活性降低、呼吸速度減慢等。

2.例題2：請(qǐng)解釋細(xì)胞衰老的原因。

答案：細(xì)胞衰老的原因包括內(nèi)在原因和外在原因。內(nèi)在原因包括基因程序性表達(dá)、自由基學(xué)說等；外在原因包括環(huán)境因素、生活方式等。

3.例題3：請(qǐng)闡述細(xì)胞死亡的意義。

答案：細(xì)胞死亡是生物體正常的生命現(xiàn)象，對(duì)于維持生物體的穩(wěn)態(tài)具有重要意義。細(xì)胞死亡可以清除受損或異常細(xì)胞，保持生物體的健康和正常功能。

4.例題4：請(qǐng)區(qū)分程序性細(xì)胞死亡（凋亡）和壞死兩種細(xì)胞死亡類型。

答案：程序性細(xì)胞死亡（凋亡）是一種由基因控制的有序的細(xì)胞死亡過程，通常與細(xì)胞生長(zhǎng)和發(fā)育相關(guān)。壞死是一種非程序性的細(xì)胞死亡過程，通常是由于細(xì)胞受到損傷或中毒等原因?qū)е碌募?xì)胞死亡。

5.例題5：請(qǐng)舉例說明細(xì)胞衰老和死亡與疾病的關(guān)系。

答案：細(xì)胞衰老和死亡異?？赡軐?dǎo)致疾病的發(fā)生發(fā)展。例如，細(xì)胞衰老可能導(dǎo)致心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的發(fā)生；細(xì)胞死亡異?？赡軐?dǎo)致癌癥、神經(jīng)退行性疾病等疾病的發(fā)生。

6.例題6：請(qǐng)簡(jiǎn)述研究細(xì)胞衰老和死亡的方法。

答案：研究細(xì)胞衰老和死亡的方法包括細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等實(shí)驗(yàn)方法和相應(yīng)的技術(shù)手段。例如，通過細(xì)胞培養(yǎng)、分子標(biāo)記技術(shù)、基因敲除等方法來研究細(xì)胞衰老和死亡。

7.例題7：請(qǐng)解釋自由基學(xué)說在細(xì)胞衰老中的作用。

答案：自由基學(xué)說認(rèn)為，自由基的累積是導(dǎo)致細(xì)胞衰老的一個(gè)重要原因。自由基是一種具有高反應(yīng)活性的化學(xué)物質(zhì)，可以破壞細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和DNA等大分子，從而影響細(xì)胞的正常功能和結(jié)構(gòu)，加速細(xì)胞衰老的過程。

8.例題8：請(qǐng)舉例說明環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞衰老的影響。

答案：環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞衰老的影響包括：紫外線輻射可以引起DNA損傷，加速細(xì)胞衰老；吸煙可以產(chǎn)生大量自由基，破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，加速細(xì)胞衰老；重金屬污染可以干擾細(xì)胞代謝，影響細(xì)胞正常功能，加速細(xì)胞衰老等。

9.例題9：請(qǐng)解釋基因程序性表達(dá)在細(xì)胞衰老中的作用。

答案：基因程序性表達(dá)是指基因在細(xì)胞衰老過程中按照預(yù)定的程序表達(dá)，調(diào)控細(xì)胞的衰老過程?；虺绦蛐员磉_(dá)可以控制細(xì)胞周期、影響細(xì)胞代謝、調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡等過程，從而影響細(xì)胞衰老的速度和程度。

10.例題10：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞衰老與人類健康的關(guān)系。

答案：細(xì)胞衰老與人類健康密切相關(guān)。細(xì)胞衰老可能導(dǎo)致心血管疾病、糖尿病、骨質(zhì)疏松癥等慢性疾病的發(fā)生，影響人類的壽命和生活質(zhì)量。同時(shí)，細(xì)胞衰老也是許多疾病的發(fā)展基礎(chǔ)，如癌癥、神經(jīng)退行性疾病等。八、課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、思考方式和互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

-測(cè)試：教師在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出問題、思考和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

-觀察：教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的操作過程、觀察能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)細(xì)胞衰老和死亡知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出問題、思考和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的參與程度、溝通能力和合作效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中提出問題、思考和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.期末考試評(píng)價(jià)：

-測(cè)試：教師在期末考試中設(shè)置與細(xì)胞衰老和死亡相關(guān)的題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-評(píng)分：教師對(duì)學(xué)生的期末考試進(jìn)行評(píng)分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的期末考試結(jié)果進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞的衰老特征：水分減少、膜通透性改變、色素累積、酶活性降低、呼吸速度減慢。

②細(xì)胞衰老原因：內(nèi)在原因（基因程序性表達(dá)、自由基學(xué)說）和外在原因（環(huán)境、生活方式）。

③細(xì)胞死亡意義：清除受損細(xì)胞、維持穩(wěn)態(tài)。

④細(xì)胞死亡類型：程序性細(xì)胞死亡（凋亡）和壞死。

⑤細(xì)胞衰老與疾?。盒难芗膊　⑻悄虿?、癌癥等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

①簡(jiǎn)述細(xì)胞衰老特征，突出主要變化。

②簡(jiǎn)要說明細(xì)胞衰老原因，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在和外在因素。

③概括細(xì)胞