浙江省2024五年級數(shù)學下冊第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)2真分數(shù)和假分數(shù)第2課時把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)課件新人教版

第4單元分數(shù)的意義和性質(zhì)2.真分數(shù)和假分數(shù)第2課時把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)知識點1把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)1.把下面的假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。

35751033

3

點撥：把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，用分子除以分母，當分子是

分母的整數(shù)倍時，能化成整數(shù)，商就是這個整數(shù)；當分子不是分

母的整數(shù)倍時，可以化成帶分數(shù)，商是帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)

是分數(shù)部分的分子，分母不變。知識點2把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù)2.把整數(shù)寫成指定分子或分母的假分數(shù)。

點撥：4×9＝36，8×7＝56，120÷5＝24。

點撥：把帶分數(shù)化成假分數(shù)，原來的分母作分母，用分母與帶分

數(shù)的整數(shù)部分的乘積再加上原來的分子作分子。

4.填一填。(1)在?

?里填上“＞”“＜”或“＝”。

點撥：比較分數(shù)的大小時，可以先將假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，

再比較大小。＜＞

＞＝

＜

＜

點撥：此題需先明確等號左右兩邊單位間的進率。本題中的四個

小題都是低級單位轉(zhuǎn)化成高級單位，需要除以進率，得到假分數(shù)

后，按照假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法將其轉(zhuǎn)化成帶分數(shù)即可。

8

提升點1用帶分數(shù)表示結(jié)果5.(易錯題)三位老師做一批表演道具，榮老師5小時做41

個，德老師6小時做49個，李老師4小時做33個，誰做得

最快？點撥：根據(jù)工作效率＝工作總量÷工作時間，據(jù)此分別求出三位老師每小時做的個數(shù)，比較即可。

答：李老師做得最快。提升點2分解質(zhì)因數(shù)6.每個合數(shù)都可以由幾個質(zhì)數(shù)相乘得到，例如：12＝

2×2×3，這叫作分解質(zhì)因數(shù)。把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。18＝2×3×360＝2×2×3×545＝3×3×536＝2×2×3×3點撥：分解質(zhì)因數(shù)可以采用逐步分解的方式，如18＝2×9＝

2×3×3。也可以采用短除法，從最小的質(zhì)數(shù)除起，一直除到結(jié)

果是質(zhì)數(shù)為止。7.一個帶分數(shù)，整數(shù)部分、分子和分母為三個連續(xù)的自然

數(shù)，如果化成假分數(shù)，分子為29，這個帶分數(shù)是多少？

點撥：根據(jù)假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法，分子除以分母，商為整數(shù)部分，余數(shù)為分數(shù)部分的分子，分母不變。此數(shù)不大，可以用試商的方法解答。設分母為2，29÷2＝14……1，不符合題意；設分母為3，29÷3＝9……2，不符合題意；設分母為4，29÷4＝7……1，不符合題意；設分母為