蘇教版五下習(xí)作六寫(xiě)作教學(xué)分享

蘇教版五下習(xí)作六寫(xiě)作教學(xué)分享一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，了解自己喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等方式，描繪自己喜歡的動(dòng)物，并能夠?qū)懗鰟?dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，以及如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、作文本。學(xué)具：學(xué)生作文本、文具、課本。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：通過(guò)課件展示各種可愛(ài)的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物的互動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。2.課堂講解：講解本節(jié)課的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。3.例文講解：分析一篇優(yōu)秀作文《我的小狗》，引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.課堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，描繪自己喜歡的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我的動(dòng)物朋友1.外形特點(diǎn)2.習(xí)性特點(diǎn)3.趣事分享七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我的動(dòng)物朋友”為主題，寫(xiě)一篇作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何描繪自己喜歡的動(dòng)物，并能夠運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解不夠深入，寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)了一些困難。在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，增加對(duì)動(dòng)物的了解，提高寫(xiě)作水平。拓展延伸：邀請(qǐng)動(dòng)物專家或飼養(yǎng)員，進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生更加深入地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和趣事，為寫(xiě)作提供更多素材。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、飼養(yǎng)小動(dòng)物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)與動(dòng)物的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教材章節(jié)與內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作六，主題為“我的動(dòng)物朋友”。具體教學(xué)內(nèi)容有：回憶與動(dòng)物互動(dòng)經(jīng)歷、觀察動(dòng)物特點(diǎn)、思考動(dòng)物習(xí)性、表達(dá)動(dòng)物趣事、寫(xiě)作能力培養(yǎng)等。2.寫(xiě)作要求：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等方式，描繪自己喜歡的動(dòng)物，并能夠?qū)懗鰟?dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。還需關(guān)注學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作的能力培養(yǎng)。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等方式，描繪自己喜歡的動(dòng)物，并能夠?qū)懗鰟?dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。補(bǔ)充和說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外形特征，如動(dòng)物的體型、毛色、尾巴等；關(guān)注動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)，如生活習(xí)性、飲食習(xí)慣、行為舉止等；關(guān)注動(dòng)物的趣事，如動(dòng)物的表情、聲音、互動(dòng)等。通過(guò)觀察、思考、表達(dá)等方式，讓學(xué)生將所看到的、所了解的動(dòng)物特點(diǎn)生動(dòng)、具體地表達(dá)出來(lái)。2.難點(diǎn)：如何讓學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，以及如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（1）運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作：教師可以通過(guò)講解優(yōu)秀作文示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描繪動(dòng)物，如使用形容詞、副詞、動(dòng)詞等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，多運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力。（2）表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，回憶與動(dòng)物相處的美好時(shí)光，讓學(xué)生感受到自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。還可以通過(guò)設(shè)置題目，如“我最喜歡的動(dòng)物”、“我和動(dòng)物的故事”等，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教具：課件、黑板、粉筆、作文本。補(bǔ)充和說(shuō)明：課件可以使用圖片、視頻等多種形式，展示各種可愛(ài)的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黑板和粉筆用于板書(shū)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。作文本用于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作練習(xí)。2.學(xué)具：學(xué)生作文本、文具、課本。補(bǔ)充和說(shuō)明：學(xué)生作文本用于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，記錄自己的思考和表達(dá)。文具包括鉛筆、橡皮、彩色筆等，方便學(xué)生書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。課本用于學(xué)生查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.情境導(dǎo)入：通過(guò)課件展示各種可愛(ài)的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物的互動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。補(bǔ)充和說(shuō)明：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，如“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”，“你們和動(dòng)物之間有哪些有趣的故事？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷。2.課堂講解：講解本節(jié)課的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。補(bǔ)充和說(shuō)明：在講解環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)舉例、講解優(yōu)秀作文等方式，讓學(xué)生了解如何描繪動(dòng)物的外形、習(xí)性、趣事等特點(diǎn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作的重要性。3.例文講解：分析一篇優(yōu)秀作文《我的小狗》，引導(dǎo)學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：在分析優(yōu)秀作文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)等方面，如作文的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，讓學(xué)生了解如何將自己的動(dòng)物朋友寫(xiě)得生動(dòng)、具體。4.課堂練習(xí)：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，描繪自己喜歡的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。補(bǔ)充和說(shuō)明：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的不同問(wèn)題，如寫(xiě)作思路、語(yǔ)言表達(dá)等，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。補(bǔ)充和說(shuō)明：在課堂小本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)親切，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以使用加重語(yǔ)氣、提高音量的方法，以突出重點(diǎn)。教師還可以適當(dāng)運(yùn)用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”、“你們和動(dòng)物之間有哪些有趣的故事？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示課件、播放視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與動(dòng)物的互動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。例如，可以展示各種可愛(ài)的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生