農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)調(diào)研報告

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6、假如您知道節(jié)水方式，那么在日常生括中，您會不會考慮使用這些方式呢?

a會b.不會c不知道

7、當(dāng)您觀察公共場所的水龍頭在漏水，你會不會主動上前將水龍頭關(guān)上?a會b.不會c不知道

8、假如您看到有人往河里倒垃圾或排放工業(yè)污水，您會主動上前制止嗎?

a.會b，不會

結(jié)論：通過調(diào)查問卷我們發(fā)覺，許多人缺乏節(jié)水意識，86.5%的人在洗臉剩刷牙是不能關(guān)閉水龍頭，大多數(shù)的人家都沒有安裝節(jié)水設(shè)備，80.2%的人家還沒有做到一水多用，絕大多數(shù)的家庭都用洗衣機洗衣服。人們的壞保意識也很差，許多人雖然能自身做到，但不愿去制止一些不良的現(xiàn)象。

四、提出相關(guān)建議

通過搜集資料，我們發(fā)覺，家庭只要轉(zhuǎn)變一些不良的習(xí)慣，就能節(jié)水60%左右。其實人們鋪張水的不良習(xí)慣有許多：用抽水馬桶沖倒些細碎的雜物;停水期間，遺忘關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙、洗碗時，讓水始終流著;設(shè)備損壞，不準(zhǔn)時修理;洗菜或淘米水不能二次利用等等。

我們考察小隊經(jīng)過前期的調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查以及資料的匯總與討論，把討論成果進行了展現(xiàn)和溝通，為了更好的節(jié)省水資源，紛紛提出了建議：

(1)從個人的角度：

1、文學(xué)較好的同學(xué)設(shè)計警示牌，張貼在校內(nèi)水龍頭處。例如：“節(jié)省用水，從現(xiàn)在做起，從自己做起”、“珍惜每滴水”、“節(jié)省用水，造福人類”。

2、利用學(xué)校的廣播站，向同學(xué)宣揚節(jié)省用水的重要性。

3、把洗衣、洗菜的水收集起來拖地板、沖廁所。

4、推廣設(shè)計有兩個按鈕的馬桶，小便時沖出水最少，大便時沖出水多點。

5、使用無磷洗衣粉。

6、每個人洗澡的時問縮短。

7、采納自動感應(yīng)水龍頭。

同學(xué)的調(diào)查工作做的非常細致，大部分同學(xué)利用課余時間，走訪了學(xué)校、社區(qū)四周的環(huán)境，得出造成水污染的主要緣由是污水的排入和垃圾堆放，并且用照相機拍下垃圾雜亂堆放的照片。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動過程中體驗到無窮的樂趣，接著整個活動也進入了解決問題的階段。老師也開頭著眼于對同學(xué)的評價，師生關(guān)系的和諧也體現(xiàn)在對同學(xué)的評價上。

(2)多角度的評價

1、實行鼓舞性評價

對同學(xué)的評價應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)的進展，應(yīng)當(dāng)促進同學(xué)主動發(fā)覺自己，主動進展自己。關(guān)心同學(xué)克服自卑感。自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最終事無成。當(dāng)個人認為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱勝利的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法關(guān)心同學(xué)克服自卑感。可以采納勝利體驗法、活動法以及心理療法等方法來關(guān)心同學(xué)，在精神上為同學(xué)造就良好的條件。假如在對同學(xué)的評價中使同學(xué)學(xué)會評價自己，這將對同學(xué)的進展產(chǎn)生不行估量的影響。也只有著眼于同學(xué)進展的評價，才能正確熟悉同學(xué)、發(fā)覺同學(xué)的共性特點，使同學(xué)獵取面對將來的士氣和信念。進展性評價中，最重要的是要善用鼓舞性評價。在課堂上，老師要采納“少批判，多表揚”和“批判對事不對人”的原則，來增加同學(xué)求知的自信念。在對同學(xué)實施鼓舞性評價的過程中，要擅長發(fā)覺同學(xué)的閃光點并

準(zhǔn)時進行鼓舞;哪怕是同學(xué)有時答錯了，也可以在士氣、樂觀性等方面對他進行贊許、對他進行鼓舞，這對他的進步將起到很好的促進作用。

2、老師總結(jié)性評價

老師對同學(xué)的評價不需要獨立于教學(xué)過程的特地測驗，只需要在學(xué)習(xí)過程中隨時觀看、記錄同學(xué)的表現(xiàn)即可。即老師通過觀看、記錄上述過程中同學(xué)對學(xué)問理論的運用、語言的表達、心理的狀況等做出推斷、評價。一般的綜合實踐的評價可以從以下幾方面考慮：運用信息資源是否恰當(dāng)、理論學(xué)問是否精確?????、語言表達是否有規(guī)律性、是否完成意義建構(gòu)等。老師對上述內(nèi)容可有側(cè)重的點評。

老師本著確定、鼓舞的態(tài)度看待同學(xué)在解決問題中的點點滴滴的進步，當(dāng)然也要高度重視對同學(xué)錯誤的診斷與訂正，并抱有正確的態(tài)度。由于錯誤有可能是同學(xué)在達到“新的平衡”的過程中的表現(xiàn)，要因勢利導(dǎo)，抓住時機，促成“質(zhì)變”，成為一名哥倫布似的發(fā)覺者。

最終，我們依據(jù)活動建議，擬定了《家庭節(jié)省小竅門》，預(yù)備印發(fā)給家長，大隊部還利用升旗儀式對全校同學(xué)進行了愛水、節(jié)水的宣揚教育，并提出了相關(guān)的教育，另外，我們還預(yù)備呼吁社會，讓更多的人行動起來，增加人們的環(huán)保意識，共同愛惜和珍惜水資源。

五、活動收獲

1、通過活動，我們熟悉到環(huán)境愛護的確特別重要。我們學(xué)校生從小要有這方面的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。并能身體力行，把這種環(huán)保意識帶到家庭和社會當(dāng)中。由于生態(tài)的改善與人們的生活息息相關(guān)，需要社會的每個成員都參加進來，都行動起來。

2、我們可以用我們的實際行動去影響四周的人。比如：不往河里倒生活

垃圾;不去破壞水資源;懂得些基本的節(jié)水小竅門等。

3、通過討論，發(fā)覺大家的討論力量、活動力量都得到了熬煉和進展，愛護水和利用水的意識有了進步的提