高中英語語法教案模板

高中英語語法教案模板

【篇一：高中英語教案模板】

unit3-amasterofnonverbalhumour

thesecondperiodreading

teachingaims:1.enablestudentstolearnwhathumormeans

andwhatisnonverbalhumor.

2.tointroducethelifeandworkofCharliechaplin.

3.tointroducethekindofhumourwecanalllaughat

—nonverbalhumour

4.totrainthestudents9readingandunderstandingability

difficultpoints:findoutthemainideasofeveryparagraph,

teachingaids:arecorderandaprojector,multimedia

teachingprocedure:

step1.greetingsandrevision

checkhomework:askstudentstoreviewwhatwelearnedin

last

period.

step2.pre-reading（通過展示幾幅幽默圖片，使課堂氣氛活躍了起

來，一下子調(diào)動了學(xué)生的積極性，然后順勢導(dǎo)入本課的主人公

—Charliechaplin）

questions:1.whatdoyouknowaboutCharliechaplin?

2.whatdoyouknowabouthisfilms?

step3reading

task1:findoutthemaininformationaboutCharliechaplin

1)born:_________________________________

2)job:___________________________________________

3)famouscharacter:_______________________________

4)costume:_______________________________________

5)typeofacting:__________________________________

6)died:__________________________________________

task2:listentothetapeofthepassageandmatchthemain

idea

witheachpart.

para11.charlie'schildhood

para22.hisfamouscharacter(角色)

para33.theCharlieChaplin'slaughter(笑聲)para44.his

achievements

para55.anexampleofhiswork

task3:answerthefollowingquestions:

1.whafsthepassagemainlyabout?

a.thehistoryofenglishhumour?

b.thefilmschaplinmade.

c.thehumourchaplinmadeinhisfilms.

d.thegoldrushinalaska.

2.whenandwhereisthefilmthegoldrushsetin?

a.itissetinCaliforniaattheendofthenineteenthcentury.

b.itissetinCanadaattheendofthenineteenthcentury

c.itissetinalaskainthemiddleofthenineteenthcentury

d.itissetinCanadainthemiddleofthenineteenthcentury

3.Charliechaplinmadepeoplelaughwhentheyfeltdepressed,

sotheycouldfeel

a.lesscontentwiththeirlives

b.moresatisfiedwiththeirlives

c.moreworriedabouttheirlives

d.theyhadamiserablelife

task4:giveadescriptiononlittletramp.

thelittletramp,apoor,homelessmanwithamoustache,wore

a

smallroundblackhat,largetrousersandworn-outshoes

carryingawalkingstick.

task5:introducethemainfilmsofCharliechaplin.

thegoldrush,moderntimes,thegreatdictator...

-enjoythepartofthefilm--thegoldrush

（利用多媒體播放卓別林的經(jīng)典影片thegoldrush中的片段，讓學(xué)

生體會以下大師的惟妙惟肖的表演，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其

迫不及待地去讀課文，更深入地了解“無聲的幽默的大師一卓別林”.）

task6:afterseeingthefilm,findthecorrectorderofthe

followingevents.

chaplintriedcuttingandeatingthebottomoftheshoe.

chaplinandhisfriendwashedsandandexpectedtopickup

gold,buttheyfailed.

theyweresohungrythattheyboiledapairofleathershoes.

theywerecaughtinasmallwoodenhouse.

chaplincutofftheleathertopoftheshoe.

chaplinpickedoutthelacesoftheshoe.

step4:post-reading

answerthequestions:1.besidesjoy,whatelsecanhumor

bringtousinourstudiesandlife?

(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...)

2.thereasonsforhissuccess:

(determination,devotion,optimisticattitudetolife,kindness

sympathytothepoor...)

3.givestudentsahumorousstoryiftimepermitting.

step5:conclusion

todaywehavelearnedsomethingabouthumor,itis

everywhereinourdailylife,ihopeyoucanbeoptimistic(樂觀

的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,justasCharlie

chaplinwas.

step6:homework

1.writeahumorousstoryinenglishandfindoutthegrammar

itemsinthispassage.

2.pre-viewtheimportantwordsandexpressionsinthetext.

【篇二：高中英語復(fù)習(xí)教案模板】

unit1womenofachievement（教案設(shè)計）

I.teachingbasis（教學(xué)依據(jù)）：《普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》口.

thetypeofthetext（課型）：revision（復(fù)習(xí)課）

m.teachingmethods（教學(xué)方法）：question-basedmethod（提

問式），groupdiscussion

method（小組討論法），cooperativelearning（合作探究），

practicing（練習(xí)）.

IV.teachingaids（教學(xué)手段）：multimediacomputer（多媒體電

腦），learning

paper（導(dǎo)學(xué)案），blackboard（黑板）.

V.teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）：?knowledgeaims（知識目標(biāo)）：

words:achievement,specialist,organization,hard-working,

confident....phrases:puttodeath,meandoing,either...or...,

thebondbetween......,structure:only+....,it

is/was+....+that....grammar:subject-verbagreement.

②abilityaims（能力目標(biāo)）:developthestudents,abilitytouse

theimportant

languagepoints,enablestudentstodescribepeopleusingthe

adjectives.

③emotionalaims（情感目標(biāo)）:encouragethestudentsto

thinkaboutwhatmakesa

persongreat.

VI.teachingfocuses（教學(xué)重點）：getthestudentstoreviewand

consolidatewhatthey

havelearnedinthisunit.

VII.teachingdifficulties（教學(xué)難點）：getthestudentstoturn

whattheyhavelearnedinto

theirability.

Vffl.teachingprocedure（教學(xué)過程）：step1復(fù)習(xí)學(xué)案情況反饋（1

分鐘）

step2lead-in：通過圖片展示的方式，過渡到知識競答類節(jié)目《一

站到底》，本節(jié)課也將模仿這種模式授課。依次介紹本節(jié)課的競答

規(guī)則：

本此活動分為五輪淘汰賽，全班共八個小組，每個小組推薦一名選

手（作為本組站神）進(jìn)行參與：

一一第一輪采用記單詞的方式，進(jìn)行車輪大賽，最終淘汰掉一個小

組，剩余七個小組成功晉級第二輪，成功晉級的小組將獲得5分，

加入到本組的總量化分?jǐn)?shù)中；

例：

1.n.成就，功績7.n.巢，窩

2.n.福利，福利事業(yè)8..n.聯(lián)系，關(guān)系，結(jié)

合，紐帶3.n,項目，工程，規(guī)劃

9.n.觀察，觀測，遵守4.n.學(xué)會，學(xué)院，協(xié)會

10.n.童年，幼年時期

9■9■9■■

一一第二輪節(jié)采用記短語的方式，在成功晉級的7個小組中進(jìn)行車

輪賽，最終淘汰掉兩個小組，剩余5個小組成功晉級第三輪，成功

晉級的小組將獲得的分?jǐn)?shù)為上一輪得分的二倍（即5*2=10）；例：

1.過著…的生活6.離開，啟程，出發(fā)

2.涌上心頭，涌入腦海7.藐

視，瞧不起3.查閱，參考，談到

8.碰巧，湊巧4.偶然遇

見，碰見9繼續(xù)，堅持

999

■■■

一一第三輪采用背誦句子的方式，在成功晉級的5個小組中進(jìn)行車

輪賽，最終淘汰掉三個小組，剩余兩個小組成功晉級第總決賽，并

且這兩個小組均獲得一次免答權(quán)，這兩個小組將獲的分?jǐn)?shù)為上一輪

得分的二倍(即10*2=20)；例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

she(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺

的大樹旁。；

backtotheplaceweleftthefamilysleepinginatree(3)簡預(yù)

先提醒我們，到下午的時候我們就會又臟又累，她說對了。

(4)她母親頭幾個月來幫過她的忙，這才使她得以開始自己的計劃。

beginherproject.

(5)比方說，她的一個重要發(fā)現(xiàn)是黑猩猩獵食動物。

wasthatchimpshuntandeatmeat.???

一一第四輪為復(fù)活賽，在前三輪車輪賽中被淘汰的6個小組，均可

獲得一次復(fù)活機(jī)會，但是復(fù)活賽的要求非?？量?，每個參賽的小組

必須能夠正確背出隨機(jī)指定的3個句子，8個短語，10個單詞，如

能成功過關(guān)，將直接晉級總決賽，但不享有免答權(quán)；假如沒有成功

過關(guān)，所有分?jǐn)?shù)將清零。例：

(1)她的一生全都奉獻(xiàn)給了中國婦女和兒童的醫(yī)療事業(yè)。

speakers.

a.goonb.carryonc.carryoutd.workon

3.thenewequipmentthedisabledduringthe2008

beijingparalympics.a.wasintendedforb,wasintendedtoe.

intendedford.intendedto

4.hewasanpoetatthattimeandhispoems

spreadthroughallthecountry.a.inspired；inspiredb.

inspiring；inspiredc.inspired；inspiringd.inspiring；

inspiring

she(2)這意味著我們要返回前一天晚上我們離開時黑猩猩一家睡覺

的大樹旁。；

9■9■9■

注意事項：(1)小組加分不累計。

(2)前三輪車輪賽中，每次選手必須更換，從第四輪開始可自由安

排洛

小組相互監(jiān)督，如有違規(guī)取消其參賽資格及所得分?jǐn)?shù)。

(3)每輪車輪賽中間設(shè)1?2分鐘準(zhǔn)備時間。(4)參賽選手在準(zhǔn)備

時間內(nèi)抽取答題順序。

設(shè)計意圖：(1)增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度，提高課堂

效率。(2)培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，增強(qiáng)競爭意識。

(3)嘗試一種新的模式，改變英語課堂的沉悶現(xiàn)狀。step3

summingup(總結(jié))：

step4homework:(1)寫作專題突破，根據(jù)提示用英語寫一篇介

紹宋慶齡的短文。

(2)reviewandsummarizewhatyouhavelearnedinunit1.

(3)previewthenextunit.

step5blackboarddesign(板書設(shè)計)：

backtotheplaceleftthefamilysleepinginatree(3)簡預(yù)先

提醒我們，到下午的時候我們就會又臟又累，她說對了。

andsheisright.

1.與某人聯(lián)系2.計算出，得出

_____________________3.大膽的說，直率的說

4.迫不及待做某事5.獲得博士學(xué)位

____________________6.為了某人

_________________________7.為什么不呢

______________________8.大學(xué)入學(xué)考試（高考）

1.vtvi.舉動，表現(xiàn)2.vt.觀

察，觀察3.vtn.z尊敬，尊重，敬意

4.vtvi.討論，爭辯，辯論5.vt.鼓舞，激

發(fā)，啟示6.vi.談到，查閱，參考

7.vt,計劃，打算8.vt遞

送，生，接生，發(fā)表8.adj.直言的，坦誠的

10.adj.值得的，值得做的

一一第五輪為總決賽，所有進(jìn)入的總決賽的小組，將隨機(jī)抽到一個

單選題目，請在20秒的時間內(nèi)給出答案，并進(jìn)行解釋說明，如果回

答錯誤將直接被淘汰。直到剩余最后一個小組，最后的勝利者的小

組將獲得“站神之王”的稱號，并將獲得全場最高分40分。例：

單項選擇（語法和詞匯知識）

1.onlywhenyouridentityhasbeenchecked,.

a.youareallowedinb.youwillbeallowedinc.willyouallow

ind.willyoubeallowedin

2.withoutplentyoforalpractice,youllfindithardto

aconversationwithnativeenglish

step6.teachingreflection（教學(xué)后記）：

【篇三：高中英語語法教學(xué)案例分析】

高中英語語法教學(xué)案例分析

-----高中英語組：姜梅

一、學(xué)生情況分析

授課對象為高二(2)班的學(xué)生。高二(2)班英語基礎(chǔ)較差，對英

語不太感興趣。大部分學(xué)生的思維活動、表現(xiàn)欲望和合作精神在平

時的教學(xué)中表現(xiàn)很好。根據(jù)這些特點，我采用與新課標(biāo)要求相一致

的教學(xué)方式，在師生互動、生生互動的過程中來實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目

標(biāo)。

二、教材分析

本節(jié)課的授課內(nèi)容為高中語法的一個重點也是難點的內(nèi)容：賓語補(bǔ)

足語。對于該內(nèi)容學(xué)生半知半解，加上語法容易讓人覺得枯燥，學(xué)

生對此內(nèi)容有排斥畏難心理。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】：1.讓學(xué)生弄清楚賓語補(bǔ)足語在句子結(jié)構(gòu)中的作用

和用法。2.賓語補(bǔ)足語的認(rèn)知與掌握

【過程與方法】：1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)

生質(zhì)疑意識，分析問題、解決問題、歸納問題的能力。

【情感價值觀】：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛校情感。

四、教學(xué)策略和方法

本節(jié)課的教學(xué)以學(xué)生為中心，以問題為出發(fā)點，使課堂教學(xué)過程成

為學(xué)生自主地進(jìn)行信息加工、知識意義構(gòu)建、歸納能力發(fā)展的過程。

教師在教學(xué)過程中則適時介入，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織、幫助、促進(jìn)。

隨堂進(jìn)行小組指導(dǎo)，一方面參與學(xué)生的討論，更給學(xué)生以個別輔導(dǎo),

以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的難題。通過演示法把制作的課件、學(xué)

生的作文等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對知識的把握，并從中獲得啟

迪，從而解決問題。通過小組協(xié)作法分析問題、解決問題，

從而內(nèi)化而形成學(xué)習(xí)成果，并將其在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得

成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個問題之中，學(xué)生通過對所提

的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的

方法，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。

高中英語新課程的總目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，提倡

學(xué)以致用。所以，在中學(xué)英語語法教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)

知過程，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并力求把語言形式、意義和用

法有機(jī)地結(jié)合起來。

五、教學(xué)過程

呈現(xiàn)（認(rèn)知）——辨識（發(fā)現(xiàn)與探究）——?dú)w納（分類梳理）一

鞏固（學(xué)以致用）I.從教材例句入手，從認(rèn)知到理解過渡

1.認(rèn)知一辯識

簡短地對賓語補(bǔ)足語的概念交代之后，讓學(xué)生自己從課文中找出學(xué)

過的帶有賓語補(bǔ)足語的句子，使學(xué)生初步認(rèn)知賓語補(bǔ)足語的形式和

結(jié)構(gòu)。這一步的關(guān)鍵是鼓勵同學(xué)們感知和發(fā)現(xiàn)，而不是直接告之答

案。

nowwhenpeoplerefertoenglandyoufindwalesincludedas

well.sototheirsurprisethethreecountriesfoundthemselves

united,theyweregoingtogetIrelandconnectedtotheother

three.iraisedmyvoicetomakemyselfheard.

2.辯識——拓展

引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)過去分詞作賓語補(bǔ)足語的用法，引導(dǎo)式地列出其

他常接賓語補(bǔ)足語的動詞：

have,get,make,leave等帶有“致使”含義的動詞。

see,hear,watch,feel,think,find,notice,observe等表示感覺和

心理狀態(tài)的動詞。

like,want,wish,order等表示“希望”、“要求”等含義的動詞。

3.拓展——理解

再以口頭或筆頭翻譯的形式，給出學(xué)生一些具體實例，讓學(xué)生練習(xí)

的同

時，推動其學(xué)習(xí)認(rèn)知、理解到運(yùn)用的過程。

hepaintedthewallwhite.theynamedtheirdaughter

mary.pleasemakeyourselfathome.don5tleavemebehind.she

smeltsomethingburningandsawsomesmoke

risingyesterdayshehadherwalletstolenwhenshewasdoing

shopping.ifigetfurtherinformation,illgetyouinformed.when

icameintotheclassroom,ifounditcleaned.

4.梳理——總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生思考以往學(xué)過的一些有關(guān)其它賓語補(bǔ)足語的用法，引出

“with+賓語+補(bǔ)語”的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識遷移，拓寬思路，總結(jié)規(guī)律。

這時，我認(rèn)為用powerpoint顯示給學(xué)生含有with符合賓語的句子

效果更好。因為其步驟能夠分層次體現(xiàn)出來。在放映的過程中，如

果有學(xué)生不清楚，還能達(dá)到啟發(fā)或引導(dǎo)的作用。

hewasworkingtherewithonlyashirton.（副詞作賓補(bǔ)）she

saidgood-byewithtearsinhereyes.（介詞短語作賓補(bǔ)）with

nothingtodo,iwentoutforawalk.（不定式作賓補(bǔ)）withall

theworkfinished,theyhurriedbackhomeforlunch.（過去分

詞作賓補(bǔ)）

withsomanypeoplecommunicatinginenglisheveryday,we

canseethatitwillbemoreandmoreimportanttohaveagood

knowledgeofenglish.（現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)）

n.注重語法意義的練習(xí)，專項鞏固

經(jīng)過總結(jié)規(guī)律，學(xué)生已明白并基本會靈活運(yùn)用這一語法知識，我便

創(chuàng)設(shè)了四個情景，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的、句子層面的操練：

1.whatwillyoudowhenyourhairislong?

2.yourbicycleisbroken,whatareyougoingtodo?

3.