2019年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題135題及答案(多選題)

2019年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題135題及答案（多選題）1.下列屬于青春期心理的矛盾性的有（ABC）2.A.獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾B.成人感與幼稚感的矛盾3.C.開(kāi)放性與封閉性的矛盾D.自我完整對(duì)失4.嫉妒情緒的特點(diǎn)包括一下哪些(ABC）6.造成學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的可能原因有ABCD）7.A.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良B.學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失8.C.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮D.親子關(guān)系問(wèn)題9.遷移就是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，下列選項(xiàng)中可以遷移的有（ABCD）11.嚴(yán)重心理問(wèn)題屬于（AD）13.下列屬于心理防御機(jī)制特征的有（ABCD）14.A.心理防御機(jī)制的進(jìn)行，主要是保護(hù)自我，維護(hù)自尊，它的存在間接地滿(mǎn)足心理15.B.心理防御機(jī)制都具有不同程度地歪曲現(xiàn)實(shí)的情況，并且具有一種自我欺騙的成16.C.防御機(jī)制只能起到回避現(xiàn)實(shí)的作用，并不能解決實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)反而會(huì)使解決17.D.心理防御主要對(duì)抗的是心理挫折所引18.下列哪幾個(gè)屬于異常心理問(wèn)題（ACD）生涯規(guī)劃的期限一般劃分為（ACD）21.A.短期規(guī)劃B.人生目標(biāo)C.中期規(guī)劃D.長(zhǎng)期規(guī)劃。些方法有助于提高自信（ABCD）23.A.走路的速度加快25%BB.當(dāng)眾發(fā)言C.照鏡子D.練習(xí)正視別人24.學(xué)習(xí)疲勞過(guò)程中易產(chǎn)生的不良情緒有ABD）29.A.自我形象的焦慮B.學(xué)習(xí)焦慮30.某人在情感方面受了極大的委屈，意圖發(fā)泄心中的不快，合適的方法有（ABD）31.A.向好朋友傾訴B.大哭一場(chǎng)C.砸東西D.做高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)32.下面關(guān)于友誼和愛(ài)情的說(shuō)法，正確的有（ABCD）33.A.愛(ài)情關(guān)系中，有更多的占有B.愛(ài)情關(guān)系中，雙方有更嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)34.C.友誼的社會(huì)規(guī)范約束力較小D.與情侶相比，朋友共度自由的時(shí)間較少35.心理咨詢(xún)的內(nèi)容有（AD）A.情緒調(diào)節(jié)問(wèn)題B.心理教育與發(fā)展問(wèn)題C.嚴(yán)重的神經(jīng)癥病D.處于癥狀期的沒(méi)有自知力和求助欲望的精神疾病患者36.下面描述了幾種同學(xué)們做心理咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)，其中不合理的有（BCD）37.A.為了調(diào)整自己的某些狀態(tài)B.為了尋求心理安慰38.C.為了把咨詢(xún)室當(dāng)作避難所D.為了向咨詢(xún)師證明自己比咨詢(xún)師更聰明39.通過(guò)心理咨詢(xún)，可以()40.A.更好的認(rèn)識(shí)自己B.減輕心理壓力41.C.以后不會(huì)再有心理困擾D.改善適應(yīng)能力42.在心理咨詢(xún)前，咨詢(xún)者（即來(lái)做心理咨詢(xún)的同學(xué)）必須做好的準(zhǔn)備有（ABD）43.A.咨詢(xún)者本人要有心理咨詢(xún)的愿望B.咨詢(xún)者勿急于追求效果，欲速則不達(dá)C.咨詢(xún)者最好有自助意識(shí)D.咨詢(xún)者不必?fù)?dān)心談話(huà)的內(nèi)容外露44.人的非正常的心理結(jié)構(gòu)由以下哪幾個(gè)系統(tǒng)組成ABCD《行為心馮紹群）45.理性典范，主要是指那些心理的個(gè)體意象格局向復(fù)雜理性提出的最完美的要求，包括人格各方面的和諧、充實(shí)和完全，可以說(shuō)是心理的個(gè)體的一種以實(shí)現(xiàn)自身意象格局居中守正為目的的理想。它的起源，是哪兩個(gè)非常重要的因素作用的結(jié)果（AB《行為心理學(xué)》——馮紹群）46.A.生物本性B.社會(huì)禁忌C.社會(huì)發(fā)展D.心理發(fā)展47.觀察法心理測(cè)試分為兩種，分別是（AD）49.以下哪些是沖突的類(lèi)型（AC）的特點(diǎn)主要有（ABCD）54.自我概念是一個(gè)人對(duì)自己是什么樣的人的一種認(rèn)識(shí)。自我概念由三個(gè)部分構(gòu)成，它們分別是56.心理學(xué)專(zhuān)家涂爾干在自殺論中將自殺分類(lèi)法。以下哪些是涂爾干提到的類(lèi)型（ABD）？（59.A.清醒狀態(tài)增加B.住院時(shí)間增加C.較少心力衰竭D.精力增加61.A.易煩惱，易激惹B.注意力過(guò)于集中C.多夢(mèng)易醒D.對(duì)聲，光，噪音63.A.群體規(guī)模較小64.B.提高群體成員對(duì)完成任務(wù)的責(zé)任心65.C.認(rèn)為個(gè)人的貢獻(xiàn)在組中是不可替代的67.以下可能出現(xiàn)社會(huì)惰化的現(xiàn)象有（ABCD）68.A.濫竽充數(shù)B.大鍋飯70.如果讓大學(xué)生列出他們?cè)趹賽?ài)關(guān)系中獲得的酬賞和付出的成本。以下哪些可以看作收益（ABCD72.以下哪些可以看作成本（AB74.B．缺乏和其他人進(jìn)行社會(huì)交往或約會(huì)的自由77.寂寞可分為哪幾個(gè)方面（ABCD81.A.宣泄B.培養(yǎng)溝通與解決問(wèn)題的技巧C.培82.不屬于自我防御機(jī)制的形式(BD)84.心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循的中立性態(tài)度，指的是(AD)85.A.保持客觀中立的立場(chǎng)86.B.對(duì)于求助者的個(gè)性特點(diǎn)要有明確評(píng)價(jià)87.C.以確切價(jià)值取向來(lái)判斷是非曲直89.性道德的主要功能作用體現(xiàn)在(ACD)90.A.社會(huì)通過(guò)性道德對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制91.B.性道德對(duì)性行為具有強(qiáng)制性92.C.通過(guò)社會(huì)輿論形成社會(huì)壓力，以約束不良性行為93.D.引導(dǎo)社會(huì)人群在性行為方面，更加人性化、文明化94.下列說(shuō)法中符合精神分析的動(dòng)力觀點(diǎn)的是(BD)95.A.一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類(lèi)的性本能96.B.力比多不是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力97.C.自我保存本能是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力98.D.個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)成為心理動(dòng)力100.A.是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的101.B.源于自我承受本我的欲望壓力和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力102.C.是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾103.D.是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式104.(BD)不屬于斯金納行為主義理論的貢獻(xiàn)105.A.提出操作條件反射理論106.B.提出R=f(SA)的公式107.C.提出R=f(SA)的公式，其中R為反應(yīng)，A為第三變量109.對(duì)心理咨詢(xún)師“自我平衡能力”的素質(zhì)要求，其內(nèi)涵包括(ABC)110.A.有能力調(diào)節(jié)自身不良情緒111.B.在咨詢(xún)關(guān)系以外解決自身沖突112.C.在日常生活中基本能夠情緒穩(wěn)定、自我平衡114.新行為主義者托爾曼關(guān)于行為主義的理論認(rèn)為，(CD)是正確的116.B.中間變量就是有機(jī)體的外部因素119.關(guān)于中國(guó)心理咨詢(xún)師職業(yè)的定義，下列說(shuō)法中正確的是(AD)120.A.心理咨詢(xún)師是運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員121.B.心理咨詢(xún)師應(yīng)該遵循人文社會(huì)科學(xué)的原則122.C.心理咨詢(xún)師可以靈活運(yùn)用各種技術(shù)與方法124.人類(lèi)性的生物因素的概念，指的是人類(lèi)的性(ACD)的特點(diǎn)125.A.有遺傳特性127.C.受到中樞神經(jīng)系統(tǒng)影響129.作為最初臨床心理學(xué)發(fā)展的主要條件和促進(jìn)因素，(AD)起了極其重要的作用130.A.心理測(cè)驗(yàn)的研究B.記憶的研究131.C.意識(shí)的研究D.個(gè)體差異的研究132.弗洛伊德學(xué)說(shuō)認(rèn)為，自我的概念意味著(ACD)133.A.按著現(xiàn)實(shí)原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)135.C.履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保存的功能139.你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的140.A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱141.C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失D.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感144.學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括(ACD)。146.心理健康的判別方法主要有（BCD）149.A.個(gè)別心理咨詢(xún)B.團(tuán)體心理咨詢(xún)C.心理健康教學(xué)D.心理訓(xùn)練活動(dòng)151.A.識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì)B.學(xué)習(xí)的程度C.學(xué)習(xí)的時(shí)間間D.識(shí)記材料的序列位置152.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）153.A.遺傳因素B.社會(huì)文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期童年經(jīng)驗(yàn)155.A.精力旺盛B.感情豐富C.渴望獨(dú)立D.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面156.下列哪些陳述可被視為增強(qiáng)挫折承受力的途徑：(BCD)157.A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系158.你認(rèn)為以下哪種情況屬于心理緊張的征兆ABD）159.A.食欲過(guò)盛B.頸背肌肉緊張C.學(xué)習(xí)力不從心D.注意力難以集中160.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括（ABCD）161.A.思想道德素質(zhì)B.文化素質(zhì)C.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)D.身體心理素質(zhì)163.A.身體健康B.生理健康C.心理健康D.164.人的心理健康可以分為哪三個(gè)等級(jí)(BCD)165.A.身體不適B.一般常態(tài)心理者C.輕度失調(diào)心理者D.嚴(yán)重病態(tài)心理者166.心理健康教育的內(nèi)容(ABCDE)167.A.智力發(fā)展的教育B.非智力因素的培養(yǎng)C.環(huán)境適應(yīng)教育D.人際關(guān)系和諧教育E.人格健康教育168.大學(xué)生意志品質(zhì)的特點(diǎn)有(ABCDE)170.交往的心理健康原則主要有(ABCD)171.A.真誠(chéng)原則B.尊重原則C.寬容原則D.互利原則E.利己原則172.壓力反應(yīng)常表現(xiàn)為(ABCD)幾個(gè)方面174.剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果175.A.部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化176.B.部分人三個(gè)月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解177.C.部分人很快就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病178.D.部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者179.以下這些表現(xiàn)，不屬于心理健康在社會(huì)交往中的表現(xiàn)的有(ABD)180.A．經(jīng)常與素不相識(shí)的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)184.關(guān)于影響人際吸引的因素正確的ABC）186.（ABC）是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是()188.下列能夠提高抗挫折能力的是(BCD189.A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)190.C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D.建立和諧的人際關(guān)系192.A.大腦的機(jī)能B.客觀現(xiàn)實(shí)的反映C.大腦活動(dòng)產(chǎn)品D.一種客觀的現(xiàn)象194.A.協(xié)調(diào)作用B.保健作用196.A.焦慮比煩惱嚴(yán)重B.煩惱比焦慮嚴(yán)重197.C.煩惱有明確對(duì)象和具體內(nèi)容D.焦慮有明確對(duì)象和具體內(nèi)容205.A.有計(jì)劃有預(yù)謀B.有動(dòng)機(jī)有目的206.C.有十分確定的目標(biāo)和對(duì)象D.手法隱蔽210.A.個(gè)體間的相似性如社會(huì)地位B.個(gè)體間差異性214.A.缺少理智和冷靜B.受挫C.性格內(nèi)向D.認(rèn)為個(gè)人利益高于一切216.A家庭B心理健康狀況C學(xué)習(xí)環(huán)境D先天遺傳素質(zhì)218.A.樂(lè)于助人B.交往中保持獨(dú)立而完整的人格219.C.樂(lè)于與人交往D.交往中積極態(tài)度少于消極態(tài)度223.A.身體B.適應(yīng)環(huán)境225.A.出乎意料的事情發(fā)生B.外界強(qiáng)大壓力226.C.個(gè)體社會(huì)支持不良D.超越個(gè)體中介系統(tǒng)的應(yīng)付能力227.壓力反映經(jīng)常表現(xiàn)為（ABCD）230.A.真情原則B.尊重232.A.智力發(fā)展的教育B.非智力因素的原則233.C.人際關(guān)系和諧教育234.聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織（WTO）對(duì)健康的最新定義為：(ABCD)239.A.獲得安全感B.產(chǎn)生自負(fù)情緒C.滿(mǎn)足歸屬D.得到尊重240.心理咨詢(xún)的原則有（ABCD）241.A.平等性原則B.多樣性原則C.保密性原則D.發(fā)展性原則242.記憶中所保持的客觀事物的形象稱(chēng)為記憶表象，表象的特征有（ABCD）244.不適當(dāng)?shù)淖孕趴赡軐?dǎo)致(AD)246.健康的基石是(CD)248.大學(xué)生心理治療準(zhǔn)備階段需(ABD)幾個(gè)部分249.A.問(wèn)題的澄清B.說(shuō)明治療的方式與目標(biāo)C.吃藥與隔離D.建立醫(yī)患間的協(xié)調(diào)關(guān)系250.擺脫抑郁心理情緒的方法(BCD)251.A.隔絕外界，自我反思B.不為自己找借口C.分散注意力D.向親友述說(shuō)252.社會(huì)心理學(xué)包括(ABD)253.A.個(gè)體社會(huì)心理B.群體社會(huì)心理C.被動(dòng)社會(huì)心理D.大眾社會(huì)心理254.李珊情緒低落，需要心理咨詢(xún)，你認(rèn)為心理咨詢(xún)師有什么要求(ACD)255.A.凝神傾聽(tīng)B.以教訓(xùn)口吻給予建議C.保持耐性D.全面收集來(lái)訪(fǎng)者情況256.下列屬于個(gè)性心理特征的是(BCD)258.試判斷下列選項(xiàng)屬于消極情緒的有(BC)259.A.我對(duì)事物像往常一樣滿(mǎn)意B.回首過(guò)去我看到的是許多失敗260.C.又下雨了，真煩人D.我感覺(jué)我并不必別人差261.大學(xué)生進(jìn)入新環(huán)境要培養(yǎng)一定社交能力，心理學(xué)上的社交訓(xùn)練法（ABC)262.A.集體演講訓(xùn)練法B.情景訓(xùn)練法C.角色扮演訓(xùn)練法D.自己看書(shū)訓(xùn)練法263.如何構(gòu)建大學(xué)生健康人格(ABCD)264.A.培養(yǎng)愉快心境B.培養(yǎng)樂(lè)觀情緒C.提高心理素質(zhì)D.培養(yǎng)理想人格265.大學(xué)生新生活適應(yīng)不良類(lèi)型有(ABC)266.A.壓力型不適B.習(xí)慣型不適C.情感型不適D.競(jìng)爭(zhēng)型不適267.心理健康按其健康程度可分為哪幾種狀態(tài)（ABD）269.人們借助于飛鳥(niǎo)和魚(yú)的原型發(fā)明飛機(jī),輪船的創(chuàng)造性活動(dòng)的思維方式是（多選）270.青少年自己評(píng)價(jià)的特點(diǎn)有（多選）(ABCDE)A.評(píng)價(jià)的獨(dú)立性B.評(píng)價(jià)的概括性C.評(píng)價(jià)的適當(dāng)性271.一般認(rèn)為,自我意識(shí)發(fā)生的標(biāo)志性事件主要有（多選）(AD)A.使用代詞"我"B.使用代詞"他"C.使用代詞"你"D.使用自己的名字表達(dá)要求E.使用物主代詞"我的"272.從內(nèi)容上看,自我意識(shí)可以分為下述方面（多選）(BCD)A.鏡中自我B.社會(huì)自我C.生理自我D.心理自我E.理想自我273.親密關(guān)系的典型特征有（多選）(BCD)A.不會(huì)產(chǎn)生負(fù)性情感B.長(zhǎng)時(shí)間的頻繁的交往C.共同參加多種活動(dòng)D.相互間影響力大E.能始終相互包容274.認(rèn)知差異是影響師生關(guān)系的心理因素之一,這里所說(shuō)的認(rèn)知差異主要是指（多選）A.價(jià)值觀的差異B.教師觀的差異C.學(xué)生觀的差異D.人生觀的差異E.道德觀的差異275.影響人際交往效果的因素有（多選）(BCDE)A.智力水平B.人格因素276.影響人際吸引的互補(bǔ)因素主要有（多選）(BCDE)A.興趣的互補(bǔ)B.需要的互補(bǔ)C.能力的互補(bǔ)D.氣質(zhì)的互補(bǔ)277.在影響人際吸引的互補(bǔ)因素中,最重要的有（多選）(ADE)278.學(xué)校中基本的人際關(guān)系有（多選）(CE)A.校領(lǐng)導(dǎo)與教師間關(guān)系B.校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生間關(guān)系C.師生間的關(guān)系D.教師279.在影響人際吸引的相似因素中,最重要的是（多選）(CE)280.在心理學(xué)中,通常認(rèn)為態(tài)度包含下述心理成分:（多選）(ACD)E確定教學(xué)考核手段281.智力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在下述方面:（多選）(ABD)A.發(fā)展水平的差異B.智力結(jié)構(gòu)的差異C.表現(xiàn)方式的差異282.以下關(guān)于自私心理的描述正確的是(ABC)A.自私心理的特征則具有隱蔽性、無(wú)意識(shí)性和深層性B.自私作為一種病態(tài)的社會(huì)心理是可以克服的C.克服自私心