四川省內(nèi)江市資中縣2024-2025學年高一語文上學期10月考試題含解析

-30-四川省內(nèi)江市資中縣2024-2025學年高一語文上學期10月考試題（考試時間共150分鐘，滿分150分）試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）留意事項：請把全部選擇題涂在答題卡上對應題號處。切記！切記！切記！第Ⅰ卷（閱讀題70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。工匠精神是一種嚴謹細致、精益求精、追求完備、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要弘揚工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚勞模精神和工匠精神”。黨的十九屆四中全會《確定》提出“弘揚科學精神和工匠精神”。在新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領先地位。瓷器、絲綢、家具等精致制品和很多浩大壯麗的工程建立，都離不開勞動者精益求精的工匠精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復琢磨的工作看法。可以說，我國古代特別留意工匠精神，形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設計與創(chuàng)建，都離不開工匠精神，都呈現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新實力、加快建設制造強國。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，制造業(yè)轉型升級燃眉之急。加快建設制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關鍵在于提高創(chuàng)新實力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完備，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新，我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者敬畏職業(yè)、追求完備、勇于創(chuàng)新的精神，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉型升級奠定堅實基礎，加快建設制造強國，推動經(jīng)濟高質量發(fā)展。弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多。這與我國作為世界其次大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細琢、追求完備，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設品牌強國。弘揚工匠精神，須要培育尊崇工匠精神的社會風尚、構建相應體制機制。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會干脆影響勞動者努力進取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會始終得不到應有重視。當前，社會上依舊存在輕視職業(yè)教化、不重視技能人才的現(xiàn)象。2024年9月，習近平總書記對我國選手在世界技能大賽中取得佳績作出重要指示：“勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)建的重要基礎，對推動經(jīng)濟高質量發(fā)展具有重要作用?！薄耙谌鐣霌P精益求精的工匠精神，激勵廣闊青年走技能成才、技能報國之路?！边@就要求我們提倡尊崇工匠精神的社會風尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應體制機制。健全技能人才培育、運用、評價、激勵制度，留意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。（摘選自《人民日報》2024年4月20日09版，有刪改）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.我國在黨十八大以后，起先重視工匠精神，對推動經(jīng)濟的高質量發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義。B.工匠精神就是嚴謹細致、腳踏實地、勇于創(chuàng)新的精神，它和勞模精神、科學精神的內(nèi)涵是完全一樣的。C.在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，表明我們已進入世界制造強國之列。D.我國古代就特別留意工匠精神，但是，當前社會上依舊存在輕視職業(yè)教化、不重視技能人才的現(xiàn)象。2.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國作為世界其次大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國，加快品牌建設，提升我國品牌形象，是我國當前重要工作之一。B.我國自古就有“尚巧工”的傳統(tǒng)，技能人才從古至今始終都能夠得到足夠的重視，因此才會有瓷器、絲綢等精致制品。C.我們把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完備、持之以恒，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。D.重視技能人才培育，構建相應體制機制，留意提高他們的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項是（）A.弘揚工匠精神，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質”提升，在不久的將來，我國確定會成為世界制造業(yè)強國。B.勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要，隨著社會發(fā)展，技術工人的社會地位會漸漸降低。C.號稱“航空手藝人”的胡雙錢，35年時間里，加工了數(shù)十萬個飛機零件，沒出現(xiàn)過一個次品，這就是工匠精神的體現(xiàn)。D.一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家，必將是一個崇尚工匠精神的國家，會涌現(xiàn)出很多技能人才。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2024年1月28日，針對有全國政協(xié)委員提出《關于防止男性青少年女性化的提案》，教化部在其官網(wǎng)發(fā)布了答復函，表示將從深化開展健康教化和加強青少年心理健康教化相關問題的探討等方面著手，留意學生“陽剛之氣”的培育。陽剛之氣當然離不開健康的身體。希臘文明的絢爛眾所周知，但鮮為人知的是若不是古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪時，通過腓尼基人學會了書寫的藝術，當時的很多思想、著作或許就難以流傳下來。不過，表面的強大絕不是陽剛之氣的全部含義。不然，全民軍事化管理的斯巴達何以在世界歷史上的地位遠不及最終被它殲滅的雅典？可見，“野蠻其體魄”還得“文明其精神”。教化的目的是培育健全的“人”，而不是貼著諸多標簽的“男人”和“女人”。一方面，每個個體的天生氣質和正值喜好不應有貴賤、凹凸、好壞之分，不應用刻板印象制造出更多的人為約束框架。另一方面，負責任、有擔當、明是非、富有憐憫心和同理心等品質，是每一個人都應學習并追求的“陽剛之氣”。（摘編自《“陽剛之氣”在乎體格，更在乎品質》，《工人日報》2024年2月2日）材料二：“陽剛”強調(diào)的不是男女性別，而是外有健康強壯的體魄，內(nèi)有陽光堅韌的品行，受得了艱難挫折，扛得起責任擔當。首都師范高校臨床心理學博士生導師肖晶認為，如何理解認同自己的性別角色，并塑造其行為、觀念與品質是每個個體的一項重要發(fā)展任務。但男孩女孩的性別角色不僅僅指男女性的生理特征，還包括符合社會規(guī)范、他人期盼、文化認可的行為特征、觀念與心理品質的建設?！拔覀兲岬降摹杽傊畾狻粌H僅是指生理外貌等方面的特征，也包括社會文化背景下對男孩行為特征與主動品質的期盼，例如獨立自信、英勇等?！毙ぞдf，這些主動的品質是男孩女孩都可以去培育與發(fā)展的健康品質。我們既激勵女孩更英勇、更拼搏，也希望男孩更有愛心、有耐性。肖晶建議，重視文化與社會認同對性別角色的影響。個體、家庭、學校、社會要共同引導多元、健康、發(fā)展性的性別角色特征，引導青少年培育主動心理品質和健康行為模式。（摘編自《“陽剛”無關男女，重在身心健康！》，“半月談網(wǎng)”2024年2月2日）材料三：體育課和軍訓是培育的一種方式，但它們終歸不行能擔當如此多的功能，這就須要老師和學校設計更豐富的校內(nèi)環(huán)境，供應更多的成長模式。同時，也須要教化大環(huán)境的配套，比如戶外的集體活動能不能更多一些？對挫折教化的容忍度能不能更大一點？在文化課的學習中多強調(diào)一些英雄氣，多講一些團隊合作的故事，等等。還有那個老話題，自信念培育很重要。君不見，我們的青少年在各種訴諸筆墨的國際大賽上都有不俗的戰(zhàn)績，屢獲第一，但很多孩子講話輕聲細語，不擅于表達，膽怯 表達。不少國外的孩子雖然成果未必刺眼，但在表達上至少是自信的。這份自信正是陽剛之氣的體現(xiàn)。再說得開一點，在社會生活中，我們通過影視等渠道多給孩子們展示一些剛健質樸的形象，少一些陰柔躲閃的案例，是不是更能激發(fā)他們的責隨意識呢？這種潛移默化的影響，萬萬不行輕視。至少，影視作品中不要總是一味出現(xiàn)“陰柔的小丑”。說究竟，陽剛之氣這個話題之所以引起廣泛關注，還是因為社會對青少年有更多的期盼。所謂少年強則國家強，少年事關國家的將來。十年樹木，百年樹人，須要早作規(guī)劃，早作籌謀，才能在將來結出碩果。摘編自麥東《陽剛之氣，須要陽光和風雨來培育》，《錢江晚報》2024年2月2日）4.下列對“陽剛之氣”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.強健的體魄、文明的精神互為表里，都是“陽剛之氣”必不行少的要素，體魄是基礎，文明是升華。B.為了培育健全的“人”，不僅不能用刻板印象制造出氣質凹凸好壞之分，還應更加留意追求“陽剛之氣”。C.“陽剛之氣”包含的獨立、自信、英勇等主動品質要素，無論男孩還是女孩都須要去培育與發(fā)展。D.“陽剛之氣”的培育意義重大，關系國家將來發(fā)展，須要早作規(guī)劃籌謀，以實現(xiàn)民強國強。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.眾所周知的希臘文明如此絢爛，很多思想、著作得以流傳下來，是由古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪才創(chuàng)建的。B.“陽剛”不只是身體的強健，還重在精神品質，防止男生“女性化”提法并不妥，女性的愛心、耐性也是優(yōu)良品質。C.我們有很多青少年講話輕聲細語，不擅于表達，膽怯 表達，這是不自信的外化呈現(xiàn)，深層因素是不夠“陽剛”。D.“陰柔的小丑”常在潛移默化之中帶來負面影響，這不利于激發(fā)青少年的責隨意識，影視作品中不能總呈現(xiàn)陰柔躲閃。6.除了體育課和軍訓之外，我們應當怎樣培育青少年的“陽剛之氣”？請結合材料三簡要概括。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。借給你的暖和江文勝這天晚上，天下大雪，稀奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。突然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一陣刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，細致地數(shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？確定有狀況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果真，王老漢在那排距自己的住房最遠的飼料庫發(fā)覺了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋！王老漢立馬來了精神，他抓緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來找尋。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！”王老漢說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以應付，鐵證如山，看他如何狡辯?！备缸謧z一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。真是膽大包天??！做了賊還敢亮著燈？王老漢這樣想。窗是玻璃窗，玻璃上結滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現(xiàn)了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。??！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個雙手籠在袖子里的老頭，床頭的被子下露出一個小腦袋，一個中年婦女站在這個黑漢子的對面。王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動靜?！凹Z，借來了，這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音。“媽，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯?！毙『⒌穆曇簟！皝嘄?，這糧是咋借來的？”老人的聲音?！暗沂孪葘懞昧私钘l，借條壓在袋子下?！睗h子的聲音。王老漢一愣，心想，我怎么沒留意到那借條！真的有？“這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心，但借糧簡單還糧難哪！礦上不開工資，啥時候能還上？”老人的聲音。“爹，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上假如還不能開支，我就到農(nóng)村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實，不然我干嘛要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢……”漢子的聲音?！翱熳?！”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進了院子，王老漢急奔飼料庫，果真發(fā)覺了那張借條：家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。某年某月某日。上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字……7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說運用了神態(tài)、動作、對話、細微環(huán)節(jié)、設懸念等描寫手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。B.這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設置了一個道德逆境。C.小說的結尾照應了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老漢“誠信”的形象更為突出。D.小說很擅長設置懸念和伏筆，如“突然狗叫”“喂豬的苕片少了一袋”“做了賊還敢亮著燈”等。8.小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結合文本簡要分析。9.請分析小說中吳亞龍和王老漢人物形象。二、古代詩文閱讀（本題共三題，34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃天驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名雅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之，項王渡準，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊?，乃陷大澤中，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人，項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下，然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重，項王謂其騎曰吾為公取彼一將令四面騎馳下期山東為三處于是項王大呼馳下漢軍皆披靡遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉候人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方干里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨距有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃調(diào)亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無故，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)，獨籍所殺漢軍數(shù)百人，項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。10.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（）A.項王軍壁垓下壁：筑壁壘 B.持短兵接戰(zhàn)兵：兵器C.項王身亦被十余創(chuàng)被：受 D.吾聞漢購我頭千金購：購買11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.項王謂其騎曰/吾為公取/彼一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼/馳下漢軍皆披靡/遂斬漢一將B.項王謂其騎曰/吾為公取彼一將/令四面騎馳下/期山東為三處/于是項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將C.項王謂其騎曰/吾為公取/彼一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將D.項王謂其騎曰/吾為公取彼/一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼/馳下漢軍皆披靡/遂斬漢一將12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A.項羽的軍隊在該下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B.項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C.節(jié)選的內(nèi)容寫垓下之圍和鳥江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得栩栩如生，有形有神。13.將下列句子句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。清明日獨酌王禹偁一郡官閑唯副使，一年冷節(jié)是清明。舂來春去何時盡，閑恨閑愁觸處生。漆燕黃鸝夸舌健，柳花榆英斗身輕。脫衣?lián)Q得商山①酒，笑把離騷獨自傾。①商山指“商山四皓”，泛指出名望的隱士。14.下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()A.首聯(lián)“唯”寫出了詩人的不滿與無奈，“冷”寫出了清明的特點，表現(xiàn)了詩人謫居之感。B.頜聯(lián)“閑恨閑愁觸處生”，照應了首聯(lián)“副使”的閑職，點明白題目中的“獨酌”緣由。C.尾聯(lián)用商山四皓、屈原《離騷》的典故，表達了詩人渴望擺脫官場，寄情山水的情懷。D.整首詩言淺情深、意味深長，借特殊的節(jié)日、特定的景物，表達了詩人內(nèi)心的閑愁。15.頸聯(lián)的景物描寫歷來為人稱道，請加以賞析。（三）名句名篇默寫（本題共6小題，6分，一空0.5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：“____________，____________?！保?）《歸園田居》中用比方的手法表明自己厭倦官場，憧憬自由世界的兩句是：“____________，____________?！保?）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀句子是：“____________，____________。”（4）陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，酷愛自然，曠達胸襟的詩句是：“____________，____________。”（5）《沁園春·雪》中承上啟下的句子是：“____________，____________?！保?）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》“____________，____________”的詩句，用姑娘對情人的思念，比方自己渴望得到賢才的心情。第Ⅱ卷（表達題80分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族的家國觀，是中華文明五千年的支撐所在，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系?？鬃由腥剩^“仁”者就是、由家及國；孟子重義，所謂“義”者就是能舍小我、成就大我。中國人的家，是繁衍生息的場所，更是安家立命的港灣；中國人的國，是生于斯長于斯的地方，更是精神的家園、心靈的歸宿。在中國人的眼里，家是最小國，國是于萬家。（）。家國同構、家國一體，是中國社會的組織特征，“修身齊家治國平天下”，是中華民族薪火相傳、戰(zhàn)勝困難的思維方式、文明邏輯。在先秦時代的青銅器上，每每有“而宅禹跡”“處禹之堵”字樣，說明九州一統(tǒng)的觀念。秦始皇統(tǒng)一六國，車同軌、書同文，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展歷程。在漫長的歷史中，中華文明與大一統(tǒng)國家交織互動，文明為國家供應向心力凝合力，國家為文明庵續(xù)、文化繁盛供應支撐和蔭庇，有人因此將中國稱為“文明型國家”。悠悠上下五千年，不論朝代如何變遷、世事如何更迭，炎黃子孫的血脈之中始終流淌著對原鄉(xiāng)故土的樸實情感，對多元一體的國家認同始終呼喚著華夏兒女團結奮斗。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?）A.家護佑國民平安，國民乃家之基石 B.國民乃家之基石，家護佑國民平安C.國護佑萬家平安，家奠定國之基石 D.家奠定國之基石，國護佑萬家平安18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?）A.綿延不絕以己度人根深蒂固過程B.綿延不絕推己及人古已有之進程C.源遠流長推己及人根深蒂固過程D.源遠流長以己度人古已有之進程19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?）A.無論世事如何變遷、朝代如何更迭，對原鄉(xiāng)故土的樸實情感始終流淌在炎黃子孫的血脈之中B.不論朝代如何更迭、世事如何變遷，炎黃子孫的血脈之中始終流淌著對原鄉(xiāng)故土的樸索情感C.無論朝代如何變遷、世事如何更迭，對原鄉(xiāng)故士的樸實情感始終流淌在炎黃子孫的血脈之中D.不論世事如何更迭、朝代如何變遷，炎黃子孫的血脈之中始終流淌著對原鄉(xiāng)故土的樸實情感20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。陽光是一種自然的殺菌劑，常常把自己“拿”出去曬曬對健康是特別必要的?，F(xiàn)在生活水平提高了，人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品，_________。中國人曬太陽太少了，特殊是一些年輕女性很怕被太陽曬黑皮膚，只要出門便離不開眼鏡、遮陽傘、防曬霜、長裙、手套等，__________。其實，烈日下的陽光的確須要做些遮擋，但這并不意味著要避開全部的陽光。_________，人的新陳代謝增加，細胞增長得到促進，皮膚養(yǎng)分反而會得到改善。21.閱讀下面的文字，完成下面小題。我確定步行回家，我喜愛走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴峻的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，恒久像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)覺已經(jīng)走到了朝陽門立交橋旁邊。突然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店一一對，去吃門釘肉餅。請指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結合材料分析其表達效果。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。一生當中，有很多情形須要我們?nèi)ッ鎸Γ菏∨c勝利，過去與將來，相聚與離別，苦痛和快樂……在這個重要時刻，你正在面對些什么？過去曾面對過什么？將來又會面對些什么呢？請你以“面對”為題寫一篇800字以上的爭論文，談談你的思索，不得套作，不得抄襲。資中二中高2025屆高一（上）10月考試語文試題（考試時間共150分鐘，滿分150分）試卷分為第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）留意事項：請把全部選擇題涂在答題卡上對應題號處。切記！切記！切記！第Ⅰ卷（閱讀題70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面小題。工匠精神是一種嚴謹細致、精益求精、追求完備、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要弘揚工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚勞模精神和工匠精神”。黨的十九屆四中全會《確定》提出“弘揚科學精神和工匠精神”。在新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經(jīng)濟高質量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領先地位。瓷器、絲綢、家具等精致制品和很多浩大壯麗的工程建立，都離不開勞動者精益求精的工匠精神。《詩經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復琢磨的工作看法?？梢哉f，我國古代特別留意工匠精神，形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設計與創(chuàng)建，都離不開工匠精神，都呈現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新實力、加快建設制造強國。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，制造業(yè)轉型升級燃眉之急。加快建設制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關鍵在于提高創(chuàng)新實力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完備，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新，我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者敬畏職業(yè)、追求完備、勇于創(chuàng)新的精神，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉型升級奠定堅實基礎，加快建設制造強國，推動經(jīng)濟高質量發(fā)展。弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多。這與我國作為世界其次大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細琢、追求完備，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設品牌強國。弘揚工匠精神，須要培育尊崇工匠精神的社會風尚、構建相應體制機制。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會干脆影響勞動者努力進取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會始終得不到應有重視。當前，社會上依舊存在輕視職業(yè)教化、不重視技能人才的現(xiàn)象。2024年9月，習近平總書記對我國選手在世界技能大賽中取得佳績作出重要指示：“勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)建的重要基礎，對推動經(jīng)濟高質量發(fā)展具有重要作用?！薄耙谌鐣霌P精益求精的工匠精神，激勵廣闊青年走技能成才、技能報國之路?！边@就要求我們提倡尊崇工匠精神的社會風尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應體制機制。健全技能人才培育、運用、評價、激勵制度，留意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。（摘選自《人民日報》2024年4月20日09版，有刪改）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.我國在黨的十八大以后，起先重視工匠精神，對推動經(jīng)濟的高質量發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義。B.工匠精神就是嚴謹細致、腳踏實地、勇于創(chuàng)新的精神，它和勞模精神、科學精神的內(nèi)涵是完全一樣的。C.在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，表明我們已進入世界制造強國之列。D.我國古代就特別留意工匠精神，但是，當前社會上依舊存在輕視職業(yè)教化、不重視技能人才的現(xiàn)象。2.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.我國作為世界其次大經(jīng)濟體、第一制造業(yè)大國，加快品牌建設，提升我國品牌形象，是我國當前重要工作之一。B.我國自古就有“尚巧工”的傳統(tǒng)，技能人才從古至今始終都能夠得到足夠的重視，因此才會有瓷器、絲綢等精致制品。C.我們把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完備、持之以恒，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。D.重視技能人才培育，構建相應體制機制，留意提高他們的政治待遇、經(jīng)濟待遇、社會待遇，使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項是（）A.弘揚工匠精神，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質”的提升，在不久的將來，我國確定會成為世界制造業(yè)強國。B.勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要，隨著社會的發(fā)展，技術工人的社會地位會漸漸降低。C.號稱“航空手藝人”的胡雙錢，35年時間里，加工了數(shù)十萬個飛機零件，沒出現(xiàn)過一個次品，這就是工匠精神的體現(xiàn)。D.一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家，必將是一個崇尚工匠精神的國家，會涌現(xiàn)出很多技能人才。【答案】1.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析實力。A.“我國在黨的十八大以后，起先重視工匠精神”理解錯誤。其次段原文是“我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的傳統(tǒng)”，可見重視工匠精神在我國是古已有之，并非在黨的十八大以后才起先的。B.“它和勞模精神、科學精神的內(nèi)涵是完全一樣的”曲解文意。由第一段原文“黨的十九大報告提出‘弘揚勞模精神和工匠精神’”“黨的十九屆四中全會《確定》提出‘弘揚科學精神和工匠精神’”可知，它們的內(nèi)涵不完全一樣。C.“我們已進入世界制造強國之列”理解錯誤由原文第三段“我國制造業(yè)大而不強”可知，我國還沒有進入世界制造強國之列。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的實力。B.“技能人才從古至今始終都能夠得到足夠的重視”理解錯誤。依據(jù)原文“技能人才在傳統(tǒng)社會始終得不到應有重視”可知，技能人才在傳統(tǒng)社會沒有引起足夠的重視；另外，因果關系錯，“因此才會有瓷器、絲綢等精致制品”與技能人才得到足夠的重視沒有必定的因果關系。故選B?！?題詳解】本題考查學生整合文中信息并進行推斷的實力。A.“在不久的將來，我國確定會成為世界制造業(yè)強國”說法確定。原文“精雕細琢、追求完備，實現(xiàn)產(chǎn)品從‘重量’到‘重質’的提升”只是有助于加快建設制造強國。B.“技術工人的社會地位會漸漸降低”分析錯誤。原文“使他們在經(jīng)濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位”是說弘揚工匠精神，能夠保障他們的社會地位，有利于提高技術工人的社會地位。D.“必將是一個崇尚工匠精神的國家”中“必將”分析錯誤。健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)只能為崇尚工匠精神供應良好的社會環(huán)境。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2024年1月28日，針對有全國政協(xié)委員提出《關于防止男性青少年女性化的提案》，教化部在其官網(wǎng)發(fā)布了答復函，表示將從深化開展健康教化和加強青少年心理健康教化相關問題的探討等方面著手，留意學生“陽剛之氣”的培育。陽剛之氣當然離不開健康的身體。希臘文明的絢爛眾所周知，但鮮為人知的是若不是古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪時，通過腓尼基人學會了書寫的藝術，當時的很多思想、著作或許就難以流傳下來。不過，表面的強大絕不是陽剛之氣的全部含義。不然，全民軍事化管理的斯巴達何以在世界歷史上的地位遠不及最終被它殲滅的雅典？可見，“野蠻其體魄”還得“文明其精神”。教化的目的是培育健全的“人”，而不是貼著諸多標簽的“男人”和“女人”。一方面，每個個體的天生氣質和正值喜好不應有貴賤、凹凸、好壞之分，不應用刻板印象制造出更多的人為約束框架。另一方面，負責任、有擔當、明是非、富有憐憫心和同理心等品質，是每一個人都應學習并追求的“陽剛之氣”。（摘編自《“陽剛之氣”在乎體格，更在乎品質》，《工人日報》2024年2月2日）材料二：“陽剛”強調(diào)的不是男女性別，而是外有健康強壯的體魄，內(nèi)有陽光堅韌的品行，受得了艱難挫折，扛得起責任擔當。首都師范高校臨床心理學博士生導師肖晶認為，如何理解認同自己的性別角色，并塑造其行為、觀念與品質是每個個體的一項重要發(fā)展任務。但男孩女孩的性別角色不僅僅指男女性的生理特征，還包括符合社會規(guī)范、他人期盼、文化認可的行為特征、觀念與心理品質的建設?！拔覀兲岬降摹杽傊畾狻粌H僅是指生理外貌等方面的特征，也包括社會文化背景下對男孩行為特征與主動品質的期盼，例如獨立自信、英勇等。”肖晶說，這些主動的品質是男孩女孩都可以去培育與發(fā)展的健康品質。我們既激勵女孩更英勇、更拼搏，也希望男孩更有愛心、有耐性。肖晶建議，重視文化與社會認同對性別角色的影響。個體、家庭、學校、社會要共同引導多元、健康、發(fā)展性的性別角色特征，引導青少年培育主動心理品質和健康行為模式。（摘編自《“陽剛”無關男女，重在身心健康！》，“半月談網(wǎng)”2024年2月2日）材料三：體育課和軍訓是培育的一種方式，但它們終歸不行能擔當如此多的功能，這就須要老師和學校設計更豐富的校內(nèi)環(huán)境，供應更多的成長模式。同時，也須要教化大環(huán)境的配套，比如戶外的集體活動能不能更多一些？對挫折教化的容忍度能不能更大一點？在文化課的學習中多強調(diào)一些英雄氣，多講一些團隊合作的故事，等等。還有那個老話題，自信念培育很重要。君不見，我們的青少年在各種訴諸筆墨的國際大賽上都有不俗的戰(zhàn)績，屢獲第一，但很多孩子講話輕聲細語，不擅于表達，膽怯 表達。不少國外的孩子雖然成果未必刺眼，但在表達上至少是自信的。這份自信正是陽剛之氣的體現(xiàn)。再說得開一點，在社會生活中，我們通過影視等渠道多給孩子們展示一些剛健質樸的形象，少一些陰柔躲閃的案例，是不是更能激發(fā)他們的責隨意識呢？這種潛移默化的影響，萬萬不行輕視。至少，影視作品中不要總是一味出現(xiàn)“陰柔的小丑”。說究竟，陽剛之氣這個話題之所以引起廣泛關注，還是因為社會對青少年有更多的期盼。所謂少年強則國家強，少年事關國家的將來。十年樹木，百年樹人，須要早作規(guī)劃，早作籌謀，才能在將來結出碩果。摘編自麥東《陽剛之氣，須要陽光和風雨來培育》，《錢江晚報》2024年2月2日）4.下列對“陽剛之氣”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.強健的體魄、文明的精神互為表里，都是“陽剛之氣”必不行少的要素，體魄是基礎，文明是升華。B.為了培育健全的“人”，不僅不能用刻板印象制造出氣質凹凸好壞之分，還應更加留意追求“陽剛之氣”。C.“陽剛之氣”包含的獨立、自信、英勇等主動品質要素，無論男孩還是女孩都須要去培育與發(fā)展。D.“陽剛之氣”的培育意義重大，關系國家將來發(fā)展，須要早作規(guī)劃籌謀，以實現(xiàn)民強國強。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.眾所周知的希臘文明如此絢爛，很多思想、著作得以流傳下來，是由古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪才創(chuàng)建的。B.“陽剛”不只是身體的強健，還重在精神品質，防止男生“女性化”提法并不妥，女性的愛心、耐性也是優(yōu)良品質。C.我們有很多青少年講話輕聲細語，不擅于表達，膽怯 表達，這是不自信的外化呈現(xiàn)，深層因素是不夠“陽剛”。D.“陰柔的小丑”常在潛移默化之中帶來負面影響，這不利于激發(fā)青少年的責隨意識，影視作品中不能總呈現(xiàn)陰柔躲閃。6.除了體育課和軍訓之外，我們應當怎樣培育青少年的“陽剛之氣”？請結合材料三簡要概括?！敬鸢浮?.B5.A6.①學校：設計更豐富的校內(nèi)環(huán)境，供應配套設施，增加學生戶外活動量。②老師：在課程學習中多強調(diào)一些英雄氣，包涵學生受挫，主動引導青少年提振自信念。③社會：通過影視媒體等多種渠道展示陽剛榜樣，影響青少年?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析實力。B.“不僅不能用刻板印象制造出氣質凹凸好壞之分，還應更加留意追求‘陽剛之氣’”邏輯關系錯誤，原文為“一方面，每個個體的天生氣質和正值喜好不應有貴賤、凹凸、好壞之分，不應用刻板印象制造出更多的人為約束框架。另一方面，負責任、有擔當、明是非、富有憐憫心和同理心等品質，是每一個人都應學習并追求的‘陽剛之氣’”，可知不是遞進關系，而是并列關系。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的概括和分析實力。A.“是由古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪才創(chuàng)建的”曲解原文，原文為“希臘文明的絢爛眾所周知，但鮮為人知的是若不是古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪時，通過腓尼基人學會了書寫的藝術，當時的很多思想、著作或許就難以流傳下來”，緣由是古希臘人憑借強健的體魄在海上掠奪時學會了書寫的藝術。故選A。【6題詳解】本題考查學生篩選和概括信息的實力。留意本題要求結合材料三回答。由材料三第一段“體育課和軍訓是培育的一種方式，但它們終歸不行能擔當如此多的功能，這就須要老師和學校設計更豐富的校內(nèi)環(huán)境，供應更多的成長模式。同時，也須要教化大環(huán)境的配套，比如戶外的集體活動能不能更多一些”可知學?？梢栽O計更豐富的校內(nèi)環(huán)境，供應配套設施，增加學生戶外活動量。由材料三第一段“對挫折教化的容忍度能不能更大一點？在文化課的學習中多強調(diào)一些英雄氣，多講一些團隊合作的故事，等等”，材料三其次段“還有那個老話題，自信念培育很重要……這份自信正是陽剛之氣的體現(xiàn)”可知老師可在課程學習中多強調(diào)一些英雄氣，包涵學生受挫，主動引導青少年提振自信念。由材料三第三段“再說得開一點，在社會生活中，我們通過影視等渠道多給孩子們展示一些剛健質樸的形象，少一些陰柔躲閃的案例，是不是更能激發(fā)他們的責隨意識呢”可知社會可通過影視媒體等多種渠道展示陽剛榜樣，影響青少年。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。借給你的暖和江文勝這天晚上，天下大雪，稀奇的冷。養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門。突然，狗叫。王老漢極不情愿地打開屋門，一陣刺骨的寒風迎面刮來，他打了一個激靈。王老漢哆哆嗦嗦地來到院子里，沒見到任何人，可狗還在叫。院子左邊的一排房屋，是豬圈。他逐一查看豬圈，細致地數(shù)，總共60頭豬連毛發(fā)都沒少一根。豬沒被盜，狗為啥叫呢？確定有狀況，不然，通人性的狗是不會無緣無故地瞎叫的。果真，王老漢在那排距自己的住房最遠的飼料庫發(fā)覺了“敵情”：喂豬的苕片飼料少了一袋！王老漢立馬來了精神，他抓緊回到屋里，拉上三十歲出頭的兒子金華出來找尋。原來下了雪，現(xiàn)在雪停了，院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨。金華說：“咱們跟著腳印去追那偷飼料的人！”王老漢說：“這是一個人的腳印，咱倆去追，可以應付，鐵證如山，看他如何狡辯?！备缸謧z一前一后順著腳印一口氣追到了蠟子山礦區(qū)宿舍。腳印通到一間磚房的門前沒了，別的磚房都熄了燈，只有這間房沒有熄燈。真是膽大包天啊！做了賊還敢亮著燈？王老漢這樣想。窗是玻璃窗，玻璃上結滿了冰花。左下角的一塊玻璃沒了，糊上了報紙。王老漢用舌頭舔濕了窗戶紙，用手指輕輕一捅，報紙上便出現(xiàn)了一個小孔：一個黑黑的瘦瘦的中年漢子，坐在屋里的矮凳上，他的頭上還冒著熱氣。??！那袋裝有紅苕片的大編織袋赫然放在他的面前。床沿坐著一個雙手籠在袖子里的老頭，床頭的被子下露出一個小腦袋，一個中年婦女站在這個黑漢子的對面。王老漢父子貓著腰蹲在窗戶外，大氣不敢出，傾聽著屋里的動靜。“糧，借來了，這就是，紅苕片，100斤。你還愣著干啥？還不快去熬苕片湯！”漢子的聲音?！皨?，快熬，我餓壞了，我要吃苕片湯?！毙『⒌穆曇?。“亞龍，這糧是咋借來的？”老人的聲音?！暗?，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下?！睗h子的聲音。王老漢一愣，心想，我怎么沒留意到那借條！真的有？“這不是偷嗎？自打你從娘胎里出來，我是怎么教你的？做人要本分！還好，留下了借條，人要憑良心，但借糧簡單還糧難哪！礦上不開工資，啥時候能還上？”老人的聲音。“爹，這個我想過。車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手。到春天，礦上假如還不能開支，我就到農(nóng)村去幫工。聽說王老漢厚道，日子也過得殷實，不然我干嘛要借他的。我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢……”漢子的聲音?！翱熳?！”王老漢在心里喊。他拉起兒子往家里趕。進了院子，王老漢急奔飼料庫，果真發(fā)覺了那張借條：家里無米下鍋。借一袋紅苕干片。春天還。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此據(jù)。某年某月某日。上面還有一個用墨水作印泥蓋的“吳亞龍”的私章。太陽從蠟子山上露出頭來。吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字……7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說運用了神態(tài)、動作、對話、細微環(huán)節(jié)、設懸念等描寫手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。B.這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代，用簡潔的文字給人物設置了一個道德逆境。C.小說的結尾照應了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老漢“誠信”的形象更為突出。D.小說很擅長設置懸念和伏筆，如“突然狗叫”“喂豬的苕片少了一袋”“做了賊還敢亮著燈”等。8.小說中兩處寫到“雪”，分別有何作用？請結合文本簡要分析。9.請分析小說中吳亞龍和王老漢的人物形象?！敬鸢浮?.D8.①第一處：渲染氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，引出下文王老漢因冷不出門、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫。

②其次處：推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊，也暗指了吳亞龍選擇在雪停之夜偷苕片，其實意并不在偷。9.①吳亞龍一個勤勞、忠厚、淳樸、樂觀、誠信的人。

②吳亞龍用偷“苕片”留借條、打算靠做幫工來抵糧錢體現(xiàn)出他的忠厚、淳樸、誠信；“車到山前必有路，活人不能讓尿憋死”欠賬后打算用自己的雙手償還，體現(xiàn)出他的勤勞，樂觀的心態(tài)。

③王老漢是一個和善、厚道、有愛心、無私的人。

④吳亞龍和父親的對話中側面表現(xiàn)出王老漢的的厚道；小說結尾，王老漢送了一大堆東西到吳亞龍家門口，沒有留下一張紙條，體現(xiàn)出他有愛心，無私幫助別人不求回報的性格特征?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞實力。A．“小說運用了神態(tài)、動作、對話、細微環(huán)節(jié)、設懸念等描寫手法”分析錯誤，設懸念不是刻畫人物的描寫手法。B．“這篇小說講了一個感恩的故事，他把人物放在大饑餓的時代”分析錯誤，小說并非在講解并描述“感恩的故事”，文章主要講解并描述的是吳亞龍如何跟王老漢“借糧”，王老漢如何幫助吳亞龍的故事，這里突出的是“感動”，被吳亞龍一家人的一番話語給感動，并非是感恩；依據(jù)原文信息“聽說王老漢厚道，日子也過得殷實”“一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐”可知，時代背景也不是“大饑餓時代”。C．“使得王老漢‘誠信’的形象更為突出”分析錯誤，不是表現(xiàn)王老漢“誠信”的形象，應是吳亞龍。故選D?！?題詳解】本題考查學生對環(huán)境描寫作用的分析理解實力。（1）第一處在文章的開頭第一句：“這天晚上，天下大雪，稀奇的冷”，藝術效果上，渲染了陰冷的氣氛，交代了故事發(fā)生的背景，故事發(fā)生在一個“大雪天”；情節(jié)結構上，也為“養(yǎng)豬專業(yè)戶王老漢蜷縮在家里的火盆前，他不敢出門”供應了合理的環(huán)境，引出下文王老漢因冷不出門、吳亞龍留借據(jù)拿苕片的故事的敘寫，推動情節(jié)的發(fā)展。（2）其次處在第四節(jié)，“原來下了雪，現(xiàn)在雪停了”，“院子里從院門到飼料庫、從飼料庫到院門各有兩行腳印，清晰可辨”，情節(jié)結構上，推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文沿著清晰的腳印追尋偷苕片的人做鋪墊；也用清晰的腳印示意了后文“爹，我事先寫好了借條，借條壓在袋子下”，其實并非偷，而是借。【9題詳解】本題考查學生分析人物形象的實力。吳亞龍：（1）依據(jù)原文“我還有一雙手。到春天，礦上假如還不能開支，我就到農(nóng)村去幫工……我想去他那里，幫他干活，用工錢抵糧錢”可知，吳亞龍很勤勞、淳樸；（2）依據(jù)原文“爹，我事先寫好了借條，借條壓袋子下”可知，吳亞龍很忠厚、講誠信；（3）依據(jù)原文“車到山前必有路，活人不能讓尿憋死，我還有一雙手”可知，吳亞龍對生活充溢了樂觀的心態(tài)。王老漢：（1）依據(jù)原文“聽說王老漢厚道，日子也過得殷實”可知，通過吳亞龍對王老漢的評價可知，他為人厚道；（2）依據(jù)原文“吳亞龍推開屋門，見門口堆了一些東西：一袋大米、一袋面粉、一大塊豬肉、幾條鮮魚和一袋凍豆腐……吳亞龍像見到了天外來物似的翻來覆去地找，竟找不出一張哪怕是手指寬的字”可知，王老漢主動幫助吳亞龍，并且做好事不留名，可見他特別的和善、有愛心，樂于助人、無私。二、古代詩文閱讀（本題共三題，34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃天驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名雅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。于是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之，項王渡準，騎能屬者百余人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左?！弊螅讼荽鬂芍?，以故漢追及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人，項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下，然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重，項王謂其騎曰吾為公取彼一將令四面騎馳下期山東為三處于是項王大呼馳下漢軍皆披靡遂斬漢一將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王嗔目而叱之，赤泉候人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小，地方干里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨距有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃調(diào)亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無故，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)，獨籍所殺漢軍數(shù)百人，項王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。10.對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是（）A.項王軍壁垓下壁：筑壁壘 B.持短兵接戰(zhàn)兵：兵器C.項王身亦被十余創(chuàng)被：受 D.吾聞漢購我頭千金購：購買11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.項王謂其騎曰/吾為公取/彼一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼/馳下漢軍皆披靡/遂斬漢一將B.項王謂其騎曰/吾為公取彼一將/令四面騎馳下/期山東為三處/于是項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將C.項王謂其騎曰/吾為公取/彼一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼馳下/漢軍皆披靡/遂斬漢一將D.項王謂其騎曰/吾為公取彼/一將令四面騎馳/下期山東為三處/于是項王大呼/馳下漢軍皆披靡/遂斬漢一將12.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A.項羽的軍隊在該下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B.項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C.節(jié)選的內(nèi)容寫垓下之圍和鳥江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得栩栩如生，有形有神。13.將下列句子句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（2）然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。【答案】10.D11.B12.A13.（1）項王于是帶領著騎兵向東跑，到達東城，這時就只剩下二十八人。

（2）但是今日卻最終被困在這里，這是上天要讓我滅亡，不是我用兵打仗的錯誤啊。

【解析】【10題詳解】本題考查學生理解文言實詞含義的實力。D.“購：購買”錯誤?！百彙痹谶@里的意思是“懸賞征求”。句意：我聽說漢王用黃金千斤懸賞征求我的腦袋。故選D?！?1題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：項王對騎兵們說：“我來給你們拿下一員漢將！”吩咐四面騎士驅馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風倒伏一樣潰敗了，項王殺掉了一名漢將。“吾為公取彼一將”，“彼一將”作“取”的賓語，不行斷開；“馳”為“下”的狀語，中間不行斷開，解除ACD。故選B。【12題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容的實力。A.“項羽的軍隊……在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌”錯誤?！鞍嗣媸軘场笔菨h軍在楚營四周唱楚地的歌謠。故選A。【13題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的實力。（1）“引”，帶領；第一個“東”，名詞用作動詞，向東跑；“乃”，副詞，才；（2）“卒”，最終；“困于此”，被動句；“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”，推斷句；“罪”，罪過、過錯。參考譯文：項王的部隊在垓下設營駐守，兵少糧盡，漢軍及諸侯兵把他團團包圍了好幾層。深夜，聽到漢軍在四面唱著楚地的歌，項王大為驚訝，說：“莫非漢已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國人這么多呢？”項王連夜起來，在帳中飲酒。有美人名虞，始終受寵跟在項王身邊；有駿馬名騅，項王始終騎著。這時候，項王不禁慷慨悲歌，自己作詩吟唱道：“力氣能拔山啊，英雄氣概絕無僅有，時運不濟呀騅馬不再往前闖！騅馬不往前闖啊可怎么辦，虞姬呀虞姬，怎么支配你呀才妥當？”項王唱了幾遍，美人虞姬在一旁應和。項王眼淚一道道流下來，左右侍者也都跟著落淚，沒有一個人能抬起頭來看他。于是項王騎上馬，部下壯士八百多人騎馬跟在后面，趁夜突破重圍，向南沖出，疾馳而逃。天快亮的時候，漢軍才發(fā)覺，吩咐騎將灌嬰帶領五千騎兵去追逐。項王渡過淮河，部下壯士能跟上的只剩下一百多人了。項王到達陰陵，迷了路，去問一個農(nóng)夫，農(nóng)夫騙他說：“向左邊走?！表椡鯉讼蜃?，陷進了大沼澤地中。因此，漢兵追上了他們。項王又帶著騎兵向東，到達東城，這時就只剩下二十八人。漢軍騎兵追逐上來的有幾千人。項王自己估計不能逃脫了，對他的騎兵說：“我?guī)П鹆x至今已經(jīng)八年，親自打了七十多仗，我所抵抗的敵人都被打垮，我所攻擊的敵人無不降服，從來沒有失敗過，因而能夠稱霸，據(jù)有天下。可是如今最終被困在這里，這是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。今日確定得決心戰(zhàn)死了，我情愿給諸位打個大快朵頤的仗，確定勝它三回，給諸位沖破重圍，斬殺漢將，砍倒軍旗，讓諸位知道的確是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。”于是把騎兵分成四隊，面朝四個方向。漢軍把他們包圍起幾層。項王對騎兵們說：“我來給你們拿下一員漢將！”吩咐四面騎士驅馬飛奔而下，約定沖到山的東邊，分作三處集合。于是項王高聲呼喊著沖了下去，漢軍像草木隨風倒伏一樣潰敗了，項王殺掉了一名漢將。這時，赤泉侯楊喜為漢軍騎將，在后面追逐項王，項王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯連人帶馬都嚇壞了，倒退了好幾里。項王與他的騎兵在三處會合了。漢軍不知項王的去向，就把部隊分為三路，再次包圍上來。項王驅馬沖了上去，又斬了一名漢軍都尉，殺死有百八十人，聚集騎兵，僅僅損失了兩個人。項王問騎兵們道：“怎么樣？”騎兵們都敬服地說：“正像大王說的那樣?！边@時候，項王想要向東渡過烏江。烏江亭長正停船靠岸等在那里，對項王說：“江東雖然小，但土地縱橫各有一千里，民眾有幾十萬，也足夠稱王啦。希望大王快快渡江?，F(xiàn)在只有我這兒有船，漢軍到了，沒法渡過去。”項王笑了笑說：“上天要滅亡我，我還渡烏江干什么！再說我和江東子弟八千人渡江西征，如今沒有一個人回來，縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍莫非心中沒有愧嗎？”于是對亭長說：“我知道您是位忠厚長者，我騎著這匹馬征戰(zhàn)了五年，所向無敵，曾經(jīng)日行千里，我不忍心殺掉它，把它送給您吧。”吩咐騎兵都下馬步行，手持短兵器與追兵交戰(zhàn)。光項籍一個人就殺掉漢軍幾百人。項王身上也有十幾處負傷。項王回頭望見漢軍騎司馬呂馬童，說：“你不是我的老相識嗎？”馬童這時才跟項王打了個對臉兒，于是指給王翳說：“這就是項王。”項王說：“我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我就把這份好處送你吧！”說完，自刎而死。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。清明日獨酌王禹偁一郡官閑唯副使，一年冷節(jié)是清明。舂來春去何時盡，閑恨閑愁觸處生。漆燕黃鸝夸舌健，柳花榆英斗身輕。脫衣?lián)Q得商山①酒，笑把離騷獨自傾。①商山指“商山四皓”，泛指出名望的隱士。14.下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()A.首聯(lián)“唯”寫出了詩人的不滿與無奈，“冷”寫出了清明的特點，表現(xiàn)了詩人謫居之感。B.頜聯(lián)“閑恨閑愁觸處生”，照應了首聯(lián)“副使”的閑職，點明白題目中的“獨酌”緣由。C.尾聯(lián)用商山四皓、屈原《離騷》的典故，表達了詩人渴望擺脫官場，寄情山水的情懷。D.整首詩言淺情深、意味深長，借特殊的節(jié)日、特定的景物，表達了詩人內(nèi)心的閑愁。15.頸聯(lián)的景物描寫歷來為人稱道，請加以賞析?！敬鸢浮?4.C15.①擬人?！翱洹迸c“斗”給予漆燕、黃鸝、柳花、榆莢以人的情態(tài)，用詞生動新奇，表現(xiàn)出春天的朝氣與情趣。②視聽結合。春鳥爭相鳴叫，柳花、榆莢競相飄舞，真實描繪出春天的絢爛與美妙?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。C項，“渴望擺脫官場”理解錯誤，尾聯(lián)用了商山四皓、屈原《離騷》的典故，詩人心情變得特別瀟灑，既來之則安之，不如將滿腔郁悶出之于“笑”，和著《離騷》飲酒賞春也不失為一種樂趣。表達的是詩人官場失意，不得不寄情山水的無奈。故選C?！?5題詳解】本題考查詩歌的表達技巧。推斷時，考生確定要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清晰?！霸娙瞬杉{什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析?！贝痤}思路為首先明確手法，盡量找全，然后結合詩句說明。比方修辭首先指出本體喻體，效果也要點出來，最終總括情感?！捌嵫帱S鸝夸舌健，柳花榆莢斗身輕”，意思是“燕子和黃鸝爭相鳴叫，柳絮和樹莢競相飛揚”?！翱洹迸c“斗”兩字生動傳神，“夸”寫出鳥兒爭相鳴叫，“斗”寫出楊花柳絮隨風飄舞，用擬人手法凸顯春天的生趣；此句又運用視聽結合手法，通過寫鳥的鳴叫與柳絮、榆莢競相飄舞，既有聽覺又有視覺，表現(xiàn)春天的朝氣與活力，呈現(xiàn)春天的絢爛與美妙。【點睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括：(1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情；(2)聯(lián)想和想像（又叫虛實結合）；(3)對比；(4)白描。修辭手法包括：比方、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：精確指出用了何種手法，結合詩句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。（三）名句名篇默寫（本題共6小題，6分，一空0.5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的兩句是：“____________，____________?！保?）《歸園田居》中用比方手法表明自己厭倦官場，憧憬自由世界的兩句是：“____________，____________?！保?）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：“____________，____________?！保?）陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)了怡然自得，恬淡閑適，酷愛自然，曠達胸襟的詩句是：“____________，____________?！保?）《沁園春·雪》中承上啟下的句子是：“____________，____________?！保?）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》“____________，____________”的詩句，用姑娘對情人的思念，比方自己渴望得到賢才的心情?！敬鸢浮竣?書生意氣②.揮斥方遒③.羈鳥戀舊林④.池魚思故淵⑤.水何澹澹⑥.山島竦峙⑦.采菊東籬下⑧.悠閑見南山⑨.江山如此多嬌⑩.引多數(shù)英雄競折腰?.青青子衿?.悠悠我心【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字詞：揮斥、遒、羈、淵、澹、竦峙、籬、悠、競、折、衿、悠。第Ⅱ卷（表達題80分）三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成小題。中華民族的家國觀，是中華文明五千年的支撐所在，是中華文化傳承發(fā)展的精魂所系?？鬃由腥剩^“仁”者就是、由家及國；孟子重義，所謂“義”者就是能舍小我、成就大我。中國人的家，是繁衍生息的場所，更是安家立命的港灣；中國人的國，是生于斯長于斯的地方，更是精神的家園、心靈的歸宿。在中國人的眼里，家是最小國，國是于萬家。（）。家國同構、家國一體，是中國社會的組織特征，“修身齊家治國平天下”，是中華民族薪火相傳、戰(zhàn)勝困難的思維方式、文明邏輯。在先秦時代的青銅器上，每每有“而宅禹跡”“處禹之堵”字樣，說明九州一統(tǒng)的觀念。秦始皇統(tǒng)一六國，車同軌、書同文，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展歷程。在漫長的歷史中，中華文明與大一統(tǒng)國家交織互動，文明為國家供應向心力凝合力，國家為文明庵續(xù)、文化繁盛供應支撐和蔭庇，有人因此將中國稱為“文明型國家”。悠悠上下五千年，不論朝代如何變遷、世事如何更迭，炎黃子孫的血脈之中始終流淌著對原鄉(xiāng)故土的樸實情感，對多元一體的國家認同始終呼喚著華夏兒女團結奮斗。17.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?）A.家護佑國民平安，國民乃家之基石 B.國民乃家之基石，家護佑國民平安C.國護佑萬家平安，家奠定國之基石 D.家奠定國之基石，國護佑萬家平安18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?）A.綿延不絕以己度人根深蒂固過程B.綿延不絕推己及人古已有之進程C源遠流長推己及人根深蒂固過程D.源遠流長以己度人古已有之進程19.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?）A.無論世事如何變遷、朝代如何更迭，對原鄉(xiāng)故土的樸實情感始終流淌在炎黃子孫的血脈之中B.不論朝代如何更迭、世事如何變遷，炎黃子孫的