人民版歷史必修一專題五一課市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

人民版歷史必修一專題五第一課新中國早期外交蘄春四中孫海方第1頁說課內(nèi)容一、說教材二、說課標(biāo)三、說教法學(xué)法四、說教學(xué)過程五、說評價(jià)第2頁一、教材

第一目

“另起爐灶”與“一邊倒”①制訂外交政策國際背景②獨(dú)立自主和平外交政策提出和地位。③解釋“另起爐灶”、“一邊倒”、“清掃潔凈屋子再請客”④中蘇建交及其意義第3頁

教材

第二目

和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)提出（背景、過程內(nèi)容、影響）第三目走向國際舞臺

日內(nèi)瓦會(huì)議

亞非會(huì)議第4頁二、課標(biāo)

1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

了解新中國早期重大外交活動(dòng)

了解和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)在處理國際關(guān)系方面意義第5頁課標(biāo)

知識與能力

了解新中國早期世界形勢；簡述新中國外交政策基本方針；了解“一邊倒”必要性；歸納新中國早期主要外交成就；經(jīng)過新舊中國外交對比，提升分析比較歷史事實(shí)能力；經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生分析新中國外交背景和目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生把歷史內(nèi)容放在特定歷史條件下進(jìn)行分析評價(jià)能力。二、教學(xué)目標(biāo)第6頁課標(biāo)過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生搜集資料、自主探究、合作交流，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力；采取討論法、角色飾演、史料教學(xué)法等各種教學(xué)方式，開展師生雙向交流活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用知識處理新問題；引導(dǎo)學(xué)生從世界角度認(rèn)識中國，用中國眼光去觀察世界，深入形成開放世界意識。第7頁課標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)過對新中國外交政策和外交成就教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到“弱國無外交”，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下才能從根本上改變舊中國外交屈辱局面，從而增強(qiáng)愛黨、愛國、愛人民感情。

經(jīng)過和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到中國人民是興趣和平，也是有智慧。新中國為建立新型、平等、友好國際新秩序做出了重大貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。第8頁課標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

新中國獨(dú)立自主和平外交政策

新中國提出和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)

對新中國外交政策背景分析

亞非會(huì)議第9頁三、教法學(xué)法

學(xué)情分析：

本節(jié)課是針對高一學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，該年紀(jì)段學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)角度看，含有顯著從初中形象思維為主過渡到高中抽象思維為主特征。高一新生思維活躍但辨證性還較欠缺，對較淺、輕易了解感性知識仍表現(xiàn)出較大興趣，但也愿意嘗試處理一些需要深刻思索各種問題。

第10頁教法學(xué)法1、教法直觀圖示法圖表比較法問題探究法2、學(xué)法主動(dòng)鼓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思索能力，充分發(fā)揮團(tuán)體力量，合作攻克重難點(diǎn)問題。第11頁四、教學(xué)過程

步驟一設(shè)置情境導(dǎo)入新課中國在聯(lián)合國中發(fā)揮著主要作用第12頁朝核問題六方會(huì)談第13頁中美關(guān)系日趨主要第14頁引導(dǎo)學(xué)生思索

新中國早期外交是怎樣呢？當(dāng)代中國國際地位高，發(fā)揮著主要作用經(jīng)過講解，讓學(xué)生知道第15頁

教學(xué)過程步驟二

分析國內(nèi)外形勢，探求外交方針

突出特點(diǎn)：兩大陣營對峙國際形勢：美國敵視扼殺政策政治孤立經(jīng)濟(jì)封鎖軍事包圍國內(nèi)情況軍事壓力經(jīng)濟(jì)凋敝第16頁社會(huì)主義陣營資本主義陣營新中國早期世界形勢圖第17頁引導(dǎo)同學(xué)們快速閱讀相關(guān)內(nèi)容，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，完成下表方針

含義意義另起爐灶不認(rèn)可舊屈辱外交關(guān)系，而在新基礎(chǔ)上另建新平等外交關(guān)系使我國改變了半殖民地地位，在國際交往中獨(dú)立自主清掃潔凈屋子再請客先消除帝國主義在華勢力和一切特權(quán)，再考慮與西方國家建交

鞏固了新中國獨(dú)立與主權(quán)，奠定了與世界各國建立平等互利外交關(guān)系基礎(chǔ)一邊倒堅(jiān)定不移站在社會(huì)主義陣營一邊

在國際交往中不致孤立

第18頁

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本相關(guān)問題，并看圖了解以下知識第19頁（合作探究1）分小組討論：近代中國與西方大國關(guān)系是一個(gè)什么性質(zhì)關(guān)系？為何說“另起爐灶”使中國在政治上建立起了獨(dú)立自主外交地位？“一邊倒”方針給新中國帶來哪些影響？綜合上述信息第20頁新中國早期與社會(huì)主義國家廣泛建立外交關(guān)系與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，簽署《中蘇友好同盟互助條約》第21頁

教學(xué)過程步驟三解讀和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，感受偉人風(fēng)范引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，注意和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)提出背景、過程、內(nèi)容以及意義，然后閱讀以下內(nèi)容：第22頁

半個(gè)世紀(jì)以來，和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)受住了時(shí)間考驗(yàn)，為維護(hù)亞洲和世界和平與穩(wěn)定，促進(jìn)國際關(guān)系健康發(fā)展，做出了不可磨滅貢獻(xiàn)。其一，它提供了相同或不一樣社會(huì)制度國家建立和發(fā)展關(guān)系正確指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。其二，它指明了和平處理國家間歷史遺留問題及國際爭端有效路徑。其三，它有力地維護(hù)了廣大發(fā)展中國家利益，促進(jìn)了南北關(guān)系改進(jìn)和發(fā)展。其四，它為推進(jìn)建立公正合理國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序奠定了主要思想基礎(chǔ)。

——溫家寶在和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)50年紀(jì)念大會(huì)上講話第23頁教學(xué)過程

和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)已成為印中兩國外交政策組成部分，并為國際社會(huì)所廣泛接收。它經(jīng)受了歲月檢驗(yàn)，為世界指明了一條通往和平與友好道路。和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是印中關(guān)系中最主要指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)之一，印方將致力于保持并推進(jìn)兩國情誼與合作進(jìn)展。

——印度總統(tǒng)阿卜杜勒·卡拉姆致胡錦濤賀電第24頁

教學(xué)過程

假如你是緬甸領(lǐng)導(dǎo)人，你會(huì)怎樣評價(jià)和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對于中緬關(guān)系所產(chǎn)生影響？

假如你是聯(lián)合國外交官員，你該怎樣評價(jià)和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對于當(dāng)代國際關(guān)系所產(chǎn)生影響？小活動(dòng)在了解和平共處五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，撰寫演說詞，并推舉代表發(fā)演出講第25頁

教學(xué)過程步驟四了解新中國外交成就，感知新中國力量。1954年4月至7月，周恩來率中國政府代表團(tuán)參加日內(nèi)瓦會(huì)議，意在和平處理朝鮮和印度支那問題，中國在會(huì)議上發(fā)揮著主要作用。第26頁

新中國早期外交成就1955年4月，中國政府派出以周恩來為團(tuán)長代表團(tuán)，參加亞非會(huì)議，周恩來提出“求同存異”方針在會(huì)議中起到了關(guān)鍵性作用第27頁

中國代表團(tuán)是來求同而不是來立異。在我們中間有沒有求同基礎(chǔ)呢？有。那就是亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過、而且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都認(rèn)可......

我們會(huì)議應(yīng)該求同而存異。同時(shí)，會(huì)議應(yīng)將這些共同愿望和要求必定下來。這是我們中間主要問題。我們并不要求各人放棄自己看法，因?yàn)檫@是實(shí)際存在反應(yīng)。不過不應(yīng)該使它妨礙我們在主要問題上達(dá)成共同協(xié)議。——周恩來在亞非會(huì)議上講話（合作探究2）自主學(xué)習(xí)亞非會(huì)議相關(guān)內(nèi)容，分小組討論，周恩來是在什么背景下提出“求同存異”？“異”和“同”分別指什么？第28頁五、評價(jià)

經(jīng)過初中歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課基本史實(shí)已經(jīng)有所了解，在本節(jié)課教學(xué)過程中，我會(huì)注意經(jīng)過一些圖片圖表讓學(xué)生加深對于歷史形象了解；經(jīng)過組織學(xué)生合作