27《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

27《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容27《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，標(biāo)題為《巨人的花園》。本課是英國(guó)作家?jiàn)W斯卡·王爾德創(chuàng)作的童話，講述了巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他在花園里筑起圍墻，不許孩子們進(jìn)去玩。孩子們失去樂(lè)園，感到非常悲傷。有一天，巨人被孩子們的天真無(wú)邪感動(dòng)，允許他們進(jìn)入花園，而花園也在孩子們的歡笑中重新煥發(fā)了生機(jī)。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生理解自私與分享之間的區(qū)別，學(xué)會(huì)珍惜和分享自己的快樂(lè)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.分析巨人花園的變化，理解自私與分享的道理。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟分享和快樂(lè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜和分享。

4.運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)三個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言審美能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析巨人花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，讓學(xué)生理解自私與分享的道理，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇英國(guó)作家的童話，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)分享和快樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓展國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和表現(xiàn)力。

（3）分析課文中的情節(jié)變化，理解自私與分享的道理。

2.難點(diǎn)：

（1）巨人花園變化的原因和意義。

（2）從課文中感悟分享和快樂(lè)的關(guān)系。

解決辦法：

（1）通過(guò)查字典、詞卡等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

（2）通過(guò)朗讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和表現(xiàn)力。

（3）通過(guò)小組討論、問(wèn)答等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情節(jié)變化，理解自私與分享的道理。

（4）通過(guò)案例分析、故事分享等方式，讓學(xué)生從課文中感悟分享和快樂(lè)的關(guān)系。

突破策略：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用生字詞。

（2）提供優(yōu)秀范文，讓學(xué)生模仿練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文情節(jié)，加深理解。

（4）組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分享和快樂(lè)的關(guān)系，增強(qiáng)感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受巨人的花園，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)巨人花園變化的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解自私與分享的道理，提高學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示巨人的花園的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文情節(jié)，加深對(duì)故事的理解和記憶。

3.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生參與在線討論和問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如玩具花園，讓學(xué)生通過(guò)操作和觀察，更直觀地感受巨人的花園的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。

6.課堂小測(cè)驗(yàn)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨人的花園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《巨人的花園》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒奕说幕▓@》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《巨人的花園》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《巨人的花園》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《巨人的花園》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《巨人的花園》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《巨人的花園》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《巨人的花園》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《巨人的花園》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《巨人的花園》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《巨人的花園》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《巨人的花園》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《巨人的花園》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《巨人的花園》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《巨人的花園》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：

學(xué)生能夠熟練掌握《巨人的花園》中的生字詞，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，學(xué)生將能夠體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和表現(xiàn)力，培養(yǎng)語(yǔ)言審美能力。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生能夠通過(guò)分析《巨人的花園》中巨人花園的變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，理解自私與分享的道理，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

4.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生能夠從《巨人的花園》中感悟分享和快樂(lè)的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍惜和分享自己的快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)提高：

學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《巨人的花園》這篇課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，包括理解能力、分析能力、表達(dá)能力等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

7.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：

10.學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)：

總之，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀、語(yǔ)文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自信心等方面都將取得顯著的學(xué)習(xí)效果。這將為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活提供有力支持。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《巨人的花園》，通過(guò)教學(xué)，我深刻體會(huì)到以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用生字詞，通過(guò)朗讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)的培養(yǎng)需要重視。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)分析巨人的花園變化，引導(dǎo)學(xué)生理解自私與分享的道理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高他們的思維能力。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)不可忽視。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)這篇英國(guó)作家的童話，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)分享和快樂(lè)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)引入各種文化素材，拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造需要關(guān)注。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)《巨人的花園》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟分享和快樂(lè)的關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的情感潛能，提高他們的情感素養(yǎng)。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高需要不斷努力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)《巨人的花園》這篇課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包括理解能力、分析能力、表達(dá)能力等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文潛能，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)需要重視。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.合作能力的培養(yǎng)需要關(guān)注。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的合作潛能，提高他們的合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要重視。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要關(guān)注。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)需要重視。在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，通過(guò)各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.生字詞板書(shū)：

-巨人

-花園

-自私

-分享

-快樂(lè)

-變化

2.課文內(nèi)容板書(shū)：

-巨人擁有美麗的花園

-巨人筑起圍墻，不許孩子們進(jìn)去玩

-孩子們失去樂(lè)園，感到非常悲傷

-巨人被孩子們的天真無(wú)邪感動(dòng)

-巨人允許孩子們進(jìn)入花園

-花園在孩子們的歡笑中重新煥發(fā)了生機(jī)

3.思維導(dǎo)圖板書(shū)：

-自私

-巨人筑起圍墻，不許孩子們進(jìn)去玩

-孩子們失去樂(lè)園，感到非常悲傷

-分享

-巨人被孩子們的天真無(wú)邪感動(dòng)

-巨人允許孩子們進(jìn)入花園

-花園在孩子們的歡笑中重新煥發(fā)了生機(jī)

這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)生字詞板書(shū)，學(xué)生可以快速掌握本節(jié)課的生字詞；通過(guò)課文內(nèi)容板書(shū)，學(xué)生可以清晰地了解課文的故事情節(jié)；通過(guò)思維導(dǎo)圖板書(shū)，學(xué)生可以直觀地看到自私和分享帶來(lái)的不同結(jié)果，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

答案：巨人擁有一個(gè)美麗的花園，但他自私地筑起圍墻，不許孩子們進(jìn)去玩。孩子們失去樂(lè)園，感到非常悲傷。有一天，巨人被孩子們的天真無(wú)邪感動(dòng)，允許他們進(jìn)入花園，而花園也在孩子們的歡笑中重新煥發(fā)了生機(jī)。

2.題目：請(qǐng)從課文中找出表現(xiàn)巨人自私的句子，并說(shuō)明其原因。

答案：表現(xiàn)巨人自私的句子有：“巨人筑起高高的圍墻，不讓任何人進(jìn)去?！边@是因?yàn)榫奕撕ε潞⒆觽儠?huì)破壞他的花園，所以選擇自私地封閉花園，不與人分享。

3.題目：請(qǐng)從課文中找出表現(xiàn)孩子們失去樂(lè)園后悲傷的句子，并說(shuō)明其原因。

答案：表現(xiàn)孩子們失去樂(lè)園后悲傷的句子有：“孩子們失去了樂(lè)園，感到非常悲傷。”這是因?yàn)楹⒆觽兎浅Ｏ矚g巨人的