英語三年級上冊人教版課件

英語三年級上冊人教版課件匯總教學(xué)內(nèi)容：一、Unit1Hello本單元主要介紹自己以及詢問和回答他人名字和來自哪里。學(xué)習(xí)重點單詞和句型：hello，goodmorning，goodafternoon，goodevening，howareyou，I'mfine，thankyou，andyou，mynameis，nicetomeetyou，whereareyoufrom，I'mfrom二、Unit2Goodmorning三、Unit3Howareyou本單元主要學(xué)習(xí)詢問和回答別人怎么了的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點單詞和句型：howareyou，I'mfine，thankyou，what'sthematter，Ihave四、Unit4Family本單元主要學(xué)習(xí)介紹家庭成員以及詢問和回答家庭成員的姓名和年齡。學(xué)習(xí)重點單詞和句型：mom，dad，sister，brother，grandma，grandpa，howoldareyou，I'm教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能夠掌握基本的日常用語，如問候語、詢問他人狀態(tài)和家庭成員等。二、學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人。三、學(xué)生能夠聽懂、說出口頭指令，如做早操、排隊等。教學(xué)難點與重點：一、重點：單詞和句型的掌握。二、難點：家庭成員的中文翻譯和英文對應(yīng)關(guān)系。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：課件、黑板、粉筆、錄音機、磁帶。二、學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的自我介紹，如姓名、年齡、家庭成員等。2.學(xué)生進(jìn)行簡單的中文問答練習(xí)，如“你叫什么名字？”“你多大了？”等。二、引入（10分鐘）1.教師播放課件，展示Unit1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit1的單詞和句型，如hello，mynameis，whereareyoufrom等。三、新課（20分鐘）1.教師講解Unit2的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)goodmorning，whatdidyoudothismorning等句型。2.學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，如填空、回答問題等。四、課堂活動（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬早上見面和詢問對方做了什么的場景。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，互相練習(xí)對話。2.布置作業(yè)，如抄寫單詞、翻譯句子等。板書設(shè)計：一、Unit1Hello1.hello2.mynameis3.whereareyoufrom二、Unit2Goodmorning1.goodmorning2.whatdidyoudothismorning作業(yè)設(shè)計：一、抄寫Unit1和Unit2的單詞。2.你早上做了什么？課后反思及拓展延伸：一、本節(jié)課學(xué)生對基本的日常用語有了初步的了解和掌握，但在家庭成員的英文表達(dá)上還存在一定的問題，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。二、拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用英文寫一篇關(guān)于自己的介紹，包括姓名、年齡、家庭成員等。重點和難點解析：一、教學(xué)難點與重點：在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注學(xué)生的語言輸出，確保學(xué)生能夠正確地使用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。教師可以通過設(shè)計各種互動活動，如角色扮演、小組討論等，鼓勵學(xué)生積極參與并實踐所學(xué)的語言知識。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，以幫助學(xué)生建立正確的語言習(xí)慣。對于家庭成員的中文翻譯和英文對應(yīng)關(guān)系這一難點，教師可以通過展示實物圖片、制作家族樹等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。同時，教師還可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)，如匹配中文和英文的家庭成員名稱，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。例如，在引入新課時，教師可以通過展示圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解新句型時，教師可以結(jié)合情境進(jìn)行舉例，讓學(xué)生更好地理解句型的用法。在課堂活動中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度和合作情況。教師可以設(shè)計一些互動性強的活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與并運用所學(xué)知識。同時，教師還應(yīng)適時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。三、作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，教師需要關(guān)注作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。例如，教師可以設(shè)計一些有趣的練習(xí)，如制作家庭成員的英文介紹卡、編寫一個小故事等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予評價和反饋。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以個別指導(dǎo)或進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高語言運用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以夸張一些發(fā)音，讓學(xué)生更好地聽懂和模仿。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在引入新課時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握新知識。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以設(shè)計一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如家庭成員、早上見面等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解和學(xué)習(xí)新知識。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的語言輸出，通過設(shè)計各種互動活動，鼓勵學(xué)生積極參與并實踐所學(xué)的語言知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言輸出，提高學(xué)生的英語運用能力。2.在教學(xué)家庭成員的英文表達(dá)時，我通過展示實物圖片和制作家族樹等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用直觀的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.在課堂活動中，我注重了學(xué)生的參與度和合作情況。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計一些互動性強的活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。4.在作業(yè)設(shè)計中，我注重了作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)