材料作文的素材和范文800字

材料作文的素材和范文800字第1篇材料作文的素材和范文800字第1篇嫩柳搖曳，柳絮競相，薄紗競相。走在美麗的春天里，雖然我們剛剛經(jīng)歷了冬天的洗禮，但萬物復蘇，生機盎然，大自然正以嶄新的面貌展現(xiàn)出來。

我喜歡春天，不僅因為它美麗的景色，而且因為它是希望和活力的象征。春天的一切，只有經(jīng)歷了嚴寒才能蘇醒過來，她不怕挫折、勇往直前的精神，激勵著我前進。

半綠半春。

只是一個年輕的同學，盛開，帥氣，星光熠熠。自古以來，年輕有為的人隨處可見。“初唐四大杰出人物”之一的王勃是一位難得的天才。他6歲時是一位作家，20歲時寫了《滕王閣序》。他舉世聞名?！薄跋﹃柵c孤鷺同飛，秋水同色長空”已成為古往今來的一句名言。十年前出生的蘇軾，聽說過過去和現(xiàn)在的成敗，總是能講要領。他對古典文學和歷史有著廣泛的了解，每天寫上千字。年輕的時候，我們也有著“不破樓蘭，不還樓蘭”的激情，有著“飛云助?！钡膱?zhí)著，有著“我生來就是有用的”的自豪。當然，我們要努力讓自己的夢想成真，不怕困難和危險，努力向前！

半米陽光，半米芬芳。

半碼桃李，半碼花。

在考場上，我們用筆尖和試卷的分數(shù)寫著最漂亮的筆記。我們從上初中開始編織夢想，在家長和老師的支持和鼓勵下，踏上了追求夢想的征程。我們知道，有一個夢想，這個春天會留下難忘的回憶，這個春天，校園里的半碼桃樹和李同學一起和我們一起追尋高中夢，一路高歌，一路精彩。桃李花開，為美麗的春天，我們將為美好的結局而努力。

青草如酥處，錦繡繁華。夢在左岸，幸福在右岸，用花香裝點青春之路。而我會在這漫長的路上，收獲屬于自己的風景。春暖花開不怕冷，在蝴蝶翩翩起舞的地方，我自鏗鏘有力！

材料作文的素材和范文800字第2篇1、正文開頭的中間用大二號的字體寫標題”上訪信“，或者為了能讓閱讀者更能一目了然，清楚事件的大概內(nèi)容，可以用幾個字概括事件，”關于xxx的上訪信“

2、稱呼。尊敬的?。ㄊ?、區(qū)、縣）xx領導。上訪是為了解決問題，上訪之前要清楚上訪對象的行政職能。

3、正文。陳述事件的時間、地點、發(fā)展，以及不能得到解決的直接原因，損害的具體利益。用詞要實事求是，簡單準確，客觀真實，不可用可能、大概、也許這樣的模糊字眼。所寫內(nèi)容盡量詳細，要把關鍵的想反映的事實敘述清楚。

4、結尾。主要寫上訪人的訴求。要求解決什么問題，有什么具體要求。

5、落款，寫上訪人的身份，名字。如果是多人上訪，要有每個人的親自簽名。

6、如果有其他的證明材料，要在最后寫個”附字“，一塊附上。并寫明，證明材料的張數(shù)，頁數(shù)，份數(shù)。

材料作文的素材和范文800字第3篇新材料作文，和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。20xx年全國高考卷的作文題就是新材料作文題。

高考后的一個新提法，這種提法主要是針對20xx年高考全國卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來的。自1999年以來，全國卷作文題目一直都是話題作文，20xx年出了材料作文。而20xx年的作文題目又不同于上世紀80年代和90年代的材料作文。那時的作文限定文體，要求全面把握材料，寫作時不能拋開材料，行文中必須引用材料。20xx年的作文題這些限制都沒有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱為新材料作文。

也能看出考生的理解能力、表達能力和單位時間內(nèi)的寫作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強調(diào)審題，審題不當，全文皆輸。當年扣審題特別嚴格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學生過不去。而新材料作文是在總結了前者和后來興起的話題作文優(yōu)劣的基礎上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過于嚴格，題意也盡可能讓學生能懂，其重點在于考查學生從不同角度審題和立意的能力。

顧名思義

是在材料作文基礎上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。過去的材料作文，都是限定文體，而是文體不限。過去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個立意，已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么？為區(qū)別原來的給材料作文，我們將20xx年高考以來的材料作文稱為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文，可以說是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。

能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實性與檢測性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定標題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結合起來，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強的針對性，審讀材料至關重要！寫好新材料作文，舉一反三，也能寫好話題作文。

審題寫作

材料引述，適當?shù)皿w材料引述，材料作文離不開對材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習慣性地在文章的開頭復述材料，或者把材料當一個論據(jù)來用，或者將材料生硬地拉長，將一個概括性的材料改編為沒有細節(jié)描述的冗長故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：

概括引述

試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會令評卷老師生厭。如果能用概括的語言，形象生動的筆墨引述之，就會產(chǎn)生不同的效果。

關鍵語句

試題材料中能揭示主題的關鍵語句，往往是文章的關鍵點，也是巧妙引述材料的切入點。

續(xù)接材料

如果材料是敘述性的，自己構造故事的能力又強，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態(tài)未來，以精妙的構思、新奇的情節(jié)制勝?？傊?，材料的處理只是一種手段，只要“適用得體”就算用得好。

材料作文的素材和范文800字第4篇今年4月18日，在“CCTV尋找最美孝心少年”大型公益活動上，吳林香作為全國第一個被推出的最美孝心少年登上舞臺，接受央視主持人歐陽夏丹的專訪。接下來，中央電視臺《新聞聯(lián)播》、《共同關注》、《朝聞天下》等欄目長時段播出了吳林香的事跡。如今，她的事跡已從大山深處的桂陽村傳到大江南北，感動了成千上萬的中國人。

人生如夢，總有想不到的精彩，正如吳林香所言：這只是做了她應該做的事情，沒有想到大家能給她這么多榮譽，讓她能第一次坐飛機、第一次去北京、第一次見到“金龜子姐姐”。而精彩過后，又往往是長久的默默付出。恰如吳林香從北京趕回忠縣老家后要馬上做的——給外婆擦洗身子，洗成堆的衣物，給全家人煮飯……

2012年7月18日重慶日報農(nóng)村版率先刊發(fā)了吳林香的事跡，引起了社會強烈反響，本市媒體紛紛跟進。本報記者曾三次采訪她，第一次是2012年7月12日。冒著大雨到她家前，忠縣方面的李曉軍已經(jīng)介紹了基本情況，但吳家的慘狀仍超出了我們的預期。進屋那一刻，身體瘦小的吳林香正站在用木竹搭建的簡陋廚房里發(fā)愁，無情的雨不斷穿透破敗的屋頂落在灶臺上。

比饑餓更讓她無助的是，同母異父的弟弟正抱著她的大腿喊餓，堂屋里還躺著癌癥晚期的母親和因患腦溢血癱瘓的外婆，她唯一的幫手是年邁且右手殘疾的外公，可大雨讓外公也沒法出去“找食物”。為她們從鎮(zhèn)上叫來“遲到的午餐”之后，吳林香留下了眼淚，然后走到窗子旁，望著遠方……

在母親病重之后，吳林香變得更忙了。平日里，她5點多鐘起床，幾乎每天都要完成一系列的“固定程序”——給母親、外婆穿衣服，服侍全家人洗漱，然后砍柴、打豬草、洗衣服、煎藥、收拾院落、做早飯，伺候全家吃完飯，她才能帶著5歲的弟弟走兩個小時的山路到馬灌鎮(zhèn)小學讀書。

雖然每天要從早忙到晚，但家庭的重擔并沒有壓垮她，在生活中她仍能保持微笑。她曾說，她的微笑能讓母親看到希望，也能讓自己不絕望。對于這個13歲的女孩來說，微笑背后承載著常人難以想象的悲傷和苦楚。畢竟，這樣的年齡原本不應該承受這么多。

她的事跡經(jīng)媒體報道后，忠縣及當?shù)攸h委政府加強了對她家的幫扶，愛心人士也給她捐了不少錢。但不幸的是，前不久，她的母親還是因醫(yī)治無效永遠地離開了她。

如今，吳林香正在忠縣馬灌中學讀書，由于“獲選最美孝心少年的事‘鬧得很大’”，她也一下子成了學校里的“名人”。她說，她想長大了當個醫(yī)生，為別人看病，讓更多家庭幸?？鞓?。為了這樣一個目標，她努力著。

材料作文的素材和范文800字第5篇生雞蛋——煮硬了——社會并未改變：一味排斥社會，憤世嫉俗；冷漠無情、消極避世，無助于社會的進步。

胡蘿卜——煮軟了——把社會攪得更渾：一味屈從社會的灰色原則；圓滑世故，助長社會惡性循環(huán)。

干茶葉——釋放自己——使社會芳香撲鼻：無論面對怎樣的社會現(xiàn)實、處于怎樣的人生處境，都會積極投入社會，堅守自己的原則，努力綻放自己的能量價值，潛移默化地影響著周圍的環(huán)境。

材料中的三樣東西，正是社會生活中的三類人；材料中三樣東西的結果，正是社會生活中三類人不同的人生結局。材料顯然肯定贊揚的是第三種人生態(tài)度。可以這樣表述最佳立意：(1)成就自我，奉獻自我；(2)把握自我，實現(xiàn)自我；(3)融入社會，變革社會。

材料作文的素材和范文800字第6篇材料作文比話題作文更具開放性，更有利于考生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也曾加了同學們的審題難度。材料作文題成為了已成為高考的新寵兒，20xx年的17份高考題中，有十五份都是話題作文，由此可見，準確把握材料作文的審題立意，對今后的高考考生來說，是至關重要的。那么，如何才能吃透材料，緊扣材料`，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢?筆者就自己的一點教學經(jīng)驗，談談審題立意的一些有效方法。

一.抓關鍵句法

關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。抓住這些詞句往往能事半功倍。

例1：有個教授做過一個實驗，12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。

本材料的關鍵詞是：

“愛坐前排”“成功”

(對“前排”的理解不要狹隘)

所以抓住這兩個詞語的邏輯關系組織成句，就會有如下立意：①積極的態(tài)度決定成功的高度，

②要有不甘落后(敢為人先)的精神，

③要樹立明確的目標(爭第一)，

④勇于坐在生活的前排等。

例2：在瑞士，嬰兒降生，醫(yī)院就會在戶籍卡中輸入孩子的姓名、性別、出生時間及家庭住址。由于嬰兒和大人用統(tǒng)一規(guī)格的戶籍卡，因此每一個嬰兒都有“財產(chǎn)狀況”這一欄。瑞士人在為自己的孩子填寫擁有的財產(chǎn)時，寫的都是時間。他們認為，對一個人，尤其是對一個剛出生的孩子來講，他們所擁有的財富，除時間外，不會有其他東西。

一個人出生后，到底擁有些什么?說到底，無非是幾十年的時間。所謂生命，也就是一個逐漸支出時間的過程。有些人需要地位、財富，就用自己的時間去換取權力、金錢;有些人需要閑適，于是就在寧靜和安謐中從容的度過自己的時日。

瑞士人對財富的理解，對我們或許有所啟迪。請根據(jù)你對這段文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

本材料的主旨是：

瑞士人認為財富就是時間。

關鍵詞是：

“財富”

“時間”

抓住這兩個詞語組織語言，就可以形成下述若干觀點：

①時間就是財富，要珍惜時間。

②珍惜時間，就是珍惜財富。

③抓住時間，努力拼搏，創(chuàng)造更多的財富。

例3(一)據(jù)報道，有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”，追問“拒載”緣由。這樣做，時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比，可當事人卻認為值得!

(二)這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為，世界上怕就怕認真兩個字。做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲!

(三)但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意義的事?除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻!再說，一個成熟的公民社會，應當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會，寬容，才談得上最真切最純凈的人道，才能最大限度地實現(xiàn)人際融洽。

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

本材料起提示作用的關鍵句子

第(二)段的

“做人就要這樣，該認真的就絕不兒戲，也不容許被別人兒戲!”

第(三)段的

“除非真是合法權益受侵犯，否則無理較真等同野蠻!”

關鍵詞是：

“較真”與“寬容”

但不能選其一來立意，一定要結合二者才是切合題意。所以適合構思成文的立意有：

①有條件的認真或該認真時才認真(暗扣“寬容”)

②有原則的寬容或不能凡事都寬容(暗扣“較真”)

③既要認真，又要寬容

④分情況去“較真”(“較真”須看場合)

⑤如何正確對待“較真”(“寬容”)

⑥追求“較真”也須寬容之心

⑦有限的寬容，及時的認真

⑧寬容與縱容等

立意時應包含全部關鍵詞或體現(xiàn)關鍵句的意思，這樣才準確，穩(wěn)妥。

例4(07全國Ⅱ)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困學生。當他自己病危住院經(jīng)濟困難時，幾個受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。

華農(nóng)大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐給了一所希望小學，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她為什么把春節(jié)的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査悄鞘且痪涫裁丛?，她說：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

抓住關鍵語句分析：

1.“竟然沒有一個人來看望他”——不知感恩、冷漠無情是喪失道義、價值觀扭曲的表現(xiàn)(《學會感恩》《做有健康人格的人》等)

2.“不要責怪他們”——偉大的愛心并不企求回報，博大的胸襟源于助人的無私(《永遠是愛的陽光》《送人玫瑰，手有余香》等)

3.“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”——如《傳遞愛心，溫暖人生》《“人”，需要互相支撐》等

二、以果溯因法

任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

原因:空間不寬水域狹窄藏魚不多井里撈

結果:兩條大鯉魚三條鯽魚幾只米蝦空白

例2某省一扶貧工作團，做了件扶貧實事，向某個貧困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。

結果：扶貧送了優(yōu)良種羊村民說羊肉好吃再送些來

原因：村民觀念落后，素質(zhì)不高，扶貧工作治標不治本

啟示：授人以魚，不如授人以漁

例3、“啃老族”指這樣一些人并非找不到工作，而是主動放棄了就業(yè)的機會，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷往往不菲。這樣的一群人叫“啃

老族”，也叫“傍老族”。他們的年齡都在23-30歲之間。據(jù)調(diào)查,這一現(xiàn)象在中國已相當普遍。

分析：透過現(xiàn)象看本質(zhì)-----探原因，推結果,求對策

主觀原因：由于惰性和依賴性，缺乏競爭意識;心理卻還沒有經(jīng)受過社會的磨礪,不能獨當一面

客觀原因：家庭的撫養(yǎng)方式和應試教育存在誤區(qū);就業(yè)壓力催生“啃老”現(xiàn)象

(從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻)

3、辨證關系法

任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關系和角度，有利于立意構思作文。

例1(07全國Ⅰ)閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學校和社會是什么態(tài)度呢?

漫畫旨意：家庭、學校和社會都要積極培養(yǎng)青少年獨立自主的意識與能力，讓他們大膽地迎接人生風雨的考驗。

1、從家庭、學校和社會的角度看：家庭的溺愛、學校的封閉式教育、社會的過度呵護，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機會。人生

“摔了一跤”是難免的事，應鼓勵孩子堅強地站起來。

2、從孩子的角度看：(1)在成長過程中“摔跤”是很正常的，不必苦苦等待誰來攙扶，不能存在嚴重的依賴心理，而應主動地站起來。只有這樣，才能鍛煉頑強的意志品質(zhì)，才能適應當今社會的激烈競爭。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，責怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應多找自身原因，從“摔跤”中汲取教訓，才能在人生之路上一路走好。

3、從雙方的角度看：綜合分析。

例2、螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢?螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果;越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。

例3、閱讀以下材料，按要求作文。

材料一(1)沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲;(2)沒有收益、方向錯誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易;(2)好工作有許多人競相應征，學而專精的人才會得到。

材料三：(1)美夢不要想，因為不可能成真;(2)美夢要去追尋，經(jīng)過努力，一定會有收獲。

在生活中，許多人只會用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢，遇事則盲目樂觀;要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認識。寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性，可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性。寫成議論文，論述思考方法對生活的重要性，有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。

材料作文的素材和范文800字第7篇審題三大原則：讀透材料提煉出材料所講的主要話題，立意便圍繞著其制定；讀清提示明白出題人設題的思維方向，便于選取符合要求的最佳立意；看準要求有哪些特別允許或特別要回避的細節(jié)，便于在允許范圍內(nèi)自由發(fā)揮。

立意四大方法。

1．抓關鍵詞（句）法，作文材料為突出中心，常常在材料中設置關鍵句（主要位置在開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能準確理解材料，把握材料主旨并正確立意。2．因果追溯法，任何事物的存在、發(fā)展和變化，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，探究材料內(nèi)在的因果聯(lián)系，從結果追溯原因，由原因入手立意，是簡單可行的方法。3．明確褒貶法，出題人在擬定作文材料的時候，不可避免會有潛在的價值取向和教化意圖，我們可結合材料、聯(lián)系現(xiàn)實，愛憎分明地亮出觀點。4．比較異同法，作文材料往往不止一條而是多條（多條材料作文題也成為新材料作文題），有的是同質(zhì)強化，內(nèi)容、情感一致，如20xx浙江卷三句話看童心；有的則是辯證互補，甚至完全對立，如20xx廣東卷面對捐贈的三種態(tài)度。前者要求理清材料層次、點面結合，后者要求任選其一為立場或辯證思考、綜合分析。

我們以20xx湖南卷做示范：根據(jù)兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎?天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足，喃喃地答道：我愿意！

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

審題。第一則材料寫一只鳥兒因被彩云吸引而飛上高山之巔，盡管精疲力竭、傷痕累累，但它內(nèi)心充實滿足；第二則材料寫孩子靜靜陪伴剪報的父親，充溢著幸福。關鍵詞彩云吸引筋疲力盡，傷痕累累無法阻止，體現(xiàn)的是一旦有了目標，無論磨難多大，付出多多，都要執(zhí)著堅定；第二則靜靜相對您辛苦了陪陪您是對父親的理解、感恩與回報。再看提示上語結合自己的感受和思考記敘文或議論文，就從選材、文體上做了限制不能全用參考書上的素材，還要寫自己的故事；不能寫文體不明或創(chuàng)新體裁的文章。

立意。從材料異同看，兩則材料屬于同質(zhì)互補的關系：從個人奮斗和家庭幸福兩個層面，展示無悔付出、執(zhí)著以求的境界。

從因果關系看，為什么我愿意？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實而滿足祥和的面容、寧靜的幸福，這些意味著目標、理想、追求是令人愉悅的，為此付出才是值得的。如果有同學嘩眾取寵，從反面立意，寫為了功名利祿和身外之物而筋疲力盡、傷痕累累是不值得的，應該過一種平淡、平凡的生活，那就完全偏題了，沒有讀出材料中的因果關系。

從情感褒貶看，毅然決然內(nèi)心充盈而滿足祥和、寧靜、幸福、辛苦，意味著命題者在情感上對這些做法潛在的肯定，我們的立意當然也應該是積極、正面的。如果有同學立意為為了目標不擇手段則有悖材料情感傾向。

綜合以上分析，我們就可以從如何實現(xiàn)或堅守夢想，如何追求幸福或者追求怎樣的幸福，守孝愛家等角度來準確地立意。上等立意包括幸福需要付出態(tài)度決定行動，實干成就夢想我付出，我幸福陪伴也是愛等；如果能提出追求精神的富足和慰藉父母精神需要也是盡孝就容易讓閱卷老師眼前一亮。如果只立足我愿意而提出我付出，我愿意，就只能算中等立意，雖沒有偏題，但忽視了幸福、寧靜、祥和這一結果。

筆者從閱卷場上摘錄如下立意佳句佳段供同學們學習：

記得有這樣一句名言：上帝，請不要移掉那座高山，但是請賜予我征服它的勇氣！夢想就像那天邊的彩云，要擁有它必須翻越千山萬水、歷經(jīng)重重磨難，每一個平凡的追夢的人都值得尊敬、每一次為夢想而拼搏的努力都值得喝彩！人有高低貴賤之分，堅守夢想?yún)s是平等的。堅守夢想，才能讓夢想照進現(xiàn)實！一考生

關注熱點不能照搬作文素材

現(xiàn)在書店里的作文類輔導書什么賣得最火？相信同學們都會告訴我答案作文素材。為什么作文素材最受青睞？因為作文命題指導思想要求關注當下，同學們就不得不關心一下時事熱點，而高三學習壓力這么大，哪有時間去看新聞、看報紙、看電視、看著作，一本濃縮世間百態(tài)的作文素材便呼之欲出。

然而，作文命題哪有這么簡單。作文中僅羅列古今中外之素材豈能得高分？作文命題要求關注當下，并非考查同學們知識的淵博，而是考查你對熱點的解讀，對生活的感悟。說到底，沒有個人的思考和體驗，對熱點的把握就流于表面，文章會跟幾年前空談李白、屈原之偽文化作文一樣，不入閱卷老師法眼。

高考作文命題關注的熱點無非三大類：影響人們生活的重大變革，引人關注的文化現(xiàn)象，人與自然、人與社會、人與自身關系的'探討。20xx北京卷xxx寧和莫言談愛迪生穿越玩手機，材料來自于撒貝寧主持的中國首檔青年電視公開課《開講啦》；重慶卷大豆的逆襲，來自于CCTV熱播的科教系列節(jié)目《舌尖上的中國》；再如全國卷Ⅰ同學關系、全國卷Ⅱ丟失手機的社會現(xiàn)象、江西卷學生有三怕、浙江卷三句話看童心，以及廣東卷面對捐助的不同態(tài)度等都逃不出這個套路。因此，同學們在備考時，要加強對這三類熱點的關注。

那么對于熱點，我們該關注它的哪些方面呢？第一，人物或事件的背景；第二，前因后果；第三，社會影響和反思；第四，我該怎么辦。

拿暑假期間的一個社會事件為例來形象說明：

這則素材看什么？肯定不是看熱鬧。先看背景天災。災難面前人有私心是不是情有可原？從悲憫角度去看，境界一下就高了。再看前因后果人與自然。從環(huán)保角度去反思未嘗不可。第三，影響和反思漢子不顧妻子埋怨，從洪水中救出了30多名受困群眾，這種奉獻精神是值得贊揚的。第四，我該怎么辦面對社會中各種兩難選擇，我們該如何抉擇。同學們看，一則簡單的新聞，是不是能引發(fā)我們許多的思考呢？

再看下面這則材料，我們能否從中準確立意呢？我們再來活學活用，看材料寫作文：

20xx年7月20日，歷經(jīng)近3個月，安徽衛(wèi)視《我為歌狂》總決賽正式上演。由歌手跨界擔任主持人的田震自述曾經(jīng)遠離歌壇的心路歷程，她感嘆都是不良生活習慣惹的禍，讓她重病纏身；田震告誡有不良生活習慣的朋友：一定要關愛自己，善待自己。田震表示自己一度不愿再接觸音樂，寧肯學做飯和看足球，但自從主持《我為歌狂》后，她卻開始重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)自己找到了年輕時的緊張感。

這則材料，我們可以從田震跨行業(yè)做主持人，重新審視自己角度立意，提倡人要勇于挑戰(zhàn)才有新境界；從不良習慣致病感慨說，提出習慣決定命運和未來；從兌現(xiàn)諾言角度，講究尊重他人，誠信為人；從勇敢談論自己的心路歷程和不良習慣說，提出勇于面對，等等。

訓練辯證思維，追求個性表達

材料作文拿高分，審對題、立好意是施工圖，明確方向；用好素材是建筑材料，確保不偷工減料；而在辯證思維指引下追求個性化的表達方式，才是筋骨，體現(xiàn)作文的核心價值。

20xx年高考中，湖北卷上善若水任方圓是關于個人對善的價值觀堅守與生活關系的思考；遼寧卷沙子與珍珠是關于人生觀、價值觀的選擇；安徽卷為什么能（或不能）這樣過一個平衡的生活，則更多是對世界觀的認知。還有上海卷更重要的事、福建卷憂天等，都透露著強烈的思辨色彩。

針對這樣的題目，如何才能寫出具有辯證思維的好文章呢？

在班里同學學習《史記淮陰侯列傳》中的《井陘之戰(zhàn)》時，我拋出這樣一個問題：如何看待韓信以少拒多背水一戰(zhàn)、出奇制勝的冒險行為呢？經(jīng)過一番爭論，大部分同學站在了肯定韓信知己知彼藝高人膽大的一面上，他們立足教材，用事實說話，表明太史公也是贊賞的，并廣泛聯(lián)系，搬出了張飛當陽橋喝退曹操、諸葛亮智退司馬懿的典故；但是也有同學提出了藝高更須謹慎的主張，因為關羽膽大而大意失荊州，河里淹死的多是會水的人，善于思考現(xiàn)實，指出我們的安全事故頻發(fā)，很多也是因為藝高膽大惹的禍。這樣的逆向思維令人眼前一亮。學生的這些觀點也許不一定全對，但畢竟打破了僵化的思路，能從多側面考慮，進行逆向的思維，這是應該鼓勵的。

聯(lián)系的觀點、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點，是辯證思維的三柄利器。它可以拓寬作文思路，體現(xiàn)廣度和深度，避免局限性和片面性。而這種辯證思維的能力，不可能靠考場上的即興發(fā)揮，必須在現(xiàn)實中鍛煉才能形成。

至于個性化表達，還要落實在平時的小訓練中。比如學完《唐詩宋詞選讀》，我就命制了這樣一個小題目在唐詩宋韻中穿行，鼓勵同學們學著把唐詩宋詞的語言和意境融會在自己的文章里。

一位同學則大膽嘗試古詩詞創(chuàng)作，他寫了一首《一剪梅泰山游》：

曾記夏至滿林芳，花也香香，草也香香。山川秀美勝蘇杭，山下風光，山上風光。

熙來攘往青石階，女兒上岡，男兒上岡。王孫到此亦匆忙，早把家鄉(xiāng)，當做他鄉(xiāng)。

有個同學別出心裁，用唐詩宋詞的知識給自己的宿舍重新命名，也別有風情：有借助《春江花月夜》起名明月齋，有借助劉長卿塞上長城空自許名為長城苑，有的借助劉禹錫便引詩情到碧霄起名碧霄閣，等等。

更有個同學這樣寫道：

回想那些年，衣帶漸寬的奉旨填詞柳三變，知曉與仕途無緣后，高聲唱到：何須論得喪，才子詞人，自是白衣卿相。那時，東坡在他酒后聽得雨打竹林，竹杖芒鞋，一蓑煙雨且任了那平生！那時，就算事事不盡如人意，太白依舊酒放豪腸，七分釀成了月光，余下三分嘯成了劍氣，一張口便是半個盛唐！時光流逝，歲月漸漸褪去了原本的光環(huán)，而我卻迷失在唐詩宋韻的優(yōu)雅風度里，不肯回頭在你風華絕代的文字氤氳中，我明白了，唐詩宋詞，不再是文學的河流，而是歷史的風云留下的清脆回響，是中華民族千百年來傲然獨立的人格絕唱

知識的遷移運用，文字的創(chuàng)新組合，形式的大膽嘗試，思維的由淺入深、由遠及近，這就是一種醉人的個性表達。

材料作文的素材和范文800字第8篇新材料作文的命題形式具有以下特點：

1、材料多樣性。新材料作文題目提供材料一般分為以下幾類：寓言故事、漫畫作品、名言警句、主題事件、詩歌作品，所選材料何謂豐富多彩、多種多樣；

2、題旨多向性。材料所蘊含的道理多帶有辯證色彩，蘊含著多個立意點，這些立意點都是可供學生選擇的；

3、寫作開放性。新材料作文依然秉承了話題作文的優(yōu)勢，可以自定立意，自定文體，自定標題，給了學生充分的寫作空間；

4、立意限制性。因為新材料作文來源于材料作文，即是蘊含著多個立意點，但并不是可以隨意立意，必須在材料的題旨指向中選擇其一來完成立意，所以有一定的限制性。

新材料作文和以前的材料作文一樣，審題立意是作文寫作的最為重要的問題之一，能夠把題意審清，把握好最適合自己的寫作方向，寫作也就成功了一半。新材料作文的審題應該遵循以下原則：

1、針對性原則。所謂針對性原則是指要針對作文引用的不同材料，給以不同的解讀。寓言故事，解讀寓意是關鍵；漫畫作品，明曉諷喻是要害；名言警句，懂得哲理是首要；主題事件，解析事理是首選；詩歌作品，品味詩意是重點。

2、整體性原則。所謂整體性原則是指要整體理解材料內(nèi)涵，不可只將目光執(zhí)著于局部，只有把材料的整體內(nèi)涵了然于胸，才能夠?qū)︻}旨有深刻的理解，這樣可以保證不跑題。

3、多向性原則。所謂多向性原則是指要善于找到不同的立足點，從多角度、多側面去解讀材料的內(nèi)涵。材料題旨的多向性，也決定了我們必須要從多角度去審視材料，去把握題旨。

4、遴選性原則。所謂遴選性原則是指面對材料的多方面的題旨，我們必須加以遴選，根據(jù)我們掌握的材料、擅長的文體等來選取我們便于寫作的題旨作為我們作文的立意點。

通觀近三年的新材料作文命題引用的素材來看，新材料作文題目可以分為以下幾種類型：寓言故事類，漫畫作品類，詩歌鑒賞類，主題事件類。下面我們就不同類別簡單分析其寫作要點。

寓言故事類

這類新材料作文題目以寓言為素材，但寓言的寓意往往不是單一的，而是多向的。像這樣的題目有2008年的全國二卷、北京卷、福建卷、海南寧夏卷。下面以2008年全國二卷的作文題目為例：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小海龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙走過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先爬出來的那幼龜是個“偵查兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心帶游客走了，原來那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這樣的材料作文審題的關鍵是在全面把握寓言寓意的基礎上，能夠選擇一個合適的角度來立意，當然從兩個角度辯證地看待問題，立意往往更為深刻。本題可以從海龜?shù)慕嵌瓤矗鼈兣蓚刹毂鰜砹私馇闆r，由于人為的干預，獲得的是錯誤的信息，結果遭受損失；從好心人的角度看，他自認為是做了好事，幫助了小海龜，結果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標，而是伺機再度出擊。如果從海龜和好心人，或者老鷹和好心人，乃至老鷹和海龜?shù)冉嵌绒q證地審視問題立意將更有深意。

漫畫作品類

這類作文題目是以漫畫為題目素材的，有時只是一幅漫畫，有時會有提示性文字。比如2008年江西卷作文題目：

閱讀下面的文字與右邊的漫畫，按要求作文。

2007年，洞庭湖大水導致20億只田鼠大遷徙，所過之處農(nóng)田一片狼籍。專家認為，田鼠為害之烈，原因之一是人類熱衷于吃野味，致使田鼠的天敵（蛇、貓頭鷹、黃鼠狼等）數(shù)量急劇下降。

根據(jù)上述材料，請你為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信。

要求：

①必須按書信格式作文。

②題目自擬。

③所有內(nèi)容必須與給定的材料相關。

④不少于800字。

⑤不得抄襲、套作。

這個題目在去年全國一卷漫畫作文題目《摔了一跤》的基礎上又有創(chuàng)新，除了漫畫外還加入了一些提示性文字，另外也有了文體限制。但仍保持了新材料作文的基本特征。對于漫畫作文題目，在審題時，首先要認真觀察漫畫的構成要素以及漫畫的細節(jié)。其次要明曉漫畫要素間的關系。接著就是解讀漫畫的寓意，作為新材料作文的一類漫畫的寓意往往不是單一的，可以像其他材料作文那樣從不同的對象入手，從多角度去揣摩漫畫的寓意。像本題可以從“環(huán)?！薄ⅰ叭伺c自然和諧相處”、“尊重自然”等等角度來立意。另外本題有文體要求，也有視角限制。不僅要考慮文章的立意，也要注意書信體的運用；并非以人的口吻來寫，而是以動物的口吻間接來寫。

詩歌鑒賞類

詩歌鑒賞類新材料作文題目是指以詩歌中的名句或一首詩歌為題目素材，讓考試鑒賞詩歌名句，從中找出寫作的立意點，進而按照要求寫作。像2007年的北京卷作文題目和2008年的湖南卷作文題目。下面以2008年湖南卷作文題目為例：

閱讀下面的文字，按要求作文。

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細雨中，春草發(fā)芽，遠遠望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是優(yōu)美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領悟到：置身太近，反而感受不到實際存在的東西；要把握某一事物，有時需要跳出這一事物；人對事物的看法與對美的感受同距離是有關系的……其實，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關鍵在于你的觀察和體會。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

這是一個文質(zhì)兼美作文題目，富有詩意，富于思辨。命題人降低了審題立意的難度，給了一些提示，而且秉承了湖南卷的文體限制的傳統(tǒng)。詩歌鑒賞類作文題目，首先要理解詩歌的基本含義，進而去解讀詩歌所蘊含的哲理，哲理解讀的完成，也就是審題立意的結束。具體的審題技巧是從詩歌的意象入手，類似于漫畫和寓言類作文從構成對象入手，分析意象間的關系，就可以得到詩句包含的哲理。本題除了命題者列舉提示的三種感悟外，還可從詩歌意象中涉及的遠與近、濃與淡、似有與似無等現(xiàn)象，感悟出其它的哲理，如“整體與局部”、“現(xiàn)象與本質(zhì)”、“美在距離”、“朦朧產(chǎn)生美”、“只見樹木，不見森林”等等。

主題事件類。

主題事件類新材料作文是指命題人以一個主題事件多角度選擇素材，可以是多角度的事件展示敘述，也可以是多角度的評價議論。比如2008年遼寧卷作文和2008年的全國一卷作文。全國一卷作文題目圍繞5·12汶川大地震，選取了六個方面的材料。具體題目如下：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏級特大地震。

人民的生命高于一切！

xxx、xxx等黨政領導人迅速趕赴災區(qū)指導抗震救災。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫(yī)療隊、工程搶修隊迅速進入災區(qū)。港臺救援隊和國際救援隊飛抵災區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災區(qū)。求援物資從水陸空源源不斷運進災區(qū)。

一位中學教師在講臺上用生命保護了下面的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續(xù)指揮救災五天只睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……

中央電視臺24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。

一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對待這樣的作文題目，我們要既要關注每一素材的內(nèi)涵，也要整體關注作文題目的整體價值指向，只有這樣才可以準確地把握題旨，找到合適的立意點。

這個作文題目提供了六個方面材料：黨和xxx指導；國內(nèi)外的救援；各種人的無私奉獻；生命的奇跡；媒體全程關注；舉國默哀?？偫ㄕZ：一樣的愛心，不一樣的表達（捐款、獻血、義演、關注……）對以上材料歸納分析可以確定一個基本中心：面對災難，所做出的積極反應，所體現(xiàn)出的人性的真善美思想。即“生命至上，以人為本”。可以包括受災難者對事物的感悟感受。具體分析：材料1體現(xiàn)的是對生命的關愛、尊重。材料2尊重生命，以人為本，恪守職責，擔當責任。材料3奉獻精神，教師、國家工作人員恪守職責。材料4對生命的尊重、關愛、珍惜，被救者珍惜生命，頑強生命力。（救援以及帶來的結果）材料5新聞24小時播報體現(xiàn)對生命的尊重。材料6以人為本，尊重生命，愛心傳遞。綜上所述審題立意點可以確定在：材料敘述了汶川地震后舉國上下、國際社會積極的態(tài)度以及行動，體現(xiàn)出了在災難面前彰顯出的人性的真善美的思想境界。立意點可以確立在以下方面：以人為本，人民的利益高于一切，尊重生命，關愛生命，珍惜生命，無私奉獻，傳遞愛心，一方有難八方支援，民族凝聚力，生命堅韌頑強，責任與擔當?shù)鹊确矫妗?/p>

材料作文的素材和范文800字第9篇小溪成了大河，它早忘了自己說過的話。巨大的水流沖毀了堤岸，一路咆哮著淹沒了田園和村莊，就連溪水曾深表同情的那個牧童的羊群也被暴漲的溪水沖走了。

理想總是美好，現(xiàn)實似乎糟糕。其實，大河破壞力雖大，但對自然和人類的益處更大。它雖有所淹沒和沖毀，也不過是疏通河道的需要。金無足赤，人無完人。更何況，水往低處流的規(guī)律是無法改變的。小溪像小孩，大河像大人。單純的小孩認為自己不會犯大人的錯誤，長成大人后卻都不可能十全十美，但總體上大人還是比小孩強。

秦始皇是個典型。他痛恨諸侯的勾心斗角、爾虞我詐，立志于統(tǒng)一中國，并有建立“子孫帝王萬世之業(yè)”的理想。他“奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡，百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨?！鼻厥蓟孰m焚書坑儒、實行*，但他平定了六國，統(tǒng)一了度量衡，建立了郡縣制，還是功不可沒。

楚霸王步其后塵。項羽小時候看到秦始皇，脫口便說：“彼可取而代也?！彼δ芸付?，氣吞山河，破釜沉舟，打敗秦軍主力，分封諸侯，卻以暴易暴，火燒了千萬人民的勞動成果——阿房宮?！氨P盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東?！卑⒎繉m多壯美啊，只是太短命了。怪不得人們說項羽是“沐猴而冠”呢。項羽縱然是個失敗的英雄，卻也算歷史天空的明星。

當長江只是一條小溪，她也有美好的理想。但當她發(fā)起洪水，人民的死傷和損失可謂大矣。但更多的時候，她作為一條大河，還是靜靜地流淌著，默默地奉獻著，仍被當作炎黃子孫的母親河之一。

小孩也許有美好的理想，要保護美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉湯。所以，我們追求理想，但我們更要尊重現(xiàn)實。偉大事物的破壞力也大。理想很豐滿，現(xiàn)實卻骨感。在生活的旋律中，理想是彈鋼琴，現(xiàn)實卻可能要長期面對電子琴;理想只是曲子，現(xiàn)實才是歌詞。

預測作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在一條小溪邊，一個牧童難過地哭著，因為他心愛的羊羔不小心掉進大河被淹死了。

哭聲引起了小溪的同情，它氣憤地指責大河：“你也太殘忍了吧，為什么把小牧童的羊羔給吞沒了呢?如果我有你這樣大的水量，決不會和你一樣的。我會溫柔地流淌，滋潤山谷和草原，裝點美麗的大自然，讓沿途兩岸都感激我的善行。”

然而沒過多久，山洪暴發(fā)，小溪成了大河，它早忘了自己說過的話。巨大的水流沖毀了堤岸，一路咆哮著淹沒了田園和村莊，就連溪水曾深表同情的那個牧童的羊群也被暴漲的溪水沖走了。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

材料作文的素材和范文800字第10篇1、從相異點入手，追因溯源;

對材料呈現(xiàn)的現(xiàn)象、事實、問題、觀點等相互之間存在的相異點，進行深入分析，追因溯源，尋找切入點。

2、從矛盾處入手，深入挖掘;

從不同角度，深入分析矛盾的正反兩方面的觀點，找準角度，做到言而有據(jù)，下筆成理。

3、從空白處入手，發(fā)散思維;

提供的材料，有時留有想象余地。考生必須圍繞材料的核心內(nèi)涵，依據(jù)自己的理解、體驗與思辨進行拓展、補充，化虛為實，化抽象為具體，形成自己的觀點和想法。

4、從因果處入手，探究要旨;

認真梳理材料的來龍去脈，深入分析材料層次間的因果關系，抓住其要旨。

5、從關鍵句入手，縱深開挖;

找到關鍵句(或關鍵詞)仔細分析提示或暗示的有效信息，形成合符材料意蘊的觀點。

6、從限定處入手，鎖定焦點;

注意材料本身的修飾限定語，它往往是深刻揭示材料內(nèi)涵(或特點)的最有佳信息，盯住它，分析它，可以找到立意的突破點。

7、從問題處入手，找出答案;

對材料中直接提出的問題，要特別注意，要深入思考、權衡、判斷，不能游離。如果是任務驅(qū)動

型作文，那必須圍繞問題進行立意，千萬不能答非所問。

8、從現(xiàn)象探本質(zhì)，潛心思辨;

考生要讀懂：提供的是什么材料，為什么這樣說(做)，這樣說(做)對不對，怎樣說(做)才對，要是非分明，充分思辨;要科學推究言(行)的結論(結果)，揭示最本質(zhì)的觀點。

審題立意的基本方法

(一)提煉中心法

這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并在此基礎上確定文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。

(二)抓關鍵句法

關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。這種方法特別適用于議論類材料作文。

(三)由果溯因法

事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。這種方法特別適用于敘事類材料作文。

(四)由物及人法

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。這種方法特別適用于寓言類材料作文和圖文類材料作文。

(五)明確褒貶法

有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的情感色彩，這樣才能根據(jù)命題者的情感傾向確立最佳的立意角度。

(六)多向輻射法

有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。也就是既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關系立意;既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側面和反面立意;既可以橫向立意(就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮)，也可以反向立意(就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑);既可以延伸立意(就是在原材料已知內(nèi)容的基礎上，對原材料做合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评?、引?，也可以類比立意(就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點)。

(七)求異同法(異中求同、同中求異)

所給材料是多個時，可以在這多個材料中尋找相似點，也可以從相似的材料中尋找不同點。這種方法特別適用于多則材料類作文。

材料作文的素材和范文800字第11篇材料共有五段，給我們提供了一個有思維沖突的社會生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)我們展開辯證思考。

首先，從對材料的理解來看：材料的關鍵詞語是障礙(惡狗)、戰(zhàn)勝(掃平)、繞道(避開)；也就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它”，這是材料的核心內(nèi)容。

其次，從立意角度來看：人生路上遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開，當然是見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它”，因為“通往遠方的途中有許許多多的障礙”而非一個“障礙”，若戰(zhàn)勝每一個障礙耗費的時間精力遠大于有選擇地繞開一些障礙，并嚴重妨礙自己最終目的的實現(xiàn)，那么選擇繞道而行反而會更快地到達目的地。所以圍繞“走彎路也會是捷徑”，或“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度。如果從路人的角度立意，明顯應該側重于“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它”。畢竟前進路上遇到障礙，不能總是繞道而行，必須要有戰(zhàn)勝它的勇氣。有了這種勇氣，你才可能無所畏懼地最終到達“遠方”。所以圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前”“逃避永遠不能成功”等觀點來展開也是很不錯的立意角度。

最后，從行文來看：鼓勵辯證地看問題，即既要有直面的勇氣，也要有轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點突出，避免觀點模棱兩可，自相矛盾。

參考立意：

(1)遇到困難(障礙、矛盾)，要學會變通，靈活應對。

(2)把有限的精力用在必要的地方。

(3)有時，避開障礙是一種智慧。

(4)戰(zhàn)勝困難方能達到目的。

(5)遇到矛盾不要繞道走。

材料作文的素材和范文800字第12篇教學目標：

1、了解材料作文命題形式的特點，材料作文快速審題立意教學設計。

2、要求學生審清材料的中心內(nèi)涵，選準角度提取觀點。

3、考察學生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

4、掌握單則材料作文審題立意的方法。

第一課時

教學過程：

一、導入

宋朝時宮廷舉行公務員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以^v^深山藏古寺^v^的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢?請同學們思考并發(fā)表自己的意見。

山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。(基本符合題意)

在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(符合題意)

蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔水。(有新意)

這樣繪畫，抓住了^v^題眼^v^就把^v^深山藏古寺^v^中^v^藏^v^字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓練、需要技巧，也需要做到準、深、新。

二、材料作文的概念界定

就是深入思考和反復推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。

三、材料作文的特點

近年來，材料作文命題采用新的設計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側面、一個角度構思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題、強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。

1、典型例題分析

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。

^v^要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側面、一個角度構思作文。^v^

^v^全面理解材料^v^，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈不得的結局。其次，在巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比微小而處于劣勢，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應該怎樣對待誘惑和弱小者，處于弱勢地位的人，身處險境怎樣才能戰(zhàn)勝強敵的問題。

^v^可以選擇一個側面、一個角度構思成文^v^，意味著可以選取主旨的一個方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠，才能避免跌進陷阱；藐視弱小，等于自掘墳墓；身處險境，冷靜思考，利用自身優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。

小結：這種新的作文樣式，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣^v^過死^v^，也不像話題作文那樣^v^過寬^v^。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。

2、材料作文的材料類型。

敘述一件較為完整的事情或故事；

引用一段或幾段新聞報道或消息；

一段主題鮮明、道理深刻的論述；

一段或幾段突出一個中心的抒情性文字…

四、材料作文審題立意的幾種方法：

(一)單則材料的審題立意

1、從抓關鍵句入手。

有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句(開頭句、結尾句、反復出現(xiàn)的句子)，抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意，教案《材料作文快速審題立意教學設計》。如：

巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：^v^你哪一個球踢得最好?^v^他回答說：^v^下一個！^v^而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：^v^你哪一個球踢得最好?^v^他仍然回答：^v^下一個！^v^

【解析】讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答^v^下一個^v^時所處的情景，要抓住最關鍵的句子^v^下一個！^v^思考，初露鋒芒說^v^下一個^v^，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。

2、從材料情感傾向入手。

當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。

【解析】材料中的情感傾向十分明顯。^v^好事之徒^v^、^v^趨之若鶩^v^等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：敢于懷疑、敢于大膽創(chuàng)新等，就明顯偏離題意。

3、從辨明關系入手。

任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索取)、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關系，有利于立意構思作文。例如：

一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字--^v^爸：錢。兒^v^這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。

【解析】兒子與父親之間是一種特別的關系，作為他的同學給他寫信，要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關系，不要在^v^花銷緊^v^要節(jié)約方面大做文章。

【強化練習】

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

保羅迪克的祖父留給他一座美麗的森林莊園，不幸的是一場山火燒毀了他的森林。一天，十分傷心的保羅走到一條街上，看見一家店鋪門口在排隊購買用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮?；厝ズ?，他雇了幾個炭工，把莊園燒焦的樹木加工成木炭，送到集市上的木炭分銷店。他用賣木炭得來的一筆不小的錢在第二年春天購買了一大批樹苗，終于讓自己莊園又新綠滾滾。

其實，在這個世界上，沒有絕對的失敗。很多時候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

【解析】抓住材料中的關鍵句子^v^在這個世界上，沒有絕對的失敗。很多時候，埋沒或毀壞自己的往往不是別人，恰恰是自己^v^，進行立意：

戰(zhàn)勝困難，不斷超越自己

自己挽救自己

只有自己才能拯救自己

2、閱讀下面材料，按照要求作文。

某日，明朝都察院長王廷相對新御史們講了這樣一件事：昨天雨后乘轎進城，轎夫穿的是雙新鞋。開始，他小心地挑著干凈地面落腳，后來一不小心踩進泥水里，于是便不再顧及新鞋。一御史聽后說道：^v^終身不敢忘。^v^

要求：自選角度，自擬題目，文體不限(除詩歌外)寫一篇不少于800字的文章。

【解析】材料中轎夫的事是王廷相用來告誡新御史們的，在特定的語言環(huán)境里就被賦予了新意，我們就得把握其新意。這就是審題的關鍵。王廷相作為都察院長，對新御史們講轎夫的事，不是隨便講講逸聞趣事，而是有其用意的；新御史也心領神會，所以說出^v^終身不敢忘^v^的話。那么，王廷相的用意何在?御史^v^終身不敢忘^v^的是什么?在這個語境之中，再去琢磨轎夫的事，就利于準確把握了。

轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他^v^小心地挑著干凈地面落腳^v^；后來^v^一不小心踩進泥水里^v^，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這^v^一不小心踩進泥水里^v^就是造成轎夫前后變化的關鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進污泥濁水，受到污染，由此可以立意：^v^要防微杜漸^v^，^v^謹防走錯第一步^v^，^v^謹防失足泥水中^v^，^v^要善始善終^v^，^v^始終潔身自好難能可貴^v^，^v^一步不慎影響終身^v^，^v^一失足成千古恨^v^，^v^提高警惕常備不懈^v^。

材料作文的素材和范文800字第13篇對文檔材料書寫格式的幾點說明及范本

一、文檔材料書寫格式的幾點說明

1．文檔采用WORD文檔格式

標題：居中，題目用三號黑體字，大標題用四號黑體字，所有標題獨立成行，不加標點（除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外）。

正文：用四號仿宋_GB2312字體，左對齊方式，首行縮進2字符，段前段后間距為0行。

目錄：一級目錄，漢字后用頓號，字體加粗；二級目錄，漢字加括號；三級目錄，阿拉伯數(shù)字后用圓點；四級目錄，阿拉伯數(shù)字加括號。

表格：題目用四號宋體字；標題欄用小四號宋體字，居中；數(shù)據(jù)欄用五號宋體字。數(shù)據(jù)較多的部門要建立相應的數(shù)據(jù)庫或EXCEL表格。

附件：文件資料如有附件，在正文下一行左空2字用3號仿宋體字標識“附件”，后標全角冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯數(shù)碼（如“附件1：×××××”）；附件名稱后不加標點符號。

凡需加蓋公章的材料，印章（簽名）公正、清晰，日期完整；不需加蓋公章的材料應在正文右下方落款處署成文單位全稱，在下一行相應處標識成文日期。

2．頁面設置

頁邊距：上、下厘米；左、右厘米。行間距：單倍行距。

3．紙張型號

（1）原始檔案材料不要求紙的型號，原件按照原形態(tài)存放，但小于B5或紙質(zhì)脆弱的材料可粘貼在A4復印紙上存放；

材料作文的素材和范文800字第14篇閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。

一首歌中這樣唱道“時光在飛，我正跨越年齡的門檻;日子在走，而我卻已好久沒有停留;暮然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西已隨歲月流走，只留下深深淺淺的履痕，伴我生命左右……”

這段歌詞引發(fā)你哪些聯(lián)想?在你的人生經(jīng)歷中，一定也有一些難忘的記憶，帶給你不一樣的感受。請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：文體特征鮮明;不得抄襲和套作;不少于800字。

【佳作賞析】那份美好的回憶

“時光在飛，我正跨越青春的門檻;日子在走，而我卻已好久沒有停留，驀然回首，倏地發(fā)現(xiàn)記憶中許多美好的東西已隨歲月流走，只流下淺淺的履痕……”

------題記

窗外，風起，雨落。

我倚在窗欞將一顆顆墜落的雨滴看了個通透，遠處響起了<>的旋律，回憶在腦海中肆意地穿梭。

無數(shù)個雨滴從灰蒙蒙的天空中傾瀉下來，像是誰的回憶零落了一地……

我伸出手去，想要抓住它，卻是滿手的濕潤，我是留不住它的，正如我的感傷，不經(jīng)意間滑過指間，那濕潤不知是汗水還是雨水。

“似水年華，年華似水。”

時間是不會停留的，正因為這樣，我討厭回憶，我害怕會停在過去，于是緊緊地跟著時間的腳步前行，其實我錯了，回憶是最神圣的，即使是神也不能觸及。不同的回憶，造就了不同的我們，于是在這第十七個夏日里，我開始第一次回憶……

我想起了四歲時，在海邊，因為怕水，緊緊抱住媽媽時的自己;

我想起了七歲那年，與小伙伴在園子里偷吃別人家的葡萄時的自己;

我想起了十四歲一次春游時，和同學們一起把老師推到河里時的自己;

我想起了初中畢業(yè)時，與死黨分開時鼻子酸酸的感覺……

這些回憶怎舍得丟掉?

歲月在烈火中焚燒，終究帶不走一切，剩下的灰燼便成了回憶，像是在月夜時分，詠唱的那首古老民歌，抑或是古堡之中，慢慢游蕩的亡靈?；貞浽谖业哪X海里深鎖了那么多年，無數(shù)的人影在我的眼前晃動，他們的笑臉，還有我的，我還能夠想起。

“回憶，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化為永恒?！彼且粋€個故事的終結，然而青春的腳步永遠不會停息。

遠處的音樂聲戛然而止，那樣的突然，將這個夏日午后的回憶通通鎖住。剛才莫名的傷感也煙消云散，隨著雨水共同蒸發(fā)掉了。

我們所走過的路，我們所犯過的錯，我們所獲得的成功……都因我們的回憶得以證實。我以為我早已將它們忘卻了，還好它們還緊鎖在我的腦子里，和我一同等待著花開花謝。

曾經(jīng)一個害怕留在過去的孩子，開始在這個夏日里喜歡上了回憶。

材料作文的素材和范文800字第15篇材料的內(nèi)容一般分為兩類，一類是“話題型”材料。在給定的段落中，我們表達一個相對集中的中心或一個相對清晰的語義方向?？偨Y中心之后，我們按照“中心”構思寫作，圍繞“材料”寫作。對于這樣的材料構成，我們認為它是一個“主題”構成，只是一個與更多提煉中心的聯(lián)系。另一種是“選擇性”材料。在給定的文本中，給出了給定主題的幾個方面?？忌恍柽x擇一個方面進行寫作。這種形式經(jīng)常出現(xiàn)在“諺語”和“哲學家的話”。

面對靈活的表現(xiàn)形式和豐富的文字內(nèi)容，考生往往無法把握材料的性質(zhì)，導致作文的片面性和離題性，成為考生的一大難題。其實，寫一篇好材料并不難。面對材料，考生要“淡定”，摒棄一切浮躁情緒，調(diào)整自己的寫作狀態(tài)——這是寫好材料作文的前提。

考題要“三清”

1把材料讀清楚，理解內(nèi)容。在閱讀材料時，要注意判斷材料屬于哪個組成部分，了解材料的整體內(nèi)容，真正理解材料。這個環(huán)節(jié)側重于對材料的整體把握。

2明確內(nèi)容，細化中心。這個環(huán)節(jié)是決定是否離題的關鍵。必須認真對待。在全面了解文章內(nèi)容的基礎上，如果是“話題型”內(nèi)容，就要總結其中心，厘清材料的主題，這是寫作時要確定的主題。如果是“選擇性”內(nèi)容，就要選擇一個點來確定這一點的主攻方向，從而確定作文的寫作主題。

三。明確閱讀要求，規(guī)范寫作。閱讀材料后，我們不應忽視“寫作要求”。敘述材料后的要求需要仔細閱讀。如果有“依料”、“合料”等詞，最好能巧妙地在作文中反映材料的內(nèi)容或影子。這就是我們通常所說的“引用材料”。但是，對于“標準物質(zhì)”，禁止機械應用。如果對上述文字沒有要求，可以引用，但不能引用。再看具體的寫作要求，明確作文在題目、文體、寫作風格、字數(shù)等方面的局限性。然后用標準化的方式寫，千萬不要“越界”。

想法是“三個按鈕”

1掌握材料，明確文章主題。主題是文章靈魂與材料之間的主要紐帶。因此，作文的主題必須突出，這是寫一篇好作文的必要條件。無論是記敘文還是討論稿，主題都應該與給定的材料直接相關，并體現(xiàn)在作品的各個部分（開頭、中間和結尾），因此“點對點”的設計在構思上顯得尤為重要。

2堅持主題，明確文章重點。如果要寫一篇討論論文，中心論點的論證無疑是整篇論文的重點。如果你想寫一篇記敘文，關鍵部分是最能反映文章主題的部分。這一部分的描寫應盡量豐富生動，以明確其在文章中的地位，進一步突出文章的主題。

三。抓住重點，理清重點。這篇文章的亮點是最吸引人的?？梢允沁x材、情節(jié)設計、語言表達、修辭運用等，簡言之，無論從哪個方面來說，考生都需要突出主題，突出文章的亮點，這樣作文才會增添亮麗的色彩。

寫作要“五個一”

一個美麗的主題：一篇主題文章的眼睛，一個簡潔吸引人的主題，是一篇精彩文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以不要簡單地處理自己的作文主題，在規(guī)劃主題時要特別注意這一點。

迷人的開始

指出主題的句子：在具體的寫作中，文章的主題總是清晰的，因此至少有一句指出主題的句子是明確主題的必要條件。

一個有趣的結局：就像音樂結尾的音符。越難忘，越有趣。

整潔的表面：想象一下，誰愿意讀一篇潦草寫著“飛揚的色彩”的作文？我覺得你也不想看，所以“不要對別人做你不想做的事”。

寫作水平的提高是一個逐步積累的過程，材料寫作也是一個逐步積累的過程。因此，以上方法是提高寫作質(zhì)量的方法。希望考生平時能不斷練習上述“三招”，養(yǎng)成寫作習慣，輕松寫出好材料。

材料作文的素材和范文800字第16篇新材料作文，可以說是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。和以往的材料作文有所區(qū)別，提供的材料將更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給他們更大的發(fā)揮空間。

1、“引”—定向剪裁，概述材料。

所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”。

應抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述，引述時應注意：

①要有針對性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心服務；同時根據(jù)中心的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?/p>

②要概括。即對所引用的材料，根據(jù)中心的需要，以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)描寫。

所以，新材料作文的一般寫法是:貼緊材料寫起，聯(lián)系實際寫開去。當然，這只是一般性的原則，具體文章會有具體的個性化寫法，不必強求千篇一律，千萬別又搞出一種新材料作文的套路來。

2、“析“—分析材料，突出感悟點。

“析”，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。要求分析得準確，切合事理，語言精要?！拔觥钡哪康氖菫橹行牡奶岢鰟?chuàng)造理論的條件。

新材料作文一般會提出這樣的要求:“全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文?！边@就需要訓練考生“全面理解材料”的能力了。

在訓練中，應注意學生對“全面理解材料”與“選擇一個側面、一個角度”的片面把握，避免因顧及“全面理解”而面面俱到；同時，也要避免因“選擇一個側目”、“一個角度”而不能準確地“全面理解材料”。

3、“提”—提出論點，綱舉目張。

“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。中心是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。

因此，中心的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。

4、“聯(lián)”—聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。

“引”“析“后，作文就完成了對材料的處理?！奥?lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程?？梢月?lián)想類似的道理（從道理上論證），也可以聯(lián)想相關的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要盡量正反結合。

表述觀點（分論點）的角度：

1、原因：從“為什么”的角度思考。

2、結果：從“結果會怎么樣”的角度思考。

3、態(tài)度：從“應該以什么態(tài)度去對待”的角度。

4、方法：從“如何去做”的角度思考。

構思的訓練，首先是培養(yǎng)構思的習慣。高考作文一般不能寫草稿，這種一落筆就是定稿的文章，更需要想好了再寫。要把邊寫邊想的壞習慣改掉。

5、“結”—重申材料，深化論點。

結尾呼應開頭，或進一步強調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使文章結構完整清楚，首尾呼應，以求更好地表達主題。

新材料作文之大忌：

1）忌拋開材料，信馬由韁。

既然要求根據(jù)材料來作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。由此可見，寫材料作文是帶著鐐銬的舞蹈。

2）忌“引材料”時生搬硬套，原文照搬。

3）忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫。

4）忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。

5）忌就事論事，局限于材料。

在吃透材料的基礎上，應本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。

材料作文的素材和范文800字第17篇這是一個可以多角度立意的材料作文題，可以聯(lián)系材料的主要事件、主要人物和主要事件的社會影響等不同角度進行思考來立意；考查學生針對社會現(xiàn)象分析探究的能力。

“要求”中規(guī)定考生“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”。考生在行文中必須提及材料，圍繞材料所引發(fā)的思考組織寫作內(nèi)容。

“要求”中明確考生要自選文體，自擬標題。本次新材料作文不太適合敘事性文體的寫作，標題要與寫作內(nèi)容相符。

第二，這篇材料作文的