人教版四則運(yùn)算心得分享

人教版四則運(yùn)算心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六章“四則運(yùn)算”。具體包括：6.1混合運(yùn)算，6.2簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，6.3分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，6.4解決問題。本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，理解運(yùn)算定律，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，理解運(yùn)算定律。2.學(xué)生能夠運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，運(yùn)算定律的應(yīng)用。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確運(yùn)用四則運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些計(jì)算問題，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，做飯時(shí)如何計(jì)算食材用量等，引發(fā)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的興趣。2.知識(shí)講解：通過PPT展示，講解四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，運(yùn)算定律，并通過例題進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決問題。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。7.作業(yè)布置：布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：四則運(yùn)算1.運(yùn)算順序a.先乘除后加減b.同級(jí)運(yùn)算從左到右2.運(yùn)算定律a.結(jié)合律b.交換律c.分配律七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第67頁的練習(xí)題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律有了基本的了解，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際問題的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生探究四則運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，探索更高級(jí)的運(yùn)算定律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.四則運(yùn)算的運(yùn)算順序：教材中提到，四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是先乘除后加減，同級(jí)運(yùn)算從左到右。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算時(shí)必須掌握的基本規(guī)則。2.運(yùn)算定律：四則運(yùn)算中有三個(gè)基本的運(yùn)算定律，即結(jié)合律、交換律和分配律。學(xué)生需要理解并能夠靈活運(yùn)用這些運(yùn)算定律來簡(jiǎn)化計(jì)算過程。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.四則運(yùn)算的運(yùn)算順序：為什么先乘除后加減呢？這是因?yàn)槌顺\(yùn)算和加減運(yùn)算在數(shù)學(xué)中具有不同的優(yōu)先級(jí)。乘除運(yùn)算是對(duì)數(shù)值進(jìn)行變換的操作，而加減運(yùn)算是對(duì)數(shù)值進(jìn)行大小調(diào)整的操作。在進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，我們應(yīng)該先進(jìn)行變換，再進(jìn)行大小調(diào)整。同級(jí)運(yùn)算從左到右的規(guī)則是因?yàn)槲覀兞?xí)慣從左到右進(jìn)行計(jì)算，這樣可以避免計(jì)算過程中的混亂。2.運(yùn)算定律的運(yùn)用：結(jié)合律、交換律和分配律是四則運(yùn)算中的重要工具，它們可以幫助我們更簡(jiǎn)單地進(jìn)行計(jì)算。例如，結(jié)合律告訴我們，無論先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)，只要它們的順序不變，最終的結(jié)果是相同的。交換律告訴我們，加減運(yùn)算中，交換兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)的位置，結(jié)果不變。分配律告訴我們，乘法可以分配到加法中的每個(gè)加數(shù)上，這個(gè)定律在解決實(shí)際問題時(shí)非常有用。3.解決實(shí)際問題：在解決實(shí)際問題時(shí)，我們需要將所學(xué)的四則運(yùn)算知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。例如，購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，我們需要將商品的價(jià)格進(jìn)行加法運(yùn)算，得到總價(jià)。做飯時(shí)如何計(jì)算食材用量，我們需要根據(jù)食譜中的比例，進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到每種食材的用量。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們需要注意將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，然后運(yùn)用所學(xué)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解四則運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算定律時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解例題時(shí)，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解運(yùn)算順序時(shí)，可以提問學(xué)生：“為什么先乘除后加減？”在講解運(yùn)算定律時(shí)，可以提問學(xué)生：“結(jié)合律、交換律和分配律有什么作用？”4.情景導(dǎo)入：在引入四則運(yùn)算時(shí)，教師可以舉例生活中的一些計(jì)算問題，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，做飯時(shí)如何計(jì)算食材用量等，引發(fā)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的興趣。教案反思：1.在講解運(yùn)算順序和運(yùn)算定律時(shí)，我使用了生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2.在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解例題和小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的思考和交流時(shí)間。3.在課堂提問方面，我適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，提高了學(xué)生的參與度和積極性。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過舉例生活中的計(jì)算問題，成功引發(fā)了學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的興趣。但在本次教學(xué)中也存在一些不足之處，例如：1.在講解運(yùn)算定律時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解不夠深入。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有很