2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4四季 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)4四季公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式，2課時(shí)）+作業(yè)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《四季》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)看圖識(shí)字、組詞識(shí)字、動(dòng)作識(shí)記等識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)"等10個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文旁3個(gè)偏旁，以及一個(gè)多音字“地”；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.通過(guò)教師范讀、拍手讀、比賽讀等多種朗讀方式，引導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利地朗讀課文，并能通過(guò)不同形式的朗讀與結(jié)合插圖初步了解四季的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。其次，讀準(zhǔn)“地"的不同讀音；最后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)，并能正確數(shù)出本文共4個(gè)小節(jié)；初步背誦課文。3.能模仿課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能通過(guò)課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)讀和課后“讀一讀，圈一圈”以及“加一加，再組詞"來(lái)認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字3個(gè)偏旁。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成）2.通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速變化，帶動(dòng)作朗讀的方法讀出四季的特點(diǎn)，“地”的不同讀音的指導(dǎo)，正確、流利、有感情地朗讀課文，初步背誦課文。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成）3.能通過(guò)給課文標(biāo)小節(jié)的方式認(rèn)識(shí)小節(jié)，學(xué)會(huì)數(shù)小節(jié)。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成）4.能通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的方式，模仿課文說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3的達(dá)成）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《四季》是一首富有童趣的兒歌，作者通過(guò)對(duì)春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài)之情。本課時(shí)學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)“尖、說(shuō)"等10個(gè)生字和言字旁、蟲(chóng)字旁、折文旁3個(gè)偏旁；正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“地”的不同讀音，讀通順句子；認(rèn)識(shí)小節(jié)。情感教育則側(cè)重激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)向往之情。

【學(xué)情分析】本單元是學(xué)生剛學(xué)完拼音后的第一個(gè)學(xué)文單元，也是剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活不久，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)展階段，容易被直觀形象的事物所吸引，因此，在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，抓住學(xué)生的好奇心和求知欲開(kāi)展教學(xué)，用直觀的圖片、視頻甚至是實(shí)物教學(xué)來(lái)更能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，并在識(shí)字教學(xué)中徐鞏固學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)?！端募尽肥沁@個(gè)單元的最后一篇課文，在課文內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分觀察，讓他們?cè)谧灾魈骄繉W(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)小節(jié)和自然段的區(qū)別。其次，一年級(jí)孩子有愛(ài)玩耍的天性，教學(xué)中盡量多設(shè)計(jì)一些趣味的、互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子在游戲中思考，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步。四季的景色眾多，但本文所選取的景物卻極具代表性，學(xué)生對(duì)“草芽、荷葉、谷穗、雪人"等景物有一定的了解，但對(duì)它們是四季的特點(diǎn)有一些不熟悉，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合圖片、視頻再輔以講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(指向目標(biāo)1)1.學(xué)生回答《秋天》一課學(xué)到的內(nèi)容。2.學(xué)生回答出秋天以外的三個(gè)季節(jié)。3.齊讀課題：《四季》1.孩子們，還記得我們剛學(xué)過(guò)的《秋天》一課嗎？還記得那篇課文描寫(xiě)了秋天的哪些美景嗎？2.這是四季中的一個(gè)季節(jié)，你能說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)季節(jié)嗎？3.一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景都是獨(dú)具特點(diǎn)的，今天我們就一起學(xué)習(xí)《四季》一課，一起去了解四季的特點(diǎn)。請(qǐng)大家跟我一起讀讀課題吧。1.了解學(xué)生是否能準(zhǔn)確說(shuō)出秋天的景色。2.解學(xué)生是否能準(zhǔn)確說(shuō)出四個(gè)季節(jié)。2.傾聽(tīng)學(xué)生是否讀準(zhǔn)“四季”兩字。重點(diǎn)聽(tīng)“四"的平舌音是否讀準(zhǔn)?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：用回顧學(xué)過(guò)的課文引入課文，讓學(xué)生知道一年有四個(gè)季節(jié)，為后面學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：初讀課文，認(rèn)讀生字。（指向目標(biāo)1）同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，觀察發(fā)現(xiàn)自然段小節(jié)之間的不同。并能數(shù)正確本課的小節(jié)。2.同學(xué)們按照老師的要求聽(tīng)老師讀課文。3.同學(xué)們自由讀課文和拼讀不認(rèn)識(shí)的字。4.同學(xué)們認(rèn)讀“春”字，并在老師的提示下用“春"字組詞。5.同學(xué)們根據(jù)看圖認(rèn)讀“夏”和“冬"兩個(gè)字，并結(jié)合圖片給這兩個(gè)字組詞。6.學(xué)生能用完整的句子說(shuō)出“夏”和“冬"都帶了折文旁，并認(rèn)讀折文旁。7.學(xué)生找出帶折文旁的字?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文吧。請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)60頁(yè)?？纯唇裉煳覀円獙W(xué)的這篇課文和我們前面學(xué)的《秋天》一篇課文在排版上有什么不同？2.這篇課文是兒歌，兒歌也分段，兒歌的段不叫自然段，而叫“小節(jié)”，每個(gè)小節(jié)之間都會(huì)有寬寬的空行，就像我們小組之間的過(guò)道一樣，把他們分開(kāi)了?，F(xiàn)在大家跟著老師一起數(shù)數(shù)有多少小節(jié)。3.聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)大家左手壓書(shū)，右手指。4.請(qǐng)同學(xué)們也自己讀讀課文吧。大屏幕出示“我會(huì)讀"的要求。（1）自由小聲讀課文一遍，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。（2）不認(rèn)識(shí)的字拼一拼拼音，認(rèn)識(shí)它們。（3）完成后請(qǐng)坐的直直地告訴老師。5.看到你們那么認(rèn)真，有幾個(gè)字寶寶就想和你們交朋友了?？磮D片，說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（1）出示春天的圖片，并出示生字“春”字，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）你的翹舌音讀得很準(zhǔn)確，你能看著這幅圖片，給“春"組一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（春天）也可以說(shuō)是“春日”“春季"。（3）看，春天刮得風(fēng)叫什么呢？（春風(fēng)）春天下的雨呢？（春雨）春天長(zhǎng)得草叫什么？（春草）春天長(zhǎng)得筍子叫什么？（春筍）春天飛回來(lái)的燕子叫？（春燕）春天河里漲水了我們叫？（春水）。6.識(shí)字方法總結(jié)：同學(xué)們真會(huì)通過(guò)觀察組詞語(yǔ)，這樣的識(shí)字方法既是看圖識(shí)字法，也是組詞識(shí)字法。7.請(qǐng)大家運(yùn)用剛才的識(shí)字方法再來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)字吧。出示夏天圖片和“夏”生字，并結(jié)合圖片提示學(xué)生組詞：夏天、夏日、夏季、夏令營(yíng)、夏裝。8.出示冬天圖片，并結(jié)合圖片提示學(xué)生組詞：冬天、冬日、冬季、冬泳、冬眠、冬雪、冬瓜。9.提醒學(xué)生沒(méi)有“夏風(fēng)、夏雨、冬風(fēng)、冬雨"這樣的詞語(yǔ)。10.將“夏”和“冬"兩個(gè)字里的折文旁打紅，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁：折文旁。11.亮眼睛的你看看下面那些字里也藏了折文旁：放、各、燈、條、課、備、務(wù)。傾聽(tīng)學(xué)生是否能正確說(shuō)出自然段與小節(jié)的不同之處。2.老師巡視，看學(xué)生是否在認(rèn)讀課文和圈出不認(rèn)識(shí)的字。3.老師邊讀邊巡視，看學(xué)生是否左手壓書(shū)，右手指。4.學(xué)生是否讀準(zhǔn)“春”字，是否能給“春"字正確組詞。5.學(xué)生是否讀準(zhǔn)“夏”字，是否能給“夏"字正確組詞。6.學(xué)生是否讀準(zhǔn)“冬”字，是否能給“冬"字正確組詞。7.學(xué)生是否能準(zhǔn)確找出帶折文旁的字?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，初步掃清閱讀障礙；同時(shí)通過(guò)“我會(huì)讀”再次自主認(rèn)讀生字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生。其次通過(guò)集中識(shí)字認(rèn)識(shí)“春、夏、冬"三個(gè)字以及新偏旁，在看圖識(shí)字中又巧妙地穿插了看圖組詞，將兩種識(shí)字方法結(jié)合在一起，及調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)又加深了學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)（指向目標(biāo)2.3.4）1.一個(gè)學(xué)生讀第一小節(jié)。2.學(xué)生認(rèn)讀“尖”字。能根據(jù)圖片完整、正確地說(shuō)出“尖"的意思。3.學(xué)生正確認(rèn)讀“草芽尖尖”。4.學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說(shuō)出尖尖的事物。5.學(xué)生能通過(guò)觀察猜出“說(shuō)"字。6.學(xué)生說(shuō)“讓”字的變化。7.學(xué)生跟老師認(rèn)讀帶言字旁的字。8.學(xué)生給“說(shuō)"字組詞識(shí)記。9.學(xué)生能正確從課文中提取出草芽說(shuō)的話。10.學(xué)生能通過(guò)自己的思維說(shuō)出小草發(fā)芽是春天的特點(diǎn)。11.學(xué)生拼讀生字“就”。12.學(xué)生能說(shuō)出具有春天特點(diǎn)的事物。13.學(xué)生朗讀“我是春天。"14.學(xué)生借助老師的天空仿說(shuō)課文。1.春天、夏天、秋天、冬天構(gòu)成了美麗的四季，瞧，小草來(lái)了，它在說(shuō)什么呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。2.誰(shuí)來(lái)讀讀這小節(jié)？你讀得不僅聲音洪亮，還字正腔圓，表?yè)P(yáng)你。3.誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)字（尖）？你能通過(guò)觀察圖片告訴大家尖是什么意思嗎？是呀，下面大，上面小就是尖。你真是會(huì)觀察的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)小老師教大家讀讀這個(gè)詞語(yǔ)（草芽尖尖）。4.在生活中，你們還見(jiàn)到過(guò)什么是尖呢？（鉛筆尖尖、小刀尖尖、牙簽尖尖、繡花針尖尖，牙齒尖尖）看來(lái)同學(xué)們?cè)谏钪卸际菒?ài)觀察的人。5.那你們?cè)賮?lái)觀察觀察這是一個(gè)什么字呢？（甲骨文的說(shuō)）你是從哪里觀察出來(lái)的呢？有理有據(jù)，是一個(gè)既會(huì)觀察又會(huì)思考的人。你來(lái)教教大家讀這個(gè)字吧！翹舌音讀得很準(zhǔn)確。6.你來(lái)給“說(shuō)”字找個(gè)朋友組成詞吧?。ㄕf(shuō)話、小說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)明、說(shuō)笑、傳說(shuō)）7.孩子們，亮眼睛動(dòng)起來(lái)，老師要變魔術(shù)了哦?。ò选罢f(shuō)"字拆分成兩個(gè)字）你發(fā)現(xiàn)了什么？8.“讠”是說(shuō)字的偏旁，我們很多漢字都有自己的偏旁。這叫言字旁，言字旁的字很多都與說(shuō)話有關(guān)，瞧，我們語(yǔ)文的“語(yǔ)"字，請(qǐng)讓的“讓”，上課的“課”，說(shuō)話的“話?！闭?qǐng)你跟我讀讀這些字吧。9.草芽尖尖對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么呢？10.為什么它說(shuō)是自己是春天呢？11.出示生字卡片（就），誰(shuí)來(lái)拼一拼，讀一讀。你來(lái)拼一拼，你也來(lái)拼一拼，一小組拼一拼，二小組拼一拼，三小組拼一拼，四小組拼一拼，全班一起拼一拼。再讀讀詞語(yǔ)（就是）。不會(huì)的只，拼拼音讀一讀就是拼音識(shí)字法。12.你還知道哪些事物也是春天的使者呢？（小燕子、楊柳、桃花、梨花）13.誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)草芽讀讀這句？如果你能把春天兩字讀得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，我就能感受到你作為春天使者的驕傲了，再試試。14.你也來(lái)讀讀，我聽(tīng)出了你很喜歡春天。15.你也來(lái)試試，終于不用再埋在土里了，終于可以呼吸新鮮的空氣了，我聽(tīng)出了你的快樂(lè)，全班同學(xué)一起來(lái)讀讀吧。16.現(xiàn)在請(qǐng)你們幫它們告訴小鳥(niǎo)，你們也是春天吧。（小燕子、楊柳、桃花、梨花、春雨）1.檢測(cè)學(xué)生是否能正確認(rèn)讀第一小節(jié)。2.讀準(zhǔn)生字“尖"。3.能通過(guò)觀察圖片準(zhǔn)確說(shuō)出“尖”的意思。4.學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出生活中尖尖的事物。5.能準(zhǔn)確猜出甲骨文“說(shuō)"字，并能讀準(zhǔn)字音。6.能給“說(shuō)”字準(zhǔn)確擴(kuò)詞。7.學(xué)生能把自己觀察到的變化通順的說(shuō)出來(lái)。8.學(xué)生能正確認(rèn)讀帶言字旁的字。9.能準(zhǔn)確找出課文中草芽說(shuō)的話。10.學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出因?yàn)榇禾焯鞖獾呐停圆艜?huì)有嫩嫩的小草鉆出土地，小草發(fā)芽是春天的特點(diǎn)。11.能正確拼讀“就"。讀準(zhǔn)“就是”。12.能準(zhǔn)確說(shuō)出春天里的事物。13.能讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。14.學(xué)生能仿照課文說(shuō)話。活動(dòng)意圖說(shuō)明：在小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，識(shí)字寫(xiě)字是重中之重，因此，要注重教給學(xué)生識(shí)字方法，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。本環(huán)節(jié)在邊識(shí)字的基礎(chǔ)上邊理解課文，其次，本課一共有四個(gè)小節(jié)，4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一小節(jié)是學(xué)生認(rèn)知環(huán)節(jié)，理解春天獨(dú)有的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)另外三個(gè)小節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)第二小節(jié)（指向目標(biāo)2.3.4）1.學(xué)生認(rèn)讀“荷葉"青蛙”。2.學(xué)生拼讀“青"字。3.學(xué)生認(rèn)讀言字旁。4.學(xué)生認(rèn)讀帶“蟲(chóng)”的字。5.學(xué)生從課文中找出荷葉說(shuō)的話。6.學(xué)生朗讀第二小節(jié)。7.學(xué)生說(shuō)夏天中的事物。8.學(xué)生仿說(shuō)課文。1.孩子們，你們美美的朗讀聲不僅讓我感受到了春天的快樂(lè)，瞧它們倆也被你們吸引來(lái)了。（出示荷葉和青蛙的圖片）2.誰(shuí)能看著圖片讀讀這兩個(gè)字。（看圖認(rèn)讀青蛙。）3.評(píng)一評(píng)這個(gè)字的拼音（青）。你的后鼻韻讀得真準(zhǔn)。請(qǐng)你教教大家。大家一起讀讀。3.青蛙的“蛙"字有我們今天要學(xué)習(xí)的偏旁，瞧，這是它的偏旁，孩子們它的偏旁是什么？5.“蟲(chóng)”字旁大多和昆蟲(chóng)、蛇類有關(guān)，可是青蛙卻不是蟲(chóng)類，為什么會(huì)是蟲(chóng)子旁呢？在古代，蟲(chóng)字泛指所有的動(dòng)物，青蛙屬于動(dòng)物，所以它帶了蟲(chóng)字旁。6.你們還知道哪些帶蟲(chóng)子旁的字呢？7.這些動(dòng)物的名字都是帶蟲(chóng)子旁的。（出示圖片）蜘蛛、蝌蚪、蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓。孩子們，看圖也能認(rèn)識(shí)一些字，這就叫看圖識(shí)字法。8.荷葉對(duì)青蛙說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，找一找荷葉對(duì)青蛙說(shuō)的話。9.荷葉為什么說(shuō)自己是夏天呢？10.你知道的真多，看來(lái)你平時(shí)一定愛(ài)看課外書(shū)吧。那請(qǐng)你來(lái)讀讀這小節(jié)吧。11.誰(shuí)還愿意來(lái)讀讀？你把學(xué)習(xí)一小節(jié)時(shí)，老師教你的朗讀方法記在了心間，你把夏天讀的重了一些，我聽(tīng)出了你想強(qiáng)調(diào)荷葉和青蛙是夏天的使者。12.女生來(lái)讀讀吧。你們很喜歡夏天嘛。13.男生讀讀，你們有著和夏天天氣一樣的熱情。14.你還知道哪些事物只有夏天才會(huì)出現(xiàn)呢？（閃電、雷聲、驕陽(yáng)）你是從大自然的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的，你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛15.誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（蜻蜓、蚊子、蒼蠅、知了）你是從動(dòng)物里發(fā)現(xiàn)的。你是生活中的有心人，表?yè)P(yáng)你。16.還有人有發(fā)現(xiàn)嗎？（西瓜、葡萄、桃子、冰糕）看來(lái)你是一個(gè)吃貨呀。17.現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)夏天的使者，選擇你一個(gè)你喜歡的事物，對(duì)這個(gè)事物的好朋友說(shuō)說(shuō)你是夏天吧。1.學(xué)生能通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)“荷葉"和“青蛙”兩個(gè)字。2.學(xué)生能讀準(zhǔn)“青"的后鼻韻。3.學(xué)生能正確跟讀帶蟲(chóng)子旁的字。4.學(xué)生能準(zhǔn)確提取課文中的信息。5.學(xué)生能讀出對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。6.學(xué)生能正確說(shuō)出夏天里的事物。7.學(xué)生能正確仿說(shuō)課文?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：在第一小節(jié)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)課文中的生字，并在認(rèn)識(shí)生字的情況下認(rèn)識(shí)新的偏旁，以及看圖認(rèn)識(shí)帶蟲(chóng)子旁的生字。其次，春天事物的特點(diǎn)更多在植物上，而夏天的獨(dú)有事物較多，本節(jié)在潛意識(shí)的教給孩子歸類找事物。并在上一節(jié)仿說(shuō)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大仿說(shuō)難度，層層遞進(jìn)，為后面三四節(jié)的放手仿說(shuō)做鋪墊。環(huán)節(jié)五：學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)（指向目標(biāo)2.3.4）1.學(xué)生自由朗讀三、四小節(jié)。2.學(xué)生從課文中提取信息（谷穗和雪大人）。3.學(xué)生認(rèn)讀“彎”字以及帶“彎"的詞語(yǔ)。4.學(xué)生朗讀第三小節(jié)。5.學(xué)生說(shuō)秋天中的事物。6.學(xué)生認(rèn)讀第四小節(jié)。7.學(xué)生認(rèn)讀多音字“地”。8.學(xué)生找出多音字“地"發(fā)音特點(diǎn)。9.學(xué)生朗讀第四小節(jié)。10.學(xué)生仿說(shuō)課文。1.春天有春天的使者，夏天有夏天的使者，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ约鹤x讀這兩小節(jié)，看看秋天和冬天的使者是什么？2.秋天谷穗成熟了，一串串谷穗就像一位有禮貌的少年在彎腰行禮一樣。一起讀讀，谷穗彎彎。3.出示生字卡片，認(rèn)讀“彎”。請(qǐng)你拼一拼，讀一讀。全班一起拼一拼，讀一讀。不認(rèn)識(shí)的字，有時(shí)候我們可以拼拼音認(rèn)識(shí)，這就叫拼音識(shí)字法。瞧，這是什么彎彎（月亮彎彎、小河彎彎、香蕉彎彎）4.你是秋天的使者，請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀讀這小節(jié)吧。全班同學(xué)一起帶上動(dòng)作讀讀這小節(jié)吧。5.秋天的使者還有哪些呢？（楓葉、菊花、桂花、高粱、橘子、柚子、南瓜）6.雪大人來(lái)了，你來(lái)讀讀這小節(jié)吧。7.孩子們剛才你們把這個(gè)讀作什么？我們前面學(xué)過(guò)這個(gè)字讀作“dì”，可是今天我們卻把它讀作“de”,請(qǐng)大家讀讀這些詞，（土地、大地、天地、田地、飛快地跑、高興地說(shuō)，大聲地說(shuō)），你們發(fā)現(xiàn)了什么？8.當(dāng)“地"和泥土有關(guān)的時(shí)候就讀“dì”，其他時(shí)候就讀“de"。一個(gè)字有兩個(gè)音，這樣的字我們就叫它多音字。9.請(qǐng)你像雪大人一樣挺著大肚子讀讀這小節(jié)吧。不夠調(diào)皮，你要是微笑著讀，我就能感受到你的頑皮了。10.誰(shuí)再來(lái)讀讀，如果你的聲音再大些就好了。11.真是一個(gè)頑皮的雪大人，全班一起來(lái)當(dāng)當(dāng)這頑皮的雪大人吧，一起帶上你的動(dòng)物讀讀這一小節(jié)吧。12.雪是冬天特有的，還要哪些事物是冬天特有的呢？（梅花、寒風(fēng)）13.孩子們，你們相當(dāng)秋天和夏天哪個(gè)季節(jié)的使者呢？仿照課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？1.學(xué)生是否在認(rèn)真朗讀三小節(jié)和四小節(jié)。2.學(xué)生能正確提取課文中的信息（谷穗和雪大人）3.認(rèn)讀“谷穗彎彎”。4.看圖認(rèn)讀“月亮彎彎"小河彎彎”“香蕉彎彎"。5.能真確有感情朗讀第三小節(jié)。6.能正確說(shuō)出秋天的事物。7.能正確認(rèn)讀第四小節(jié)。8.區(qū)分多音字“地”。9.正確有感情朗讀第四小節(jié)。10.能準(zhǔn)確說(shuō)出冬天的事物。11.能正確仿說(shuō)課文?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)前兩節(jié)的認(rèn)知、實(shí)踐，是否能遷移，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容能否內(nèi)化，檢測(cè)學(xué)生是否了解各個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，獨(dú)有的美，掌握朗讀方法，并通過(guò)朗讀表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：《四季》草芽尖尖春天荷葉圓圓夏天___看圖識(shí)字谷穗彎彎秋天___組詞識(shí)字雪大人冬天___拼音識(shí)字

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.在生字的正確讀音下畫(huà)“√"。

jiān（）qīng（）shuō（）cūn（）dōng（）

qiān（）qin（）suō（）chūn（）bōng（）

2.用紅筆描出下列字的偏旁。

說(shuō)蛙夏

我會(huì)寫(xiě)。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音）

_________，____________，

對(duì)_________說(shuō)：_________說(shuō)：

“我是春天?！薄拔沂莀_______。"

4.讀一讀，選一選。（填序號(hào)）

①de②dì

1.小紅飛快地（）跑著。2.奶奶的地（）里種了好多菜。

3.媽媽高興地（）笑了。4.我們的地（）球真美呀！

5.我愛(ài)閱讀

2．小溪

冬天，

小溪結(jié)冰，

亮晶晶，

亮晶晶。

春天，

小溪彈琴，

丁丁丁，

丁丁丁。

這首兒歌有_________個(gè)小節(jié)。

冬天，小溪_________，春天，_________。

部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第五單元《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題《四季》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)回顧課文，正確認(rèn)讀生字，背誦課文。2.通過(guò)觀察關(guān)鍵占位和老師的范寫(xiě)，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的“天”“四"是”3個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.能正確流利背誦課文。2.能工整、正確地書(shū)寫(xiě)本課的生字。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《四季》圍繞“自然"這個(gè)主題，通過(guò)對(duì)四季的描寫(xiě)，寫(xiě)出了四季獨(dú)有的特點(diǎn)和美，表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛(ài)之情。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)所有文中的所有生字和課文內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，但是在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們沒(méi)有對(duì)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，一年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，對(duì)于規(guī)范寫(xiě)字是他們的一個(gè)難點(diǎn)，且一年級(jí)孩子由于生理特點(diǎn)，握筆不穩(wěn)，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，書(shū)寫(xiě)速度很慢，因此在本節(jié)課中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其他生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

【學(xué)情分析】本學(xué)期，是學(xué)生剛開(kāi)始小學(xué)生活的第一年，識(shí)字量較少，書(shū)寫(xiě)不工整，筆順錯(cuò)亂，坐姿不端正，握筆姿勢(shì)不正確，因此工整、正確地書(shū)寫(xiě)漢子仍然是他們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。上節(jié)課已對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)生也進(jìn)行了仿說(shuō)，一節(jié)課學(xué)習(xí)了4個(gè)小節(jié)，對(duì)于剛學(xué)習(xí)課文的他們來(lái)說(shuō)，背誦有一定的困難，因此通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)孩子們的記憶，讓他們能夠正確、流利地背誦這篇課文。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：回顧課文，引入新授。學(xué)生說(shuō)出本課的小節(jié)數(shù)。學(xué)生提取課文中的信息進(jìn)行回答。學(xué)生分小節(jié)背誦課文。學(xué)生背誦整首兒歌。1.同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《四季》，還記得這篇課文一共有多少個(gè)小節(jié)嗎？2.第一個(gè)小節(jié)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)呢？是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)它是春天呢？你能把第一小節(jié)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？3.第二個(gè)小節(jié)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)呢？是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)它是春天呢？你能把第一小節(jié)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？4.第三個(gè)小節(jié)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)呢？是誰(shuí)在說(shuō)話呢？怎樣說(shuō)的呢？你能把第一小節(jié)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？5，第,四個(gè)小節(jié)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)呢？是誰(shuí)在說(shuō)話呢？又是怎樣說(shuō)的呢？你能把第一小節(jié)背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？孩子們你們看第一小節(jié)和第二小節(jié)都是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)，第三小節(jié)和第四小節(jié)都是怎樣地說(shuō)，我們的課文還真是有趣呀。你們能連起來(lái)背一背嗎？1.學(xué)生能正確說(shuō)出本課的小節(jié)。2.學(xué)生能正確提取信息和背誦?；顒?dòng)意圖說(shuō)明：語(yǔ)文課，閱讀能力的培養(yǎng)很重要，本環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生帶著問(wèn)題回顧課文，不僅可以從整體上復(fù)習(xí)課文，還能讓學(xué)生學(xué)著提出信息還有助與學(xué)生理解背誦。環(huán)節(jié)二：復(fù)習(xí)生字，合作認(rèn)讀。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.同桌二人合作認(rèn)讀，互聽(tīng)互評(píng)，在認(rèn)讀中鞏固字音。同桌可以互相分享經(jīng)驗(yàn)，交流容易讀錯(cuò)的字有什么辦法幫自己記住它。1.上節(jié)課咱們和好多字寶寶交上了朋友，今天我們?cè)俸退麄円黄鹜嫱嬗螒虬伞?.出示收集水珠游戲，學(xué)生讀正確一張生字卡并能正確組詞兩個(gè)，就送給學(xué)生一個(gè)水滴獎(jiǎng)勵(lì)幣。3.剛才的游戲還有一些同學(xué)沒(méi)參加到，現(xiàn)在請(qǐng)大家同桌合作，認(rèn)讀互評(píng)。提出合作要求：同桌讀好了夸夸他，沒(méi)讀好幫幫他。1.正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字，并能給每個(gè)生字口頭正確組詞兩個(gè)。2.老師巡視學(xué)生是否