一年級北師大版詩詞全

一年級北師大版詩詞全一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版一年級語文上冊第五單元的詩詞。本單元共包括四首古詩：《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》。二、教學目標1.能夠正確地朗讀和背誦四首古詩。2.理解每首古詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境。3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：正確朗讀和背誦古詩，理解古詩的基本內(nèi)容。難點：體會詩中的意境，培養(yǎng)文學鑒賞能力和語言表達能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.導入：以一幅美麗的夜景圖片引入，引導學生說出夜晚的美，進而引出今天的古詩《靜夜思》。2.學習《靜夜思》：（1）學生自讀古詩，理解詩意。（2）教師講解古詩，解釋生字詞。（3）學生跟讀，體會詩的意境。（4）學生朗讀并背誦古詩。3.學習《春曉》：（1）學生自讀古詩，理解詩意。（2）教師講解古詩，解釋生字詞。（3）學生跟讀，體會詩的意境。（4）學生朗讀并背誦古詩。4.學習《登鸛雀樓》：（1）學生自讀古詩，理解詩意。（2）教師講解古詩，解釋生字詞。（3）學生跟讀，體會詩的意境。（4）學生朗讀并背誦古詩。5.學習《尋隱者不遇》：（1）學生自讀古詩，理解詩意。（2）教師講解古詩，解釋生字詞。（3）學生跟讀，體會詩的意境。（4）學生朗讀并背誦古詩。六、板書設計板書內(nèi)容：靜夜思、春曉、登鸛雀樓、尋隱者不遇七、作業(yè)設計1.請學生正確朗讀并背誦四首古詩。2.請學生用自己的話描述每首古詩的意境。3.請學生寫一篇關于四首古詩的小作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對四首古詩的學習興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動。在朗讀和背誦方面，大部分學生能夠做到正確流利。但在理解古詩意境方面，部分學生還存在一定困難。在今后的教學中，應加強對學生的引導，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。拓展延伸：邀請家長參與古詩的學習，鼓勵學生在家庭中進行古詩的朗讀和背誦。組織一次古詩知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容方面《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》四首古詩，不僅是小學一年級學生接觸古典文學的入門作品，而且也富含了深刻的哲理和豐富的想象力。這些詩作在語言上簡潔明了，意境上清新優(yōu)美，非常適合一年級學生的認知水平。通過學習這些古詩，學生不僅能夠提高語言表達能力，還能夠培養(yǎng)審美情趣和想象力。二、教學目標方面在教學目標上，要求學生能夠正確地朗讀和背誦四首古詩，這是基礎目標。通過朗讀和背誦，學生能夠熟悉古詩的語言和節(jié)奏，進一步理解古詩的內(nèi)容。而理解每首古詩的基本內(nèi)容，則是為了讓學生能夠體會到詩中的意境美，從而培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。通過學習古詩，學生還能夠提高自己的語言表達能力，這是因為在朗讀和背誦的過程中，學生需要理解詞語的含義，并用自己的語言去解釋和描述古詩的內(nèi)容。三、教學難點與重點解析重點在于學生能夠正確朗讀和背誦四首古詩，以及理解古詩的基本內(nèi)容。這兩點是教學的基礎目標，也是學生必須掌握的基本技能。對于一年級的學生來說，正確朗讀和背誦古詩需要他們能夠準確地發(fā)出古詩中的音節(jié)，理解古詩中的詞語，以及把握古詩的節(jié)奏和韻律。而理解古詩的基本內(nèi)容則需要學生能夠理解古詩中的意象和情感，能夠用自己的語言描述古詩所表達的意境和情感。難點在于學生能夠體會詩中的意境，以及培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。古詩的美在于它的意境，而意境的理解需要學生具備一定的想象力和審美能力。這對于一年級的學生來說可能有些困難，因為他們還沒有完全形成對這些抽象概念的理解和把握。而文學鑒賞能力和語言表達能力的培養(yǎng)則需要學生能夠深入理解古詩的內(nèi)容，能夠分析和評價古詩的語言和表達方式，能夠用自己的語言表達出對古詩的理解和感受。四、教具與學具準備解析在教具與學具的準備上，多媒體課件的使用是非常重要的。通過多媒體課件，教師可以為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，幫助學生更好地理解和感受古詩的內(nèi)容。例如，可以通過圖片展示古詩中所描述的自然景色，通過音頻播放古詩的朗讀，讓學生能夠在視覺和聽覺的雙重刺激下更好地記憶和理解古詩。黑板和粉筆的使用也是必不可少的。教師可以通過板書的方式，將古詩中的重點詞語和關鍵句子展示給學生，幫助學生更好地理解和記憶。同時，板書也可以用來展示古詩的結(jié)構和韻律，讓學生能夠更直觀地感受到古詩的美。對于學具，課本和練習本是基本的。課本是學生學習的主要材料，里面包含了四首古詩的內(nèi)容，學生可以通過閱讀課本來了解和記憶古詩的內(nèi)容。練習本則可以用來記錄學生的朗讀和背誦，以及用來做隨堂練習和作業(yè)。五、教學過程解析在教學過程中，導入是非常重要的環(huán)節(jié)。通過導入，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力。例如，通過展示一幅美麗的夜景圖片，教師可以引導學生說出夜晚的美，從而引出今天的古詩《靜夜思》。這樣的導入方式既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠幫助學生更好地理解和感受古詩的內(nèi)容。在學習的每個環(huán)節(jié)，教師都需要關注學生的學習情況。在學生自讀古詩的環(huán)節(jié)，教師需要觀察學生的閱讀情況，及時解答學生的疑問。在教師講解古詩的環(huán)節(jié)，教師需要通過生動的語言和形象的比喻，幫助學生更好地理解和記憶古詩的內(nèi)容。在學生跟讀和背誦的環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的發(fā)音和節(jié)奏，確保學生能夠正確地朗讀和背誦。在板書設計上，教師需要將古詩中的重點詞語和關鍵句子展示給學生，幫助學生更好地理解和記憶。同時，板書也可以用來展示古詩的結(jié)構和韻律，讓學生能夠更直觀地感受到古詩的美。在作業(yè)設計上，教師需要布置能夠鞏固學生學習內(nèi)容的作業(yè)。例如，要求學生正確朗讀并背誦四首古詩，可以讓學生在家中和家長一起進行，家長可以監(jiān)督和幫助學生完成作業(yè)。要求學生用自己的話描述每首古詩的意境，可以讓學生通過繪畫或者寫作的方式，將他們對古詩的理解和感受表達出來。要求學生寫一篇關于四首古詩的小作文，可以讓學生通過寫作的方式，將他們對古詩的理解和感受進行整理和表達。七、作業(yè)設計解析作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的學習效果。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，有三個需要注意的點。要求學生正確朗讀并背誦四首古詩。這一作業(yè)的目的是讓學生在理解古詩內(nèi)容的基礎上，能夠流利地朗讀和背誦古詩。通過朗讀和背誦，學生能夠更好地感受古詩的韻律和意境，同時也能提高他們的記憶能力和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，適當變換語調(diào)，以吸引學生的注意力。對于古詩中的重點詞語和關鍵句子，教師可以加重語氣，以便學生更好地理解和記憶。同時，教師可以使用形象生動的比喻和舉例，幫助學生更好地體會古詩的意境。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間；在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，可以使用1015分鐘的時間；在講解和跟讀環(huán)節(jié)，可以使用1520分鐘的時間；在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以使用510分鐘的時間。三、課堂提問在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解古詩的過程中，教師可以提問：“請大家想一想，詩人為什么會在靜夜思中寫出‘床前明月光’這句話？”通過提問，教師可以激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解古詩的內(nèi)容。四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、音頻等多媒體材料，創(chuàng)造一個與古詩相關的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解《靜夜思》時，教師可以展示一幅夜晚的圖片，讓學生感受到夜晚的寧靜和美麗，從而引出古詩的內(nèi)容。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設計和實施情況。要檢查教學目標是否達成，學生是否掌握